口語交際：注意說話的語氣教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?注意說話的語氣?教學(xué)設(shè)計(jì)大廠回族自治縣城關(guān)小學(xué)崔麗華一、教材分析?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?總目標(biāo)明確提出：“具有日?？谡Z交際的根本 水平,在各種交際活動中,學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會文明地 進(jìn)行人際溝通和社會交往,開展合作精神.口語交際水平,究其實(shí) 質(zhì)就是聽話和說話的水平.?注意說話的語氣?是義務(wù)教育教科書語 文二年級下冊語文園地一中的口語交際. 本節(jié)課讓學(xué)生知道,在口語 交際中,同樣一句話,使用不同的語氣,效果是不一樣的,所以要學(xué) 會根據(jù)不同的對象,不同的語言環(huán)境,選取適宜的語氣,這樣可以增 強(qiáng)表達(dá)效果,逐步養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣.二、學(xué)情分析生活中,學(xué)生處處需要與人交流.說話人人都會,但是怎樣

2、說話, 才能讓聽的人感到舒服,學(xué)生卻很少考慮.因此,教師在本課教學(xué)中, 讓學(xué)生感受到恰當(dāng)語氣魅力的同時(shí), 要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話,學(xué)會用不 同的語氣說話,并能夠在跟別人說話時(shí)用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá), 從而提升 口語交際水平,給對方留下良好的印象.三、教學(xué)目標(biāo)知識與水平目標(biāo)：能夠在跟別人說話時(shí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣, 做到語 氣不生硬,交流中防止使用命令的語氣.過程與方法目標(biāo)：敢于在同伴面前表演,語氣得當(dāng),通過溝通, 解決實(shí)際問題.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交 往,開展合作精神.四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠在跟別人說話時(shí)注意說話的語氣,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣. 難點(diǎn)：說話時(shí)做到語氣不生硬,交流中防

3、止使用命令的語氣. 五、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)口語交際應(yīng)重視學(xué)生的參與意識和情意態(tài) 度.在本課設(shè)計(jì)中,我屢次運(yùn)用連結(jié)策略,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè) 說話情境,鼓勵他們想說就說,進(jìn)行爭論,為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空 間.教學(xué)上我采用討論談話的方法,讓學(xué)生動腦筋去思考如何解決問 題,使學(xué)生在碰到類似的情況會表達(dá)會解決,提升學(xué)生的交際水平. 整節(jié)課,我激發(fā)學(xué)生的參與興趣,調(diào)動學(xué)生的情感投入,把話語權(quán)交 到學(xué)生手上,讓他們充分地說,充分地表達(dá),使每個(gè)學(xué)生都全身心地 投入到與別人的交流中去,提升了語言表達(dá)力、鍛煉了學(xué)生的綜合能 力,到達(dá)對知識的理解和內(nèi)化,為語言表達(dá)注入鮮活的內(nèi)容,使整個(gè) 過程

4、表達(dá)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,在并練習(xí)語言表達(dá)流暢性的同時(shí), 開展學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)水平.六、教學(xué)用具多媒體課件、樹葉卡片七、教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境,感受語氣的魅力.春天到了,天氣漸漸變暖,小草都從地里鉆出來了,可我們的小 樹還是光禿禿的.不要著急,這節(jié)課,小樹就會在你們精彩的表現(xiàn)下 慢慢長出嫩葉.有信心做到嗎1 .每天我們都要和別人交流,說話時(shí),不同的說話語氣會帶來 不同的結(jié)果.不信,老師就帶你們到停車場里去看一看.(播放視頻)2 .視頻看完了,誰來說一說,同樣是停車,為什么會有兩種截 然不同的結(jié)果呢學(xué)生答復(fù).3 .沒錯(cuò),說話時(shí),使用不同的語氣,會帶來不一樣的效果.今 天,我們一起來學(xué)習(xí)與別

