[理化生]2013高三化學(xué)復(fù)習(xí) 專題10-化學(xué)實(shí)驗(yàn)ppt課件

1、專題專題10 10 知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽專題專題10 10 知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽專題專題10 10 知識(shí)系統(tǒng)總覽知識(shí)系統(tǒng)總覽專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器和試劑天津9(填空簡(jiǎn)答)；安徽9(選擇)北京9(選擇)；北京25(填空簡(jiǎn)答)；重慶7(選擇)；廣東22(填空簡(jiǎn)答)江蘇19(填空簡(jiǎn)答)；海南2(選擇)；浙江8(選擇)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作江蘇6(選擇)；廣東3(選擇)；重慶7(選擇)安徽8(選擇)；浙江11(選擇)；上海6(選擇)；上海12(選擇)江蘇7(選擇)；江蘇19(填空簡(jiǎn)答)；天津3(選擇)；安徽10(選擇)；浙江

2、8(選擇)；廣東23(填空簡(jiǎn)答)2009年2010年2011年物質(zhì)的分離、提純與鑒別浙江13(選擇)、28(填空簡(jiǎn)答)；山東30(填空簡(jiǎn)答)；天津9(填空簡(jiǎn)答)；海南16(填空簡(jiǎn)答)；廣東22(填空簡(jiǎn)答)；上海6(選擇)、27；福建24(填空簡(jiǎn)答)；四川7(選擇)廣東10(選擇)、21(填空簡(jiǎn)答)；上海27(填空簡(jiǎn)答)；浙江27(填空簡(jiǎn)答)；福建24(填空簡(jiǎn)答)安徽10(選擇)、27；廣東33(填空簡(jiǎn)答)；海南17(填空簡(jiǎn)答)；天津3(選擇)；重慶11(選擇)專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年評(píng)價(jià)性綜合實(shí)驗(yàn)全國(guó)28(填空簡(jiǎn)答)；江蘇9(選擇)；山東30(填空簡(jiǎn)答

3、)；天津3(選擇)；天津9(填空簡(jiǎn)答)；福建25(填空簡(jiǎn)答)；浙江13(選擇)；浙江28(填空簡(jiǎn)答)；廣東19(填空簡(jiǎn)答)；寧夏26(填空簡(jiǎn)答)江蘇7(選擇)；江蘇15(填空簡(jiǎn)答)；北京27(填空簡(jiǎn)答)；浙江27(填空簡(jiǎn)答)；上海18(選擇)；上海26(填空簡(jiǎn)答)；海南17(填空簡(jiǎn)答)；山東30(填空簡(jiǎn)答)；天津9(填空簡(jiǎn)答)課標(biāo)全國(guó)28(填空簡(jiǎn)答)；天津9(填空簡(jiǎn)答)；海南17(填空簡(jiǎn)答)；北京11(選擇)；福建25(填空簡(jiǎn)答)；廣東33(填空簡(jiǎn)答)專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽2009年2010年2011年探究性綜合實(shí)驗(yàn)廣東21(填空簡(jiǎn)答)；四川26(填空簡(jiǎn)答)安徽28(填空簡(jiǎn)答)；

4、福建25(填空簡(jiǎn)答)；浙江13(選擇)；北京27(填空簡(jiǎn)答)；課標(biāo)全國(guó)27(填空簡(jiǎn)答)；重慶27(填空簡(jiǎn)答)；廣東33(填空簡(jiǎn)答)山東30(填空簡(jiǎn)答)；北京27(填空簡(jiǎn)答)；安徽28(填空簡(jiǎn)答)；浙江26(填空簡(jiǎn)答)；廣東10(選擇)；廣東33(填空簡(jiǎn)答)專題專題10 10 高考縱覽高考縱覽運(yùn)用建議 教學(xué)建議教學(xué)建議1 1本專題的知識(shí)繁雜，才干要求跨度大。其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本專題的知識(shí)繁雜，才干要求跨度大。其中化學(xué)實(shí)驗(yàn)根底知識(shí)需求記憶的知識(shí)點(diǎn)很多，主要涉及儀器的運(yùn)用、試劑的保底知識(shí)需求記憶的知識(shí)點(diǎn)很多，主要涉及儀器的運(yùn)用、試劑的保管與取用、實(shí)驗(yàn)根本操作、物質(zhì)的分別與提純、氣體的制備等，管與取用、實(shí)

5、驗(yàn)根本操作、物質(zhì)的分別與提純、氣體的制備等，要求逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，偏重初步掌握知識(shí)構(gòu)造。因此，教學(xué)時(shí)要求逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，偏重初步掌握知識(shí)構(gòu)造。因此，教學(xué)時(shí)要留意梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記憶。要留意梳理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生記憶。2 2在注重根底知識(shí)記憶的同時(shí)，還要留意培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)在注重根底知識(shí)記憶的同時(shí)，還要留意培育學(xué)生的實(shí)驗(yàn)才干，如培育學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理的審題才干，實(shí)驗(yàn)步驟才干，如培育學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)原理的審題才干，實(shí)驗(yàn)步驟專題專題10 10 運(yùn)用建議運(yùn)用建議的設(shè)計(jì)才干，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題的分析才干以及規(guī)范的文的設(shè)計(jì)才干，對(duì)實(shí)驗(yàn)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題的分析才干以及規(guī)范的文字表達(dá)才干等等。字表達(dá)才干等等

6、。3 3化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的難度較大、區(qū)分度較高，要求化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)的難度較大、區(qū)分度較高，要求深化了解教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理、熟習(xí)實(shí)驗(yàn)景象、掌握實(shí)驗(yàn)操作、深化了解教材中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)原理、熟習(xí)實(shí)驗(yàn)景象、掌握實(shí)驗(yàn)操作、留意實(shí)驗(yàn)的干擾要素等，以積極思想、探求創(chuàng)新為中心，將知識(shí)留意實(shí)驗(yàn)的干擾要素等，以積極思想、探求創(chuàng)新為中心，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為才干，將技藝轉(zhuǎn)化為文字表述才干。轉(zhuǎn)化為才干，將技藝轉(zhuǎn)化為文字表述才干。 課時(shí)安排課時(shí)安排本專題建議本專題建議1212課時(shí)完成，課時(shí)完成，5 5課時(shí)用于在課堂上互動(dòng)式完成課時(shí)用于在課堂上互動(dòng)式完成29293232講，講，5 5課時(shí)用于處置各講的習(xí)題講評(píng)，課時(shí)用于處

7、置各講的習(xí)題講評(píng)，2 2課時(shí)進(jìn)展測(cè)試及講課時(shí)進(jìn)展測(cè)試及講評(píng)。評(píng)。 專題專題10 10 運(yùn)用建議運(yùn)用建議第第2929講講 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器和根本操作化學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用儀器和根本操作課標(biāo)考綱展現(xiàn)第第2929講講 課標(biāo)考綱展現(xiàn)課標(biāo)考綱展現(xiàn) 考試說(shuō)明考向追蹤1.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究過(guò)程中的一種重要方法。2.了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的主要用途和使用方法。3.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。能識(shí)別化學(xué)品安全使用標(biāo)識(shí)。了解實(shí)驗(yàn)室一般事故的預(yù)防和處理方法。 4.能根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題要求，繪制和識(shí)別典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖。1.實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。主要考查實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求，一般難度較小。2.常用儀器。一般從常用儀器的不同用

