我們的權(quán)益練習(xí)題

1、三、辨析題 1.班主任張老師為加強(qiáng)班級(jí)管理，每周都要利用班會(huì)課的時(shí)間，開(kāi)展集體評(píng)議活動(dòng)，要求全班評(píng)選出本周表現(xiàn)最差的三名同學(xué)。被評(píng)選出的同學(xué)，必須當(dāng)即公開(kāi)地自我檢討，并在課后根據(jù)全班評(píng)議的情況寫出書面檢查，公布在批評(píng)欄上。你贊同張老師的做法嗎？為什么？ 2.未成年人不需要特殊保護(hù)。四、簡(jiǎn)答題 1.中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法是為保護(hù)18歲以下的未成年人而專門制定的法律。你能說(shuō)出該法規(guī)定的未成年人享有哪些權(quán)利嗎？ 2.家庭、學(xué)校、社會(huì)與司法方面給未成年人提供了保護(hù)，為我們的健康成長(zhǎng)提供了必要的外部條件。要使我們的身心及合法權(quán)益得到根本保護(hù)，最關(guān)鍵的要靠我們自身的努力。請(qǐng)問(wèn)：我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行自我保

2、護(hù)？ 3.下面是發(fā)生在某校的真實(shí)事件，請(qǐng)你給事件中的主人公張明出出主意，讓他走出困境。 （1）張明本學(xué)期期末考試成績(jī)很不理想，暑假里不僅沒(méi)有痛痛快快地玩，反而遭到父母的責(zé)罵好毒打。 （2）張明的暑假作業(yè)錯(cuò)了不少，老師罰他重做10遍，否則不準(zhǔn)上課。 （3）有一些同學(xué)為了幫助張明解悶，約他到營(yíng)業(yè)舞廳去跳舞。4、一位中學(xué)生因瑣事和媽媽發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，一氣之下，她走出家門，在馬路邊徘徊了大半天。傍晚，又累又餓的她惆悵而無(wú)力地站在一個(gè)賣餛飩的小食攤邊，她多想吃一碗熱騰騰、香噴噴的餛飩呀！可她沒(méi)帶錢。賣餛飩的大娘仿佛知道她的心思，盛了滿滿一碗遞給她，慈愛(ài)地說(shuō)：吃吧，孩子，你一定餓壞了！看著善良的老人，想起在家

3、中受到的委屈，她不禁流下感激的熱淚。等她吃完后，老人關(guān)切地說(shuō)：我已經(jīng)注意你好長(zhǎng)時(shí)間了，你一定是賭氣從家里跑出來(lái)的吧！孩子，我只給了你一碗餛飩你就感激得流淚了，可你的父母養(yǎng)育了你十幾年呀！聽(tīng)完老人的話，她的心頭不禁一震，匆忙謝過(guò)老人之后，趕緊朝家奔去。老遠(yuǎn)，就看見(jiàn)家中那團(tuán)溫暖的燈光和門口焦急、張望的身影. 讀完這則故事后，你對(duì)如何與父母相處有何感悟？五、實(shí)踐與探究 1.材料：某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生林林放學(xué)后，在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將林林身上的錢搜走，并要求他每周一放學(xué)后都到校外指定的地方交30元錢。林林又氣又怕，找同學(xué)商量對(duì)策。同學(xué)甲說(shuō)：我們一起湊錢給他們，免得找麻煩。同學(xué)乙

4、說(shuō)：找?guī)讉€(gè)好朋友去教訓(xùn)他們一下。同學(xué)丙說(shuō)：我們應(yīng)該依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。請(qǐng)閱讀以上材料并結(jié)合有關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）想一想，以上三位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)嗎？請(qǐng)分別說(shuō)明理由。（2）如果你是林林的同學(xué)，請(qǐng)幫助他想出解決問(wèn)題的具體辦法。（至少寫出兩個(gè)辦法）（3）以上三位同學(xué)的說(shuō)法對(duì)你有哪些啟示？2.材料一：校園暴力已成為校園安全中一個(gè)十分突出的問(wèn)題。拉幫結(jié)派、打架斗毆、以大欺小、以強(qiáng)凌弱、敲詐勒索等現(xiàn)象許多學(xué)校都不同程度存在。材料二：2007年5月的一天，廣東省茂名市電白縣第三中學(xué)初二學(xué)生吳某在課間下樓梯時(shí)，用刀朝一下學(xué)生亂捅，造成了二死四傷的慘劇，震驚全國(guó)。根據(jù)以上材料回答：（1）校園暴力事件的制造

