冀教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、品德及社會(huì)四年級(jí)下全冊(cè)教案歷史悠久的家鄉(xiāng) 教材教法歷史悠久的家鄉(xiāng) 教案革命精神照后人 教材教法革命精神照后人 教案值得傲慢的家鄉(xiāng)人 教材教法值得傲慢的家鄉(xiāng)人 教案多樣的風(fēng)俗 教材教法多樣的風(fēng)俗 教案大家共同出本書 教材教法大家共同出本書 教案通信的種類和開展 教材教法通信的種類和開展 教案天際若比鄰 教材教法天際若比鄰 教案感謝你們的效勞 教材教法感謝你們的效勞 教案愛惜通信設(shè)施，遵守通信標(biāo)準(zhǔn) 教材教法愛惜通信設(shè)施，遵守通信標(biāo)準(zhǔn) 教案溫情寄給盼望小學(xué) 教材教法溫情寄給盼望小學(xué) 教案交通運(yùn)輸及我們休戚相關(guān) 教材教法交通運(yùn)輸及我們休戚相關(guān) 教案乘務(wù)員辛苦了 教材教法乘務(wù)員辛苦了 教案愛惜交通設(shè)施

2、教材教法愛惜交通設(shè)施 教案我心中的交通藍(lán)圖 教材教法我心中的交通藍(lán)圖 教案歷史悠久的家鄉(xiāng) 一、課本內(nèi)容支配的根據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題愛國主義教化要從小抓起。愛祖國首先要酷愛自己的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)在每個(gè)人的記憶中都有著重要的位置，是每個(gè)人的情感中重要的一局部。家鄉(xiāng)其實(shí)是一個(gè)廣泛抽象的概念，對(duì)于學(xué)生來說家鄉(xiāng)既熟識(shí)又生疏。本單元的五個(gè)主題從不同的側(cè)面、不同的角度讓學(xué)生理解、相識(shí)自己的家鄉(xiāng)，熟識(shí)這片哺育他們的土地，從而培育酷愛家鄉(xiāng)酷愛祖國的情感，樹立民族驕傲感和自信念。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)本活動(dòng)是根據(jù)品德及社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中 “愛祖國要從小做起，從酷愛家鄉(xiāng)做起。只有全面理解得意的家鄉(xiāng)，才能更好地酷愛自己的國家，

3、才能成為新一代酷愛祖國、建立祖國的棟梁之才”的內(nèi)容要求設(shè)置的。二、本課內(nèi)容構(gòu)造分析（一）本課內(nèi)容構(gòu)造分析第1頁為單元導(dǎo)入頁，主要表現(xiàn)了家鄉(xiāng)的名人、名勝古跡和剪紙等，從不同的側(cè)面表現(xiàn)家鄉(xiāng)的歷史和文化，概述本單元的主要內(nèi)容。第2頁的圖片時(shí)兩幅地圖，通過對(duì)燕趙大地時(shí)我家鄉(xiāng)的相識(shí)和理解，引導(dǎo)學(xué)生知道家鄉(xiāng)名稱的由來和歷史。第3頁通過一幅萬里長城的照片，引導(dǎo)學(xué)生去理解自己家鄉(xiāng)旁邊有哪些名勝古跡，并理解它們的歷史。第4頁以趙州橋的照片，引導(dǎo)學(xué)生查找資料，理解家鄉(xiāng)的名勝古跡和它在歷史上的作用。通過演唱民歌“小放?！?，對(duì)趙州橋的歷史作進(jìn)一步的理解。第5頁的圖片，通過介紹滄州的鐵獅子和承德的避暑山莊，讓學(xué)生進(jìn)一步

4、理解和欣賞家鄉(xiāng)的名勝古跡，從而產(chǎn)生酷愛家鄉(xiāng)的情感和民族驕傲感。第67頁的幾幅圖片，通過對(duì)家鄉(xiāng)古跡的理解，讓學(xué)生嘗試把名勝古跡的圖片和資料對(duì)應(yīng)起來，浸透歷史學(xué)習(xí)的方法。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，隨著相識(shí)的進(jìn)一步擴(kuò)展，各種價(jià)值觀念逐步形成。愛國主義教化是對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教化的一個(gè)永久主題，愛祖國要從愛家鄉(xiāng)做起。家鄉(xiāng)是哺育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一局部。古今中外的愛國人士，無不對(duì)自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深沉的感情，他們由對(duì)家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對(duì)自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教化小學(xué)生從家鄉(xiāng)開場，漸漸擴(kuò)展到酷愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這

5、一相識(shí)規(guī)律的。所以使學(xué)生初步理解家鄉(xiāng)的位置、名勝、風(fēng)俗、名人等，激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)是到達(dá)學(xué)生愛國的一條必由之路。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)支配 3個(gè)課時(shí)。（二）課前準(zhǔn)備1搜集家鄉(xiāng)旁邊的名勝古跡的圖片、文字資料。2學(xué)生搜集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講解并描繪旅行時(shí)的見聞。3調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（三）教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受（四）內(nèi)容構(gòu)造教學(xué)建議1社會(huì)理論活動(dòng)教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)旁邊的名勝古跡，并理解名勝古跡是在什么年頭建成的，有什么特點(diǎn)，等等。在調(diào)查中，有條件的學(xué)?？梢耘囊恍┱掌?、錄像等。調(diào)查可以小組為單位，也可以班機(jī)結(jié)合搞活動(dòng)。參觀活

6、動(dòng)可以結(jié)合春游等組織，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)。學(xué)生可以分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱。每個(gè)人也要有明確的分工，如搜集文字資料人、搜集和整理圖片資料人、分專題撰稿人、總報(bào)告執(zhí)筆人等。隨著學(xué)生年齡的增長，調(diào)查、訪談等活動(dòng)可能會(huì)越來越多，教師要留意培育學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)實(shí)力和社會(huì)理論實(shí)力。調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的根底上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡潔的相識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的作用；對(duì)如今的影響等。要留意總結(jié)調(diào)查中的感受，回來后進(jìn)展溝通。2搜集家鄉(xiāng)歷史古跡的資料教師可以組織學(xué)生視察、

7、閱讀第15頁的圖和文。教材涉及了長城、趙州橋、滄州鐵獅子、承德避暑山莊幾個(gè)名勝古跡，有的學(xué)生生活的區(qū)域可能離這些地方很遠(yuǎn)，不行能都巡游到。其實(shí)，散落在家鄉(xiāng)的古跡是在太多了，教材只是展示了具有特色的幾個(gè)。家鄉(xiāng)的一個(gè)石碑、一個(gè)小廟，都是富有人文特色的古跡，都能講解并描繪出一段生動(dòng)的故事，都可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的資源。教師要留意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)實(shí)際，相識(shí)自己生活四周的名勝古跡。教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料的根底上，可以選擇其中一個(gè)點(diǎn)，或者幾個(gè)點(diǎn)，這些點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生比擬感愛好、而且是比擬簡潔完成考察和調(diào)查任務(wù)的。同時(shí)，學(xué)生可以利用當(dāng)?shù)氐臈l件，到圖書館、文化館、博物館、愛國主義教化基地等搜集有關(guān)家鄉(xiāng)旁邊名

