人教版八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷

1、石廟中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第二次月考試卷班級(jí):姓名:、積累運(yùn)用（30分）1 .下面選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音和書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（3分）A .吠畝(qu a n)B.窮匱(ku)iC.始靛(ch n)D.提攜(xi為萬(wàn)仞(r n) 箕畚(q i ) 介胄(zh U) 折戟(j i )荷擔(dān)(h )魁父(ku )i棘門(j ) i殷勤(y n)拂士 (f )Q孀妻(shu a ng)曩者(n a ng)燕脂(y n)2 .下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.透過(guò)十五倍的放大鏡，才能看到針孔中的兩只大熊貓，微雕藝術(shù)令人嘆為觀止9B.好的書需要多讀，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)

2、讓你覺(jué)得開(kāi)卷有益C.在辛苦勞頓、險(xiǎn)象迭生的探險(xiǎn)路上，她像男人一樣堅(jiān)強(qiáng)。D. 一時(shí)間，保健品市場(chǎng)出現(xiàn)了參差丕光的反面。3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.楊絳先生學(xué)貫中西，著述豐碩，成就非凡，享譽(yù)海內(nèi)外。B.是否堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)的原則，是維護(hù)兩岸關(guān)系和平發(fā)展的關(guān)鍵。C.隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的低頭族”。D.為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我市學(xué)校很多都在開(kāi)展饃經(jīng)典作品，建書香校園忸活動(dòng)。|4 .依次填入下列橫線處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是 （）（3分）淺閱讀”對(duì)我們?cè)鲩L(zhǎng)學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊眼界無(wú)疑起到促進(jìn)作用。 , , , ,它使知識(shí)向精、深、專的方向挺進(jìn)。深閱讀”對(duì)傳統(tǒng)文化的傳

3、承和國(guó)民素質(zhì)的提升更加重要。而深閱讀”就是深度閱讀，它講究反復(fù)咀嚼、品味、思考但是，淺閱讀本身存在無(wú)法克服的缺點(diǎn)和不足那么對(duì)于國(guó)家和民族將是災(zāi)難性的如果僅限于淺閱讀，過(guò)分熱衷于淺閱讀表現(xiàn)為走馬觀花、淺嘗輒止、泛泛而讀A.B.C、 D.)(3 分)5 .下面關(guān)于文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（A.愚公移山反映了我國(guó)古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和驚人毅力，也說(shuō)明 了要克服困難，就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗。B.生于憂患，死于安樂(lè)選自孟子 盡心上，是一篇論證嚴(yán)密、雄辯有力的說(shuō) 理散文。C.周亞夫軍細(xì)柳運(yùn)用對(duì)比手法，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，著重刻畫了周亞夫 真將軍”的形象。D.雁門太守行是唐代

4、詩(shī)人李賀運(yùn)用樂(lè)府古題創(chuàng)作的一首描寫戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的詩(shī)歌。6 .古詩(shī)文默寫。(7分)(1)無(wú)可奈何花落去。(晏殊浣溪沙)(2) ,霜重鼓寒聲不起。(李賀雁門太守行)(3) ，恨別鳥驚心。(杜甫春望)(4) ,。試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。(朱敦儒相見(jiàn)歡)(5)李清照的漁家傲中« ”表達(dá)了詞人決心像大鵬一樣乘風(fēng)高飛，樂(lè)觀地尋求幸福的理想與愿望，也是本詩(shī)的主旨句。(6)采桑子中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面描繪西湖清麗、恬靜、淡遠(yuǎn)的春景的句子是：(7)杜牧的赤壁中作者杜牧對(duì)赤壁之戰(zhàn)的歷史結(jié)局進(jìn)行評(píng)判的詩(shī)句是：7、閱讀名著選段，回答問(wèn)題。(8分)蟬和蟻七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑

