教育教學工作實施方案

1、教 育 教 學 工 作 實 施 方 案 馬 村 小 學實施素質(zhì)教育是迎接二十一世紀挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀人才的戰(zhàn)略舉措，是當前小學基礎教育發(fā)展的必然趨勢。我校全體師生將群策群力，鐵心拼搏，全力以赴打好素質(zhì)教育攻堅戰(zhàn)。一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“三個面向”、國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定和國務院關于深化教育改革，推進素質(zhì)教育的決定為指針，深入領會有關素質(zhì)教育的文件的重要精神，深化教育改革，深入教學研究，狠抓教育質(zhì)量，努力培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“四有”人才。樹立“以人為本”的管理理念，提高學校管理素質(zhì)和管理水平；完善各項規(guī)章制度，建立新的教學管

2、理制度；扎實有效地推進課程改革；開發(fā)課程資源，建設校本課程；形成學校的辦學特色。二、實施目標為進一步貫徹黨的教育方針，加快學校發(fā)展進程，努力創(chuàng)辦特色鮮明的文明示范學校。我校將在市素質(zhì)教育先進?；A上，與時俱進，高標準、高水平、嚴要求，大力推進教育創(chuàng)新，積極投身教育改革，深入開展素質(zhì)教育，實現(xiàn)學校教育工作新的飛躍。學校確立以“科研興校、質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學思想，以學?？沙掷m(xù)發(fā)展為辦學策略，以課程改革為突破口，扎實走好科學管理立校之路，教育科研興校之路，素質(zhì)教育強校之路，深化教育教學改革，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，促進學校持續(xù)、快速發(fā)展。造一支師德師風高尚、業(yè)務

3、素質(zhì)精良的教師隊伍，提高學校辦學品位。三、實施辦法及措施實施素質(zhì)教育是一個龐大的社會系統(tǒng)工程，分宏觀和微觀兩個方面。宏觀方面是指上級教育行政部門和社會創(chuàng)造有利于實施素質(zhì)教育的機制和環(huán)境；微觀方面是指學校在一定條件下，在素質(zhì)教育觀念指導下進行的教育教學實踐活動。我校將微觀著手，立足實際，著力抓好以下幾方面工作。1. 抓主導，強化全員素質(zhì)教育意識。素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育觀念指導下進行的科學的教育教學活動，所以轉變傳統(tǒng)的教育觀念，是實施素質(zhì)教育的前提。一個學校的校長及其領導班子對學校的辦學方針、教學活動起著決策和指導作用，因此素質(zhì)教育能否在一個學校扎實有效地開展，校長及其領導班子觀念的轉變是關鍵。我校將

4、組織全體行政人員深入學習有關素質(zhì)教育的文件的重要精神，提高領導班子樹立素質(zhì)教育工作的思想意識。組織全體成員系統(tǒng)地學習現(xiàn)代教育理論及課程改革要義、精神，并結合學校實際進行廣泛深入的討論。確立全面貫徹教育方針，面對全體學生施教，使學生全面發(fā)展，學有特長的辦學思想。領導班子是主導、全體教師是主力、課堂是主要陣地、學生是教育主體、后勤是保障。2. 抓主力，建設高素質(zhì)的教師隊伍。學校的一切教育教學目標是靠全體教師完成的。高素質(zhì)的學生靠高素質(zhì)的教師去培養(yǎng)，所以教師是實施素質(zhì)教育的主力。教師的素質(zhì)包括：政治思想素質(zhì)，教師要有堅定的政治方向和高尚的情操；業(yè)務能力素質(zhì)，能把自己的知識轉化為學生理解的知識，引導學

5、生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)新；文化科學知識素質(zhì)，在所任學科上知識要專、要深，在其它知識面上要廣、要博。按照這一方針，我們將采取一系列措施。（1）塑造師德形象。隨著課程改革，要求教師要有更強的責任心和使命感，要有更高的師德水準。學校將通過集中學習和自學等形式，不斷深化對各種教育法律法規(guī)的學習，牢固樹立“學高為師，身正為范”的信念，強化敬業(yè)精神、奉獻精神和科學精神，樹立教改意識、質(zhì)量意識、競爭意識，深入開展“展師德風采，創(chuàng)優(yōu)秀群體，樹文明校園”活動，倡導立師德加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以教師的崇高形象影響人；鑄師魂精心培育教師典型，以教師的敬業(yè)精神感染人；倡師風倡導為人師表風范，以教師的表率作用鼓勵人。增強廣大教師教