8、勝古跡的資料，有條件的學(xué)校也可以上網(wǎng)查閱有關(guān)名勝古跡的資料。通過搜集，引導(dǎo)學(xué)生寫成或者設(shè)計(jì)成書面的學(xué)習(xí)材料，便于大家溝通和研討。3講解并描繪有關(guān)名勝古跡的故事很多名勝古跡，都有特別生動(dòng)、好玩的一個(gè)故事，學(xué)生通過搜集、講解并描繪這些歷史故事，可以感受古代勞動(dòng)人民的聰慧才智，萌發(fā)民族驕傲感和愛家鄉(xiāng)的情感。通過對(duì)家鄉(xiāng)歷史的理解，可以讓學(xué)生試著將家鄉(xiāng)一些有特點(diǎn)的、生動(dòng)的故事根據(jù)時(shí)間的依次排列起來，培育學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的方法，把握社會(huì)開展的時(shí)間線索，從小具有歷史感，為以后學(xué)習(xí)歷史課奠定根底。歷史悠久的家鄉(xiāng) 教案設(shè)計(jì)思路本主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，由“燕趙大地我的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)的名勝古跡”兩個(gè)小主題組成，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)

9、的位置，家鄉(xiāng)的歷史，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源和名勝古跡等，主要是通過對(duì)具有代表性的名勝古跡的理解，引導(dǎo)學(xué)生理解自己家鄉(xiāng)旁邊的名勝古跡。在理解名勝古跡的過程中，使學(xué)生理解我們居住的這塊漂亮的土地，是華夏文明的重要發(fā)祥地之一，中華民族在創(chuàng)建絢麗文明的過程中，在我們家鄉(xiāng)的這塊土地上，積淀了豐厚的文化遺產(chǎn)。通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生愛家鄉(xiāng)，愛祖國。教學(xué)目的（一）學(xué)問及技能理解家鄉(xiāng)的名勝古跡和文化的多樣性，酷愛自己生活的家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的歷史和文化有探究愛好，感受中華文明的悠久歷史。（二）過程及方法通過讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的名勝古跡、搜集資料等活動(dòng)，培育學(xué)生的視察實(shí)力以及搜集資料、整理資料、分析資料、運(yùn)用資料的實(shí)力。（三）情感看法及

10、價(jià)值觀通過讓學(xué)生理解自己家鄉(xiāng)的名勝古跡，感受華夏文明的悠久歷史，培育學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛之情，使學(xué)生具有民族驕傲感和愛國主義的情感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生初步理解家鄉(xiāng)的位置、歷史、名勝等。教學(xué)難點(diǎn)搜集、整理、分析歷史名勝的資料，從而激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)酷愛祖國的情感。教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)實(shí)際法。教學(xué)媒體多媒體、投影儀等。課時(shí)支配3課時(shí)。教學(xué)構(gòu)造及過程【第一課時(shí)】【課前準(zhǔn)備】1搜集家鄉(xiāng)旁邊的名勝古跡的圖片、文字資料。2學(xué)生搜集整理一些旅行時(shí)的圖片、資料，在課堂上講解并描繪旅行時(shí)的見聞。3調(diào)查小組做好調(diào)查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作?！緦?dǎo)入新課】（讓大家欣賞中國政區(qū)圖）提問 同學(xué)們，你們知道這個(gè)像一個(gè)反著的大問

11、號(hào)是哪一個(gè)省嗎？學(xué)生答復(fù) 略。教師 沒錯(cuò)！這就是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)，是生我們養(yǎng)我們的地方，同時(shí)它又是一個(gè)有著悠久歷史的省份，你對(duì)她的理解有多少呢？學(xué)生答復(fù) 略。過渡 那么我們這節(jié)課就一起來理解相識(shí)一下我們得意的家鄉(xiāng)河北?！局v授新課】板書 一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)教師 同學(xué)們，一說起我們的家鄉(xiāng)河北的時(shí)候，人們總寵愛用“燕趙大地”來形容，當(dāng)你聽到的時(shí)候，你有什么感覺呢？你理解自己的家鄉(xiāng)嗎？學(xué)生答復(fù) 略。教師 如今讓我們翻開課本第二頁，看看戰(zhàn)國時(shí)期是那兩個(gè)國家位于我們家鄉(xiāng)的幅員上。學(xué)生答復(fù) 略。講解并描繪 我們河北省簡稱“冀”，又以“燕趙”代稱。這些名稱探討起來，都有確定的含義和來源。同

12、學(xué)們想不想知道我們家鄉(xiāng)名字的來歷呢？學(xué)生答復(fù) 略。講解并描繪 戰(zhàn)國時(shí)期，有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個(gè)諸侯國，七國爭奪霸業(yè)。燕國、趙國位于如今河北省的北部和南部，所以后來就將燕趙作為河北省的代稱。建議 （教師可參考文本資源，介紹名稱的來歷）提問 我們的家鄉(xiāng)是華夏文明的發(fā)祥地之一，有著數(shù)千年的歷史文化積淀。到了如今，我們的家鄉(xiāng)又成了什么樣子呢？展示 河北政區(qū)圖。講解并描繪 大家看到了如今河北的政區(qū)圖，渤海被攬?jiān)谖覀兗亦l(xiāng)的懷中，而且北京市和天津市鑲嵌在中部和東部，有著重要的地理位置?；顒?dòng) 閱讀中國政區(qū)圖，讓學(xué)生從圖中找到河北省的準(zhǔn)確位置，理解河北省的根本概況。介紹 河北省的地理概況：面積19萬平

13、方千米，人口6569萬，有漢、滿、回、蒙古、朝鮮等50多個(gè)民族，省會(huì)是石家莊。河北省礦產(chǎn)資源豐富，珍稀動(dòng)植物眾多，野生動(dòng)物約有500多種，植物中僅藥用植物就有1000余種。提問 我們的家鄉(xiāng)資源豐富，你還知道哪些有關(guān)河北省的狀況呢？學(xué)生答復(fù) 略。承接 我們的家鄉(xiāng)不但位置重要，資源豐富，而且歷史悠久，讓我們來看看家鄉(xiāng)的總體介紹。展示 視頻河北介紹?！镜诙n時(shí)】【導(dǎo)入新課】教師 在歷史的漫漫長河中，留下了許很多多的名勝古跡。下面我們就來理解一下家鄉(xiāng)的漂亮珍寶?！局v授新課】板書 二、家鄉(xiāng)的名勝古跡活動(dòng) 下面大家從課本第3頁開場看，去圖中找一找，我省都有哪些名勝。然后說一說。學(xué)生活動(dòng)。過渡 從圖中我們可

14、以看到好多名勝風(fēng)景區(qū)，如今我們就來具體的說說他們的歷史吧！活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)先講解并描繪自己搜集得來的學(xué)問或者親身旅行時(shí)的感受，教師可以在學(xué)生說完每一個(gè)名勝后有一個(gè)總結(jié)，既是對(duì)學(xué)生確實(shí)定，也是概括介紹這個(gè)古跡，參考資料詳見文本資源和圖片資源。承接 這些只不過是家鄉(xiāng)名勝古跡中很少的一局部，下面我們來欣賞更多的家鄉(xiāng)風(fēng)景和名勝?；顒?dòng) 請(qǐng)你閱讀教材P.6-7的主要內(nèi)容，理解這些名勝古跡得概況。學(xué)生活動(dòng)。教師 我們理解了一些課本上提到的家鄉(xiāng)的名勝古跡，當(dāng)然了，我們的家鄉(xiāng)所擁有的名勝古跡確定要比書上介紹的多得多。下面，我們就請(qǐng)同學(xué)們自己做一回小教師，把你知道的漂亮的風(fēng)景和大家共享一下。學(xué)生答復(fù) 略。（教師要鼓勵(lì)

