中考作文考前輔導(dǎo)：讓文章文采飛揚(yáng)課件

1、為中考作文為中考作文“美容美容” 作文技巧系列訓(xùn)練三：作文技巧系列訓(xùn)練三：讓文章文采飛揚(yáng)讓文章文采飛揚(yáng)大儒誠信教育資源2輕風(fēng)輕風(fēng)細(xì)柳細(xì)柳 淡月淡月梅花梅花 輕風(fēng)輕風(fēng)細(xì)柳細(xì)柳 淡月淡月梅花梅花 用用“扶扶”字，更顯得風(fēng)之溫柔字，更顯得風(fēng)之溫柔，用，用“失失”字，才有天地溶為一色字，才有天地溶為一色，撲朔迷離的詩畫意。，撲朔迷離的詩畫意。3 “我我點(diǎn)擊點(diǎn)擊整個(gè)春天，尋找整個(gè)春天，尋找你美麗的蹤影。你美麗的蹤影?！?“低垂的天幕壓迫著我低垂的天幕壓迫著我的胸口，灰暗和沮喪的胸口，灰暗和沮喪撕裂撕裂著著我的心我的心” 4 “蓊蓊郁郁蓊蓊郁郁的樹的樹” “曲曲折折曲曲折折的荷塘的荷塘” “田田田田的荷葉

2、的荷葉” “遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹都是樹” 朱自清荷塘月色朱自清荷塘月色 5 陽光陽光暖暖地暖暖地射入屋中，射入屋中，柔柔地柔柔地映照在紙上，我翻映照在紙上，我翻開封面，開封面，密密的密密的記下了與記下了與你一起的春夏秋冬。你一起的春夏秋冬。陽光射入屋中，映照在紙上，陽光射入屋中，映照在紙上，我翻開封面，記下與你一起的春我翻開封面，記下與你一起的春夏秋冬。夏秋冬。6 二、巧用修辭二、巧用修辭比喻的生動(dòng)形象之美比喻的生動(dòng)形象之美 一道道幽怨的眼神凝成絲一道道幽怨的眼神凝成絲線，織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的線，織成網(wǎng)，網(wǎng)住了班主任的腳步。腳步。7 “ 命運(yùn)是什么？命運(yùn)是什么？ 命運(yùn)就

3、是西楚霸王英雄末路、自刎命運(yùn)就是西楚霸王英雄末路、自刎烏江時(shí)的那一聲仰天長嘆。烏江時(shí)的那一聲仰天長嘆。 命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國、屢遭排擠命運(yùn)就是屈原一心報(bào)國、屢遭排擠而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。而留在汨羅江畔的那一串串沉痛的叩問。 命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖命運(yùn)就是貝多芬在雙耳失聰時(shí)指尖所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響。所擊出的那一曲曲慷慨悲壯的交響?！迸疟葰鈩?shì)恢弘之美排比氣勢(shì)恢弘之美8悠悠的云里有淡淡的詩，悠悠的云里有淡淡的詩，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，淡淡的詩里有綿綿的喜悅，綿綿的喜悅里有我輕輕的綿綿的喜悅里有我輕輕的問候！問候！ 頂針的回環(huán)之美頂針的回環(huán)之美 9 你的一滴眼淚，對(duì)我

4、已你的一滴眼淚，對(duì)我已是傾盆大雨了；是傾盆大雨了； 我的一聲嘆息，對(duì)你會(huì)我的一聲嘆息，對(duì)你會(huì)是晴天霹靂嗎？是晴天霹靂嗎？夸張的張力之美夸張的張力之美10 “你飄落了，打著旋兒，緩緩地、你飄落了，打著旋兒，緩緩地、悠悠地落下。悠悠地落下?！皹涓咔д?，落葉歸根樹高千丈，落葉歸根”?。“?！“落紅不是無情物，化作春泥更落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花護(hù)花”，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更，經(jīng)歷了嚴(yán)冬的磨難與春的更新，你坦然化作泥土，以自己的生命新，你坦然化作泥土，以自己的生命去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒去滋養(yǎng)、護(hù)理新的生機(jī)。于是，葉兒更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美。更青翠，花兒更絢麗，果實(shí)更甜美?！币玫?/p>

5、醇厚典雅之美引用的醇厚典雅之美111請(qǐng)圍繞請(qǐng)圍繞“美是什么樣子的？美是什么樣子的？”說一段話。說一段話。要求要求：巧妙運(yùn)用巧妙運(yùn)用比喻、擬人、排比、比喻、擬人、排比、引用等引用等的修辭手法使語言亮麗多彩。的修辭手法使語言亮麗多彩。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)一實(shí)戰(zhàn)練習(xí)一12景物描寫景物描寫描寫描寫 在記敘文、散文的寫作在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動(dòng)故事以襯托人物，可以推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，還可為文章創(chuàng)情節(jié)的發(fā)展，還可為文章創(chuàng)造深遠(yuǎn)的意境，增添文采。造深遠(yuǎn)的意境，增添文采。簡單、實(shí)用，效果好。簡單、實(shí)用，效果好。