5、來(lái)跑去 尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺(jué)得痛苦。用它突出的嘴 一一一個(gè)精巧的吸管，尖利 如錐子，收藏在胸部一一刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹(shù)的枝頭，不停的唱歌，只要鉆 通柔滑的樹(shù)皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳?的昆蟲，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆 蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。身材小的想要到達(dá)這個(gè)井邊，就偷偷從蟬的身底爬 過(guò)，而主人卻很大方地抬起身子，讓它們過(guò)去。大的昆蟲，搶到一口，就趕緊跑開(kāi)，走 到鄰近的枝頭，當(dāng)它再轉(zhuǎn)回頭來(lái)時(shí)，膽子比從前變大來(lái)了，它忽然就成了強(qiáng)

6、盜，想把蟬 從井邊趕走。最壞的罪犯，要算螞蟻了。我曾見(jiàn)過(guò)它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來(lái)越多，無(wú)可奈何，這位歌唱家不得已拋開(kāi)自己所做的井，悄然逃走 了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過(guò)這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。 于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！13 .本文選自，作者是 （國(guó)家）的 （人名），被譽(yù)為 昆蟲的史詩(shī)（3分）14 .關(guān)于螢火蟲以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）（2分）A.螢火蟲的卵在雌螢火蟲肚子里

7、時(shí)就是發(fā)光的B.兩條發(fā)光的寬帶是雌螢發(fā)育成熟的標(biāo)志C.雌螢的光帶在交尾期如果受到強(qiáng)烈的驚嚇，發(fā)光會(huì)受到影響D.無(wú)論是雌螢還是雄螢從生下來(lái)到死去都發(fā)著光15 .結(jié)合文段分析蟬的生活習(xí)性。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（48分）（一）閱讀做一個(gè)在路邊鼓掌的人，按要求回答問(wèn)題。（14分）女兒的班里總共有50個(gè)人，每每考試，女兒都排名23號(hào)。久而久之，便有了 23 號(hào)”這個(gè)雅號(hào)。我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受。中秋節(jié)，親友相聚。眾人的話題漸漸轉(zhuǎn)向各家的兒女，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么。 鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng)，連那個(gè)四歲半的女孩，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做央 視的主持人，贏得一陣贊嘆。十二歲的女兒正為身

8、邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎。人們 忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答：長(zhǎng)大了，我的第一志愿是， 當(dāng)幼兒園老師?！北娙硕Y貌地表示贊許，緊接著追問(wèn)她的第二志愿。她大大方方地說(shuō)：我想做媽媽， 穿著印叮當(dāng)貓的圍裙、在廚房里做晚餐、然后、給我的孩子講故事、領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看 星星?！庇H友愕然,面面相覷。丈夫的神情，極為尷尬?；丶液?，他嘆著氣說(shuō)：咱們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生？”其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī)，請(qǐng)家教，報(bào)輔導(dǎo)班，買各種各 樣的資料。孩子像一只疲憊的小鳥，從一個(gè)班趕到另一個(gè)班。沒(méi)多久，孩子就病倒了。我和丈夫，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的搜

9、苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間。周末，一群同事結(jié)伴郊游，帶著丈夫和孩子去野餐。一路上笑語(yǔ)盈盈，這家孩子唱 歌，那家孩子表演小品。女兒沒(méi)什么看家本領(lǐng)，只是開(kāi)心地不停鼓掌。她不時(shí)跑到后面， 照看著那些食物，忙忙碌碌，像個(gè)細(xì)心的小管家。野餐的時(shí)候，發(fā)生了一件意外的事。兩個(gè)小男孩，一個(gè)奧數(shù)尖子，一個(gè)英語(yǔ)高手， 同時(shí)夾住盤子里的一塊糯米餅，誰(shuí)也不肯放手，更不愿平分。大人們又笑又嘆，連勸帶 哄，可怎么都不管用。最后，還是女兒用擲硬幣的方法，輕松地打破了這個(gè)僵局?；貋?lái)的路上，堵車，一些孩子焦躁起來(lái)，可女兒的笑話一個(gè)接一個(gè)，全車人都被逗 樂(lè)了。她手底下也沒(méi)閑著，用裝食品的彩色紙盒，剪出許多小動(dòng)物，引得這