15、學(xué)生英勇地表現(xiàn)，借助自己搜集的資料講解并描繪故事，教師在一旁適時(shí)引導(dǎo)。要留意調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性和參及感。學(xué)生講解并描繪的間隙，可以播放相關(guān)的視頻、音頻資料，詳見視頻資源和音頻資源）【第三課時(shí)】【導(dǎo)入新課】教師 上節(jié)課，我們理解了家鄉(xiāng)的一些名勝古跡，這節(jié)課進(jìn)展一個(gè)社會(huì)理論活動(dòng)，來實(shí)地調(diào)查一下我們家鄉(xiāng)的名勝古跡?！局v授新課】活動(dòng) 調(diào)查家鄉(xiāng)旁邊的某一名勝古跡，并理解名勝古跡是在什么年頭建成的，有什么特點(diǎn)等等。有條件的可以拍一些照片、錄像等。調(diào)查可以以小組為單位，也可以班級(jí)結(jié)合搞。留意 （1）學(xué)生可分成不同的調(diào)查小組，每個(gè)小組去不同的地方，每個(gè)小組由組長負(fù)責(zé)，制定本小組的調(diào)查提綱，組員要有明確的分

16、工。（2）調(diào)查前要有明確的提綱，可以讓學(xué)生先在查閱資料的根底上，對(duì)家鄉(xiāng)的名勝古跡有一些簡潔的相識(shí)。調(diào)查提綱可以側(cè)重以下幾個(gè)方面：修建的時(shí)間；為什么修建；修建人的姓名；歷史上的幾個(gè)方面；對(duì)如今的影響等。（3）調(diào)查完畢要總結(jié)調(diào)查中的感受，回來進(jìn)展小組溝通。（有條件的學(xué)?？梢越M織學(xué)生去旁邊的古跡、文化館、博物館等進(jìn)展參觀考察，把搜集來的資料和自己的親身感受寫成書面材料，在課堂上進(jìn)展溝通和研討。教師可以發(fā)起評(píng)比等活動(dòng)。假如不能走出校外，可以利用搜集來的資料進(jìn)展學(xué)習(xí)，同樣讓學(xué)生寫下自己的感受，熬煉寫作實(shí)力和資料搜集分析實(shí)力。最終，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。）【課堂小

17、結(jié)】1通過學(xué)習(xí)和活動(dòng)，使大家對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的理解，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。2培育了學(xué)生確定的查找、搜集、整理信息的實(shí)力。3能將自己的探討成果創(chuàng)建性地通過不同的形式向大家展示。4養(yǎng)成了在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實(shí)力，綜合理論實(shí)力是否得到了確定的開展。板書設(shè)計(jì)主題一 歷史悠久的家鄉(xiāng)一、燕趙大地我的家鄉(xiāng)二、家鄉(xiāng)的名勝古跡革命精神照后人 一、課本內(nèi)容支配的根據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題在和平年頭誕生成長起來的孩子們，遠(yuǎn)離了硝煙戰(zhàn)火，對(duì)于今日的華蜜生活沒有切身的體會(huì)。本主題就是要讓學(xué)生們理解家鄉(xiāng)的革命英雄和他們的事跡，通過緬懷革命烈士，使學(xué)生們相識(shí)到今日的華蜜生活是多數(shù)革命先烈有鮮血換來的，是來之不易的

18、，要珍惜今日的華蜜生活。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)本活動(dòng)是根據(jù)品德及社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中 “讓學(xué)生理解自己家鄉(xiāng)的歷史、家鄉(xiāng)曾出現(xiàn)的歷史名人和革命英雄的事跡，使學(xué)生相識(shí)到今日的華蜜生活是多數(shù)革命先烈用鮮血換來的，是來之不易的，要珍惜今日的華蜜生活”的內(nèi)容要求設(shè)置的。二、本課內(nèi)容構(gòu)造分析（一）本課內(nèi)容構(gòu)造分析第8頁是四幅連環(huán)畫，是根據(jù)抗日斗爭時(shí)期“雁翎隊(duì)的故事”設(shè)計(jì)的，學(xué)生可以結(jié)合搜集到的資料，看圖講故事。第9頁呈現(xiàn)的是中共中央七屆二中全會(huì)會(huì)址、西柏坡紀(jì)念館等幾幅圖片。要讓學(xué)生理解西柏坡是全中國的最終一個(gè)農(nóng)村指揮所，新中國從這里走來。引導(dǎo)學(xué)生寫寫參觀革命圣地的觀后感。西柏坡廣場上聳立著毛澤東、劉少奇、周恩來、

19、朱德、任弼時(shí)五位偉人的塑像，引導(dǎo)學(xué)生愛戴革命領(lǐng)袖。第10頁的圖片，是華北軍區(qū)烈士陵園外貌和國際友人白求恩大夫的漢白玉全身塑像。通過悼念烈士，使學(xué)生深入地相識(shí)到：新中國是多數(shù)的革命烈士用生命和鮮血換來的，白求恩大夫所表現(xiàn)出的國際主義、共產(chǎn)主義精神，恒久留在中國人民心中。第11頁通過學(xué)生扶植軍烈屬的事例，引導(dǎo)學(xué)生酷愛為革命事業(yè)犧牲的先烈，繼承他們的遺志，并情愿為他們的家屬和后代效勞，奉獻(xiàn)自己微薄的力氣。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析華北平原曾是抗日斗爭和解放斗爭的重要戰(zhàn)場，斗爭期間的革命烈士和戰(zhàn)斗英雄層出不窮。教師要通過學(xué)習(xí)課本學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生搜集發(fā)生在家鄉(xiāng)的英雄故事，通過參觀紀(jì)念館和瞻仰烈士陵園等活動(dòng)，讓學(xué)生

20、在體驗(yàn)的過程中感受到教化的內(nèi)涵，知道今日的華蜜生活來之不易，要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)革命先輩的革命精神。和平年頭成長的孩子可能不簡潔理解革命斗爭的深入含義，教師要運(yùn)用歷史教學(xué)、實(shí)例比照等方式，讓學(xué)生理解駕馭。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)支配3個(gè)課時(shí)。（二）課前準(zhǔn)備1搜集發(fā)生在家鄉(xiāng)的斗爭資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2做好參觀等活動(dòng)支配支配，親自制作一朵小白花。3探望軍烈屬。（三）教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受（四）內(nèi)容構(gòu)造教學(xué)建議1聽講革命歷史故事講故事可以是教師講解并描繪，也可以由學(xué)生來講解并描繪，還可以組織學(xué)生觀看有關(guān)的錄像片，學(xué)唱抗日歌曲。教材中“雁翎隊(duì)

21、的故事”只是展示了四張連環(huán)畫，通過看圖引導(dǎo)學(xué)生講講雁翎隊(duì)的故事。教師要引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)雁翎隊(duì)的資料，然后以及資料和教科書上的配圖看圖講故事、編故事或者寫故事。也可以以其他革命題材講故事，但確定要切合學(xué)生的生活實(shí)際。假如所在的學(xué)校有其他革命故事，教師可以不用教材供應(yīng)的內(nèi)容。要留意結(jié)合家鄉(xiāng)的生活實(shí)際和學(xué)生周邊的生活實(shí)際。除了講故事以外，還可以用多種形式，如評(píng)書、小品表演、角色扮演等，主要目的是通過活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)展革命傳統(tǒng)教化。2參觀西柏坡建議教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材供應(yīng)的“感想”，讓學(xué)生說出五位偉人的名字。有條件的學(xué)校可以組織參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館，或利用家鄉(xiāng)旁邊的革命傳統(tǒng)教化基地，對(duì)學(xué)生進(jìn)展酷愛中國共產(chǎn)