6、13 在幽美的夜色中，我踏著軟綿綿在幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)海水，輕輕地?fù)崦?xì)軟的沙灘，發(fā)出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新出溫柔的刷刷聲。晚來的海風(fēng)，清新而又涼爽。我心里，有著說不出的興而又涼爽。我心里，有著說不出的興奮和喜悅奮和喜悅。點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：作者從觸覺、視覺、聽覺、作者從觸覺、視覺、聽覺、嗅覺等角度進(jìn)行描寫，讀者也從多嗅覺等角度進(jìn)行描寫，讀者也從多角度感受到夏夜沙灘的美麗，有一角度感受到夏夜沙灘的美麗，有一種親切之感種親切之感14景物描寫小建議1“一切景語皆情語一切景語皆情語”，寫景貴

7、有情。寫景貴有情。景物描寫要調(diào)動(dòng)多種景物描寫要調(diào)動(dòng)多種感官，多層次多角度展示。感官，多層次多角度展示。15（一）（一）我走到鏡子前面看一看我走到鏡子前面看一看: :濃密的眉毛濃密的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛下有一雙炯炯有神的大眼睛, ,高高的鼻梁高高的鼻梁, ,還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道還有一張紅紅的小嘴巴能說會(huì)道, ,這就構(gòu)這就構(gòu)成了一個(gè)可愛的我。成了一個(gè)可愛的我。 （二）（二）我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大我呀，短頭發(fā)圓臉像媽媽，濃眉大眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的眼像爸爸。不夠白凈的臉上有許多褐色的雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成雀斑。由于讀書寫字的姿勢(shì)不正確，我成了近視眼

8、，這不，最近我的鼻梁上又多了了近視眼，這不，最近我的鼻梁上又多了一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為一副眼鏡。別看我不漂亮，我可從來沒為我的容貌煩惱過我的容貌煩惱過。 外貌描寫外貌描寫16 外貌描寫小建議 外貌描寫不是讓你將最外貌描寫不是讓你將最美的五官、最亮的服飾疊加，美的五官、最亮的服飾疊加，使之成為一個(gè)沒有人的活性，使之成為一個(gè)沒有人的活性，沒有人的氣息，很呆板的洋沒有人的氣息，很呆板的洋娃娃。娃娃。 外貌要抓外貌要抓“形形”,更要顯更要顯“神神”。即能反映人的性格。即能反映人的性格特征、精神風(fēng)貌。特征、精神風(fēng)貌。17 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)人物某些細(xì)是指對(duì)人物某些細(xì)小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微

9、事物小的舉止行動(dòng)或?qū)?xì)微事物具體生動(dòng)具體生動(dòng)而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到而又細(xì)膩的描繪，以達(dá)到“于細(xì)微處于細(xì)微處見精神見精神”的描寫方法。的描寫方法。 細(xì)節(jié)描寫的作用細(xì)節(jié)描寫的作用使文使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向清晰，從平淡走向深刻。向清晰，從平淡走向深刻。細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫18韓林禁不住蹲下身去，在地上一張韓林禁不住蹲下身去，在地上一張一張地?fù)炱饋?。許多張潔白的紙上，都一張地?fù)炱饋?。許多張潔白的紙上，都被鬧哄哄的應(yīng)聘者踩上了大小不一的鞋被鬧哄哄的應(yīng)聘者踩上了大小不一的鞋印。印。 韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂韓林將踩臟的一張張紙拍打吹拂干凈，將踩皺的一張張紙仔細(xì)拉展，在干

10、凈，將踩皺的一張張紙仔細(xì)拉展，在人群的腳下?lián)靵頁烊ィ粫?huì)兒的工夫，人群的腳下?lián)靵頁烊?，一?huì)兒的工夫，就撿到厚厚的一沓白紙。就撿到厚厚的一沓白紙。一地白紙一地白紙191這段話若用一句話怎么說？這段話若用一句話怎么說？ 韓林忙把地上的白紙撿了起來。韓林忙把地上的白紙撿了起來。文中對(duì)文中對(duì)“蹲身撿紙蹲身撿紙”這個(gè)動(dòng)作是如這個(gè)動(dòng)作是如何分解的？何分解的？“蹲下蹲下”、“撿撿”、“拍打吹拂拍打吹拂”、“拉展拉展”、“撿來撿去撿來撿去” 。這樣生動(dòng)這樣生動(dòng)地再現(xiàn)人物的行動(dòng)，收到以小見大的地再現(xiàn)人物的行動(dòng)，收到以小見大的良好效果。良好效果。20細(xì)節(jié)描寫小建議 細(xì)節(jié)描寫要對(duì)動(dòng)作細(xì)細(xì)分細(xì)節(jié)描寫要對(duì)動(dòng)作細(xì)細(xì)分解，