10、群孩子贊嘆 不已。到了下車時(shí)，每個(gè)人都拿到了自己的生肖剪紙。聽(tīng)到孩子們連連道謝，丈夫禁不 住露出了自豪的微笑。期中考試后，我接到了女兒班主任的電話。得知女兒的成績(jī)?nèi)允侵械?。不過(guò)，他說(shuō)， 有一件奇怪的事想告訴我，語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班里的哪位同學(xué)，請(qǐng)說(shuō) 出理由。除女兒之外，全班同學(xué)，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守 信用，不愛(ài)生氣，好相處等等。寫得最多的是，樂(lè)觀幽默。他感嘆道：你這個(gè)女兒，雖說(shuō)成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀啊?！蔽议_(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)： 你快要成為英雄了。 ”正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想， 認(rèn)真地告訴我說(shuō)： 老師曾講過(guò)一句格言： 當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在

11、路邊鼓 掌”隨后她輕輕地說(shuō)： 媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。 ”我猛地一震，默默地打量著她。 她安靜地織著絨線。淡粉的線，在竹針上纏纏繞 繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手里，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾。那一刻，我心里，竟是驀地一暖 16 .結(jié)合上下文，品味文中的兩個(gè)劃線句，指出其表達(dá)效果。（4分）17 .文中插敘了為女兒的成長(zhǎng) 其實(shí)，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋 悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的搜苗助長(zhǎng)活動(dòng)，恢復(fù)了女兒正常的作息時(shí)間?！边@樣寫有什么作用？ （ 4分）18 .文章中的女兒”是一個(gè)怎樣的人？試結(jié)合文章內(nèi)容，進(jìn)行分析。（3分）19 .拿破侖曾說(shuō) 不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，而文中 我”的女

12、兒卻 不想成為英雄，想成為坐在路邊鼓掌的人?！弊x完全文，你贊成哪種觀點(diǎn)？結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）（二）閱讀天才就是非凡的傻勁，按要求回答問(wèn)題。（9分）天才就是非凡的傻勁關(guān)于天才，大小詞典有相仿的釋義：有卓絕聰明才智的人。不知從何時(shí)開(kāi)始，我漸 漸質(zhì)疑甚至厭煩起這種說(shuō)法來(lái)。古今中外無(wú)數(shù)事例幾乎都與詞典上的釋義相左：李時(shí)珍寫本草綱目用了30年時(shí)間；托爾斯泰寫戰(zhàn)爭(zhēng)與和平用了 37年時(shí)間；歌德寫浮士德用了 60年時(shí)間； 諾貝爾研制無(wú)煙炸藥，屢敗屢試，煎熬 8年才出成果；陳景潤(rùn)為證明歌德巴赫猜想，拖 著病體，頂著壓力，于斗室之中、油燈之下埋頭演算真令人感嘆！然而，我讀他們，非但沒(méi)有讀出他們的聰明才智

13、，反而讀出了他們的傻勁。寫一 部書，有的幾乎用了畢生精力，能說(shuō)不傻？有的除了瘋狂地埋頭于自己的選擇，簡(jiǎn)直不 知世上還有其他可愛(ài)的事物，能說(shuō)不傻？我們的世界豐富多彩，人生可享受的美妙也數(shù) 不勝數(shù)。許多聰明的人，有條件享受的，就去享受；沒(méi)有條件享受的，也挖空心思創(chuàng)造 條件享受。哪像他們，糊涂到這般地步，不僅連常人最基本的享受都隨便放棄了，而且 千方百計(jì)自找苦頭來(lái)吃。這些人物取得杰出的成就，究竟是憑傻勁還是靠聰明？一生擁有1300多項(xiàng)發(fā)明專利的天才發(fā)明家愛(ài)迪生肯定地說(shuō)，天才是1%的靈感加99%的汗水！現(xiàn)代人才學(xué)家也開(kāi)始關(guān)注這一問(wèn)題，他們研究得出：一個(gè)人事業(yè)上的成功， 其專業(yè)知識(shí)或技術(shù)只起15%的作用