22、黨的教化。參觀后引導(dǎo)學(xué)生參照教科書上的提示，寫寫詩歌和感想，讓學(xué)生剛好將自己的收獲記錄下來，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在寫作的過程中，教師要適當(dāng)加以引導(dǎo)，教化學(xué)生要學(xué)習(xí)老一輩革命家的優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神。3瞻仰烈士陵園建議教師結(jié)合清明節(jié)掃墓活動(dòng)組織教學(xué)，掃墓活動(dòng)前，可以自己制作一些白花。學(xué)生不行能都去華北烈士陵園進(jìn)展悼念活動(dòng)，建議教師在學(xué)生生活的家鄉(xiāng)，利用家鄉(xiāng)的教化基地來京星學(xué)習(xí)活動(dòng)。參觀烈士陵園的活動(dòng)，也可以及班會(huì)和大隊(duì)會(huì)結(jié)合起來。在活動(dòng)中留意讓學(xué)生理解革命先烈的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生要向先烈學(xué)習(xí)，繼承先烈的遺志。4我們都是您的親孫子通過學(xué)生扶植軍烈屬的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)切和愛惜軍烈屬，因?yàn)樗麄兊挠H屬為了革

23、命的事業(yè)獻(xiàn)出了自己的生命，我們要從心里仰慕他們，同時(shí)要向烈士學(xué)習(xí)。也可以請(qǐng)一些老革命到學(xué)校講講革命斗爭年頭的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)展革命傳統(tǒng)教化。引導(dǎo)學(xué)生及住家旁邊的軍烈屬建立友好家庭，或者建立扶植軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間扶植他們，為他們做些力所能及的事情，多及他們溝通，多為他們效勞。革命精神照后人 設(shè)計(jì)思路本主題以學(xué)生喜聞樂見的講故事的形式入手，讓學(xué)生去視察、去感受。本主題包括三局部內(nèi)容：第一局部“雁翎隊(duì)的故事”，讓學(xué)生看圖講講故事。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，講講發(fā)生在家鄉(xiāng)的歷史故事。第二局部“參觀西柏坡”和第三局部“瞻仰烈士陵園”都是學(xué)生的社會(huì)理論活動(dòng)。太行山是革命老根

24、據(jù)地，西柏坡曾是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家指導(dǎo)中國革命的政治、軍事中心，在中國革命史上寫下了光芒的篇章。通過參觀、緬懷、悼念等活動(dòng)，使學(xué)生知道新中國來之不易，要崇敬革命先烈，樹立奮勉圖強(qiáng)的愛國志向。教學(xué)目的（一）學(xué)問及技能理解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家。（二）過程及方法培育學(xué)生對(duì)社會(huì)事物初步的視察實(shí)力、體驗(yàn)實(shí)力，獲得社會(huì)信息的實(shí)力、閱讀和搜集資料的實(shí)力和表達(dá)實(shí)力。（三）情感看法及價(jià)值觀通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道新中國來之不易，特殊是在中國共產(chǎn)黨指導(dǎo)下，中國人民在抗日斗爭和解放斗爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培育學(xué)生酷愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的情

25、感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許很多多可歌可泣的英雄的蹤跡。教學(xué)難點(diǎn)搜集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)、酷愛共產(chǎn)黨、酷愛老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受。教學(xué)媒體多媒體、投影儀等。課時(shí)支配3課時(shí)。教學(xué)構(gòu)造及過程【第一課時(shí)】【課前準(zhǔn)備】1搜集發(fā)生在家鄉(xiāng)的斗爭資料，圍繞主題內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)文字、圖片、音響材料等。2做好參觀等活動(dòng)支配支配，親自制作一朵小白花。3探望軍烈屬?！緦?dǎo)入新課】教師 同學(xué)們，今日上課我先來讀一段課文：“白洋淀由九十多個(gè)淺水湖組成，湖邊長滿了蘆葦。大大小小的村子就分散在相

26、連的河淀上。這一切構(gòu)成了一幅漂亮的圖畫。夏天，整個(gè)白洋淀蘆葦密布，一望無邊，像是綠色的海洋。湖面上一片片荷葉挨挨擠擠，一枝枝荷花搖搖擺擺。那些荷花有白的，有粉的，還有紅的，真好看！湖中心，漁舟三五成群。漁民們一會(huì)兒張網(wǎng)，一會(huì)兒收網(wǎng)，那些網(wǎng)就在湖中上下翻飛。等到魚兒滿艙的時(shí)候，漁舟就一個(gè)跟著一個(gè)向村邊劃去?！闭l能告知我這是哪篇課文，描寫的是什么地方的風(fēng)光呢？學(xué)生答復(fù) 略。過渡 同學(xué)們說得都很好，這就是華北明珠白洋淀，描寫的是白洋淀的風(fēng)光。今日我們就來學(xué)習(xí)發(fā)生在白洋淀的抗戰(zhàn)故事?！局v授新課】板書 一、雁翎隊(duì)的故事提問 大家翻開課本第8頁，大家看到了這是四幅連環(huán)畫。誰能說一說這反映的是什么故事呢？學(xué)

27、生答復(fù) 略。教師 特別不錯(cuò)。下面我來簡要介紹下雁翎隊(duì)的故事。雁翎隊(duì)是抗日斗爭時(shí)期活潑在白洋淀蘆葦叢中的水上游擊隊(duì)。“雁翎隊(duì)，是神兵，來無影，去無蹤。千頃葦塘擺戰(zhàn)場，抬桿專打鬼子兵。”這首民歌厘米說到的“抬桿”，就是白洋淀獵戶用來打雁、打野鴨子的獵槍的名稱。圖片反映的是1939年秋的一天，雁翎隊(duì)對(duì)20多個(gè)日偽軍進(jìn)展伏擊，大獲全勝的故事?；顒?dòng) 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)雁翎隊(duì)資料的搜集和所知道的情節(jié)，看圖講故事，要求故事完好，聲情并茂。學(xué)生分小組活動(dòng)。小結(jié) 大家說的都很好。當(dāng)然了，發(fā)生在白洋淀的故事還有很多，我們不行能都講完。在我們的家鄉(xiāng)，像這樣的抗戰(zhàn)故事還有很多。我們的家鄉(xiāng)有著優(yōu)良的革命傳統(tǒng)，太行山革命根據(jù)

28、地、白洋淀、狼牙山、冉莊、西柏坡在華北平原的每一個(gè)角落都有著激昂人心的故事和為了新中國犧牲的革命烈士。在這片紅色的土地上，留下了眾多中國共產(chǎn)黨在指導(dǎo)中國革命進(jìn)程中各個(gè)歷史時(shí)期的革命歷史遺址和遺跡。下面我們就請(qǐng)同學(xué)們把你們搜集到的故事和大家共享一下。學(xué)生答復(fù) 略。板書 二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事過渡 剛剛同學(xué)們講解并描繪了很多小故事，如今我們把它們整理一下。（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)也許的時(shí)間依次把小故事的標(biāo)題寫在黑板上，熬煉歷史學(xué)習(xí)的實(shí)力和資料整理實(shí)力。）教師 這些發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的故事很多都被改編成了電影、電視劇。比方小兵張嘎、雞毛信等等這些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀電影。下面我們就一起欣賞一下電影的片斷。（可以利用視頻

