2019學年高一歷史選修2同步分層測評：(人民版)2近代民主理論的形成Word版含解析]

1、學業(yè)分層測評(二)(建議用時：45分鐘)學業(yè)達標116世紀80年代初，荷蘭獨立后所面臨的形勢不包括( )A西班牙強權的外部威脅B.內部存在各種社會矛盾C基督教神學被徹底摧毀D.資本主義經濟迅速發(fā)展【解析】16世紀80年代初，獨立后的荷蘭資本主義迅速發(fā)展。但是，荷蘭 仍然面臨著來自西班牙強權的外部威脅， 內部也存在著各種社會矛盾。C項不符合 史實，從斯賓諾莎對神學經典的批判，可判斷基督教神學在當時仍然存在?！敬鸢浮緾2.斯賓諾莎為了堅持真理，甘愿過著簡樸而孤獨的生活，有人愿意每年給他1 000佛羅林(佛羅倫薩國金幣)，要求他放棄對神的懷疑，他斷然拒絕。斯賓諾莎 批駁神學家們各種說教的代表作是(

2、)A. 神學政治論B. 政府論C.社會契約論D. 論人類不平等的起源和基礎【解析】B項是洛克的著作，C、D兩項均是盧梭的著作?！敬鸢浮緼3.政府是為了保護人權而設立的，為了防止政府侵犯人權，就需要限制政府的權力，實行分權。最早提出上述觀點的思想家是( )A.斯賓諾莎B.洛克C.孟德斯鳩D.盧梭解析】 英國思想家洛克反對君主專制，為防止專制，他提出了分權學說?！敬鸢浮緽4“社會公約在公民之間確立了這樣一種平等，以致他們大家都遵守同樣的 條件并且全都應該享有同樣的權利。”這句話最有可能出自誰之口( )A盧梭B斯賓諾莎C洛克D詹姆士一世【解析】 題干材料主張公民通過 “社會公約 ”確保平等權利，符合

3、盧梭通過社會契約建立起人民主權的政府的主張?！敬鸢浮緼51791年6月20日，法國國王路易十六喬妝出逃，企圖勾結外國力量撲滅 法國革命，中途被識破押回巴黎。1793年1月21日，國民公會經過審判以叛國罪 處死了路易十六。法國國民公會決定處死國王的主要理論依據(jù)是( )A.斯賓諾莎的民主政體最優(yōu)論B.孟德斯鳩的三權分立學說C.盧梭的人民主權學說D.洛克的天賦人權論【解析】 人民主權學說的核心內容是：人民是國家的主人，人民有權推翻違背社會契約的國王，有權處死危害國家利益的叛國者。【答案】C6.資產階級的天賦人權理論不是一天形成的，至今仍是世界各國人民力求實 現(xiàn)的社會理想是( )A.以社會契約建立國家

4、B.以天賦人權爭取民主權利C.法律面前，人人平等D.以革命方式建立共和制度【解析】 洛克“法律面前，人人平等”的觀念得到了許多啟蒙思想家的認同，直到今天，依然是世界各國人民力求實現(xiàn)的社會理想。答案】C能力提升7閱讀下列材料，回答問題。材料一 斯賓諾莎的基本觀點： “在一個自由的國家每個人都可以自由思想， 自由發(fā)表意見 ”“每個人都有不可割讓的天賦權利，都是自己思想的主人，因此， 如果強迫有不同思想的人只能按照最高當局的命令說話，就必然造成可悲的結 果”“ 思想要自由，行動要守法 ”。材料二 洛克的基本思想主張：在自然狀態(tài)下，人人都是自由、平等的，任何 人都不能侵犯他人的生命和自由。在自然狀態(tài)里

5、，總會有一些人侵犯他人的生命、 自由和財產，因此需要政府通過法律來保護人權。于是，人們訂立契約，建立政 府。但是，政府的權力不能太大，必須依法行事，還必須實行分權。代表人民的 立法權與君主執(zhí)掌的行政權應分開，前者高于后者。法律的目的不是廢除或限制 自由，而是保護和擴大自由 哪里沒有法律，哪里就沒有自由。(1)在材料一中，斯賓諾莎怎樣看待自由？他認為怎樣才能保證自由？(2)洛克第一次系統(tǒng)提出“天賦人權”學說，其歷史背景是什么？他認為怎樣 才能保障人們的天賦人權？(3)結合上述材料，比較斯賓諾莎和洛克在法律與自由關系方面的觀點有何相同之處？【解析】第(1)問，結合斯賓諾莎的生活背景和基本主張進行回答。第(2)問，圍繞“天賦人權 ”提出的背景和保障回答。第(3)問，要明確答題要點 法律與 自由的關系?！敬鸢浮?1)自由是天賦的人