昆明市尋甸縣事業(yè)單位教師招聘串燒解析六

1、.XX市尋甸縣事業(yè)單位教師招聘串燒解析六一、單選題(育萃教師招考與你一路相隨)1、學生回答問題后教師沒做任何評價，學生以后不再舉手回答問題，這種現(xiàn)象是（ ）A.正強化B.負強化 C.懲罰D.消退2、看見路上的垃圾繞道走開，這是（ ）A.正強化 B.逃避條件作用 C.懲罰 D.消退3、兩種任務在學習過程，學習材料，學習目標等方面具有的共同成分越多，遷移效果越明顯，這表明何種因素起主要作用。（ ）A.相似性 B.概括經(jīng)驗 C.學習策略 D.心向4、下列說法中不能反映學習遷移現(xiàn)象的是（ ）A.舉一反三 B.由表及里 C.觸類旁通 D.由此及彼5、在知識學習的過程中，寫作方法的學習屬于（ ） A.陳述

2、性知識的學習 B.心智技能的學習C.認知策略的學習 D.感性知識的學習6、了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象過程，稱為（ ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D.操作熟練7、“殺一儆百”所產(chǎn)生的強化作用主要屬于（ ） A.直接強化 B.替代性強化 C.自我強化 D.正強化8、學生李亦看到自己的朋友體育課不守紀律，隨便離開操場卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進去。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習屬于（ ）A.直接學習 B.替代學習 C.親歷學習 D.試誤學習9、以下哪種情況屬于肯定性訓練（ ）A.消除敏感反應 B.消除肌肉緊X C.呈現(xiàn)厭惡刺激 D.公開表達自己的

3、真實情感10、一個人出門前反復檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會感到極端焦慮，他可能患上了（ ）A.焦慮癥 B.抑郁癥 C.強迫癥 D.恐怖癥11、有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構(gòu)，這樣的“結(jié)構(gòu)”就是（ ）A.教師促成的紀律 B. 自我促成的紀律 C.任務促成的紀律 D.集體促成的紀律12、班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。這種管理利用的是（ ）A.群體凝聚力 B.群體規(guī)X C.課堂氣氛 D.從眾二、填空題1、建構(gòu)主義認為，知識不是對現(xiàn)實的準確表現(xiàn)，只是一種解釋或假設，具有_性。2、加涅的學習層次分類

4、為信號學習、_ 、連鎖學習、_、_、概念學習、_ 及問題解決學習等。3、_指一種學習對另一種學習的影響，或習得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。4、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平，可以把遷移劃分為水平遷移和_遷移。5、操作技能具有對象的_，執(zhí)行的_和結(jié)構(gòu)的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_，執(zhí)行的_和結(jié)構(gòu)的_的特點6、學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。這種心智活動方式，加里培林稱之為 _ 活動。7、品德是道德品質(zhì)的簡稱，是_在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)X行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的_。8、品德的心理結(jié)構(gòu)包括_、_和_三個成分。其中_是核心成

5、分。 9、自我肯定的訓練主要包括三方面的訓練，即：請求、拒絕和_。10、理性情緒療法的提出者是_。11、影響群體與成員個人行為發(fā)展變化的力量的總和就是_。包括群體凝聚力_、_、_ 及課堂里的人際關(guān)系等等。12、課堂問題行為表現(xiàn)為兩類，即擾亂性行為和_ 。三、簡單題1、熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。 歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。四、論述題1、教學測量與評價的功能有哪些.2、心理健康的標準有哪些。五、

6、案例分析題1、一位學生檔案袋中的老師評語 有一位學生在課堂上總是默默無言，老師為他寫道：“在老師的眼里，你是一個聰明文靜的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么認真，每一節(jié)課上，你是那么專心，什么時候，能讓老師聽到你甜美的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。 問題：請你分析一下這位老師評價的成功之處。2、讀者者薛女士反映，轉(zhuǎn)學還不到一學期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師

7、發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。 問題 請從該案例分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析。256565參考解答一、單選題1、【育萃專家解析】D。被強化過的行為再次出現(xiàn)時不予強化以降低反應發(fā)生的概率。2、【育萃專家解析】B。3、【育萃專家解析】A。4、【育萃專家解析】B。5、【育萃專家解析】B。6、【育萃專家解析】A。7、【育萃專家解析】B。8、【育萃專家解析】B。9、【育萃專家解析】D。1

8、0、【育萃專家解析】C。11、【育萃專家解析】A。12、【育萃專家解析】B。二、填空題1、【育萃專家解析】相對性。2、【育萃專家解析】刺激-反應學習、言語聯(lián)結(jié)學習、辨別學習、規(guī)則或原理學習。3、【育萃專家解析】學習遷移。4、【育萃專家解析】垂直。5、【育萃專家解析】客觀性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。6、【育萃專家解析】（物質(zhì)與）物質(zhì)化。7、【育萃專家解析】社會道德、心理特征和傾向。8、【育萃專家解析】道德認識、道德情感、道德行為；道德認識。9、【育萃專家解析】真實地表達自己的意見和情感。10、【育萃專家解析】艾里斯。11、【育萃專家解析】群體動力；群體規(guī)X、課堂氣氛。12、【育萃專家解析

9、】心理問題行為。三、簡單題1、【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓練說。 形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程。 在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。四、論述題1、1,為師生調(diào)整和改進教學提供充足的反饋信息;2,是學校鑒別學生學業(yè)成績,家長了解學生學習情況的主要方式;3,是教學過程的一個重要組成部分;4,作為教育評價和決策的依據(jù).2、1,對現(xiàn)實的有效知覺.2,自知,自尊與自我接納.3,有自我調(diào)控能力.4,與人建立親密關(guān)系的能力.5,人格的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定與協(xié)調(diào).6,生活熱情與工作高效率.五、案例分析題1、參考答案教師用評語的形式給予學生評價，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評價的功能，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處，體現(xiàn)了教師對學生的尊重和鼓勵，使評價成為學生走向成功的起點。2、分析 小學生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對穩(wěn)定發(fā)展時期。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學生的情