11、慢鏡頭似地展示。這源于解，慢鏡頭似地展示。這源于對(duì)生活的仔細(xì)觀察，貴在對(duì)生活的仔細(xì)觀察，貴在“真真”。21 身穿身穿黑衣服黑衣服、戴著墨鏡戴著墨鏡的他的他慢慢地在大街上走著，慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼賊眉鼠眼地向四周張望地向四周張望，目光始終，目光始終瞄著行瞄著行人的口袋和背包人的口袋和背包。突然一陣警笛突然一陣警笛聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了聲使他身子一顫，立刻又恢復(fù)了常態(tài)。常態(tài)?？梢姡?xì)節(jié)描寫不只表可見，細(xì)節(jié)描寫不只表現(xiàn)在動(dòng)作的分解上。還可以現(xiàn)在動(dòng)作的分解上。還可以體現(xiàn)在對(duì)外貌、心理、神態(tài)體現(xiàn)在對(duì)外貌、心理、神態(tài)等的細(xì)致描寫上。等的細(xì)致描寫上。22描寫人物除了外貌和細(xì)節(jié)，描寫人物除了外貌

12、和細(xì)節(jié)，還有語言動(dòng)作心理等方面。在寫還有語言動(dòng)作心理等方面。在寫作實(shí)踐中，它們都不是孤立的，作實(shí)踐中，它們都不是孤立的，而往往需要綜合運(yùn)用其中的幾種，而往往需要綜合運(yùn)用其中的幾種，以求全面、形象、具體地展示人以求全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫人物性格。同學(xué)們，物形象，刻畫人物性格。同學(xué)們，還是多一點(diǎn)具體描寫吧，他會(huì)讓還是多一點(diǎn)具體描寫吧，他會(huì)讓你的文章立即擺脫平庸呆滯，從你的文章立即擺脫平庸呆滯，從而鮮活生動(dòng)起來。而鮮活生動(dòng)起來。小結(jié)：小結(jié)：231 1擴(kuò)展練習(xí)。擴(kuò)展練習(xí)。“她罵他懦夫。她罵他懦夫。”請(qǐng)運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)卣?qǐng)運(yùn)用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑诱Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等將這句話的添加語言

13、、動(dòng)作、神態(tài)、心理等將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。內(nèi)容充實(shí)起來。 她罵他道：她罵他道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！” （添加語言）（添加語言） 她她用手指著他的鼻子用手指著他的鼻子罵道：罵道：“你你真是一個(gè)懦夫！真是一個(gè)懦夫！” （添加動(dòng)作（添加動(dòng)作） 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)二實(shí)戰(zhàn)練習(xí)二24其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，色鐵青，但她還是在不斷地告誡自但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)你真是一個(gè)懦夫！懦夫！”

14、（添加心理）（添加心理） 她早已被她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)懦夫！你真是一個(gè)懦夫！” （添加神態(tài)）（添加神態(tài)） 25 考卷發(fā)下來了，我的語文得了考卷發(fā)下來了，我的語文得了100100分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)分，我非常高興?？捎袔讉€(gè)同學(xué)卻說我是抄的，在我面前說了很多卻說我是抄的，在我面前說了很多諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添諷刺話，這對(duì)我刺激很大，更增添了我學(xué)習(xí)的信心。了我學(xué)習(xí)的信心。 習(xí)作修改。習(xí)作修改。下面這段只有空洞的敘述，缺乏具體的下面這段只有空洞的敘述，缺乏具體的描寫，讀來味同

15、嚼蠟。請(qǐng)綜合運(yùn)用人物描寫，讀來味同嚼蠟。請(qǐng)綜合運(yùn)用人物描寫的方法，必要時(shí)還可用上環(huán)境描寫描寫的方法，必要時(shí)還可用上環(huán)境描寫渲染，將其改生動(dòng)。渲染，將其改生動(dòng)。26示例：示例：成績公布了。成績公布了。哈，哈，100100分，萬歲！分，萬歲！我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)我想叫想唱，想蹦想跳，想讓所有我認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。或不認(rèn)識(shí)的人分享我的喜悅。幾個(gè)同學(xué)走幾個(gè)同學(xué)走過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝過來，我笑著迎上去，準(zhǔn)備接受他們的祝賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：賀。哪知鉆進(jìn)耳朵的是一串嘲諷：“瞧那瞧那得意勁，麻雀變鳳凰了！得意勁，麻雀變鳳凰了！”“”“哼，抄來的哼，抄來的分也

16、自豪！分也自豪！”“”“嘻嘻嘻嘻嘻嘻”“”“哈哈哈哈哈哈”轟！我頭腦一炸，轟！我頭腦一炸，眼前暖融融的眼前暖融融的陽光一下變得冷颼颼的。陽光一下變得冷颼颼的。我想哭，痛痛快我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100100分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳分向他們證明：我這只麻雀能變成鳳凰！凰！27點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：這段改動(dòng)后的文字不僅有這段改動(dòng)后的文字不僅有語言描寫和心理描寫，還有環(huán)境語言描寫和心理描寫，還有環(huán)境的渲染，不再只是空泛的敘述，的渲染，不再只是空泛的敘述，更具感染力。更具感染力。28 送你一杯早茶送你一杯早茶以我的傾情點(diǎn)撥為葉以我的傾情點(diǎn)撥為葉