29、資料，詳見視頻資料）【第二課時(shí)】【導(dǎo)入新課】教師 同學(xué)們，你們聽過沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這首歌嗎？下面我們就來一起欣賞這首歌。【講授新課】板書 三、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國展示 歌曲沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。講解并描繪 沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國這首歌的詞曲作者曹火星就是我們河北平山縣人。提問 這首歌已經(jīng)傳唱了半個(gè)多世紀(jì)，經(jīng)久不衰，這是為什么呢？學(xué)生答復(fù) 略。小結(jié) 這首群眾之歌，唱出了人民的心聲。在共產(chǎn)黨的指導(dǎo)下，中國由一個(gè)半封建半殖民地的國家，開展成為今日獨(dú)立旺盛富強(qiáng)的社會(huì)主義國家。無論是革命斗爭年頭、社會(huì)主義建立初期，還是改革開放的新形勢下，這首歌鼓舞和鼓勵(lì)人民恒久跟著共產(chǎn)黨，奮勉圖強(qiáng)，振興中華民

30、族。通過今日的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)呢？學(xué)生答復(fù) 略。板書 四、參觀西柏坡活動(dòng) 組織學(xué)生參觀西柏坡，讓學(xué)生寫下自己的感想，記錄下自己的收獲。教師 同學(xué)們，我們今日就要參觀革命圣地西柏坡。新中國從這里走來，是西柏坡的真實(shí)寫照，因?yàn)樗奶厥夥瞰I(xiàn)被載入了中國革命的史冊(cè)，樹立了一座不朽的歷史豐碑。大家在參觀的過程中要留心視察和記錄，回去之后寫一寫自己的感受。同時(shí)大家要留意幾點(diǎn)：第一，留意紀(jì)律，保持寧靜；第二，留意平安，不要脫離隊(duì)伍單獨(dú)行動(dòng)；第三，不要損壞這里的一草一木。（有條件的學(xué)校可以組織學(xué)生參觀西柏坡，或者參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館和革命傳統(tǒng)教化基地等，對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國主義教化。）閱讀 教材P.9圖片，

31、說出五位偉人的名字。學(xué)生答復(fù) 略。【第三課時(shí)】【導(dǎo)入新課】提問 同學(xué)們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？學(xué)生答復(fù) 略。教師 對(duì)了，是義勇軍進(jìn)展曲。下面我們來欣賞一下?！局v授新課】展示 歌曲義勇軍進(jìn)展曲。講解并描繪 這首鏗鏘有力、催人奮進(jìn)的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日斗爭時(shí)期，唱出了當(dāng)時(shí)中國人民為爭取民族自由解放的堅(jiān)毅意志和必勝信念，還有很多為了挽救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。板書 五、瞻仰烈士陵園提問 同學(xué)們，你們?nèi)ミ^烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？學(xué)生答復(fù) 略。講解并描繪 烈士陵園是為紀(jì)念在斗爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動(dòng)。下面我先介紹一下華北烈

32、士陵園的狀況。華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊重莊嚴(yán)、松柏常青，有宏大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日斗爭獻(xiàn)身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安眠著229名團(tuán)級(jí)以上軍隊(duì)干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士?；顒?dòng)一 課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個(gè)同學(xué)制作一些白花?；顒?dòng)前要理解和搜集一些革命先烈的英雄事跡，活動(dòng)后每人寫一篇感想。活動(dòng)二 學(xué)生分小組進(jìn)展扶植軍烈屬活動(dòng)，要關(guān)切和愛惜軍烈屬，可以及住家旁邊的軍烈屬建立友好家庭，或者建立扶植軍烈屬小分隊(duì)，利用假期或者課余時(shí)間扶植他們，為他們做些力所能及的事情?；顒?dòng)三 請(qǐng)一些老革命到學(xué)校講講革命斗爭年頭的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后

33、每個(gè)同學(xué)寫一篇關(guān)于某故事的感想。【課堂小結(jié)】通過本主題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有了一個(gè)更深的理解，對(duì)家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的相識(shí)，對(duì)如今的華蜜生活有所感悟，深入相識(shí)到：新中國是多數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培育了愛戴老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家的情感。板書設(shè)計(jì)主題二 革命精神照后人一、雁翎隊(duì)的故事二、發(fā)生在家鄉(xiāng)的抗戰(zhàn)故事三、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國四、參觀西柏坡五、瞻仰革命烈士值得傲慢的家鄉(xiāng)人 教材教法一、課本內(nèi)容支配的根據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題社會(huì)的最根本個(gè)體就是人，每一個(gè)人都有其自身的價(jià)值。在家鄉(xiāng)的土地上名人層出不窮，他們是值得我們傲慢和驕傲的。同時(shí)，在自己的崗位上靜默奉獻(xiàn)的家鄉(xiāng)人，同樣值得大家學(xué)習(xí)。

34、建立家鄉(xiāng)不是停留在口頭上，要讓學(xué)生從這些一般人身上懂得要為家鄉(xiāng)的建立奉獻(xiàn)自己的力氣。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)本活動(dòng)是根據(jù)品德及社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中 “通過理解如今為家鄉(xiāng)的開展做出奉獻(xiàn)、靜默奉獻(xiàn)的無名英雄，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的品質(zhì)”的內(nèi)容要求設(shè)置的。二、本課內(nèi)容構(gòu)造分析（一）本課內(nèi)容構(gòu)造分析第12頁通過祖沖之畫像和指南車圖片，讓學(xué)生理解祖沖之是我國古代著名的科學(xué)家，獲得了很大的成就，是他把圓周率推算到小數(shù)點(diǎn)以后第7位，比歐洲推算出圓周率的時(shí)間早了1000多年。第1314頁的圖片，講解并描繪了李大釗光芒的一生，引導(dǎo)學(xué)生從李大釗的事跡中學(xué)習(xí)他的革命精神。第15頁的圖片，通過講解并描繪黨的好干部焦裕祿的事

35、跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)焦裕祿一心一意為人民效勞的精神。第1617頁是幾幅不同行業(yè)的人們正在工作的圖片。引導(dǎo)學(xué)生去理解、相識(shí)身邊許很多多的人們，是他們?cè)陟o默地為家鄉(xiāng)的建立奉獻(xiàn)著。讓學(xué)生不僅理解過去的名人，更要相識(shí)為社會(huì)主義建立做出奉獻(xiàn)的人們，他們更可敬，要向他們學(xué)習(xí)。第18頁的圖片，通過學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)靜默奉獻(xiàn)的人們，講講他們的故事，寫寫他們的榮耀事跡。第19頁的圖片，是學(xué)生正在采訪。通過學(xué)生的采訪活動(dòng)，讓他們理解為家鄉(xiāng)做出奉獻(xiàn)人們的事跡，采訪后引導(dǎo)學(xué)生寫寫采訪報(bào)告。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析通過前兩個(gè)主題的學(xué)習(xí)，學(xué)生從總體上對(duì)自己生長的家鄉(xiāng)有了確定的相識(shí)。從古代歷史和革命歷史中理解到家鄉(xiāng)的悠久、

