高一地理地球的運動

1、整理姓名：楊學(xué)文：延慶縣第五中學(xué) 張云霞：延慶縣第三中學(xué)課 題：第一章 宇宙中的地球第三節(jié) 地球的運動課標(biāo)解讀： 課標(biāo)要求：分析地球運動的地理意義課標(biāo)解讀：結(jié)合相關(guān)示意圖分析地球運動及其產(chǎn)生的晝夜交替和時間差異，正午太陽高度角的變化，晝夜長短的變化，四季更替等。 學(xué)情分析：延慶五中學(xué)生在初中大部分為學(xué)校中等生，在進入高中時，屬于較差質(zhì)量的生源。但是，盡管生源質(zhì)量差，他們的地理科學(xué)習(xí)基礎(chǔ)卻相差不大，仍然有希望在地理科的學(xué)習(xí)中獲得較好成績。這樣的學(xué)生也有一點非常令人擔(dān)心的毛?。耗蔷褪菍W(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致了學(xué)生們學(xué)習(xí)成績很難提高。因此，在日常授課過程中，教師們主要在兩方面下工夫，一方面是

2、在自己的專業(yè)知識方面下工夫，爭取讓教師自身成為有人格魅力，能夠吸引學(xué)生的教師，另一方面，就是在授課的時候，狠抓學(xué)生的課堂常規(guī)，慢慢讓學(xué)生形成好的習(xí)慣，最終，受益于好習(xí)慣?；谝陨险J(rèn)識，教師在備課的時候通常是將知識化難為易，在課堂中穿插大量的與生活和知識有關(guān)的實例，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們認(rèn)為地理有用而提高學(xué)習(xí)地理科的欲望。在本節(jié)教學(xué)實施過程中，大量采用與實際生活有關(guān)的事例、現(xiàn)象，或者與課堂內(nèi)容有關(guān)的小故事、flash等助學(xué)生容易地理解和接受本節(jié)教材的知識。學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 1、學(xué)生能正確運用地球儀來演示地球的自轉(zhuǎn) 2、學(xué)生通過觀察說明地球運動的兩種基本形式，關(guān)注兩者之間的相互關(guān)系 3、學(xué)生結(jié)合

3、相關(guān)示意圖概括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本特征 4、學(xué)生能運用圖示來正確分析和解釋黃赤交角的形成5、學(xué)生能正確繪制太陽直射點回歸運動示意圖，并用相關(guān)的圖準(zhǔn)確解析太陽直射點的回歸周期以及二分二至日太陽直射點的位置 6、學(xué)生能結(jié)合實例分析說明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地理環(huán)境產(chǎn)生的意義 7、學(xué)生能了解實際解釋時差、季節(jié)的形成原因，并了解時區(qū)、區(qū)時和日界線等最基本的概念。 8、學(xué)生能形成正確的宇宙觀并通過本節(jié)知識的學(xué)習(xí)更加激發(fā)了對科學(xué)的探索的精神。教材分析：本節(jié)是繼前兩節(jié)學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從宇宙轉(zhuǎn)移到地球，并且主要研究地球這顆行星的基本特征之一地球的運動，主要講解與人類關(guān)系最密切的地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

4、兩種形式及其意義。地球運動部分是很難學(xué)的一部分知識，之所以難學(xué)是因為學(xué)生難以建立空間概念?；膺@一難點的關(guān)鍵是盡量用地球儀演示，或者畫立體圖，還有就是電腦動畫增加學(xué)生的感性認(rèn)識，以幫助學(xué)生建立空間觀念，想象地球運動的情況及產(chǎn)生的地理意義。在學(xué)習(xí)了兩種基本形式以后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球運動的地理意義。對于地球產(chǎn)生的地理意義，教材主要從兩個方面進行講述，一是地球自轉(zhuǎn)的地理意義，二是地球公轉(zhuǎn)的地理意義。在新教材以及教參中，有大量的圖片資料以及活動方式的建議，這樣可以加深學(xué)生對于本部分知識的理解。本節(jié)知識共分為4課時進行。教學(xué)重點：1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向、周期、速度 2、太陽直射點的回歸運動 3、地球自轉(zhuǎn)和

5、公轉(zhuǎn)的地理意義教學(xué)難點：1、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系（第1課時）2、太陽直射點的回歸運動（第1課時） 3、水平運動物體方向偏移對地理環(huán)境的影響（第2課時） 4、正午太陽高度角的變化（第3課時） 5、晝夜長短的變化（第4課時）教學(xué)方法：本節(jié)內(nèi)容抽象，重難點較多，且無法直觀地感知到地球的運動，必須通過一些地理現(xiàn)象和借助其他天體的視運動來分析推理。在學(xué)習(xí)活動中，對知識、邏輯思維、空間想象、探究能力的要求高，學(xué)生學(xué)習(xí)起來是有一定的困難的。需要學(xué)生有較強的空間想象與聯(lián)想能力，將靜態(tài)與動態(tài)、時間與空間要素有機結(jié)合，才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂教學(xué)中，主要采用演示法、圖解法、畫圖法，并結(jié)合flash演示加強學(xué)生

