詩歌教學(xué)貴在讀──《白雪歌送武判官歸京》教學(xué)談

1、詩歌教學(xué)貴在讀 武判官歸京？教學(xué)談?白雪歌送詩歌教學(xué)貴在讀 ？白雪歌送武判官歸京？教學(xué)談在詩歌教學(xué)中，誦讀是非常重要的環(huán)節(jié)。如？白雪歌送武判官歸京？一文中既有“奇麗雪景，又有“依依別情，在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在瑯瑯的讀書聲中去體驗(yàn)作者的情感，去探究詩歌的美妙。那么在教學(xué)目標(biāo)完成的同時(shí)，教師如何在 教學(xué)中指導(dǎo)好學(xué)生的誦讀呢？本文擬就以下四個(gè)步驟進(jìn)行 分析。練讀知音節(jié)。閱讀之初，要做的工作便是掃清字音障礙，做 到順暢朗讀。首先，要求學(xué)生大聲朗讀全詩，標(biāo)記把握不準(zhǔn) 的字音，尤其是特定語境下的字音如，冷難著著zhuó,錦衾薄薄bó，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)予以 正音。其次是

2、讓學(xué)生在自由輕聲朗讀的過程中探究每句詩的 節(jié)奏，注意停頓的把握。在此根底之上，要求學(xué)生誦讀全詩， 讀生節(jié)奏。品讀察情感?！拔恼虏皇菬o情物。任何一篇文章，都是作 者思想感情的流露。這首詩歌既有詩人對北國奇麗雪景的驚 喜、熱愛之情，也有詩人與“歸客的依依惜別之情。讓學(xué) 生用自己最喜歡的方式去品讀描寫“雪景、“別情的詩句，然后根據(jù)自己的理解品味詩句當(dāng)中蘊(yùn)涵的真摯情感。此 環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生反復(fù)朗讀，重在熟讀，猶如讀自己的 詩歌一樣，且要做到明詩意、知詩情。只有這樣，才能準(zhǔn)確 體察詩人的情感，明確全詩的主旨。精讀賞美點(diǎn)。詩歌教學(xué)中，語文教師應(yīng)該讓學(xué)生大膽去探山 尋寶，去發(fā)現(xiàn)詩文中的佳妙之處美點(diǎn) 。？

3、白雪歌送武判官 歸京？一文中有千古詠雪名句，有余味無窮的依依別情，有 美的意象、美的語言、美的手法放開手腳，讓學(xué)生自主 地探究美點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)小組內(nèi)品評美點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)同時(shí)也是 學(xué)生“自主、合作、探究學(xué)習(xí)的高潮，可分三步完成：一 是根據(jù)自己的理解精讀自己喜歡的詩句，其他同學(xué)評議；二 是以學(xué)習(xí)小組為單位，“合作討論，共同探究小組所選擇 的美句，看它美在哪？并討論怎樣去讀？三是學(xué)習(xí)小組代表 發(fā)言，品評詩句。在學(xué)生說的過程中注意“深化和“拓 展。背誦明詩意。絕句、律詩，學(xué)生當(dāng)堂背誦的難度不大，這首 “邊塞詩共有十八句，相對來說長了點(diǎn)，但“課堂背誦的目標(biāo)必須完成。在“練、品、精讀的根底上，讓學(xué)生通 過“自由背誦，輪流背誦，集體背誦多種形式，通過背誦 更進(jìn)一步到達(dá)明確詩意的目的。詩歌教學(xué)必須重視誦讀。在誦