36、宏大和奮勉的精神。本主題將更一步加深學(xué)生的理解，從各個(gè)歷史時(shí)期中家鄉(xiāng)的名人說起，讓學(xué)生知道自古至今，家鄉(xiāng)名人輩出，值得我們每一個(gè)人為之傲慢和驕傲。如今各行各業(yè)的人們都在為社會(huì)主義建立努力工作著，他們也是我們學(xué)習(xí)的典范。要使學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)際，通過參觀、訪問、調(diào)查等活動(dòng)，思索和理解優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，通過這些品質(zhì)的社會(huì)影響和教化意義，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的品質(zhì)和精神，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把高尚的精神溶化到自己的生活中去，培育學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)的情感。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)支配3課時(shí).（二）課前準(zhǔn)備1搜集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2搜集各行各業(yè)的一般勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3調(diào)查小組做好調(diào)

37、查前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（三）教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受。（四）內(nèi)容構(gòu)造教學(xué)建議1古代科學(xué)家祖沖之建議教師組織學(xué)生搜集家鄉(xiāng)歷史上科學(xué)家的故事，讓學(xué)生理解它們的事跡，通過溝通和研討，到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。建議教師補(bǔ)充一些相應(yīng)的資料，也可以選擇家鄉(xiāng)古代有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家等等，理解他們的事跡，相識(shí)他們對(duì)社會(huì)和歷史的奉獻(xiàn)。家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物不確定都像祖沖之那樣是著名遐邇的科學(xué)家，也可能是一些名不見經(jīng)傳的一般人，但他們?yōu)榧亦l(xiāng)的開展做出了奉獻(xiàn)。比方石匠、橋梁的建筑師、生活用品獨(dú)創(chuàng)人等，可以是歷史傳聞，并非確有其人，但人們賜予了這些人物特殊的意義。主要是通過活動(dòng)，讓學(xué)生理解為家

38、鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的人們，理解他們的事跡，感受他們探究和創(chuàng)建的力氣。2革命先驅(qū)李大釗建議教師在教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，也可以組織參觀家鄉(xiāng)旁邊的革命紀(jì)念館。通過播放有關(guān)的錄像、展示相關(guān)圖片等形式，讓學(xué)生理解他們的革命事跡。假如你生活的家鄉(xiāng)不是李大釗的家鄉(xiāng)，可以及學(xué)生一起理解家鄉(xiāng)的革命先驅(qū)，理解他們的革命事跡，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教化。教材的設(shè)計(jì)思路主要是想通過李大釗的革命故事，讓學(xué)生體會(huì)革命成功來之不易，很多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的年齡可能及我們父母的年齡差不多，有的更年輕，就像是我們的大哥哥，但他們已經(jīng)長眠于地下。要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)他們的革命精神。3狼牙山五

39、壯士教師可以組織學(xué)生搜集革命斗爭年頭戰(zhàn)斗英雄的故事，理解他們的英雄事跡。還有關(guān)于少年兒童團(tuán)的故事、英雄王二小的故事等，讓學(xué)生從這些革命故事中體會(huì)斗爭的殘酷，以及革命成功的曲折歷程。組織學(xué)生到家鄉(xiāng)旁邊的斗爭紀(jì)念碑、紀(jì)念塔、烈士陵園等地方，悼念烈士，聽講革命故事，參觀他們的革命事跡展覽。這種活動(dòng)也可以結(jié)合清明節(jié)掃墓進(jìn)展。4董存瑞的故事董存瑞是解放斗爭時(shí)期的英雄人物，讓學(xué)生理解他的英雄事跡?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生說說寵愛哪些革命英雄，講講他們的革命英雄故事，開展“學(xué)習(xí)英雄事跡，鼓勵(lì)我們前進(jìn)”的主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?，學(xué)習(xí)先烈犧牲我一個(gè)、華蜜天下人的優(yōu)秀品質(zhì)。假如你生活在河北省以外的地區(qū)，建

40、議教師組織學(xué)生結(jié)合閱讀課外讀物，理解劉胡蘭的事跡。組織學(xué)生進(jìn)展探討：我們應(yīng)當(dāng)怎樣理解“生的宏大，死的榮耀”的含義；怎樣繼承先烈的遺志。要結(jié)合自己身邊的英雄，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教化。5學(xué)習(xí)焦裕祿焦裕祿是社會(huì)主義建立時(shí)期勤勤懇懇，一心為民的好干部。1962年12月任中共河南省蘭考縣委書記。蘭考縣是全國出名的貧困縣，土地鹽堿化嚴(yán)峻，加上內(nèi)澇、風(fēng)沙等自然災(zāi)難，糧食產(chǎn)量降到歷史最低程度。焦裕祿帶著全縣干部和群眾，同自然災(zāi)難進(jìn)展了堅(jiān)韌的斗爭，使蘭考的貧困相貌大為改觀。他不顧身患肝癌，堅(jiān)持工作，被群眾譽(yù)為“黨的好干部”。通過理解焦裕祿的事跡，引導(dǎo)學(xué)生懂得在社會(huì)主義建立中有多數(shù)黨的好干部，為了人民的利益，拋小家，為大

41、家，無私地奉獻(xiàn)著。要留意搜集他們的感人事跡，學(xué)習(xí)他們的精神，如孔繁森的事跡等等。6我為家鄉(xiāng)人而驕傲建議教師組織學(xué)生理解家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者以及一般勞動(dòng)者的先進(jìn)事跡。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)視察社會(huì)、理解社會(huì)，寫出自己的感想。通過做小記者的采訪活動(dòng)，理解家鄉(xiāng)工作的一些優(yōu)秀分子。建議教師組織學(xué)生查閱有關(guān)資料理解現(xiàn)代勞動(dòng)模范的事跡，或者理解家鄉(xiāng)的英雄人物，并進(jìn)展探討：我們應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)什么？建議教師組織學(xué)生將先進(jìn)人物的照片、先進(jìn)人物的事跡以及自己的感想搜集在一起，創(chuàng)辦一期“向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)”的板報(bào)宣揚(yáng)欄。值得傲慢的家鄉(xiāng)人 教案設(shè)計(jì)思路教材介紹了為中國和世界做出出色奉獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表、無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)、仁

42、人志士等。這些人物的事跡，對(duì)學(xué)生有著劇烈的教化作用。學(xué)生可以從這些人物的事跡中，理解人物的優(yōu)秀品質(zhì)，理解他們?yōu)槭裁磿?huì)有這些優(yōu)秀品質(zhì)，這些優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)社會(huì)的影響和教化意義，從而引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的信念和價(jià)值觀，自覺地把高尚的道德精神溶化到自己的生活中去。教學(xué)目的（一）學(xué)問及技能理解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，向他們學(xué)習(xí)。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建立盡自己的力氣。（二）過程及方法通過對(duì)家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物的理解，培育學(xué)生的分析、推斷實(shí)力，搜集、處理信息資料的實(shí)力以及語言表達(dá)實(shí)力。（三）情感看法及價(jià)值觀通過對(duì)家鄉(xiāng)的名人和為家鄉(xiāng)建立靜默奉獻(xiàn)的人們的理解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和奮勉圖強(qiáng)、為祖國的旺盛興盛做奉獻(xiàn)的精神，培育學(xué)生

