學前教育課程標準

1、幼兒教育學課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程是中職學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。 本課程主要任務是學習學 前教育的法規(guī)與政策，掌握幼兒園課程、教學、游戲的一般原理，正確實施班級 管理和幼小銜接工作，樹立正確的兒童觀和教育觀，逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專 業(yè)思想，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎 .二、課程教學目標通過學習幼兒教育學的概念、目標、任務和原則；幼兒園全面發(fā)展教育特點 與方法；幼兒園教育的基本要素；幼兒園的各種教育活動；幼兒園與小學的銜接 及幼兒園教育評價等，初步培養(yǎng)學生運用幼兒教育學基本理論， 聯(lián)系幼教實習情 況，正確認識和分析各種幼兒教育現(xiàn)象、教育問題，樹立現(xiàn)代化的兒童觀、教師

2、觀及教育觀，培養(yǎng)熱愛兒童、熱愛學前教育工作的情感及投身學前教育事業(yè)的職 業(yè)品質(zhì)。216學時五、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議今臼學時1幼兒教育學概述1 . 了解幼兒教育學的研究對象和任務， 了解學前 教育學的發(fā)展狀況2 .明了學習幼兒教育學的意義，熟悉課程的內(nèi) 容、學習方法以及學習評價的內(nèi)容與方式，激發(fā) 學習本課程的興趣。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示。62幼兒園教育的目標任務和原則1 . 了解我國教育的目的，識記幼兒園教育目標。2 .識記幼兒園的雙重任務，理解新時期幼兒園雙重任務的特點；3 .理解并掌握幼兒園教育的原則。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目

3、教學（幼兒園 教育的原則運用案例）。203嬰兒教育1. 了解嬰兒教育的方式、任務和意義，理解嬰兒1.觀看視頻；20教育。2 .理解嬰兒教育的內(nèi)容與要求。3 .熟悉托幼機構(gòu)的保教活動。2 .多媒體演示；3 .項目教學（典型案例分析）4幼兒園全面發(fā)展的教育1. 了解幼兒園全向發(fā)展教育的含義及意義；2. 了解幼兒體育的含義，理解幼兒體育目標和內(nèi)容，掌握幼兒體育的實施辦法。3. 了解幼兒智育的含義，理解幼兒智育目標和內(nèi) 容，掌握幼兒智育的實施辦法。4. 了解幼兒德育的含義， 理解幼兒德育目標和內(nèi) 容，掌握幼兒德育的實施辦法。5. 了解幼兒美育的含義， 理解幼兒美育目標和內(nèi) 容，掌握幼兒美育的實施辦法。

4、1 .觀看視頻；2 .學生在見習中積 累相關(guān)活動案例，進行集體和個別的討 論、分析；3 .項目教學（兒童體 育、美育養(yǎng)成案例 分析）。205幼兒園教育的基本要素1. 了解幼兒園教育的基本要素；2. 了解幼兒教師的職能及其專業(yè)發(fā)展的途徑；理 解幼兒教師的職業(yè)特點，掌握幼兒教師的專業(yè)素 點要求。3. 掌握幼兒的特性及其在教育過程中的地位；4. 了解幼兒園劃、境創(chuàng)設的涵義和意義，理解幼兒 園環(huán)境的功能；掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則，并 能運用此原則分析幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的問題。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（幼兒園 環(huán)境創(chuàng)設）206幼兒園課程1 . 了解幼兒園課程的含義及其基本要素。2

5、.理解幼兒園課程的性質(zhì)和特點；3 .掌握選擇和確定幼兒園課程內(nèi)容的原則。熟悉 幼兒園課程方案的編制過程。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（幼兒園 課程內(nèi)容安排案例 分析）。207幼兒園教學活動1 . 了解幼兒園教學活動的構(gòu)成因素；2 .理解幼兒園教學活動的含義和特點。3 .理解幼兒園教學活動設計的類型4 .理解幼兒園教學活動設計的理論及教學原則；5 .掌握幼兒園教學活動的組織方法和指導策略。1.觀看視頻；2.多媒體演示。208幼兒園游戲1 .理解幼兒園游戲的含義、特點和教育作用；2 . 了解幼兒園游戲的種類， 理解各類游戲的含義 及特點。3 .掌握幼兒園游戲的組織指導策略。1

6、.觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（幼兒園 課程內(nèi)容安排案例分 析）。209幼兒的日常1. 了解幼兒園日常生活活動的含義、作用、內(nèi)容1.觀看視頻；20生活、勞動和節(jié)日活動及要求，掌握組織指導幼兒日常生活活動應注 意的問題。2. 了解幼兒勞動的教育作用，理解幼兒勞動的特 點、內(nèi)容、形式，掌握組織幼兒勞動應注意的 問題。3. 了解幼兒園各類娛樂活動。4. 了解幼兒園節(jié)日活動的指導要求及組織形式。2 .多媒體演示；3 .項目教學（幼兒園 勞動安排案例分析）。10幼兒園與小學的銜接1 .了解幼小銜接的意義和任務，理解幼小銜接的 主要內(nèi)容，掌握幼小銜接工作應注意的問題；2 . 了解幼兒園與家庭