14、，而其他方面要起85%的作用。這其他方面都與“傻 勁”有關(guān)：執(zhí)著、正義感、責(zé)任感這個(gè)結(jié)論同樣把聰明才智放在第二位。如此看來(lái)，詞典里的天才釋義有些偏頗，建議對(duì)“天才”的釋義重寫，盡量強(qiáng)調(diào)有 益于人類的成就，盡量突出“傻勁”的意義，淡化聰明才智的作用。20 .聯(lián)系上下文，為第段開(kāi)頭寫一個(gè)句子，使上下文連貫通暢。（2分）21 .對(duì)本文理解分析有誤的一項(xiàng)是【】（3分）A.文章標(biāo)題就是中心論點(diǎn)，觀點(diǎn)鮮明。B.作者認(rèn)為“天才”就是有非凡毅力、刻苦精神、卓越聰明才智且取得杰出成就的人。C.文中“傻勁”是不會(huì)享受、糊里糊涂的意思。作者認(rèn)為“天才”需要這樣的“傻勁”D .作者列舉了不少典型事例來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，

15、具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。22、作者建議重寫詞典中 天才”的釋義，依據(jù)作者的意思應(yīng)該怎樣重寫呢 ？（2分）23、請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)作者觀點(diǎn)的看法。（2分） 三、古詩(shī)文閱讀（一）生于憂患，死于安樂(lè)和選文，按要求回答問(wèn)題。（12分）甲舜發(fā)于吠山之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫 叔放舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其 體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人包過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú) 法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。乙魏文侯問(wèn)于李克曰：“吳之所以亡者何也？

16、"對(duì)曰：“數(shù)戰(zhàn)數(shù)勝。”文侯曰：“數(shù) 戰(zhàn)數(shù)勝，國(guó)之福也。其所以亡何也？"李克曰：“數(shù)戰(zhàn)則民疲；數(shù)勝則主驕。以驕主治疲民， 此其所以亡也?！? .下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.傅說(shuō)舉于版筑之間 舉:發(fā)動(dòng)B.故天將降大任于是人也 任：責(zé)任，使命C.人包過(guò)然后能改 過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)D.出則無(wú)敵國(guó)外患者出：指在國(guó)外10 .下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.選文第一自然段列舉古代賢士的事例，說(shuō)明有成就的人必先經(jīng)歷苦難的磨練。B.選文第二自然段先提出中心論點(diǎn)，再論述一個(gè)國(guó)家如果沒(méi)有內(nèi)憂外患將導(dǎo)致滅亡。C.從選文可以看出，“困于心衡于慮而后作”是造就人才的

17、主觀因素。D.選文善用排比，而且句式靈活，既增添了氣勢(shì)，也給人以美感11 .翻譯下列句子。（3分）（1）入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（2）數(shù)戰(zhàn)則民疲， 數(shù)勝則主驕。12 .請(qǐng)比較甲乙兩文在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。（各找出一點(diǎn)即可）（3分）（二）閱讀飲酒，按要求回答問(wèn)題 。（4分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。7.下列對(duì)這首詩(shī)賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.此詩(shī)是詩(shī)人歸隱田園后寫的一首抒情小詩(shī)，其中“心遠(yuǎn)”二字指詩(shī)人心中遠(yuǎn)離草 廬。B. “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑自得