6、的認(rèn)識。這樣將教材靜態(tài)信息加工成動態(tài)信息，化抽象為具體調(diào)動學(xué)生多種感官，以生動直觀的畫面吸引學(xué)生的注意力，從而突破難點。教學(xué)過程：見下頁表格形式板書設(shè)計：（第1課時） 第三節(jié) 地球地運動一、地球的自轉(zhuǎn) 二地球的公轉(zhuǎn)速度周期周期方向方向周期速度學(xué)校：年（班）級：高一人數(shù)：日期：學(xué)科：地理課題： 課型：新授教 學(xué) 過 程環(huán)節(jié)問題與任務(wù)設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動引入新授鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)總結(jié)圖片第一課時復(fù)習(xí)舊知識，引入新知識一、地球自轉(zhuǎn)基 本 特 征過渡二、地球公轉(zhuǎn)1、基本特征2、黃赤交角太陽直射點的回歸運動示意圖練習(xí)承上啟下第二課時圖片以及動態(tài)演示事例或小故事練習(xí)第三課時地球公轉(zhuǎn)示意圖動態(tài)演示，引導(dǎo)學(xué)

7、生分析的過程第四課時使學(xué)生形成感性認(rèn)識，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣知識的了解，便于學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)的速度培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深對本部分知識的理解鞏固新知識直觀演示增強學(xué)生的感性認(rèn)識，理解空間變化引起學(xué)生探究的欲望鞏固新知識從身邊的現(xiàn)象入手過渡加深學(xué)生的理解，加強學(xué)生的空間想象能力鞏固難點知識用不同的日期圖讓學(xué)生對比學(xué)習(xí)，便于理解培養(yǎng)學(xué)生的分析能力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行舉一反三培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力夏至日圖圖片：太陽的東升西落一年四季景觀圖這些現(xiàn)象都是由地球的運動形成的提問：同學(xué)們學(xué)習(xí)過兩種地球的運動形式板書：一、地球的自轉(zhuǎn)演示：動態(tài)地球運動出示不同角度地球的自轉(zhuǎn)方向據(jù)圖，在地球邊面找任

8、意一點：引導(dǎo)學(xué)生分析地球的自轉(zhuǎn)周期地球自轉(zhuǎn)的速度：怎么才能計算出運動速度呢？公式是？提示：地球一天轉(zhuǎn)過多少度？ 地球自轉(zhuǎn)一圈在赤道上是多遠(yuǎn)的距離提出角速度和線速度的概念承轉(zhuǎn)：太陽的東升西落是地球自轉(zhuǎn)的結(jié)果，但是一年四級的更替就是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果了演示：動態(tài)的地球公轉(zhuǎn)示意圖出示：靜態(tài)地球公轉(zhuǎn)示意圖據(jù)地球與太陽的距離遠(yuǎn)近，講解：1月初，近日點7月初，遠(yuǎn)日點演示：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時進行，產(chǎn)生黃赤交角講解：黃赤交角的存在，引起了太陽直射點的回歸運動用公轉(zhuǎn)示意圖進行講解板圖：BA C A D承轉(zhuǎn)：由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，地球上產(chǎn)生了一些相關(guān)的地理現(xiàn)象，我們稱之為地球運動的地理意義二、地球自轉(zhuǎn)的地理意義1、晝

9、夜交替現(xiàn)象動態(tài)演示：晝夜交替質(zhì)疑：晝夜更替與晝夜現(xiàn)象是否一樣？提問：晝夜更替的周期方法：在地球上找任意一點讓學(xué)生觀察啟下：出示春分日光照圖（標(biāo)出晝夜），在圖中標(biāo)出任意兩點A、B，提問：A、B時間相同否？為什么？2、地方時具體講解：地方時東早西晚 地方時因經(jīng)度而異講解小故事結(jié)論：經(jīng)度每隔15°時間相差一小時講解：時區(qū)、區(qū)時、日界線、中央經(jīng)線小練習(xí)：特殊日期特殊地點的時間問題承轉(zhuǎn)：日常生活中水在進入下水道時是旋轉(zhuǎn)著流下去的出示臺風(fēng)云圖3、物體水平運動的方向發(fā)生偏轉(zhuǎn)地球的形狀：略承轉(zhuǎn)：由于地球的自轉(zhuǎn)導(dǎo)致了一些現(xiàn)象的產(chǎn)生，由于黃赤交角的存在也導(dǎo)致一些現(xiàn)象的發(fā)生出示：地球公轉(zhuǎn)示意圖在二分二至日