8、途、常用儀器裝置的創(chuàng)新使用等方面命題，中等難度。3.實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)。著重考查試劑的存放和取用的注意事項(xiàng)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的正誤判斷，難度較小。第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 考向互動(dòng)探求 探求考向一常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及其運(yùn)用探求考向一常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器及其運(yùn)用制止制止 用燈帽蓋滅用燈帽蓋滅 濕抹布或沙子濕抹布或沙子 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 v試管v加熱前外壁無(wú)水滴，用試管夾夾在距試管口_處；v放在試管內(nèi)的液體，不加熱時(shí)不超越試管容積的，加熱時(shí)不超越_；v加熱時(shí)試管口不應(yīng)對(duì)著任何人；v給固體加熱時(shí)，試管要橫放，管口_常溫或加熱情況下進(jìn)展_反響的容器，可用于制取或搜集_可

9、可直直接接加加熱熱儀儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別少量試劑少量試劑 少量氣體少量氣體 1/31/31/31/3略向下傾斜略向下傾斜 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 蒸發(fā)皿蒸發(fā)皿v坩堝v 盛液量不超越其容積的_；v取、放蒸發(fā)皿應(yīng)運(yùn)用_用于蒸發(fā)液體或用于蒸發(fā)液體或濃縮溶液濃縮溶液v把坩堝放在三腳架上的_上直接加熱；v取、放坩堝時(shí)運(yùn)用_；加熱后放在_上冷卻主要用于固體物質(zhì)的_可可直直接接加加熱熱儀儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別高溫灼燒高溫灼燒 泥三角泥三角 坩堝鉗坩堝鉗 石棉網(wǎng)石棉網(wǎng)

10、2/3 2/3 坩堝鉗坩堝鉗 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 v 加熱前外壁無(wú)水滴，受熱要_；v加熱或配制溶液時(shí)液體的體積不超越燒杯的_；v溶解物質(zhì)用玻璃棒攪拌時(shí)，不能觸及杯壁或杯底用作_溶液和_試劑的反響容器，在常溫或加熱時(shí)運(yùn)用v燒杯墊石墊石棉網(wǎng)棉網(wǎng)加熱加熱儀器儀器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別配制配制 較大量較大量 均勻均勻 2/3 2/3 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 滴定時(shí)，握住錐形瓶瓶頸_，眼睛凝視錐形瓶?jī)?nèi)_可用作化學(xué)反響的_、液體的_v錐形瓶v 可用于加熱，加熱時(shí)要墊_，也可用于其他熱浴(如水浴加熱等)；v液體

11、參與量不要超越燒瓶容積的_A_A_，B_B_，用于液體，用于液體試劑試劑_的反響容的反響容器，還可用于裝配氣體發(fā)器，還可用于裝配氣體發(fā)生安裝。蒸餾燒瓶用于生安裝。蒸餾燒瓶用于蒸餾蒸餾燒瓶燒瓶墊石墊石棉網(wǎng)棉網(wǎng)加熱加熱儀器儀器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別圓底燒瓶圓底燒瓶 蒸餾燒瓶蒸餾燒瓶 較大量較大量 石棉網(wǎng)石棉網(wǎng) 1/2 1/2 反響器反響器 接受器接受器 振蕩振蕩 溶液顏色的變化溶液顏色的變化 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 v_(填寫“能或“不能)在量筒內(nèi)配制、稀釋溶液以及進(jìn)展化學(xué)反響；v量液時(shí)，量筒必需放平，視野要跟量筒內(nèi)液體的凹

12、液面的最低處_，再讀出液體體積；v量筒內(nèi)的自然殘留液不需求洗滌轉(zhuǎn)移；v不能加熱或量取熱的溶液粗略量取一定體積的液體，準(zhǔn)確度為_(kāi)mLv量筒計(jì)計(jì)量量?jī)x儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別0.1 0.1 不能不能 堅(jiān)持程度堅(jiān)持程度 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 v 運(yùn)用前檢查它能否_；v用_引流的方法將溶液轉(zhuǎn)入容量瓶；v只能配制容量瓶上規(guī)定容積的溶液；v察看液面與刻度線時(shí)眼睛要_；v不能長(zhǎng)期存放溶液；v不能加熱，不能用于配制、稀釋、混合溶液，不能作反響容器準(zhǔn)確配準(zhǔn)確配制一定制一定體積、體積、一定物質(zhì)一定物質(zhì)的量濃度的量濃度的溶液的溶液容量瓶

13、容量瓶計(jì)計(jì)量量?jī)x儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別漏水漏水 玻璃棒玻璃棒 與視野及液體的凹液面相切與視野及液體的凹液面相切 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 v運(yùn)用前要洗凈并檢查能否漏水，先用_潤(rùn)洗再裝液；v調(diào)零時(shí)，液面堅(jiān)持在“0或“0以下刻度且滴管的尖嘴部分_；v讀數(shù)時(shí)視野與管內(nèi)凹液面_堅(jiān)持程度A_A_， B_B_，酸式滴定管量取酸性、酸式滴定管量取酸性、氧化性溶液，堿式滴氧化性溶液，堿式滴定管量取堿性溶液，定管量取堿性溶液，準(zhǔn)確度為準(zhǔn)確度為_(kāi)mL _mL 滴定管滴定管計(jì)計(jì)量量?jī)x儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用

14、途主要用途圖形圖形類類別別酸式滴定管酸式滴定管 堿式滴定管堿式滴定管 0.01 0.01 待裝液待裝液 充溢溶液充溢溶液 最低點(diǎn)最低點(diǎn) 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 稱前天平先調(diào)零；稱量時(shí)應(yīng)_，砝碼用_夾取，先大后小；枯燥的固體藥品應(yīng)放在紙上稱量，易潮解或有腐蝕性的藥品，必需放在_里稱量稱量藥品及儀器的稱量藥品及儀器的質(zhì)量，準(zhǔn)確度為質(zhì)量，準(zhǔn)確度為_(kāi)g_g托盤天平托盤天平計(jì)計(jì)量量?jī)x儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別0.1 0.1 左物右碼左物右碼 鑷子鑷子 玻璃器皿玻璃器皿 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 長(zhǎng)頸漏斗的長(zhǎng)管末

15、端要插入反響器內(nèi)的_用于向氣體發(fā)生用于向氣體發(fā)生安裝中注入液體安裝中注入液體長(zhǎng)頸漏斗長(zhǎng)頸漏斗過(guò)濾時(shí)要留意“_、_、_用于過(guò)濾或向小口容器轉(zhuǎn)移液體并用于組裝防倒吸安裝普通漏斗分別、分別、提純提純儀器儀器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別一貼一貼 二低二低 三靠三靠 液面以下液面以下 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 除雜凈化氣體時(shí)，氣流為“_；在排液、測(cè)氣安裝時(shí)，氣流為“_用作_時(shí)除去氣體中的水分或其他氣體雜質(zhì)；也可用于排液集氣安裝和測(cè)氣安裝分別分別、提、提純儀純儀器器分液時(shí)，下層液體從_流出，上層液體從_倒出；分液漏斗不宜盛放_(tái)液體 用于分別

16、密度不同且用于分別密度不同且_相溶的不同液體，也可用相溶的不同液體，也可用于向反響器中隨時(shí)加液。于向反響器中隨時(shí)加液。也用于也用于_分別分別分液漏斗分液漏斗運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別互不互不萃取萃取下口下口 上口上口 堿性堿性 洗氣瓶洗氣瓶 出息短出出息短出 短進(jìn)長(zhǎng)出短進(jìn)長(zhǎng)出 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 冷凝水的流向“_，與蒸氣的流向相反常用于分別常用于分別_ _的液體混合物的液體混合物冷凝器冷凝器其中盛放固體枯燥劑；枯燥管球形細(xì)口處墊_以防止堵塞；枯燥管氣流應(yīng)“_U U形管、枯燥形管、枯燥管，枯燥或吸收管，枯燥或吸收某些氣體，