7、、社區(qū)合作的意義與目的要 求；理解幼兒園與家庭、社區(qū)合作內(nèi)容，掌握幼 兒園與家庭、社區(qū)合作的途徑。3 .掌握幼兒的特性及其在教育過程中的地位；4 . 了解幼兒園劃、境創(chuàng)設的涵義和意義，理解1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（幼兒園 與家庭、社區(qū)合作的 途徑案例分析）。2211幼兒園教育評價1 . 了解幼兒園教育評價的含義、作用和步驟；2 .理解幼兒園幼兒發(fā)展評價、教師工作評價的內(nèi)容。3 .理解幼兒園教育評價的類型和方法；4 .掌握組織幼兒園教育評價應注意的問題。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（編制幼 兒園教育評價的內(nèi)容 里表）。18其它機動考核評價六、教學建議（

8、一）教學方法1 .本課程學習應當引導學生結(jié)合課本內(nèi)容有意識地去觀察幼兒園教育活動 規(guī)律和特征；培養(yǎng)學生解決教學實際問題的初步能力。課后思考與練習題應立足 于加強學生實際思考能力的培養(yǎng)，宜采用案例教學法實現(xiàn)教學目標，有的要采取 適當方式組織討論，有的要課后書面完成。2 .學習方式采取班級集中學習與安排學生到幼兒園旁聽上課、實習見習相 結(jié)合的學習的形式；有時還可以組織收聽、收視音像教材或教學節(jié)目，指導學生 利用業(yè)余時間收看幼教電視節(jié)目。3 .實踐性環(huán)節(jié)教學要求：本課程教學過程中應當注重理論聯(lián)系實際， 開展教學實習活動，要求每個學生每學期到幼兒園跟班聽課和教學實習的學時數(shù)不得少 于8學時（二）評價方

9、法1 .建立知識能力綜合評價體系，以每章節(jié)的任務為個考核項目，分階段進 行考核，根據(jù)課堂聽課狀態(tài)和課后練習，以及學生本人的學習態(tài)度進行綜合評價。2 .強調(diào)目標性評價和過程性評價相結(jié)合，力口強實踐比教學環(huán)節(jié)的考核，注 重平時成績的記錄，關(guān)注學生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動學 生的學習積極性。建議本課程的實踐考核要占大部分權(quán)重。3 .本課程按百分制考評，60分為及格。最后折算成學分。（三）教學條件1 .資源條件：本課程的教學媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機、 投影儀等多媒體教學設施。2 .教師條件：具有幼兒教育學的理論知識，掌握幼兒教育學教學的最新教學 動態(tài)，有一定幼兒教學工

10、作經(jīng)驗并從事過幼兒教育學教學的教師；具有講解理論知識、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實施項目教學活動。（四）教材編寫1 .本標準是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握 標準 的基本理念、課程目標、教學內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)、實踐導向的課程 設計思想。2 .教材要根據(jù)學前教育專業(yè)學生在工作方面的知識需求，設置全面合理夠 用的課程內(nèi)容，課程要增強學生的感性認識，提高學習興趣。3 .教材應以學生對知識需求為本，理論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要， 原理通俗易懂，增強實踐應用環(huán)節(jié)，力求模擬工作現(xiàn)場，增強學生的感性認識， 注意反映幼兒心理教育領(lǐng)域的新知識、 新技術(shù)；各章節(jié)均要有強化訓

11、練環(huán)節(jié)，利 于學生鞏固知識點。4 .本課程標準主要適用于中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)（3年制高中起點、（2+3）或（3+2）5年制初中起點）。（五）課程資源的開發(fā)利用1 .充分利用實訓中心，讓學生有動手操作的條件，可以成立一些以學習為目 的的社團讓學生在課外進行“自主訓練”。2 .注意開發(fā)、收集與教學內(nèi)容相配套的多媒體課件、 幻燈片、視頻等數(shù)字化 教學資源，讓學生觀看幼兒計算教學的錄像， 拓寬眼界，有利于學生對于整個學前教育專業(yè)有更加全而系統(tǒng)的了解。幼兒心理學課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程是中職學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。本課程以學生為主體，以 能力為本位，以素質(zhì)為基礎。其任務是使學生掌握幼

12、兒園教學工作必需的心理學 知識和幼兒心理發(fā)展的基本理論， 特別是幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；幼兒 認知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征。運用這些知識，解決 教學實際問題的初步能力；逐步樹立熱愛幼教事業(yè)的專業(yè)思想和提高自身素質(zhì) 的 自覺性，為學生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。二、課程教學目標通過學習幼兒心理學涉及到的心理學基本概念，幼兒心理的年齡特點、發(fā)展趨勢；使學生了解幼兒認知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征；掌握幼兒心理發(fā)展的基本理論，為發(fā)展學前教育專業(yè)的職業(yè)能力奠定基礎， 培養(yǎng)學生良好的職業(yè)習慣，養(yǎng)成認真負責、善于溝通協(xié)作的思想品質(zhì)，樹立服務意識。三、參考學

13、時180學時四、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議學時1緒論1 . 了解心理學和幼兒心理學的研究對象和內(nèi) 容；2 .初步了解心理的基本特征和研究幼兒心理 的方法，明白學習幼兒心理學的意義，激發(fā)學 習興趣。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示。52幼兒認知1. 了解幼兒認知一般概念和研究進展；2. 了解幼兒記憶的發(fā)展；3. 了解幼兒想象的發(fā)展；4. 了解幼兒思維的發(fā)展。5. 幼兒認知發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題及教育措施。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（繪制幼兒認 知發(fā)展圖表）。203幼兒情緒和情感1 .了解幼兒情緒和情感發(fā)展的理論知識、主要 特征和表現(xiàn)；2 .熟悉在