6、書育人，以身立教的社會責任感，錘煉教師集體的師德形象，加強對責任心不強，教學質(zhì)量不高的教師進行師德教育，做耐心細致的思想工作。開展愛心教育活動，引導教師學會關心學生，愛護學生，鼓勵學生，提高教師的人文素養(yǎng)。（2）加大科研力度。學校以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創(chuàng)新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，以“自主建構”課題模式組織實施課堂的教與學，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。發(fā)揮好集體備課的作用，互幫互學、互相促進，提高合作意識。本學期要加強集體備課的力度，每周二下午辦公時間，以各年級學科組為單位進行集體備課，具體由分管級部的教導主任負責，每次集體備課都要有中心發(fā)言人

7、，其他教師進行補充，每次集體備課的各類資料都要存檔備查。骨干教師示范課。上學期通過每人一節(jié)課評選出學校優(yōu)質(zhì)課，由獲得優(yōu)質(zhì)課稱號的教師上示范課；下學期安排曾獲得過章丘市級優(yōu)質(zhì)課以上的教師和11位行政干部上示范課。加強教研組與課題組的管理力度。要求各組完善好計劃及階段性總結，收集好平時的研究資料，定期開展研究活動。教研組由原來的四個增加為八個，教研組兩周一次集體討論交流、學習時間，教師作好教科研記錄，教科研記錄只記課題組及教研組活動內(nèi)容。課題組一月一次集體討論交流時間，根據(jù)需要可適當擴大參加人員范圍。教師對教學工作做好反思?！霸谘杏懼邪l(fā)展，在反思中成長?！边@是本學期我校對廣大教師提出的目標。本學期

8、我們加強個人教學反思，教師每周都要對自己本周的某節(jié)課進行反思，同時將反思的收獲記錄在業(yè)務學習筆記上。教師通過對自己教學工作的反思，總結經(jīng)驗教訓，從而走上在學習中研討、在實踐中總結、在總結中提高的成長歷程。另外，外出學習的老師回校后，要以教研組為單位傳達學習的收獲、體會，以求資源共享，充分加強了學校教育科研的氛圍；其次是規(guī)范教學常規(guī)管理，教學常規(guī)督查小組要經(jīng)常深入一線檢查，評比，全方位落實素質(zhì)教育。（3）強化培訓進修。倡導“培訓是最好的福利，提高是最大的報酬”。學校將以校本教研和校本科研為依托，組織新教師與學科帶頭人，骨干教師結對子，骨干教師、學科帶頭人要做好傳幫帶工作。通過校本培訓的形式加強對

9、全體教師的培訓，切實提高教師素質(zhì)；另外給教師提供一切外出學習的機會學習，還鼓勵教師通過函授、自學等形式提高學歷，擴展知識。3. 抓陣地，優(yōu)化課堂教學效果。學校的各項教育活動，如思想教育、知識傳授、能力培養(yǎng)、心理生理健體常識的獲得，主要是通過課堂這一陣地進行的，課堂是實施素質(zhì)教育的主渠道。開展素質(zhì)教育必須優(yōu)化課堂教學。我們將在評價課堂教學上尋找突破口。要求教師必須掌握課標精神，熟悉教材，了解學生。從學生實際出發(fā)，提煉重點，擇取難點，當講則講，當練則練，提高課堂教學效率?？朔欠N不分輕重難易，不顧課標要求和學生實際，把各種資料練習的內(nèi)容收羅起來灌給學生，使學生課上應接不暇，課下作業(yè)成災，窮于應付的

10、現(xiàn)象。第二，教學目標的確定要以課標精神為指導，要分出三維目標。要求教師根據(jù)學生知識基礎和智力水平的不同，分解教學目標，因材實教。依據(jù)學生智力發(fā)展的特殊性和層次性制定教學目標，使每個學生都有所收獲，提高課堂教學的效益。克服不顧大多數(shù)學生的接受能力，一個標準、統(tǒng)一要求，隨意地降低或提高教學目標。第三，教學方法要能激發(fā)學生的學習興趣和積極性。教師可以根據(jù)課程內(nèi)容、學生特點和自我特長創(chuàng)造性地選擇教學方法。但必須以啟迪學生的思維，引導學生動腦、動口、動手作為教學主體，以學生自主學習、合作交流、動手實驗為主要形式?？朔W生當做知識的容器，老師只管講、學生只管聽的教學方法。我們將對課堂教學效果進行嚴密診斷和