17、除去某些氣體，除去其中的水分或其其中的水分或其他氣體雜質(zhì)他氣體雜質(zhì)枯燥管枯燥管分別分別、提、提純儀純儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別小棉球小棉球 大進(jìn)小出大進(jìn)小出 沸點(diǎn)相差較大沸點(diǎn)相差較大 下進(jìn)上出下進(jìn)上出 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 運(yùn)用前要檢驗(yàn)安裝的_，可用于制取CO2、H2等氣體不溶于水的塊狀固體不溶于水的塊狀固體與液體不加熱的反響容與液體不加熱的反響容器器啟普發(fā)生器啟普發(fā)生器_瓶盛見(jiàn)光易蛻變的藥品，盛堿液時(shí)改用_塞試劑瓶，左邊為_(kāi)瓶用于盛固體藥品，右邊為_(kāi)瓶用于盛液體藥品其其他他儀儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主

18、要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別別廣口廣口 細(xì)口細(xì)口 棕色棕色 橡膠橡膠 氣密性氣密性 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 丈量反響液溫度時(shí)需求將感溫泡插入_；丈量水浴溫度時(shí)需求把感溫泡插入_；蒸餾或分流時(shí)需求將感溫泡置于_丈量實(shí)驗(yàn)丈量實(shí)驗(yàn)環(huán)境溫度或環(huán)境溫度或液體溫度液體溫度溫度計(jì)溫度計(jì)運(yùn)用時(shí)不要將液體吸入膠頭內(nèi)，不能平置和倒置；滴加液體時(shí)_伸入和接觸器壁；用后立刻洗凈，再去汲取其他藥品用于汲取和滴加液體膠頭滴管其他其他儀器儀器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類別類別不可不可 反響液液面以下反響液液面以下 水浴液面以下水浴液面以下 蒸餾燒瓶的

19、支管口附近蒸餾燒瓶的支管口附近 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 接納器末端要插入錐形瓶口內(nèi)，以防止被接納液體的_又叫又叫“牛角管或牛角管或“接接液管等，用于銜接在蒸液管等，用于銜接在蒸餾安裝冷凝管末端，接受餾安裝冷凝管末端，接受被冷凝的液體，使之流入被冷凝的液體，使之流入錐形瓶中錐形瓶中接納器接納器留意與蒸發(fā)皿的區(qū)別：蒸發(fā)皿為瓷質(zhì)，而外表皿為玻璃，較蒸發(fā)皿更底淺可用于測(cè)定溶液可用于測(cè)定溶液pHpH時(shí)，時(shí)，放置放置pHpH試紙；稱量一些固試紙；稱量一些固體物質(zhì)，如體物質(zhì)，如_固固體體外表皿外表皿其其他他儀儀器器運(yùn)用方法及主要本卷須知運(yùn)用方法及主要本卷須知主要用途主要用途圖形圖形類類別

20、別NaOH NaOH 揮發(fā)揮發(fā) 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 問(wèn)題導(dǎo)思問(wèn)題導(dǎo)思 1. 1.如圖如圖29291 1所示，讀數(shù)時(shí)同樣是俯視，儀器的所示，讀數(shù)時(shí)同樣是俯視，儀器的體積誤差一樣嗎？體積誤差一樣嗎？2 2用量筒量取用量筒量取8 mL8 mL濃硫酸來(lái)配制某濃度的稀溶液，將量筒濃硫酸來(lái)配制某濃度的稀溶液，將量筒內(nèi)濃硫酸倒出后，能否將量筒洗滌一下，并將洗滌液倒入燒杯中？?jī)?nèi)濃硫酸倒出后，能否將量筒洗滌一下，并將洗滌液倒入燒杯中？3 3運(yùn)用托盤天平稱量時(shí)，實(shí)驗(yàn)運(yùn)用托盤天平稱量時(shí)，實(shí)驗(yàn)者將砝碼和物質(zhì)放反了，所稱者將砝碼和物質(zhì)放反了，所稱量結(jié)果一定不準(zhǔn)確碼？量結(jié)果一定不準(zhǔn)確碼？ 第第29

21、29講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 問(wèn)題導(dǎo)思問(wèn)題導(dǎo)思 要點(diǎn)提示：要點(diǎn)提示：1 1不同。滴定管刻度從上到下逐漸增大，俯視時(shí)讀數(shù)比不同。滴定管刻度從上到下逐漸增大，俯視時(shí)讀數(shù)比實(shí)踐放出的體積偏大，量筒反之。實(shí)踐放出的體積偏大，量筒反之。2 2不用。量筒為不用。量筒為“流出量量器，不能將量筒內(nèi)所量取流出量量器，不能將量筒內(nèi)所量取的液體倒出后再將殘留在量筒內(nèi)的液體進(jìn)展洗滌并搜集。的液體倒出后再將殘留在量筒內(nèi)的液體進(jìn)展洗滌并搜集。3 3不一定，當(dāng)沒(méi)運(yùn)用游碼時(shí)，所稱量結(jié)果是準(zhǔn)確的，假不一定，當(dāng)沒(méi)運(yùn)用游碼時(shí)，所稱量結(jié)果是準(zhǔn)確的，假設(shè)運(yùn)用了游碼，那么物質(zhì)的實(shí)踐質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量減去游碼質(zhì)設(shè)運(yùn)用了游碼，那么物質(zhì)的

22、實(shí)踐質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量減去游碼質(zhì)量。量。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【要點(diǎn)深化】【要點(diǎn)深化】1 1計(jì)量?jī)x器的讀數(shù)問(wèn)題計(jì)量?jī)x器的讀數(shù)問(wèn)題(1)(1)托盤天平：讀數(shù)至托盤天平：讀數(shù)至0.1 g0.1 g。(2)(2)量筒：讀數(shù)至量筒：讀數(shù)至0.1 mL0.1 mL，無(wú)，無(wú)“0“0刻度，小的刻度在下方?？潭龋〉目潭仍谙路?。(3)(3)滴定管：讀數(shù)至滴定管：讀數(shù)至0.01 mL0.01 mL，“0“0刻度在近上口處?？潭仍诮峡谔?。(4)(4)容量瓶：容量瓶： 只需一條刻度線，只能讀取一個(gè)值，該數(shù)為瓶上標(biāo)的容量。只需一條刻度線，只能讀取一個(gè)值，該數(shù)為瓶上標(biāo)的容量。2 2玻璃棒主要用于

23、攪拌、引流和蘸取少量溶液。玻璃棒主要用于攪拌、引流和蘸取少量溶液。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 實(shí)驗(yàn)玻璃棒的作用固體的溶解攪拌，加速溶解濃硫酸的稀釋攪拌，使溶液迅速混合均勻；加快散熱，防止溶液沸騰外濺試紙的使用蘸取試紙或蘸取少量溶液過(guò)濾引流，防止溶液外流蒸發(fā)攪拌，防止因局部受熱溶液或晶體飛濺第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 3.3.同種儀器規(guī)格的選擇同種儀器規(guī)格的選擇(1)(1)量器：量器：( (如容量瓶、量筒、滴定管如容量瓶、量筒、滴定管) )選擇規(guī)格等于或大于選擇規(guī)格等于或大于( (盡量接近盡量接近) )所需求液體的體積。所需求液體的體積。(2)(2)容器：容器：