14、活動中幫助幼兒建立積極情緒克服不 良情緒的方法。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（典型案例分析）354幼兒個性發(fā)展1. 了解幼兒個性的概念及因素；2. 了解兒童氣質(zhì)類型及其表現(xiàn)，掌握幼兒氣質(zhì) 發(fā)展特點，及其影響因素；3. 了解兒童性格特征及其表現(xiàn)，掌握幼兒性格 發(fā)展特點，及其影響因素；4. 了解幼兒自我意識的發(fā)展與特點；，掌握幼兒性別自我概念的內(nèi)容；1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（兒童健全性 格養(yǎng)成案例分析）。305幼兒社會化1 .了解幼兒社會化含義及目標；2 . 了解幼兒語言發(fā)展的過程及其規(guī)律；熟悉幼 兒語言運用能力培養(yǎng)中常見問題與解決策略。1 .觀看視頻；

15、2 .多媒體演示；3 .項目教學（兒童攻擊性303. 了解幼兒依戀類型及其成因，掌握早期依戀對幼兒發(fā)展的影響；4. 了解幼兒同伴交往的特點與作用；明白幼兒同伴交往的影響因素，掌握幼兒同伴交往策 略；5. 解幼兒道德發(fā)展的基本特點及其影響因素； 掌握移情訓練策略；全面止視兒童攻擊性問 題。案例分析）。6樹立科學兒童教育觀促進幼兒心理健康1. 了解幼兒心理發(fā)展的年齡特征及其規(guī)律性；早期教育必須遵循兒童發(fā)展規(guī)律。2. 了解兒童心理健康的標志及其影響因素；3. 掌握促進兒童心理健康的措施和策略。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示；3 .項目教學（典型案例分析）。307兒童心理發(fā)展的主要理論概述1. 了解

16、成熟學說；2. 了解行為主義發(fā)展理論；3. 了解認知發(fā)展理論；4. 了解維果茨基的高級心理機能學說；5. 理解中國兒童心理學家的發(fā)展觀點。1 .觀看視頻；2 .多媒體演示。20其它機動4考核評價410五、教學建議（一）教學方法1 .本課程學習應當引導學生結(jié)合課本內(nèi)容有意識地通過多種途徑，去觀察 幼兒認知、情感、個性和社會性等各個方面發(fā)展的規(guī)律和特征；提高學生解決教 學實際問題的初步能力。課后思考與練習題應立足于加強學生實際思考能力的培 養(yǎng),要求課后書面完成；宜采用案例教學法實現(xiàn)教學目標。2 .學習方式采取班級集中學習與安排學生到幼兒園旁聽上課、實習見習相 結(jié)合的學習的形式，提高課堂實效；還可以

17、組織收聽、收視音像教材或教學節(jié)目， 指導學生利用業(yè)余時間收看幼教電視節(jié)目。3 .實踐性環(huán)節(jié)教學要求：本課程教學過程中應當注重理論聯(lián)系實際， 開展 些課堂討論和教學實習，做好平時作業(yè)和開展見習活動，要求每個學生每學期到 幼兒園跟班聽課和教學實習的學時數(shù)不得少于 6學時（二）評價方法1 .建立知識能力綜合評價體系，以每章節(jié)的任務為個考核項目，分階段進 行考核，根據(jù)課堂聽課狀態(tài)和課后練習，以及學生本人的學習態(tài)度進行綜合評價。2 .強調(diào)目標性評價和過程性評價相結(jié)合，力口強實踐比教學環(huán)節(jié)的考核，注 重平時成績的記錄，關(guān)注學生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用，調(diào)動學 生的學習積極性。建議本課程的實踐考

18、核要占大部分權(quán)重。3 .關(guān)注知識理解和技能掌握等方面的考核，建議在教學中按課程教學案例 場景分別進行綜合評價，按不同權(quán)重的計入總成績。4 .本課程按百分制考評，60分為及格；最后折算成學分。（三）教學條件1 .資源條件：本課程的教學媒體有文字教材、錄像兩種。教室配備計算機、 投影儀等多媒體教學設施。2 .教師條件：具有幼兒心理學的理論知識，掌握幼兒心理學教學的最新教學 動態(tài)，有一定幼兒教學工作經(jīng)驗并從事過幼兒心理學教學的教師；具有講解理論知識、實習操作、演示多媒體課件的能力，能夠組織、實施項目教學活動。（四）教材編寫1 .本標準是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握 標準 的基本理念

19、、課程目標、教學內(nèi)容和要求，充分體現(xiàn)任務引領(lǐng)、實踐導向的課程 設計思想。2 .教材要根據(jù)學前教育專業(yè)學生在工作方面的知識需求，設置全面合理夠 用的課程內(nèi)容，課程應該加大參觀實踐的環(huán)節(jié)，增強學生的感性認識，提高學習 興趣，以便增強學生適應工作崗位的能力。3 .應符合學生的認知特點，具有啟發(fā)性。教材應以學生對知識需求為本，理 論知識以夠用為原則，文字宜簡明扼要，原理通俗易懂，增強實踐應用環(huán)節(jié)，力 求模擬工作現(xiàn)場，增強學生的感性認識，注意反映幼兒心理教育領(lǐng)域的新知識、 新技術(shù)；各章節(jié)均要有強化訓練環(huán)節(jié)，利于學生鞏固知識點。4 .本課程標準主要適用于中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)【（2+3）或（3+2）5年