43、酷愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生相識(shí)家鄉(xiāng)的名人，知道他們的奉獻(xiàn)。理解在各行各業(yè)的一般勞動(dòng)者的奉獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出奉獻(xiàn)的英雄。教學(xué)難點(diǎn)搜集、整理名人和一般勞動(dòng)者的資料，從而激發(fā)學(xué)生酷愛家鄉(xiāng)為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的情感。教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)實(shí)際法。教學(xué)媒體視頻恒久的豐碑李大釗、電影焦裕祿片段。課時(shí)支配3課時(shí)。教學(xué)構(gòu)造及過程【課前準(zhǔn)備】1搜集有關(guān)科學(xué)家、革命家、先進(jìn)人物的事跡、圖片和錄像資料。2搜集各行各業(yè)的一般勞動(dòng)者勞動(dòng)的資料。3調(diào)查小組做好調(diào)查采訪前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問 同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中常常會(huì)用到的圓周率是多少呢？學(xué)生答復(fù) 略。講解并描繪 它其實(shí)就是一個(gè)無限不

44、循環(huán)小數(shù)。早在南北朝時(shí)期，我們的家鄉(xiāng)人就已經(jīng)把圓周率推算到了小數(shù)點(diǎn)以后的第七位，并且將這項(xiàng)成就保持了一千年。這個(gè)人是誰呢？學(xué)生答復(fù) 略。承接 我們今日就來學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么奉獻(xiàn)?！局v授新課】板書 一、名人輩出的地方講解并描繪 大家來看課本。在12頁右上角，就是宏大的科學(xué)家祖沖之的畫像。祖沖之最著名的奉獻(xiàn)就是把圓周率推算至小數(shù)點(diǎn)后第七位。同時(shí)，他在其他方面也有很多奉獻(xiàn)。提問 誰來給大家讀一讀課本上的資料呢？學(xué)生答復(fù) 略。承接 我們?nèi)缃駚砜?，覺得推算圓周率并不是很困難，把公式帶入電腦，漸漸計(jì)算就好了。但是，在祖沖之的時(shí)代，計(jì)算出如此準(zhǔn)確的圓周率，卻是一件特別困難的

45、事情。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。你還看出祖沖之有什么優(yōu)秀的品質(zhì)？學(xué)生答復(fù) 略。過渡 在家鄉(xiāng)的歷史長河中，還有很多很多名人，比方：酈道元、扁鵲、李春等等。你還知道哪位名人的故事呢？講給大家聽一聽。學(xué)生答復(fù) 略。展示 視頻恒久的豐碑李大釗。提問 這段視頻回憶了李大釗烈士光芒的一生。革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。你從中有什么體會(huì)呢？學(xué)生答復(fù) 略。小結(jié) 都很好。同學(xué)們，很多革命家為了追求真理，為了全民族的解放，獻(xiàn)出了自己年輕的生命。他們的革命精神恒久教化和鼓舞著我們接著前進(jìn)。過渡 在社會(huì)主義建立時(shí)期，我們國家也涌現(xiàn)出了一大批為人民效勞的好干部，焦裕祿就是其中的一位。如今我們來欣賞電影焦裕

46、祿片段。展示 電影焦裕祿片段?？偨Y(jié) “黨的好干部”曾出不窮，焦裕祿、孔繁森、牛玉儒他們?yōu)榱巳嗣竦睦?，拋小家，為大家，無私地奉獻(xiàn)著。這種一心一意為人民效勞的精神，值得每一個(gè)人敬重和學(xué)習(xí)。提問 看到這些人的事跡，對(duì)你以后的學(xué)習(xí)、生活有哪些影響呢？學(xué)生分小組探討并派代表發(fā)言。提問 你還知道哪些英雄事跡呢？學(xué)生答復(fù) 如：狼牙山五壯士、董存瑞等。小結(jié) 這些戰(zhàn)斗英雄為了我們祖國的解放事業(yè)獻(xiàn)出了自己年輕的生命，我們要學(xué)習(xí)他們可歌可泣的英雄事跡和犧牲我一個(gè)、華蜜天下人的有優(yōu)秀品質(zhì)，同時(shí)我們也要體會(huì)到斗爭的殘酷和革命成功的曲折歷程。第2課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師 家鄉(xiāng)自古多大方悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了多數(shù)英雄豪杰，

47、他們的事跡傳誦千古。過渡 那么，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建立的今日，還有沒有這樣的英雄值得我們學(xué)習(xí)呢？【講授新課】板書 二、靜默奉獻(xiàn)的人們提問 和我們的生活休戚相關(guān)的四周，你能發(fā)覺多少種職業(yè)呢？學(xué)生答復(fù) 工人、醫(yī)生、農(nóng)夫、教師、清潔工等。小結(jié) 不錯(cuò)。這些都是我們平?？梢砸姷降?，比擬熟識(shí)的職業(yè)。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建立和開展，在自己的各行各業(yè)上靜默地奉獻(xiàn)著。提問 除了這些我們常常見到或接觸到的職業(yè)，你還知道哪些和社會(huì)的開展聯(lián)絡(luò)親密的職業(yè)呢？學(xué)生答復(fù) 略?；顒?dòng) 請(qǐng)同學(xué)從身邊熟識(shí)的職業(yè)動(dòng)身，給大家介紹一下這些職業(yè)的特點(diǎn)和為家鄉(xiāng)做出的奉獻(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)。承接 各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很一般很平凡，但是他們?cè)谧约旱?/p>

48、崗位上兢兢業(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)靜默奉獻(xiàn)著自己的力氣。提問 我們從電視上或報(bào)紙上可以看到關(guān)于家鄉(xiāng)的名人、先進(jìn)工作者的事跡的報(bào)道，誰能介紹一位你最欽佩的勞動(dòng)者呢？學(xué)生答復(fù) 略。第3課時(shí)【導(dǎo)入新課】教師 在我們生活的四周有很多兢兢業(yè)業(yè)的勞動(dòng)者值得我們學(xué)習(xí)，今日我們進(jìn)展一個(gè)校外采訪活動(dòng)，采訪這些為家鄉(xiāng)建立作出奉獻(xiàn)的人們?！局v授新課】三、參觀采訪活動(dòng)（理論）活動(dòng) 學(xué)生分小組進(jìn)展采訪不同的勞動(dòng)者，采訪前寫好采訪提綱，包括被采訪人姓名、采訪內(nèi)容等。采訪完畢后，回來小組之間溝通采訪后的感想，課下每人寫一篇采訪稿，題目為“我最欽佩的家鄉(xiāng)人”。留意 聯(lián)絡(luò)好采訪對(duì)象，可以就是一般的勞動(dòng)者，請(qǐng)他們講解并描繪自己的日常工作中發(fā)

49、生的事情，熬煉學(xué)生的采訪溝通實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生向一般勞動(dòng)者學(xué)習(xí)，為家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)自己的力氣。最終，讓同學(xué)們通過各種形式，如：詩歌、舞蹈、畫畫等形式贊美自己的家鄉(xiāng)。建議 有條件的學(xué)校可以帶著學(xué)生參觀李大釗紀(jì)念館，或者家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物事跡展，報(bào)告會(huì)等。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫下自己的感想?！菊n堂小結(jié)】通過本主題的學(xué)習(xí)，介紹了家鄉(xiāng)歷史上名人和他們的宏大奉獻(xiàn)，激發(fā)向優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)的精神。理解了在家鄉(xiāng)的各行各業(yè)中，都有著靜默為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的一般勞動(dòng)者，他們同樣是大家敬重和學(xué)習(xí)的典范，引導(dǎo)和培育學(xué)生為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的思想。板書設(shè)計(jì)主題三 值得傲慢的家鄉(xiāng)人一、名人輩出的地方二、靜默奉獻(xiàn)的人