24、( (如燒杯、試管、燒瓶、錐形瓶如燒杯、試管、燒瓶、錐形瓶) )選擇規(guī)格普通由實(shí)驗(yàn)所提供選擇規(guī)格普通由實(shí)驗(yàn)所提供的藥品量和儀器在常溫或加熱時(shí)的裝液量規(guī)范共同決議，以防止的藥品量和儀器在常溫或加熱時(shí)的裝液量規(guī)范共同決議，以防止液體在振蕩、加熱等操作中濺出。液體在振蕩、加熱等操作中濺出。4 4幾種儀器運(yùn)用的第一步操作幾種儀器運(yùn)用的第一步操作第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 儀器名稱天平容量瓶滴定管分液漏斗啟普發(fā)生器第一步操作游碼調(diào)至“0”刻度處檢查是否漏水檢查是否漏水檢查是否漏水及活塞是否轉(zhuǎn)動(dòng)靈活氣密性是否良好第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【典例精析】【典例精析】 例例1

25、1用某玻璃儀器量取液體時(shí)，平視時(shí)讀數(shù)為用某玻璃儀器量取液體時(shí)，平視時(shí)讀數(shù)為a mLa mL，俯視，俯視時(shí)讀數(shù)為時(shí)讀數(shù)為b mLb mL，那么，那么a a與與b b的關(guān)系是的關(guān)系是( () ) A A大于大于B B小于小于 C C能夠大于也能夠小于能夠大于也能夠小于 D D相等相等C C 解析解析 俯視讀數(shù)如下圖：俯視讀數(shù)如下圖：所讀刻度線在液面實(shí)踐刻度所讀刻度線在液面實(shí)踐刻度線以下。假設(shè)為滴定管，那么所線以下。假設(shè)為滴定管，那么所讀數(shù)值大于實(shí)踐值，假設(shè)為量筒，那么所讀數(shù)值小于實(shí)踐值。讀數(shù)值大于實(shí)踐值，假設(shè)為量筒，那么所讀數(shù)值小于實(shí)踐值。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 互動(dòng)探求互動(dòng)

26、探求 用滴定管量取用滴定管量取10 mL10 mL某濃度的氫氧化鈉溶液，某濃度的氫氧化鈉溶液，開(kāi)場(chǎng)時(shí)俯視讀數(shù)，后來(lái)俯視讀數(shù)，請(qǐng)問(wèn)所量取的溶液體積與開(kāi)場(chǎng)時(shí)俯視讀數(shù)，后來(lái)俯視讀數(shù)，請(qǐng)問(wèn)所量取的溶液體積與10 10 mLmL的關(guān)系如何？的關(guān)系如何？ 易錯(cuò)解惑易錯(cuò)解惑 遇到量器讀數(shù)不規(guī)范的誤差分析時(shí)一定要畫出遇到量器讀數(shù)不規(guī)范的誤差分析時(shí)一定要畫出讀數(shù)模擬圖，否那么極易將讀數(shù)與實(shí)踐數(shù)大小弄顛倒。讀數(shù)模擬圖，否那么極易將讀數(shù)與實(shí)踐數(shù)大小弄顛倒。 互動(dòng)探求互動(dòng)探求 提示：滴定管的提示：滴定管的0 0刻度在最上面，開(kāi)場(chǎng)時(shí)俯視刻度在最上面，開(kāi)場(chǎng)時(shí)俯視讀數(shù)所讀數(shù)值偏大，后來(lái)俯視讀數(shù)所讀數(shù)值偏小，故實(shí)踐量取讀數(shù)所

27、讀數(shù)值偏大，后來(lái)俯視讀數(shù)所讀數(shù)值偏小，故實(shí)踐量取的溶液體積大于的溶液體積大于10 mL10 mL。第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 變式題變式題1 120212021海南化學(xué)卷海南化學(xué)卷 用用0.102 6 molL0.102 6 molL1 1的鹽的鹽酸滴定酸滴定25.00 mL25.00 mL未知濃度的氫氧化鈉溶液，滴定達(dá)終點(diǎn)時(shí)，滴定未知濃度的氫氧化鈉溶液，滴定達(dá)終點(diǎn)時(shí)，滴定管中的液面如圖管中的液面如圖29292 2所示，正確的讀數(shù)為所示，正確的讀數(shù)為( () ) A A22.30 mL22.30 mLB B22.35 mL22.35 mL C C23.65 mL D23.65

28、mL D23.70 mL 23.70 mL B B 解析解析 讀數(shù)問(wèn)題留意分度值，圖示在讀數(shù)問(wèn)題留意分度值，圖示在22.00 22.00 mLmL到到23.00 mL23.00 mL有非常度，每條短線代表有非常度，每條短線代表0.10 mL0.10 mL，凹液面最低處正處于凹液面最低處正處于22.30 mL22.30 mL與與22.40 mL22.40 mL正中間，正中間，估讀為估讀為22.35 mL22.35 mL。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 變式題變式題2 220212021安徽卷安徽卷 以下實(shí)驗(yàn)操作或安裝符合實(shí)驗(yàn)要以下實(shí)驗(yàn)操作或安裝符合實(shí)驗(yàn)要求的是求的是( () ) A

29、 A量取量取15.00 mL NaOH15.00 mL NaOH溶液溶液 B B定容定容A A 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 C C電解制電解制Cl2Cl2和和H2H2 D D高溫煅燒石灰石高溫煅燒石灰石第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 解析解析 此題調(diào)查實(shí)驗(yàn)安裝圖的分析，容易題。此題調(diào)查實(shí)驗(yàn)安裝圖的分析，容易題。B B項(xiàng)，滴管項(xiàng)，滴管口不能伸入到容量瓶?jī)?nèi)，錯(cuò)；口不能伸入到容量瓶?jī)?nèi)，錯(cuò)；C C項(xiàng)，銅作為陽(yáng)極，本身先溶解，項(xiàng)，銅作為陽(yáng)極，本身先溶解，得不到得不到Cl2Cl2，錯(cuò)；，錯(cuò)；D D項(xiàng)，酒精燈達(dá)不到高溫要求，錯(cuò)。項(xiàng)，酒精燈達(dá)不到高溫要求，錯(cuò)。 第第2929講講 考

30、向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 探求考向二化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作探求考向二化學(xué)實(shí)驗(yàn)根本操作【知識(shí)梳理】【知識(shí)梳理】1 1藥品的取用藥品的取用_、_用試劑用試劑瓶?jī)A倒瓶?jī)A倒_管管_、紙槽紙槽運(yùn)用運(yùn)用儀器儀器一定量多量少量一定量塊狀粉末粉末v液體藥品v固體藥品取用取用藥品藥品托盤托盤天平天平 藥匙藥匙 鑷子鑷子膠頭滴膠頭滴 量筒量筒 滴定管滴定管 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 振蕩振蕩 加熱加熱 攪拌攪拌 少量對(duì)應(yīng)酸少量對(duì)應(yīng)酸 NH3 NH3 HCl HCl 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 較大較大 較小較小 水浴水浴 玻璃儀器內(nèi)壁附著均勻水

31、膜，既不聚成水滴，也不成股流下玻璃儀器內(nèi)壁附著均勻水膜，既不聚成水滴，也不成股流下 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 稀鹽酸稀鹽酸 稀硝酸稀硝酸 熱熱NaOHNaOH溶液溶液 酒精酒精 CS2 CS2 熱濃鹽酸熱濃鹽酸 堿堿 酸酸 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 酸、堿性酸、堿性 氧化性氧化性 漂白性漂白性 干凈玻璃棒蘸取待測(cè)液點(diǎn)在試紙的中部干凈玻璃棒蘸取待測(cè)液點(diǎn)在試紙的中部 用蒸餾水潮濕用蒸餾水潮濕 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 先下后上先下后上 從左到右從左到右 出息短出出息短出 短進(jìn)長(zhǎng)出短進(jìn)長(zhǎng)出 大進(jìn)小出大進(jìn)小出 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)