20、制初中起點】。（五）課程資源的開發(fā)利用1 .充分利用實訓中心，讓學生有動手操作的條件，可以成立一些以學習為目 的的社團讓學生在課外進行“自主訓練”。2 .注意開發(fā)、收集與教學內(nèi)容相配套的多媒體課件、 幻燈片、視頻等數(shù)字化 教學資源，讓學生直觀感受幼兒計算教學的方式方法和操作技能， 并且讓學生觀 看幼兒計算教學的錄像，以利于學生對于整個學前教育專業(yè)有更加全面的了解。幼兒衛(wèi)生學課程標準一、課程的性質(zhì)和任務本課程是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程，研究學幼兒生理解剖特點和生 長發(fā)育規(guī)律，維護和增進幼兒身體健康，促進幼兒正常發(fā)育的一門科學。它是中 等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的專業(yè)基礎課程，與“幼兒教育學”、

21、“幼兒心理學”并 稱“三學”。本課程是學習“幼兒心理學”、“幼兒教育學”、“幼兒園教育活動設 計與實踐”等課程的基礎。本課程的主要任務是研究幼兒的機體與環(huán)境的相互關(guān)系， 探求影響幼兒健康 的多種因素，提出相應的衛(wèi)生要求和措施，為幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境，促進幼兒的 健康成長，以貫徹國家的教育方針和以預防為主的衛(wèi)生工作方針，為成為一名合格的幼兒教師打下堅實的基礎。二、課程教學目標本課程的主要任務是向?qū)W前教育專業(yè)的學生普及開展幼兒衛(wèi)生保健工作應具備的基基礎知識和基本技能，使學生了解未來的工作環(huán)境，激發(fā)學生學習的興 趣，擺正學生的職業(yè)態(tài)度。通過對學前教育專業(yè)的了解，促進學生形成職業(yè)意識， 幫助學生做好海耶

22、生涯規(guī)劃，并通過學習具備幼兒教師應具備的職業(yè)道德和素 質(zhì)， 在此基礎上達到以下職業(yè)技能：1 .能用正確的方法測量幼兒的身高、頭圍，會看身高發(fā)育標準曲線圖；2 .能運用營養(yǎng)學基礎知識及配膳原則對幼兒食譜進行分析評價；3 .能對幼兒常見意外進行初步處理；4 .能較熟練地進行體溫測量、物理降溫、滴眼藥、鼻腔滴藥、及外耳道滴 藥等。三、參考學時162 學時四、課程內(nèi)容和要求序 號教學 項目教學內(nèi)容和要求活動設計建議經(jīng)專 學時1嬰幼 兒的 身體 特點(1) 了解人體八大系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)及感覺 器官的基礎知識。(2) 了解生長發(fā)育的含義。(3) 了解年齡階段的劃分。兒童生長發(fā)育的常用評價指標、評價方 法及測

23、量方法。(4) 理解幼兒八大系統(tǒng)及感覺器官的生理 特點。(5) 理解人體免疫系統(tǒng)的功能及免疫作用 的種類。(6) 理解生長發(fā)育的一般規(guī)律。(7) 掌握幼兒八大系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)及感覺 器官的保育要點。(8) 掌握影響幼兒生長發(fā)育的因素。1 .參觀幼兒園2 .幼兒形態(tài)和生理 指標的測量3 .幼兒生長發(fā)育狀 況的評價402嬰幼 兒營 養(yǎng)(1) 了解兒童膳食中各類營養(yǎng)素的需要 量。(2) 了解母乳喂養(yǎng)的優(yōu)越性和添加輔食的 目的及原則。(3) 理解營養(yǎng)素的概念以及各類營養(yǎng)素的 生理功能、食物來源。(4) 理解兒童較易缺乏營養(yǎng)素的原因、癥 狀及預防措施。(5) 掌握配置幼兒膳食的原則和膳食搭配 的方法。(6

24、) 掌握培養(yǎng)幼兒良好飲食習慣的方法。1 .觀察幼兒進食情 況2 .分析評價幼兒園 一周食譜，編制幼 兒一日食譜403幼身健 嬰兒心康(1) 了解幼兒各種常見病的癥狀。(2) 了解常見傳染病的流行特點、癥狀。(3) 了角頻防接種的叼出知識。(4) 理解幼兒各種常見病的護理方法。理 解傳染病的 概念和特性。(5) 理解幼兒各種常見傳染病的護理和預 防理解嬰幼兒常見的各種心理衛(wèi)生問題的 誘因、表現(xiàn)。(6) 掌握各種幼兒常見病的防治措施。(7) 掌握與幼兒有關(guān)的疾病的病因及防治 措施。(8) 掌握傳染病發(fā)生和流行的二個環(huán)節(jié)。(9) 掌握傳染病的管理措施。(10) 握幼兒園常用的護理技術(shù)。(11) 握各