11、監(jiān)控。由主管教學的校領導、教導處、教研室組成教學檢查小組，隨時隨堂聽課，對每位教師課堂教學效果做出評估，嚴愛相濟，樹立典型，開辦示范課、觀摩課。4. 抓主體，全面提高學生素質(zhì)。實施素質(zhì)教育要以學生為主體。素質(zhì)教育的最終目標是要提高學生的整體素質(zhì)，使全體學生的德、智、體、美、勞諸多方面協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)出合格的建設者和接班人，這是教育觀念、教育思想、教育方法等一切教育手段的“歸宿”。首先，開展德育工作。學校德育工作將以 “全面加強未成年人思想道德建設”為指導，以“低起點、嚴要求，小步子、快反饋，重養(yǎng)成”為原則，以重大節(jié)日和紀念日為契機，充分挖掘現(xiàn)實生活中鮮活資源，開展學生喜聞樂見、豐富多彩的德育活動

12、。把德育工作貫穿于學校教育全程，通過各種渠道，利用各形式提高學生政治思想素質(zhì)，陶冶學生道德情操，培養(yǎng)學生“成人”。讓學生進一步養(yǎng)成良好的行為習慣。要進一步開展假日小隊活動、護綠、愛衛(wèi)小組活動，組織隊員到勞動實踐基地參加社會實踐活動。以加強和改進未成人思想道德建設的若干意見為指導，結合守則、規(guī)范教育，切實抓好學生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育。落實安全教育,結合不同時令進行安全教育、法制教育、反邪教教育其次，打造校園文化。加強校園環(huán)境建設，營造“校園即花園樂園”的良好氛圍。樓前綠地植物造景，體現(xiàn)“陽光、雨露、理想、追求”的綠化主題。在東西樓的連廊上繪制相應的大型壁畫。在樓道內(nèi)，以“傳承、實踐、探索、創(chuàng)新”

13、的主題，規(guī)劃14樓的文化長廊，分別是：綠色空間，健康心語，家園采風，科學暢想。內(nèi)容由學生搜集整理，書寫后張貼在板面上。為加強學生的思想道德教育，激勵學生奮發(fā)學習，在西樓設置三層的文化長廊，以生動形象的故事圖解展現(xiàn)在學生面前。內(nèi)容分別是：道德篇、志學篇、勵志篇，學生在濃厚的文化氛圍內(nèi)，愉悅身心，體驗快樂。各班外墻上，設立展示學生作品的展示區(qū)，展示學生的作品。搜集能激勵人生積極向上的名言警句或好的文章，用好班內(nèi)的圖書角，建立專門的讀書心得展示欄，張貼一些既能體現(xiàn)思想，陶冶情操又能美化環(huán)境的張貼物，體現(xiàn)一種文化氣息。切實抓好改革評估體系，對各項比賽和活動采用星級制，讓每個學生都得到成功的喜悅。第三，

14、拓展教學資源。把課外活動、興趣小組作為學校教育教學的重要內(nèi)容。開齊開全全部課程，合理安排學科課程和活動課程。把對學生的做人教育和成才教育結合起來，保證學生全面發(fā)展，學有特長。要求學生對基礎課、常識課同樣對待，學科課程、活動課程同樣重視，知識和能力同時提高。課外活動、興趣小組是課堂教學的補充和延伸，是提高學生素質(zhì)、培養(yǎng)特長、充分發(fā)展學生個性的重要途徑。開放實驗室、微機室、語音室、圖書閱覽室等為他們提供場所。定期舉辦各種比賽，并組織參加校外競賽活動，為他們施展才華提供機會，激發(fā)他們發(fā)揮特長的熱情，教育學生“成才”。第四，改善辦學條件。實施素質(zhì)教育要借助現(xiàn)代化教學手段和必要的教學設施，我們將多方籌集資金，多方努力，積極改善辦學條件。 5. 抓保障，強化后勤服務水平。素質(zhì)教育是一種全方位的教育，它貫穿于學校各項工作中。學校后勤工作，一方面承擔著一定的素質(zhì)教育任務，另一方面對實施素質(zhì)教育起著服務和保障作用。所以抓好后勤工作，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此，我們提出了“全員參與素質(zhì)教育”的口號。首先，要求后勤工作人員有良好地思想品德和精神風貌，敬業(yè)愛崗、舉止文明，為師生樹立良好地形象，發(fā)揮對學生進行潛移默化的教育作用。其次，要求后勤工作人員都能明確各自崗位所承擔的特定的素質(zhì)教育任務，在做好本職工作的過程中，自覺地、有效地完成所承擔的素