32、探求 問(wèn)題導(dǎo)思問(wèn)題導(dǎo)思 1. 1.用潮濕的用潮濕的pHpH試紙丈量某溶液的試紙丈量某溶液的pHpH，所測(cè)，所測(cè)pHpH一一定偏小嗎？定偏小嗎？ 2 2滴定管在滴定前液面讀數(shù)必需為滴定管在滴定前液面讀數(shù)必需為0 0嗎？嗎？ 問(wèn)題導(dǎo)思問(wèn)題導(dǎo)思 要點(diǎn)提示：要點(diǎn)提示：1 1不一定，用潮濕的不一定，用潮濕的pHpH試紙丈量試紙丈量某溶液的某溶液的pHpH，相當(dāng)于將待測(cè)液稀釋了，當(dāng)所測(cè)溶液為堿性時(shí)，相當(dāng)于將待測(cè)液稀釋了，當(dāng)所測(cè)溶液為堿性時(shí)，丈量結(jié)果偏小，當(dāng)所測(cè)溶液為酸性時(shí)，丈量結(jié)果偏大，當(dāng)所測(cè)丈量結(jié)果偏小，當(dāng)所測(cè)溶液為酸性時(shí)，丈量結(jié)果偏大，當(dāng)所測(cè)溶液為中性時(shí)，丈量結(jié)果無(wú)影響。溶液為中性時(shí)，丈量結(jié)果無(wú)影響。

33、 2 2不需求，只需在不需求，只需在0 0刻度或刻度或0 0刻度一下某個(gè)刻度就行，但刻度一下某個(gè)刻度就行，但一定要記下開(kāi)場(chǎng)時(shí)的液面讀數(shù)。一定要記下開(kāi)場(chǎng)時(shí)的液面讀數(shù)。第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【要點(diǎn)深化】【要點(diǎn)深化】實(shí)驗(yàn)安裝氣密性的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)安裝氣密性的檢驗(yàn)安裝氣密性的檢驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要操作之一，涉及氣安裝氣密性的檢驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要操作之一，涉及氣體的制備、搜集及氣體的反響等儀器安裝，在組裝終了后都要體的制備、搜集及氣體的反響等儀器安裝，在組裝終了后都要進(jìn)展氣密性檢驗(yàn)。對(duì)安裝氣密性檢驗(yàn)時(shí)普通要運(yùn)用壓強(qiáng)差原理，進(jìn)展氣密性檢驗(yàn)。對(duì)安裝氣密性檢驗(yàn)時(shí)普通要運(yùn)用壓強(qiáng)差原理，假設(shè)

34、欲檢驗(yàn)氣密性的安裝本身明顯是一個(gè)非密閉性安裝，那么假設(shè)欲檢驗(yàn)氣密性的安裝本身明顯是一個(gè)非密閉性安裝，那么先要處置成一個(gè)密閉體系。安裝氣密性的檢驗(yàn)，難在以下兩點(diǎn)，先要處置成一個(gè)密閉體系。安裝氣密性的檢驗(yàn)，難在以下兩點(diǎn)，一是方法，二是文字表述?，F(xiàn)分類如下：一是方法，二是文字表述。現(xiàn)分類如下：1 1微熱法微熱法( (常規(guī)法常規(guī)法) )(1)(1)適用于圖適用于圖29297 A7 A等安裝。等安裝。第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 (2)(2)表達(dá)：將安裝的導(dǎo)管末端浸入水中，用雙手捂熱燒瓶或表達(dá)：將安裝的導(dǎo)管末端浸入水中，用雙手捂熱燒瓶或試管試管( (大型安裝也可用酒精燈微熱大型安裝也可用酒

35、精燈微熱) )，導(dǎo)管末端有氣泡產(chǎn)生；把，導(dǎo)管末端有氣泡產(chǎn)生；把手手( (酒精燈酒精燈) )拿開(kāi)一會(huì)兒，在導(dǎo)管末端構(gòu)成一段水柱，那么闡明拿開(kāi)一會(huì)兒，在導(dǎo)管末端構(gòu)成一段水柱，那么闡明安裝不漏氣。安裝不漏氣。第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 2 2液差法液差法(1)(1)適用于檢查啟普發(fā)生器或類似于啟普發(fā)生器的安裝適用于檢查啟普發(fā)生器或類似于啟普發(fā)生器的安裝( (如如B B安裝安裝) )。(2)(2)表達(dá)：翻開(kāi)止水夾表達(dá)：翻開(kāi)止水夾( (或活塞或活塞) )，從長(zhǎng)頸漏斗中加水至沒(méi)過(guò)，從長(zhǎng)頸漏斗中加水至沒(méi)過(guò)長(zhǎng)頸漏斗的尖端，封鎖止水夾長(zhǎng)頸漏斗的尖端，封鎖止水夾( (或活塞或活塞) )，然后繼續(xù)向

36、長(zhǎng)頸漏斗，然后繼續(xù)向長(zhǎng)頸漏斗中加水，一段時(shí)間后長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于試管中的液面，其中加水，一段時(shí)間后長(zhǎng)頸漏斗中的液面高于試管中的液面，其液面差不變化。液面差不變化。3 3針筒法針筒法如圖如圖C C，在出氣管上用橡皮管銜接一個(gè)針筒。當(dāng)緩慢拉針筒，在出氣管上用橡皮管銜接一個(gè)針筒。當(dāng)緩慢拉針筒的活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡；當(dāng)緩慢推針筒的活塞的活塞時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡；當(dāng)緩慢推針筒的活塞時(shí)，瓶中液面下降，而長(zhǎng)頸漏斗中液面上升。時(shí)，瓶中液面下降，而長(zhǎng)頸漏斗中液面上升。第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【特別提示】【特別提示】 1 1較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)安裝檢驗(yàn)氣密性，可分段檢查，方法因詳

37、較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)安裝檢驗(yàn)氣密性，可分段檢查，方法因詳細(xì)安裝而異。如圖細(xì)安裝而異。如圖29298 8所示可分別封鎖所示可分別封鎖K1K1、K2K2、K3K3、K4K4分段檢分段檢查。查。 2 2檢查安裝氣密性的規(guī)范檢查安裝氣密性的規(guī)范 (1) (1)檢查安裝氣密性普通分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一步要將安裝處檢查安裝氣密性普通分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一步要將安裝處置成一個(gè)密閉體系；第二步設(shè)法使密閉體系內(nèi)產(chǎn)生壓強(qiáng)變化；第置成一個(gè)密閉體系；第二步設(shè)法使密閉體系內(nèi)產(chǎn)生壓強(qiáng)變化；第三步察看體系內(nèi)壓強(qiáng)能否變化。三步察看體系內(nèi)壓強(qiáng)能否變化。 (2) (2)對(duì)安裝氣密性檢查答題時(shí)的規(guī)范要求：安裝構(gòu)成封鎖體對(duì)安裝氣密性檢查答題時(shí)的規(guī)范