25、種急救術(shù)。(12) 掌握嬰幼兒常見的各種心理衛(wèi)生問 題的矯治方法1 .日常護理技術(shù)的 操作練習2 .重要急救技術(shù)的 聯(lián)系3 .氣管異物和骨折 的緊急處理；4 .小外傷、中毒、 中暑、燙傷、曷厥 和驚厥的處理404集體 兒童 保健(1) 了解托幼園所衛(wèi)生保健工作的意義、 任務。(2) 了解食物中毒的相關(guān)知識。(3) 了解幼兒園建筑設備衛(wèi)生的相關(guān)知 識。(4) 理解安排兒童合理生活日程的意義、 依據(jù)及注意事項。(5) 理解幼兒園體格檢查制度。(6) 掌握幼兒膳食計劃和合理的膳食制度 的內(nèi)容(7) 掌握安全措施和安全教育內(nèi)容1 .照料指導幼兒的 日常生活2 .組織指導幼兒的 教學、游戲和體育 鍛煉。

26、3 .接待幼兒進園并 進行晨檢，為幼兒 查體。4 .觀察分析某幼兒 園物質(zhì)環(huán)境的衛(wèi)生 情況。42五、教學建議(一)教學方法1 .根據(jù)本課程的特點，遵循理論聯(lián)系實際的原則，在掌握基本知識的基礎上掌握 一定的技能，結(jié)合見習和實習活動，豐富感性知識，以加深對理性知識的理解。 教學中采用講授法、分組討論法、啟發(fā)式教學、分層次教學等教學方法，增強學 生本學科知識的理解與應用能力。2 .充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，配合實物教學、多媒體課件教學、數(shù)字化教學等手段, 因材施教。(二)評價方法1 .充分關(guān)注學生的個性差異，發(fā)揮評價的導向、激勵作用。2 .重視多元化評價，在學生知識評價的基礎上，體現(xiàn)對學生學習態(tài)度和自主

27、學習 能力的評價。（三）教學條件1 .課堂教學條件：本課程教學所必須的教具、掛圖、演示實驗儀器，聲像資料等 教學設備應較為齊全。如人體主要器官的解剖模型，人體骨架模型，血壓計、聽 診器、體溫計、解剖掛圖、解剖生理光盤，幼兒園一日活動光盤，CPRt盤等。這些教學設備的恰當使用對學生了解幼兒解剖生理特點、 幼兒園一日生活各環(huán)節(jié) 的衛(wèi)生要求，掌握健康檢查的方法都有重要的實際意義。主講教師要非常注重將傳統(tǒng)的講授方法與多媒體技術(shù)有機結(jié)合，運用 PowerPoint制作了大量與本課程配套多媒體課件。課件圖文并茂，通俗易懂， 實用性強，且操作簡單，使用方便。止匕外，我們還充分利用互聯(lián)網(wǎng)工具，逐步建 立起網(wǎng)上

28、教學輔導系統(tǒng)，本課程具有豐富的教學資源，其教學大綱、授課教案、 教學課件、作業(yè)習題、試題庫、參考資料等內(nèi)容全部上網(wǎng)，并向?qū)W生免費開放， 改變傳統(tǒng)呆板、單調(diào)的教學方式，通過網(wǎng)絡化的教學方式，學生可以在課外自主 學習提高。2 .教師條件：幼兒衛(wèi)生學教師應是是既具備理論教學的素質(zhì)，也具備實踐教學的 素質(zhì)的“雙師型”教師。同時，根據(jù)課程的“衛(wèi)生”屬性，該門課程的教師還應 具有深厚的人體解剖學、兒童心理學方面的知識儲備。教學團隊要求有責任心強、 教學有特色，能緊密聯(lián)系實際，與時俱進。（四）教材編寫1 .本標準是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握標準 的基本理念、課程目標、教學內(nèi)容和要求。2.

29、教材內(nèi)容要注意通用性和實用性，運用幼兒教師行業(yè)的常用專業(yè)術(shù)語，減少 不必要的理解上的麻煩。3.教材的呈現(xiàn)方式要突出學生的認知特點，多運用插圖和圖表等形式，增加教 材的趣味性，增強對學生的吸引力。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)制作和收集與教學內(nèi)容相配套的多媒體課件、視頻和網(wǎng)絡資源等，提供滿足 不同教學需求的數(shù)字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的資源支幼兒園教育活動設計與實踐課程標準一、課程性質(zhì)和任務本課程是中職學前教育專業(yè)學生必學的一門應用性專業(yè)基礎課，是以幼兒為 主體以適合幼兒的活動為客體，通過教師設計和指導的活動，使主客體相互作用 的一種教育活動。本課程主要任務是研究幼兒園教育活動的一

30、般理論及各種教育活動的目標、 內(nèi)容、手段、方法、設計以及教師的指導等問題，旨在讓學生系統(tǒng)而全面的了解 幼兒園各種教育活動的設計內(nèi)容與方法，以便為學生將來從事幼教工作奠定基礎。二、課程教學目標本課程教學目標主要是使學生提高教育活動的理論認識， 幫助學生形成和學 握從事幼兒教育工作所必需的態(tài)度、基本知識及技能，培養(yǎng)學生的溝通能力及活 動組織能力，為開展各種幼兒教育和科研活動打下良好的基礎。在此基礎上達到 以下職業(yè)能力目標：1 .理解幼兒園教育活動對于促進幼兒和諧發(fā)展的重要作用。2 .具備幼兒園教師組織幼兒園教育活動應具備的基本技能，如導入、講解、提問、觀察等技能。3 .能運用所學知識，設計幼兒園的