5、人交流中一個(gè)重要的考前須知一一注意說話 的語氣(師板書).【設(shè)計(jì)意圖：播放視頻,創(chuàng)設(shè)情境,帶生入境,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的 興趣,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動力.】(二)融入情境,體會語氣的妙處.與人交流時(shí),適宜的語氣,能讓聽的人心里感到舒服.1 .出示情景一：下課時(shí),你不小心碰掉同學(xué)的語文書.(1)出示兩位同學(xué)不同的說法：我不是成心的！我不是成心的.(2)學(xué)生試讀這兩句話,注意讀出不同的語氣.(3)同桌表演,獎勵樹葉,學(xué)生貼樹葉.(4)通過兩人剛剛的表演,哪種語氣更適宜為什么師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書“不生硬.(5)還有哪些禮貌用語,會讓對方感到舒服呢師根據(jù)學(xué)生答復(fù),貼樹葉字卡.2 .出示情景二：乘坐公共汽車時(shí),你要

6、下車,一位阿姨擋住了你 的路.你會怎么說(1)出示書上兩句話：阿姨,請您讓一下.阿姨,請您讓一下好嗎(2)學(xué)生先自己讀一讀,注意讀出不同的語氣.(3)學(xué)生找好朋友表演.(4)通過剛剛兩位同學(xué)的表演,你覺得請求別人時(shí)哪種語氣更 適宜為什么師根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書“不命令.(5)請求別人時(shí),用上哪些詞語能讓對方感到你在和他商量呢 師根據(jù)學(xué)生答復(fù)貼字卡.3 .師總結(jié)：說話的時(shí)候,我們要注意說話的語氣,使用恰當(dāng)?shù)恼Z 氣,做到語氣不生硬,可以借助禮貌用語,例如請、謝謝、對不起等, 同時(shí)在交流中也要防止使用命令的語氣,這樣能讓聽的人感到舒服.【設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系熟知的生活情境,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說話情境,鼓勵 他們想說就說

7、,自由發(fā)表意見,進(jìn)行爭論,營造了一個(gè)民主、和諧的 口語交際氣氛,為他們創(chuàng)設(shè)自由想象的空間.學(xué)生在相互啟發(fā),相互 交際的過程中,感受到恰當(dāng)?shù)恼Z氣所帶來的效果,思維和說話水平得 到提升,又?jǐn)U大了口語交際的“面與“量 J(三)情境表演,學(xué)以致用.生活中處處有交流.如果遇到下面的問題,你會怎樣說1 .學(xué)生翻開書11頁,請學(xué)生讀三個(gè)問題.小組討論交流：遇到這三個(gè)問題,你會怎樣說呢把想法說給同 學(xué)聽,注意說話的語氣；如果小組內(nèi)觀點(diǎn)不一致時(shí),想一想,自己應(yīng) 該用什么語氣和同學(xué)講更容易讓他接受呢2 .集體交流,學(xué)生點(diǎn)評.3 .哪個(gè)小組愿意選擇其中的一個(gè)情境到前面來演一演呢學(xué)生表演,教師引導(dǎo)其他學(xué)生評價(jià).【設(shè)計(jì)意圖：在情境表演過程中增強(qiáng)說話語氣的練習(xí),互相學(xué)習(xí), 取長補(bǔ)短.這樣不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的感情,也有助于學(xué)生交際能 力的培養(yǎng).】四聯(lián)系生活,升華拓展.和氣的語言確實(shí)能解決生活中的很多問題,有時(shí)同學(xué)之間發(fā)生矛 盾或產(chǎn)生誤會時(shí),只要我們語氣和藹,真誠對待,就能將大事化小事, 將誤會解除.誰來說一說,在生活中,你用恰當(dāng)?shù)恼Z氣解決了哪些問題呢學(xué)生列舉生活實(shí)例.【設(shè)計(jì)意圖：連結(jié)生活,列舉生活實(shí)例,使學(xué)生進(jìn)一步掌握與人 交際的技巧,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)水平.】五課堂總結(jié)1 .老師送給大家?guī)硪皇孜拿饔谜Z拍手歌.師生邊拍手邊讀