38、要求：安裝構(gòu)成封鎖體系系操作操作( (微熱、手捂、熱毛巾捂、加水等微熱、手捂、熱毛巾捂、加水等)描畫景象描畫景象得出結(jié)得出結(jié)論。論。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【典例精析】【典例精析】 例例2 2根據(jù)圖根據(jù)圖29299 9及描畫，完成以下問(wèn)題：及描畫，完成以下問(wèn)題： (1) (1)封鎖圖封鎖圖A A安裝中的止水夾安裝中的止水夾a a后，從長(zhǎng)頸漏斗向試管中注入一后，從長(zhǎng)頸漏斗向試管中注入一定量的水，靜置后如下圖。試判別：定量的水，靜置后如下圖。試判別：A A安裝能否漏氣？安裝能否漏氣？_(_(填填“漏氣、漏氣、“不漏氣或不漏氣或“無(wú)法

39、確定無(wú)法確定) )，他的判別，他的判別理由是理由是_。不漏氣不漏氣 由于不漏氣，加水后試管內(nèi)氣體體積減小，導(dǎo)致壓強(qiáng)增大，長(zhǎng)由于不漏氣，加水后試管內(nèi)氣體體積減小，導(dǎo)致壓強(qiáng)增大，長(zhǎng)頸漏斗的水面高出試管內(nèi)的水面頸漏斗的水面高出試管內(nèi)的水面 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 (2)(2)封鎖圖封鎖圖B B安裝中的止水夾安裝中的止水夾a a后，開(kāi)啟活塞后，開(kāi)啟活塞b b，水不斷往下滴，水不斷往下滴，直至全部流入燒瓶。試判別：直至全部流入燒瓶。試判別：B B安裝能否漏氣？安裝能否漏氣？_(_(填填“漏氣、漏氣、“不漏氣或不漏氣或“無(wú)法確定無(wú)法確定) )，他的判別理由是，他的判別理由是_。(3)(

40、3)用簡(jiǎn)單的方法檢驗(yàn)用簡(jiǎn)單的方法檢驗(yàn)C C安裝的氣密性：安裝的氣密性：_。 無(wú)法確定無(wú)法確定 由于分液漏斗和燒瓶間有橡皮管相連，使分液漏斗中液面上方由于分液漏斗和燒瓶間有橡皮管相連，使分液漏斗中液面上方的壓強(qiáng)和燒瓶中液面上方的壓強(qiáng)一樣，無(wú)論安裝能否漏氣，都的壓強(qiáng)和燒瓶中液面上方的壓強(qiáng)一樣，無(wú)論安裝能否漏氣，都不影響分液漏斗中的液體滴入燒瓶不影響分液漏斗中的液體滴入燒瓶 首先封鎖分液漏斗的活塞，向外拉注射器活塞，松開(kāi)后察看注射首先封鎖分液漏斗的活塞，向外拉注射器活塞，松開(kāi)后察看注射器活塞能否回到原來(lái)的位置器活塞能否回到原來(lái)的位置 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 解析解析 分析氣密性的

41、檢驗(yàn)時(shí)，要聯(lián)絡(luò)物理原理從氣壓差的角分析氣密性的檢驗(yàn)時(shí)，要聯(lián)絡(luò)物理原理從氣壓差的角度分析，如度分析，如A A可以構(gòu)成氣壓差、可以構(gòu)成氣壓差、B B不能構(gòu)成氣壓差；檢驗(yàn)安裝不能構(gòu)成氣壓差；檢驗(yàn)安裝C C的的氣密性的方法很多，如翻開(kāi)分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加液體，氣密性的方法很多，如翻開(kāi)分液漏斗活塞向錐形瓶中滴加液體，察看注射器活塞；封鎖分液漏斗活塞，微熱錐形瓶，察看注射察看注射器活塞；封鎖分液漏斗活塞，微熱錐形瓶，察看注射器活塞；封鎖分液漏斗活塞，向外拉注射器活塞，松開(kāi)手后察器活塞；封鎖分液漏斗活塞，向外拉注射器活塞，松開(kāi)手后察看注射器活塞能否回到原來(lái)的位置。比較后方法最簡(jiǎn)單?？醋⑸淦骰钊芊窕氐?/p>

42、原來(lái)的位置。比較后方法最簡(jiǎn)單。 方法指點(diǎn)方法指點(diǎn) 檢查安裝氣密性的根本思緒是使安裝內(nèi)外壓強(qiáng)檢查安裝氣密性的根本思緒是使安裝內(nèi)外壓強(qiáng)不等，察看氣泡或液面變化，我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，要與物理中的不等，察看氣泡或液面變化，我們?cè)诜治鰡?wèn)題時(shí)，要與物理中的氣體壓強(qiáng)知識(shí)聯(lián)絡(luò)在一同。氣體壓強(qiáng)知識(shí)聯(lián)絡(luò)在一同。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 互動(dòng)探求互動(dòng)探求 B B安裝中橡皮管的作用是什么？安裝中橡皮管的作用是什么？ 互動(dòng)探求互動(dòng)探求 提示：提示：平衡分液漏斗與燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，使翻開(kāi)分液漏斗活塞時(shí)液體順平衡分液漏斗與燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)，使翻開(kāi)分液漏斗活塞時(shí)液體順利滴入燒瓶。利滴入燒瓶。 第第2929講講 考向互動(dòng)

43、探求考向互動(dòng)探求 變式題以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、安裝、操作或結(jié)論的描畫變式題以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理、安裝、操作或結(jié)論的描畫中，不正確的選項(xiàng)是中，不正確的選項(xiàng)是( (有關(guān)安裝中的夾持儀器略去未畫有關(guān)安裝中的夾持儀器略去未畫)()() ) C C 圖圖29-1029-10第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 解析解析 A A項(xiàng)中平安漏斗可防止二氧化碳從漏斗逸出，正確；項(xiàng)中平安漏斗可防止二氧化碳從漏斗逸出，正確；B B項(xiàng)浸有堿液的棉花吸收二氧化硫，防止污染，正確；項(xiàng)浸有堿液的棉花吸收二氧化硫，防止污染，正確；Cl2Cl2與與KIKI溶溶液反響生成的碘不是沉淀，而是溶解在溶液中，應(yīng)采取萃取、分液反響生成的碘

44、不是沉淀，而是溶解在溶液中，應(yīng)采取萃取、分液法分別，液法分別，C C項(xiàng)錯(cuò)誤；利用四氯化碳和苯的沸點(diǎn)不同，采取蒸餾項(xiàng)錯(cuò)誤；利用四氯化碳和苯的沸點(diǎn)不同，采取蒸餾的方法分別，的方法分別，D D項(xiàng)正確。項(xiàng)正確。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 口徑口徑 顏色顏色 瓶塞瓶塞 廣口廣口 細(xì)口細(xì)口 AgNO3 AgNO3 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 磨口玻璃磨口玻璃 橡皮塞橡皮塞 玻璃瓶玻璃瓶 煤油煤油 平安規(guī)那么平安規(guī)那么 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 防止中毒防止中毒 不測(cè)事故不測(cè)事故 運(yùn)用方法運(yùn)用方法 污染物污染物 廢棄物廢棄物 第第2929講講 考向互動(dòng)探求