31、各種教育和教學活動。4 .能組織幼兒園的各種教育和教學活動。三、參考學時162學時五、課程的內(nèi)容和要求序 號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議1幼兒園教 育活動的 基本理論1 . 了解幼兒園教育活動的內(nèi) 容。2 .明確幼兒園教育目標的結(jié) 構(gòu)體系，理解幼兒園教育目標 實現(xiàn)的途徑。3 .理解幼兒園教育活動的概 念，掌握幼兒園教育活動的特 點與類型。深入淺出的講解基本理論， 結(jié)合典型案例，明確學習意 義，為下，的學習打好基 礎。2幼兒園教 育活動設 計的基本 要素1 .理解幼兒園教育活動設計 的步驟和基本要求。2 .掌握設計幼兒園教育活動 的方法、原則。通過案例，深入淺出的引導 學生對幼兒園教育

32、活動設 計產(chǎn)生興趣，為進一步學習 書卜基礎。3幼兒園教 育活動的 內(nèi)容與設 計1. 了解幼兒在健康、語百、 社會、科學和藝術(shù)方面發(fā)展的 特點。2. 了解/、同年齡階段的幼兒1 .通過案例分析和分組討 論設計活動內(nèi)容。2 .通過，情景模擬，設計各種 教育活動。在各領(lǐng)域的教育目標。3.學會設計幼兒園健康、語 言、社會、科學、藝術(shù)等教育 活動。4組織幼兒 園教育活 動的技能1 .掌握幼兒園教育活動設計 的基本技能。2 .明確幼兒園教育活動中綜 合運用教育技能的方法。3 .掌握新教師適應幼兒園工 作的策略。1 .通過情景模擬、角色扮演 等展開教學與實踐。2 .見習幼兒園組織開展的 教育活動過程。3 .

33、案例分析和分組討論展 開教學與實踐。五、教學實施建議（一）教學方法本課程在教學過程中，立足于理論聯(lián)系實際的原則，采用講授、討論、見習、 實踐觀摩、角色模擬等教學方法，以任務驅(qū)動來提高學生學習的興趣， 實行分組 探究式學習，提高學生的分析為題和解決問題的能力。本課程教學必須充分利用學校和見習實習基地兩種教學資源， 采用現(xiàn)代化多 媒體教學和現(xiàn)場實踐教學相結(jié)合，注重學做結(jié)合，“教” “學”互動，做到教中學， 學中做，提高學生的實踐能力。（二）評價方法采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，定量評價與定性評價相結(jié)合，教師評價與學生自評、互評相結(jié)合，激發(fā)學生學習的熱情，促進學生積極發(fā)展。應注重對學生分析問題和

34、解決問題能力各考核，對在學習和運用上有創(chuàng)新的 心聲給予特別鼓勵，綜合評價學生的能力。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，針對不同層次、特點的學生，實行差別考核機制。鼓 勵學生不斷向別人學習，超越自我。（三）教學條件1 .注重課程資源的開發(fā)，制作和收集掛圖、幻燈片、視聽光盤、多媒體課件、 電子教案等教學資源，充分利用這些教學資源創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣， 促進學生對知識的理解與掌握，提高對知識的應用能力。2 .加強教學資源庫和精品課建設，充分利用網(wǎng)絡資源，滿足課程教學需要。3 .加強校內(nèi)實驗實習條件建設，實現(xiàn)教學做一體化。4 .加強校外實習見習基地建設，充分利用社會資源，實現(xiàn)理論教學和實踐教學相 結(jié)合。（四

35、）教材編寫1 .依據(jù)本課程標準編寫教材或選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材。2 .教材的編寫既要符合教材指導方案中的課程標準的要求，又要結(jié)合本省乃至全國學前教育專業(yè)發(fā)展的趨勢，不斷更新教學內(nèi)容，緊跟時代步伐。3 .教材內(nèi)容要體現(xiàn)先進性，、通用性和實用性原則，及時納入本專業(yè)的新知識、 新理論，使之更加貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需要。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)1 .注重多媒體教學課件、視聽光盤、多媒體仿真軟件等課程資源的開發(fā)和利 用，創(chuàng)設形象生動的工作環(huán)境，激發(fā)學生學習的興趣，提高教學效果。2 .積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡課程資源，促進教學媒體從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變， 使教學活動從信息的單項傳遞向雙向傳遞轉(zhuǎn)變，

36、使學生從單獨學習向合作學習轉(zhuǎn) 變。同時，積極創(chuàng)建條件搭建遠程教學平臺，擴大課程資源的交互空間。美術(shù)課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。 其任務是使學生掌握各種幼兒繪 畫及教學的方法，獲得繪畫造型、色彩調(diào)配、繪畫作品欣賞的能力，培養(yǎng)學生的 自主學習和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎。二、課程教學目標通過學習簡筆畫、色彩調(diào)配、手工制作等內(nèi)容，使學生會用基本的簡筆畫繪 制和手工制作及幼兒美術(shù)教學方法。三、參考學時 252學時四、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議今臼學時1簡筆畫1 . 了解造型藝術(shù)的基本規(guī)律；2 .熟悉掌握一些基本的繪

