班級教育管理理論ppt課件_第1頁
班級教育管理理論ppt課件_第2頁
班級教育管理理論ppt課件_第3頁
班級教育管理理論ppt課件_第4頁
班級教育管理理論ppt課件_第5頁
已閱讀5頁，還剩8頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、 班級教育管理的觀念班級教育管理的觀念建立個人的班級管理理念建立個人的班級管理理念班級教育管理的實際班級教育管理的實際討論的主要問題：討論的主要問題：一、班級教育管理的觀念一、班級教育管理的觀念二、擅長建立個人的班級管理理二、擅長建立個人的班級管理理念念 n1、先建立一套本人的班級管理理念的、先建立一套本人的班級管理理念的各項問題并作出回答。各項問題并作出回答。 n2、當他學習有關(guān)的實際或閱歷時，必、當他學習有關(guān)的實際或閱歷時，必需繼續(xù)思索上述問題，并且嘗試把這些需繼續(xù)思索上述問題，并且嘗試把這些實際或閱歷和他的信心加以聯(lián)絡、整合，實際或閱歷和他的信心加以聯(lián)絡、整合，作較密集的研討和思索，以不

2、時修正或作較密集的研討和思索，以不時修正或調(diào)整他的答案，最后，構(gòu)成一套能反映調(diào)整他的答案，最后，構(gòu)成一套能反映出他的班級管理理念的戰(zhàn)略。出他的班級管理理念的戰(zhàn)略。n3、在建立個人的班級管理理念時，班、在建立個人的班級管理理念時，班主任還必需時辰思索以下問題：主任還必需時辰思索以下問題：n1他所確定的能否是各方皆以為公他所確定的能否是各方皆以為公平的方案。平的方案。n2他的管理戰(zhàn)略能否以學生的心思他的管理戰(zhàn)略能否以學生的心思與開展需求為根底。與開展需求為根底。n3他擬定管理方案時能否擅長尋求他擬定管理方案時能否擅長尋求協(xié)作的協(xié)助與建言。協(xié)作的協(xié)助與建言。一馬克思主義哲學一馬克思主義哲學 歷史唯物論歷史唯物論 唯物辯證法唯物辯證法 外部適應 目的達成形式維持 內(nèi)部整合手段性功能 目的性功能對外功能對內(nèi)功能AGLI思索題：思索題：1、班主任要管好班級，應具備哪些實際？、班主任要管好班級，應具備哪些實際？2、要想成為一名個性化的班主任，應該怎、要想成為一名個性化的班主任，應該怎樣辦？樣辦？3、試評班級教育管理實際方

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論