45、考向互動(dòng)探求 (6)(6)常見(jiàn)不測(cè)事故的處置常見(jiàn)不測(cè)事故的處置立刻加_至不再有氣泡產(chǎn)生為止，再用水沖洗后，用抹布擦干。假設(shè)酸量少，濕抹布擦干即可，最后用水沖洗抹布酸液流到桌上處置方法常見(jiàn)事故適量適量NaHCO3 NaHCO3 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 常見(jiàn)事故處理方法酸液(非濃硫酸)沾到皮膚上立即用較多的水沖洗，再涂上_溶液酸液濺到眼中立即用水沖洗，邊洗邊眨眼睛濃硫酸沾到皮膚上迅速用布拭去，再用水沖洗。千萬(wàn)不得先用水沖洗立即加適量稀醋酸中和，再用水沖洗，最后用抹布擦干。若只有少量，用濕抹布擦干即可，再?zèng)_洗抹布3%3%5%5%的的NaHCO3 NaHCO3 第第2929講講 考

46、向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 常見(jiàn)事故處理方法酒精或其他有機(jī)物起火立即用_蓋滅溫度計(jì)水銀碰破可用_覆蓋吸收液溴或苯酚沾到皮膚上應(yīng)用_擦洗金屬鉀、鈉、鎂等起火應(yīng)用_蓋滅喝_解毒沙子或濕布沙子或濕布 硫粉硫粉 酒精酒精 沙子沙子 豆?jié){、牛奶或雞蛋清豆?jié){、牛奶或雞蛋清 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 三、實(shí)驗(yàn)中的平安安裝三、實(shí)驗(yàn)中的平安安裝分類裝置簡(jiǎn)圖原理及使用實(shí)例防倒吸裝置隔

47、離式 導(dǎo)氣管末端不插入液體(水)中，導(dǎo)氣管與液體呈隔離狀態(tài)。可用來(lái)吸收易溶于水的氣體倒置漏斗式 由于漏斗容積較大，當(dāng)水進(jìn)入漏斗內(nèi)時(shí)，燒杯內(nèi)液面下降而低于漏斗下口，受重力作用，液體又回落到燒杯中。常用于吸收易溶于水的氣體第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 分類裝置簡(jiǎn)圖原理及使用實(shí)例防污染安全裝置吸收式 容器中盛有與有毒氣體反應(yīng)的溶液，將未反應(yīng)的有毒氣體吸收，使其不擴(kuò)散到空氣中，造成污染灼燒式 適當(dāng)時(shí)候，點(diǎn)燃尖嘴中的有毒可燃?xì)怏w，充分燃燒后，轉(zhuǎn)化為對(duì)環(huán)境無(wú)污染的產(chǎn)物收集式 利用氣球或球膽將有毒氣體收集后，另作處理，避免其逸散到空氣中，污染環(huán)境第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【典

48、例精析】【典例精析】 例例3以下物質(zhì)的保管方法正確的選項(xiàng)是以下物質(zhì)的保管方法正確的選項(xiàng)是()少量金屬鈉保管于四氯化碳中；濃硝酸盛放在無(wú)色試劑少量金屬鈉保管于四氯化碳中；濃硝酸盛放在無(wú)色試劑瓶中；少量金屬鉀保管在煤油中；硅酸鈉溶液盛放在帶有瓶中；少量金屬鉀保管在煤油中；硅酸鈉溶液盛放在帶有橡膠塞的試劑瓶中；氯水存放在帶橡膠塞的棕色細(xì)口瓶中；橡膠塞的試劑瓶中；氯水存放在帶橡膠塞的棕色細(xì)口瓶中；碳酸鈉固體保管在帶橡膠塞的細(xì)口瓶中碳酸鈉固體保管在帶橡膠塞的細(xì)口瓶中ABC DC C 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 解析解析 Na Na的密度比水小，四氯化碳的密度比水大，所以的密度比水小，四氯

49、化碳的密度比水大，所以錯(cuò)誤；見(jiàn)光分解的應(yīng)該保管在棕色瓶中，錯(cuò)誤；氯水腐蝕錯(cuò)誤；見(jiàn)光分解的應(yīng)該保管在棕色瓶中，錯(cuò)誤；氯水腐蝕橡膠，錯(cuò)誤；固體應(yīng)保管在廣口瓶中，錯(cuò)誤。橡膠，錯(cuò)誤；固體應(yīng)保管在廣口瓶中，錯(cuò)誤。 方法規(guī)律方法規(guī)律 化學(xué)試劑的存放有以下記憶口訣：化學(xué)試劑的存放有以下記憶口訣： 藥品形狀定口徑，瓶塞取決酸、堿性；藥品形狀定口徑，瓶塞取決酸、堿性； 受熱見(jiàn)光易分解，存放低溫棕色瓶；受熱見(jiàn)光易分解，存放低溫棕色瓶； 吸水揮發(fā)易氧化，蠟封水封或油封；吸水揮發(fā)易氧化，蠟封水封或油封； 特殊試劑特殊放，互不反響要記清。特殊試劑特殊放，互不反響要記清。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 互動(dòng)

50、探求互動(dòng)探求 從試劑瓶中取出的過(guò)多的藥品一定不能再放回從試劑瓶中取出的過(guò)多的藥品一定不能再放回原瓶嗎？原瓶嗎？ 互動(dòng)探求互動(dòng)探求 提示：普通來(lái)說(shuō)，從試劑瓶中取出的過(guò)多的提示：普通來(lái)說(shuō)，從試劑瓶中取出的過(guò)多的藥品不能再放回原瓶，但對(duì)于白磷、金屬鈉、鉀等，切取一部藥品不能再放回原瓶，但對(duì)于白磷、金屬鈉、鉀等，切取一部分后，剩余的可以放回原瓶。分后，剩余的可以放回原瓶。 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 變式題變式題20212021常州模擬常州模擬 每個(gè)公民都應(yīng)該有平安認(rèn)識(shí)，今每個(gè)公民都應(yīng)該有平安認(rèn)識(shí)，今年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品走漏或爆炸事件一次又一次給我們敲響年頻繁發(fā)生的有關(guān)化學(xué)品走漏或爆

51、炸事件一次又一次給我們敲響了警鐘。以下做法存在平安隱患的是了警鐘。以下做法存在平安隱患的是( () )將水沿著燒杯內(nèi)壁漸漸參與濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪將水沿著燒杯內(nèi)壁漸漸參與濃硫酸中，并用玻璃棒不斷攪拌；給試管中液體加熱時(shí)，應(yīng)將試管傾斜，與桌面成拌；給試管中液體加熱時(shí)，應(yīng)將試管傾斜，與桌面成4545角，角，再集中在藥品處加熱；取用金屬再集中在藥品處加熱；取用金屬NaNa或或K K時(shí)，用剩的藥品要放回時(shí)，用剩的藥品要放回原瓶；夜間廚房發(fā)生煤氣走漏時(shí)，應(yīng)立刻開(kāi)燈檢查煤氣走漏緣原瓶；夜間廚房發(fā)生煤氣走漏時(shí)，應(yīng)立刻開(kāi)燈檢查煤氣走漏緣由，并翻開(kāi)一切門窗通風(fēng)；廢舊電池回收處置。由，并翻開(kāi)一切門窗通風(fēng)；廢

52、舊電池回收處置。A A全部全部 B BC C D DB B 第第2929講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 解析解析 應(yīng)將濃硫酸注入水中；先均勻加熱，再集中應(yīng)將濃硫酸注入水中；先均勻加熱，再集中在藥品處加熱；立刻開(kāi)燈，能夠會(huì)產(chǎn)生電火花，引起爆炸。在藥品處加熱；立刻開(kāi)燈，能夠會(huì)產(chǎn)生電火花，引起爆炸。 教師備用習(xí)題 第第2929講講 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 B B 第第2929講講 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 解析解析 用用pHpH試紙測(cè)定試紙測(cè)定Na2CO3Na2CO3溶液的溶液的pHpH時(shí)需求用玻璃棒蘸時(shí)需求用玻璃棒蘸取溶液；從氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的剩余固體中提取取溶液；從氯酸鉀和二氧化錳制取