37、畫技巧；3 .熟悉繪回的基本方法；4 .能繪制動物簡筆畫；5 .能繪人物簡筆畫；6 .能繪制風景簡筆畫；7 .能進行簡筆畫創(chuàng)編。1 .參觀幼兒園；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學（任務設計由教材 編寫人員或任課教師根據(jù)情況制 定，但注意循序漸進原則和分層 次教學原則）。322設計與工21 . 了解平面設計的基礎知識；2 .熟平面設計的基本步驟；3 .熟工2制作的過程；4 .熟悉虛擬儀器庫；5 .能繪制基本的電路原理圖；6 .能對電路仿真、測試。1 .參觀手工坊；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學。223中外美術(shù)作品欣賞1 .了解中外美術(shù)作品

38、的特點；2 .熟悉中外美術(shù)作品發(fā)展史；3 .熟悉中國美術(shù)代表作品；4 .熟悉外國美術(shù)代表作品；5 .能分類欣賞美術(shù)作品；6 .能對美術(shù)作品做出分析。1 .觀看視頻教程；2 .理實一體化教學；3 .任務驅(qū)動教學。224幼兒美術(shù)教育理論與實踐1 .了解幼兒美術(shù)教學方法；2 .熟幼兒美術(shù)教學過程；3 .熟幼兒美術(shù)課堂活動設計；4 .能編寫幼兒美術(shù)活動教案；5 .能組織幼兒繪畫活動；6 .能組織幼兒手工操作活動；1 .參觀幼兒園；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學。625綜合實訓考核項目簡筆畫創(chuàng)編1 .人物畫臨摹；2 .動物畫臨??；3 .風景畫臨摹；4 .簡筆畫模仿習作；5

39、.簡筆畫創(chuàng)作。20五、教學建議（一）教學方法1 .本課程注重培養(yǎng)學生的繪畫造型能力，采用理實一體化教學和任務驅(qū)動教學實現(xiàn)教學目標2 .教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導、階段性和通用性總結(jié)、企業(yè) 參觀等形式強化教學效果。3 .教師在教學實踐中應充分利用網(wǎng)絡教程資源。（二）評價方法1 .堅持過程評價的原則，關(guān)注學生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用， 調(diào)動學生的學習積極性。2 .在多元化評價的基礎上，注重學生的操作規(guī)范、安全意識、基本操作能力 等方面，促成學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學條件1 .環(huán)境條件：畫室。配備計算機機房、投影儀、畫架、寫生臺等教學設施。2 .教師條件：具有工藝美術(shù)設計

40、師職業(yè)資格證書， 具備良好的繪畫能力、熟 練繪畫工具的能力、扎實的繪畫理論知識，能根據(jù)教學要求和教學目標制定任務， 能組織、實施任務驅(qū)動教學。（四）教材編寫1 .本標準是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握 標準 的基本理念、課程目標、教學內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。2 .教材內(nèi)容要注意實用性、規(guī)范性，便于任務驅(qū)動教學法的實施，反映繪畫 教學的現(xiàn)代教學手段。3 .教材的呈現(xiàn)方式應當貼近實際工作要求，對學生具有吸引力。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)收集網(wǎng)絡教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學與學生學習提供較為全 面的資源支持。舞蹈課程標準一、課程性質(zhì)與任務本課程學前教育專業(yè)的一門專業(yè)

41、基礎課程。 其任務是使學生掌握舞蹈基本功 及幼兒舞蹈教學的方法，獲得舞蹈表演及舞蹈創(chuàng)編的能力，培養(yǎng)學生的自主學習 和獨立工作能力，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎。二、課程教學目標通過學習舞蹈基礎理論知識，等內(nèi)容，使學生學會民間舞蹈表演、幼兒舞蹈 教學、幼兒舞蹈創(chuàng)編的能力。三、參考學時 252學時四、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要求活動設計建議今臼學時1舞蹈基礎理論知識1 . 了解舞蹈的起源與發(fā)展；2 .熟悉舞蹈的特點與種類；3 .熟悉繪回的基本方法；4 .能掌握舞蹈的常用術(shù)語；1 .參觀幼兒園；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學（任務設計由教材 編寫人

42、員或任課教師根據(jù)情況制 定，但注意循序漸進原則和分層 次教學原則）。322舞蹈基本訓練1 . 了解舞蹈基本功基礎知識；2 .熟悉扶把基礎知識；3 .熟悉現(xiàn)代舞的特點；1 .參觀專業(yè)舞蹈學校；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；224 .能掌握舞蹈基本功；5 .能模仿現(xiàn)代舞蹈表演。4.任務驅(qū)動教學。3民族民間舞1 .了解民間舞特點；2 .熟悉漢族舞蹈動作；3 .熟悉蒙占舞蹈動作；4 .熟悉朝鮮民族舞蹈動作；5 .能學跳民族舞蹈；6 .能區(qū)分民族舞蹈。1 .觀看視頻教程；2 .理實一體化教學；3 .任務驅(qū)動教學。224幼兒舞蹈1 . 了解幼兒舞蹈教學方法；2 .熟幼兒舞蹈教學過程；3 .熟幼