10、的特殊地點加入景觀圖片三、地球公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)共同作用下產(chǎn)生的地理意義1、正午太陽高度角的變化（1）正午太陽高度角的概念圖示：太陽高度的概念（2）正午太陽高度角的分布規(guī)律出示：春分日太陽照射地球示意圖，據(jù)圖講解不同緯度正午太陽高度角不同按時間順序出示：夏至日太陽照射地球示意圖引導(dǎo)學(xué)生：分析正午太陽高度角的最大值和最小值范圍（3）引導(dǎo)學(xué)生分析兩個日期之間正午太陽高度角的變化規(guī)律出示練習(xí)2、晝夜長短的變化出示春分日太陽光照示意圖標(biāo)出不同緯度的兩地出示夏至日太陽光照示意圖標(biāo)出同一半球不同緯度的兩地，標(biāo)出不同半球的兩個地點引導(dǎo)學(xué)生分析兩個日期之間的晝夜長短的變化情況適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解分析的方法引導(dǎo)學(xué)生提

11、問：據(jù)前分析，這張圖是北半球的夏季，這個時期，北半球晝夜長短和正午太陽高度什么情況?冬至日圖：3、季節(jié)的更替歸納：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同作用下的意義一共有三點給予學(xué)生一定的指導(dǎo)觀察圖片，首先感性認(rèn)識，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣回答：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)觀察教師演示，歸納出地球自轉(zhuǎn)的基本特征：方向和繞轉(zhuǎn)中心觀察圖中的任意一點，對地球的自轉(zhuǎn)周期進行分析：一天速度=路程/時間360°/24小時80000里/24小時通過計算理解角速度和線速度的概念讀圖：形成直觀印象，并進行一定的空間想象，方向：自西向東周期：一年讀圖：觀察，太陽不在公轉(zhuǎn)軌道的圓心位置理解近日點和遠(yuǎn)日點理解：日地平均距離的說法感性認(rèn)識黃赤交角

12、的形成閱讀教材18頁最后一段在教師的引導(dǎo)分析下知道黃赤交角的形成以及直接引起的現(xiàn)象：太陽直射點的南北運動據(jù)教師提示的信息自己畫出太陽直射點的運動軌跡完成教材19頁表1-3-1通過動畫演示，真正理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生了晝夜更替現(xiàn)象學(xué)生思考并回答：兩者的區(qū)別是有無地球的運動觀察并據(jù)實際生活常識進行回答：24小時通過觀察晝夜半球圖分析A、B時間的差異以及產(chǎn)生這種差異的原因。時間不相同，因為地球在自轉(zhuǎn)地球自西向東轉(zhuǎn)了解這些概念，并會簡單應(yīng)用會計算特殊地點的時間引起興趣，想究其原因讀臺風(fēng)云圖以及圖1-3-9：明確偏轉(zhuǎn)規(guī)律，南左北右偏，赤道不偏明確，任何一種現(xiàn)象的背后都是有一定的原因存在的通過特殊節(jié)氣的景觀圖片

13、理解公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的意義據(jù)圖示理解太陽高度的概念，理解正午太陽高度角的概念據(jù)圖描述正午太陽高度角的分布規(guī)律分析不同日期（夏至日）的正午太陽高度角的分布規(guī)律理解正午太陽高度角的最大值和最小值范圍從春分到夏至，從結(jié)果來分析正午太陽高度角的變化過程總結(jié)規(guī)律：正午太陽高度角的分布規(guī)律是：從直射點向南北兩方遞減明確：兩地緯度不同觀察兩地晝夜長短的情況推廣：這一天，全球晝夜長短的情況結(jié)論：全球晝夜平分觀察：同一半球兩地晝夜長短的情況；不同半球兩地晝夜長短的情況結(jié)論：北半球，晝長夜短南半球，晝短夜長從兩個日期晝夜長短的結(jié)果就可以分析出晝夜長短的變化情況同理應(yīng)用：對秋分日和冬至日自己進行分析，并自己分析出這幾個日期

14、之間的變化情況，據(jù)上述分析總結(jié)規(guī)律：太陽直射點在哪半球，哪半球就晝長夜短；太陽直射點向哪個方向移動，哪半球就晝漸長夜?jié)u短是北半球晝長夜短正午太陽高度角比較大的時期，同理分析：是北半球晝短夜長正午太陽高度角比較小的時期分析的結(jié)果得出這樣的結(jié)論：正午太陽高度以及晝夜長短的變化導(dǎo)致了季節(jié)的更替 1、正午太陽高度簡要回顧意義2、晝夜長短變化 3、季節(jié)更替利用地球公轉(zhuǎn)示意圖對本節(jié)知識進行總結(jié)作業(yè)訓(xùn) 練1.利用填充圖冊進行對本節(jié)知識的鞏固2.選取一定量的，有典型代表意義的題目進行練習(xí)3.畫規(guī)范的黃赤交角圖和太陽直射點的運動軌跡圖學(xué)習(xí)評價：采用課堂觀察法和課堂測驗法對本節(jié)課的教學(xué)效果進行檢查。課堂觀察：在課堂教學(xué)過程中首先按照已經(jīng)設(shè)計的教學(xué)流程進行教學(xué)，在每一個環(huán)節(jié)，尤其是可能出現(xiàn)問題的地方進行重點強調(diào)并對學(xué)生的表情、態(tài)度等進行觀察，由此判斷學(xué)生對于教師教授的內(nèi)