53、氧氣的剩余固體中提取KClKCl，需求經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾等操作，需求用玻璃棒攪拌、引流等；探需求經(jīng)過(guò)溶解、過(guò)濾等操作，需求用玻璃棒攪拌、引流等；探求求Ba(OH)28H2OBa(OH)28H2O晶體和晶體和NH4ClNH4Cl晶體反響過(guò)程中的能量變化時(shí)，需晶體反響過(guò)程中的能量變化時(shí)，需求用玻璃棒攪拌以加快反響速率；用適量的蔗糖、濃硫酸和水求用玻璃棒攪拌以加快反響速率；用適量的蔗糖、濃硫酸和水在小燒杯中進(jìn)展?jié)饬蛩岬拿撍詫?shí)驗(yàn)，需求用玻璃棒攪拌。在小燒杯中進(jìn)展?jié)饬蛩岬拿撍詫?shí)驗(yàn)，需求用玻璃棒攪拌。 第第2929講講 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 【備用理由】此題可做為例【備用理由】此題可做為例1 1的強(qiáng)化

54、訓(xùn)練。的強(qiáng)化訓(xùn)練。2 220212021宿州模擬宿州模擬 廣口瓶被稱為氣體實(shí)驗(yàn)的廣口瓶被稱為氣體實(shí)驗(yàn)的“萬(wàn)能瓶萬(wàn)能瓶，是由于它可以配合玻璃管和其他簡(jiǎn)單儀器組成各種功能的，是由于它可以配合玻璃管和其他簡(jiǎn)單儀器組成各種功能的安裝，以下各圖中能用作防倒吸平安瓶的是安裝，以下各圖中能用作防倒吸平安瓶的是( () ) B B 第第2929講講 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 解析解析 平安瓶的目的是防止內(nèi)、外氣壓存在較高壓強(qiáng)差平安瓶的目的是防止內(nèi)、外氣壓存在較高壓強(qiáng)差導(dǎo)致液體倒吸，所以需求平衡氣壓，如導(dǎo)致液體倒吸，所以需求平衡氣壓，如B B安裝發(fā)生倒吸時(shí)，液安裝發(fā)生倒吸時(shí)，液體被吸到體被吸到B B瓶，而防止倒

55、吸到反響器中，瓶，而防止倒吸到反響器中，A A、C C、D D導(dǎo)氣管插在液導(dǎo)氣管插在液面以下，不能防倒吸。面以下，不能防倒吸。第第2929講講 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 C C 第第2929講講 教師備用習(xí)題教師備用習(xí)題 第第3030講講 物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別與提純物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別與提純課標(biāo)考綱展現(xiàn)第第3030講講 課標(biāo)考綱展現(xiàn)課標(biāo)考綱展現(xiàn) 考試說(shuō)明考向追蹤1.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作。2.能對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)、分離和提純，能根據(jù)要求配制溶液。1.物質(zhì)的分離、提純、檢驗(yàn)。常以實(shí)驗(yàn)基本操作為主線，考查常見(jiàn)物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純中應(yīng)注意的問(wèn)題，難度較小。 2.簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。主要命題角度是運(yùn)用

56、化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)或判斷物質(zhì)分離、提純和檢驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方案，難度中等。第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 考向互動(dòng)探求 探求考向一物質(zhì)分別與提純探求考向一物質(zhì)分別與提純 【知識(shí)梳理】【知識(shí)梳理】 1 1物質(zhì)分別、提純常用方法物質(zhì)分別、提純常用方法 (1)(1)一貼：濾紙緊貼一貼：濾紙緊貼_；二低：濾紙低于二低：濾紙低于_，液面低于，液面低于_；三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒；三靠：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒輕靠三層濾紙，漏斗下端靠輕靠三層濾紙，漏斗下端靠_。 (2)(2)假設(shè)濾液渾濁，需重新過(guò)濾假設(shè)濾液渾濁，需重新過(guò)濾把不溶把不溶性固體和性固體和液體進(jìn)展液體進(jìn)展分別分別本卷須知本卷須知 適用適用范圍范

57、圍方法與方法與安裝安裝序序號(hào)號(hào)漏斗內(nèi)壁漏斗內(nèi)壁 漏斗口漏斗口 濾紙邊緣濾紙邊緣 燒杯內(nèi)壁燒杯內(nèi)壁 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 (1)溶質(zhì)在萃取劑中的溶解度比在原溶劑中要_。(2)萃取劑與原溶劑_相溶。 (3)萃取劑與溶質(zhì)_反響。(4)分液時(shí)，分液漏斗中的下層液體從_，上層液體從_ (1)萃?。豪萌苜|(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來(lái)。 (2)分液：兩種液體互不相溶且易分層 (1)(1)玻璃棒的作用：攪拌，防止玻璃棒的作用：攪拌，防止_ (2)(2)當(dāng)當(dāng)_時(shí)，停頓加熱，用余熱蒸干時(shí)，停頓加熱，用余熱蒸干分別易溶性固體分別易溶性固

58、體溶質(zhì)和溶劑溶質(zhì)和溶劑本卷須知本卷須知 適用范圍適用范圍方法與安裝方法與安裝序號(hào)序號(hào)部分溫度過(guò)高呵斥液體飛濺部分溫度過(guò)高呵斥液體飛濺 有較多量晶體析出有較多量晶體析出 大大 不不 不不 下口流出下口流出 上口倒出上口倒出 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 蒸餾燒瓶的支管口蒸餾燒瓶的支管口 沸石沸石( (碎瓷片碎瓷片) ) 下進(jìn)上出下進(jìn)上出 沸點(diǎn)沸點(diǎn) 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 長(zhǎng)長(zhǎng) 短短 大大 小小 差別較大差別較大 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 2 2常見(jiàn)物質(zhì)除雜常見(jiàn)物質(zhì)除雜灼熱的銅絲網(wǎng)灼熱的銅絲網(wǎng) Ca(OH)2Ca(OH)2溶液溶液 CO2 CO2

59、 稀鹽酸稀鹽酸 飽和飽和NaHCO3NaHCO3溶液溶液 CuOCuONa2O2 Na2O2 CCl4 CCl4 NaOHNaOH溶液溶液 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 混合物，括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)所用試劑或用品分離方法Cl2(HCl)洗氣KNO3(NaCl)重結(jié)晶過(guò)濾Fe3(Cu2)足量試劑反應(yīng)后過(guò)濾Fe2(Fe3)過(guò)濾Fe3(Fe2)加入足量試劑SiO2(CaCO3、CaO)過(guò)濾Fe Fe H2O2 H2O2 稀鹽酸稀鹽酸 溴水溴水 FeFe、Cl2 Cl2 飽和飽和NaClNaCl溶液溶液 H2O H2O 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 混合物，括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)所用試劑或用

60、品分離方法乙醇(水)蒸餾乙醇(NaCl)-蒸餾乙酸乙酯(乙酸、乙醇)分液硬脂酸鈉溶液(甘油)鹽析、過(guò)濾NaClNaCl粉末粉末 CaO 飽和飽和Na2CO3Na2CO3溶液溶液 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第3030講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 第第30講講 考向互動(dòng)探求考向互動(dòng)探求 【典例精析】【典例精析】 例例1 120212021上海卷上海卷 除去以下括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)的試劑或方法錯(cuò)誤除去以下括號(hào)內(nèi)雜質(zhì)的試劑或方法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是的選項(xiàng)是( () )