43、兒舞蹈課堂活動設計；4 .能編寫幼兒舞蹈活動教案；5 .能組織幼兒舞蹈活動。1 .參觀幼兒園；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學。625綜合實踐幼兒舞蹈創(chuàng)編1 .幼兒舞蹈的創(chuàng)編原則;2 .創(chuàng)編的整體要求；3 .幼兒舞蹈創(chuàng)編選材；4 .幼兒舞蹈創(chuàng)編的方法。20五、教學建議（一）教學方法1 .本課程注重培養(yǎng)學生的舞蹈表演能力，采用理實一體化教學和任務驅(qū)動教 學實現(xiàn)教學目標。2 .教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導、階段性和通用性總結(jié)、企業(yè) 參觀等形式強化教學效果。3 .教師在教學實踐中應充分利用網(wǎng)絡教程資源。（二）評價方法1 .堅持過程評價的原則，關(guān)注學生個體的階段差

44、異化，發(fā)揮評價的激勵作用， 調(diào)動學生的學習積極性。2 .在多元化評價的基礎上，注重學生的操作規(guī)范、安全意識、基本操作能力等方面，促成學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學條件1 .環(huán)境條件：舞蹈房。配備計算機機房、投影儀、壓腿杠、海綿墊等教學設 施。2 .教師條件：具有舞蹈6級以上職業(yè)資格證書，具備良好的舞蹈表演能力、 熟練舞蹈動作變化的能力、扎實的舞蹈理論知識，能根據(jù)教學要求和教學目標制 定任務，能組織、實施任務驅(qū)動教學。（四）教材編寫1 .本標準是編寫教材的基本依據(jù)。教材編寫者需充分領(lǐng)會和掌握 標準 的基本理念、課程目標、教學內(nèi)容和要求，并整體反映在教材之中。2 .教材內(nèi)容要注意實用性、規(guī)范性，便

45、于任務驅(qū)動教學法的實施，反映舞蹈 教學的現(xiàn)代教學手段。3 .教材的呈現(xiàn)方式應當貼近實際工作要求，對學生具有吸引力。（五）數(shù)字化教學資源開發(fā)收集網(wǎng)絡教程，制作視頻、多媒體課件，為教師教學與學生學習提供較為全 面的資源支持?，F(xiàn)代禮儀課程標準、課程性質(zhì)與任務本課程學前教育專業(yè)的一門公共基礎課程。其任務是使學生掌握禮儀的基本范疇，獲得各種禮儀展示的能力，培養(yǎng)學生的自主學習和獨立工作能力， 為今后 的職業(yè)生涯發(fā)展打下一定的基礎。二、課程教學目標通過學習禮儀基礎理論知識，等內(nèi)容，使學生學會各種公共禮儀以及校園禮儀、社交禮儀、語言禮儀的能力。三、參考學時72學時四、課程內(nèi)容和要求序號教學項目教學內(nèi)容與教學要

46、求活動設計建議經(jīng)支學時1禮儀的基本范疇1 . 了解禮儀的基本范疇；2 .熟悉禮儀的特征；3 .熟悉禮儀的原則；4 .能掌禮儀的一般功能；1 .參觀禮儀展示比賽活動；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學（任務設計由教 材編寫人員或任課教師根據(jù) 情況制定，但注意循序漸進原 則和分層次教學原則）。2公共禮儀1 . 了解公共禮儀的基本要求；2 .熟悉公共禮儀的基礎知識；3 .熟悉購物禮儀的規(guī)范動作；4 .能掌握會議禮儀的規(guī)范動作；1 .參觀專業(yè)舞蹈學校；2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學。3校園禮儀1 .了解校園禮儀的特點；2 .熟悉見面禮儀；3 .熟

47、悉課堂禮儀的動作；4 .熟悉辦公至禮儀動作；5 .學會涉外禮儀；6 .能區(qū)分/、同場合的禮儀運用。1 .觀看視頻教程；2 .理實一體化教學；3 .任務驅(qū)動教學。4社交禮儀1.了解社交禮儀的要求；1.參觀幼兒園；2 .熟悉見面禮儀；3 .學會介紹禮儀；4 .學會饋贈禮儀；5 .能組織組織涉外活動。2 .觀看視頻教程；3 .理實一體化教學；4 .任務驅(qū)動教學。5語言禮儀1 .了解語言禮儀的特點；2 .熟悉語言禮儀的表達；3 .學會電話禮儀；4 .熟悉書信禮儀的格式；1 .觀看視頻教程；2 .理實一體化教學；3 .任務驅(qū)動教學。儀容禮儀1 .了解儀容禮儀的特點；2 .熟悉儀態(tài)的功能；3 .學會化妝；

48、4 .熟悉儀態(tài)規(guī)范；1 .參觀美容店；2 .理實一體化教學；3 .任務驅(qū)動教學。五、教學建議（一）教學方法1 .本課程注重培養(yǎng)學生的禮儀展示能力，采用理實一體化教學和任務驅(qū)動教 學實現(xiàn)教學目標。2 .教師靈活運用啟發(fā)、演示、討論、巡回指導、階段性和通用性總結(jié)、企業(yè) 參觀等形式強化教學效果。3 .教師在教學實踐中應充分利用網(wǎng)絡教程資源。（二）評價方法1 .堅持過程評價的原則，關(guān)注學生個體的階段差異化，發(fā)揮評價的激勵作用， 調(diào)動學生的學習積極性。2 .在多元化評價的基礎上，注重學生的操作規(guī)范、安全意識、基本操作能力 等方面，促成學生良好的職業(yè)素養(yǎng)。（三）教學條件1 .環(huán)境條件：美容房。配備計算機機房、投影儀、美容設備等教學設施。2 .