50、民三、參觀采訪活動(dòng)多樣的風(fēng)俗 教材教法一、課本內(nèi)容支配的根據(jù)（一）學(xué)生面臨的問題祖國歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，生活在現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生們?cè)絹碓降藗鹘y(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。其實(shí)體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗是人們表達(dá)感情的一種特殊的形勢。有很多的傳統(tǒng)風(fēng)俗表達(dá)了人們的美妙愿望，傳承的是地域文化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，可以培育學(xué)生的民族自尊心和自信念，增加愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。（二）課程標(biāo)準(zhǔn)的根據(jù)本活動(dòng)是根據(jù)品德及社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中 “通過理解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和傳統(tǒng)文化，增加學(xué)生的驕傲感和自信念，引導(dǎo)學(xué)生酷愛自己的家鄉(xiāng)，酷愛為家鄉(xiāng)做出奉獻(xiàn)的人們，激發(fā)他們自覺為家鄉(xiāng)做奉獻(xiàn)的情感”的內(nèi)容要求設(shè)置的。二、本課

51、內(nèi)容構(gòu)造分析（一）本課內(nèi)容構(gòu)造分析第20頁是三幅雜技演員正在進(jìn)展表演和舉辦國際雜技藝術(shù)節(jié)的照片。雜技演員在國際競賽中屢次獲獎(jiǎng)，為祖國贏得了榮譽(yù)。第21頁的幾幅圖片，表現(xiàn)的是家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)。上圖為皮影戲，下圖為耍獅等，用節(jié)目單做底襯，反映戲劇演出的劇目。讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的戲劇狀況，寵愛家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目。第22頁的圖片，是6名同學(xué)分別說出自己家鄉(xiāng)著名的事物，說明古老的家鄉(xiāng)有著豐富多彩的文化。第23頁是幾幅窗花圖和人們正在貼窗花的照片，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)剪窗花。第24頁的圖片，通過同學(xué)們動(dòng)手制作中國結(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)中國結(jié)的深入寓意，它代表著祥和，團(tuán)結(jié)，華蜜，歡樂，萬事如意。第25頁通過四幅圖片表現(xiàn)家

52、鄉(xiāng)的風(fēng)俗，有些是安康的，有些是不安康的，培育學(xué)生的分析和推斷實(shí)力。第26頁通過一篇短文，使學(xué)生相識(shí)到農(nóng)村婚俗的變更，引導(dǎo)學(xué)生提倡新風(fēng)氣。（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析每個(gè)地區(qū)都有自己獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。這些傳統(tǒng)文化經(jīng)驗(yàn)了數(shù)千年的積淀，充分反映出家鄉(xiāng)的人民的美妙寄予。民族歷史、傳統(tǒng)文化是民族感情的精神載體，本主題就從好玩的風(fēng)俗入手，讓學(xué)生搜集、整理家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，熬煉資料搜集的實(shí)力。同時(shí)，有些流傳下來的風(fēng)俗是封建迷信等不安康的內(nèi)容，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分是非，要弘揚(yáng)主動(dòng)向上的安康的風(fēng)俗，從而增加學(xué)生民族自尊心和自信念，激發(fā)愛國主義的情感。三、整體教學(xué)建議（一）課時(shí)支配3課時(shí)。（二）課前準(zhǔn)備1搜集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、

53、資料、錄像。2學(xué)生搜集整理一些主動(dòng)參與文化活動(dòng)的照片等。3準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。（三）教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的實(shí)際生活閱歷和感受（四）內(nèi)容構(gòu)造教學(xué)建議1舉辦模擬表演活動(dòng)建議教師在讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的根底上，組織學(xué)生選一兩個(gè)工程，舉辦模擬民俗表演活動(dòng)。如自己動(dòng)手制作皮影，自己編寫一些皮影戲的節(jié)目。又如：大家一起動(dòng)手制作龍頭、龍尾（可以用紙畫），用繩子作龍身，全班同學(xué)一起在操場上進(jìn)展排練、表演等。2舉辦民俗展覽建議教師組織學(xué)生將搜集的有關(guān)家鄉(xiāng)民俗的資料、照片、實(shí)物等舉辦一個(gè)民俗展。指導(dǎo)學(xué)生寫出觀后感。3自己動(dòng)手建議教師指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手剪窗花，或者自己動(dòng)手做中國結(jié)，可以

54、結(jié)合美術(shù)課的一些內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中理解中華民族的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗。4移風(fēng)易俗樹新風(fēng)我國一些農(nóng)村地區(qū)，持續(xù)著很多風(fēng)俗習(xí)慣，有些是主動(dòng)向上的，有些是封建迷信不安康的內(nèi)容。這局部內(nèi)容也在課程標(biāo)準(zhǔn)中有具體要求。通過圖片的分析和生活中的典型事例，培育學(xué)生區(qū)分是非的實(shí)力。教科書中供應(yīng)了一篇短文，表現(xiàn)了現(xiàn)代農(nóng)村婚俗的變更。教師可以讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣上還有哪些變更，哪些越來越富有民族的文化傳統(tǒng)，哪些是封建迷信，讓學(xué)生從小有確定的區(qū)分實(shí)力。多樣的風(fēng)俗 教案設(shè)計(jì)思路本主題從家鄉(xiāng)的文化說起，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化精華，以增加民族自尊心和自信念。教材中呈現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形

55、式，目的是讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響?！把菅菁亦l(xiāng)的傳統(tǒng)劇目”，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)。體驗(yàn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)劇目是人們表達(dá)感情的一種特殊的形式。教師要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己家鄉(xiāng)的實(shí)際，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的過程中，寫出自己的心得體會(huì)，表達(dá)自己的思想感情。自己動(dòng)手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過程中，感受民間風(fēng)俗的內(nèi)涵。教學(xué)目的（一）學(xué)問及技能理解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗以及家鄉(xiāng)最著名的事物。（二）過程及方法通過對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)俗的理解，培育學(xué)生的視察實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力。（三）情感看法及價(jià)值觀通過弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生的民族自尊心和自信念，增加愛國主義情感，激發(fā)愛國主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)駕馭家鄉(xiāng)著名的事務(wù)，理解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。教學(xué)難點(diǎn)搜集、整理家鄉(xiāng)風(fēng)俗資料，培育學(xué)生區(qū)分是非的實(shí)力，弘揚(yáng)主動(dòng)向上的、安康的傳統(tǒng)文化，增加愛國主義情感。教學(xué)方法探討法、探究式教學(xué)法、聯(lián)絡(luò)實(shí)際法。教學(xué)媒體吳橋雜技車技和蹬技、皮影舞蹈俏夕陽。課時(shí)支配3課時(shí)。教學(xué)構(gòu)造及過程【課前準(zhǔn)備】1搜集家鄉(xiāng)文化活動(dòng)的圖片、資料、錄像。2學(xué)生搜集整理一些主動(dòng)參與文化活動(dòng)的照片等。3準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。第1課時(shí)【導(dǎo)入新課】提問 同學(xué)們，每逢過年過節(jié)的時(shí)候，大家都是怎么慶賀的呢？學(xué)生答復(fù) 略。