18、、與世無(wú)爭(zhēng)的情懷。C. “山氣日夕佳” 一句在詩(shī)中起承上啟下的作用，緊承上句，點(diǎn)名南山的暮景，引 出下旬的飛鳥結(jié)伴歸林。D.此詩(shī)融情于景，情景渾然一體，表現(xiàn)出一種平淡而質(zhì)樸的美。8.悠然見(jiàn)南山”中的 悠然”一詞寫出了詩(shī)人怎樣的心境？（ 2分）四、作文（50分） 24.請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文（1） “成長(zhǎng)也需要"（2）生活中，老師、朋友的幾句良言，一件微不足道的小事，或者自然界中的某一景致 ,都會(huì)感動(dòng)我們的心靈，讓我們深切地感悟生活。請(qǐng)選擇你感受最深的一點(diǎn)，并以“啟迪”為話題寫一篇文章。要求：1、要求：選擇題目（1）的，請(qǐng)?jiān)陬}目補(bǔ)充上恰當(dāng)詞語(yǔ)，注意選材的典型，在敘事過(guò)程中要 注意多

19、種表達(dá)方式運(yùn)用。選擇題目（2）的自擬題目。篇幅不少于600字。文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名等。附：2019-2020學(xué)年（上）八年級(jí)語(yǔ)文單元檢測(cè)題（六）1-5 : CDADB6、（1）似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（2）半卷紅旗臨易水。（3）感時(shí)花濺淚。（4）中原亂， 簪纓散，幾時(shí)收？ （ 5）九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。（6）輕舟短棹西 湖好，綠水逶迤，芳草長(zhǎng)堤，隱隱笙歌處處隨。（7）東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。7.A1.1. 達(dá)了詩(shī)人隱居時(shí)的安逸閑適的心境9 .【答案】A【解析】舉，任用，選拔，在文章中是“被選拔”的意思。10 .（2）屢次作戰(zhàn)，人民就要疲困；屢次勝利，君主就容易驕傲。11

20、 .【答案】B【解析】本文的中心論點(diǎn)即為“生于憂患死于安樂(lè)”。12 .相同點(diǎn)：都進(jìn)到國(guó)家滅亡的原因。不同點(diǎn)：甲文，入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒王 ；乙文，數(shù)戰(zhàn)則民疲， 數(shù)勝則主驕。以驕主治疲民，此其所以亡也。翻譯：魏文侯問(wèn)李克：“吳國(guó)為什么滅亡？”李克說(shuō)：“因?yàn)榇蔚脛佟蔽暮钫f(shuō)：“屢次得 勝是國(guó)家的幸事為什么竟會(huì)因此而亡國(guó)呢 ？”李克說(shuō)：“屢次作戰(zhàn)人民就要疲困；屢次勝利 君主就容易驕傲.以驕傲的君主統(tǒng)治疲困的人民這就是滅亡的原因”13 . 昆蟲記法國(guó) 法布爾14.C15. 它坐在樹(shù)的枝頭，不停的唱歌：唱歌；螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢；勤勞的生產(chǎn)者等。16. （4分）運(yùn)用神

21、態(tài)和語(yǔ)言描寫（0.5分），生動(dòng)形象地（0.5分）寫出了女兒富有愛(ài)心、甘于平凡、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)（寫出兩點(diǎn)品質(zhì)就給1分）。運(yùn)用動(dòng)作描寫以及比喻的修辭手法（寫出1 點(diǎn)得 0.5 分），生動(dòng)形象地（0.5 分）寫出了“女兒”織毛線時(shí)的情狀，表現(xiàn)了她豐富的生活愛(ài)好及對(duì)生活的熱愛(ài)（每點(diǎn)0.5 分）。17. （ 4 分）交代了女兒性格和志趣愛(ài)好形成的原因（是“我們”不忍心用摧殘孩子身心健康的代價(jià)去換取女兒學(xué)習(xí)成績(jī)的提高）（1 分），暗示了“惟有讀書高”的教育理念對(duì)孩子身心健康帶來(lái)的摧殘（1 分），同時(shí)在文章中運(yùn)用插敘的順序，是行文情節(jié)起伏，富有變化（1 分），更增加讀者閱讀的興趣（1 分）。18. （ 3 分）女兒是一個(gè)富有愛(ài)心的人，從中秋聚會(huì)，女兒為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂(lè)乎；車