5、者主要侵犯了他人的什么權(quán)利？（2）請(qǐng)你給校園暴力事件中被侵害者提三條建議。（3）為了遏制校園暴力發(fā)生，你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)采取哪些措施？（4）3.材料一：中學(xué)生丁某等人由于受網(wǎng)吧不健康內(nèi)容的吸引，經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)尋求開(kāi)心，后來(lái)發(fā)展到了沒(méi)有錢上網(wǎng)，就一起到路上攔截學(xué)生勒索錢物，并先后將幾名學(xué)生打傷。材料二：一項(xiàng)對(duì)中學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示如下：調(diào)查項(xiàng)目每周上網(wǎng)時(shí)間上網(wǎng)的主要意圖瀏覽不健康網(wǎng)站10小時(shí)以上28小時(shí)以上查資料聊天玩游戲人數(shù)比例79% 1.2% 3% 15% 82% 46% 材料三：為幫助廣大青少年學(xué)生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)，引導(dǎo)廣大青少年文明上網(wǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)，交流思想的

6、工具，國(guó)家有關(guān)部門先后發(fā)布了全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約和關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化市場(chǎng)管理的通知。（1）材料一、二中的上網(wǎng)行為會(huì)對(duì)中學(xué)生產(chǎn)生什么影響？（2）你認(rèn)為中學(xué)生如何文明上網(wǎng)？（3）結(jié)合材料，請(qǐng)你就如何做好未成年人的保護(hù)工作提出幾條建議。4.材料：近年來(lái)，黑龍江省東寧縣法院少年法庭在審理未成年人犯罪案件時(shí)，緊緊把握住庭前教育、庭審教育、判后延伸教育等環(huán)節(jié)，形成教育、感化、挽救一條龍的幫教體系，切實(shí)保護(hù)了未成年人的合法權(quán)益。該庭在庭審未成年人案件前，由主審案件的審判長(zhǎng)送達(dá)并直接與未成年被告人接觸，了解其家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境、犯罪原因等有關(guān)情況，有針對(duì)性地做好庭前教育，并為其指定辯護(hù)律師；庭審時(shí)，未成年被告

7、人的辯護(hù)人和監(jiān)護(hù)人均到庭參加訴訟，庭審采取溫暖感化法、耐心說(shuō)教法、父母關(guān)愛(ài)法、前途指導(dǎo)法等能緩解矛盾、消除障礙、拉近感情的方式進(jìn)行，讓未成年被告人把犯罪的動(dòng)機(jī)、目的、手段如實(shí)說(shuō)出，增強(qiáng)庭審教育的針對(duì)性；案件宣判后，該庭又采取了建立未成年緩刑犯跟蹤幫教檔案、定期召開(kāi)座談會(huì)、不定期回訪等方式，確保未成年人犯罪的幫教工作環(huán)環(huán)相扣，取得良好效果。（1）材料所反映的內(nèi)容符合中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法中的什么規(guī)定？（2）司法保護(hù)的意義何在？（3）對(duì)違法犯罪的未成年人，應(yīng)堅(jiān)持什么方針、什么原則？六、遷移拓展1. 遇到下列情形，你該怎么辦？（1）獨(dú)自在家，不認(rèn)識(shí)的煤氣公司人員敲門來(lái)檢查煤氣管道，你怎么辦？

8、警察檢查小學(xué)生的身份證，并要求留下小女生，叫男生回家取身份證，應(yīng)不應(yīng)該？ 高年級(jí)學(xué)生向低年級(jí)學(xué)生索要財(cái)物，應(yīng)該怎么辦？ 放學(xué)路上遇到敲詐應(yīng)該怎么辦？2 .良好的家庭教育是造就人才的搖籃，也是一道堅(jiān)固的防線。良好的家庭教育總是把子女的期盼融化在細(xì)微的言傳身教之中。反之，不良的家庭教育會(huì)給孩子的成長(zhǎng)埋下隱患。例如，王某，14歲，其父母常為一些雞毛蒜皮之事大打出手，整個(gè)家庭充滿了火藥味。王某得不到父母的關(guān)心，感受不到家庭的溫暖，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，漸漸地開(kāi)始夜不歸宿。后來(lái)，在壞人的引誘下，他染上了偷盜的惡習(xí)。當(dāng)公安機(jī)關(guān)通知其父母加強(qiáng)教育時(shí)，他們卻無(wú)動(dòng)于衷。最終，王某17歲時(shí)因搶劫殺人被依法判刑。以上述

9、材料為啟示，以家庭教育與未成年人成長(zhǎng)為話題，完成下列表格。我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴父母的回應(yīng)和關(guān)注我想對(duì)父母說(shuō)取得進(jìn)步時(shí)犯錯(cuò)誤時(shí)遇到困難時(shí)煩惱時(shí)需要指導(dǎo)時(shí)交友時(shí)生病三、辨析題1、我不贊同。因?yàn)檫@樣做不利于師生關(guān)系的融洽，不尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不利于未成年人的健康成長(zhǎng)，違背了未成年人保護(hù)法關(guān)于學(xué)校保護(hù)的規(guī)定。2、上述觀點(diǎn)錯(cuò)誤。未成年人需要特殊保護(hù)。因?yàn)槲闯赡耆吮Ｗo(hù)自己的意識(shí)和能力都比較差，容易受到侵害和傷害，未成年人的身心發(fā)展不成熟，社會(huì)閱歷淺四、簡(jiǎn)答題1、生命健康權(quán)；人身自由權(quán)；姓名權(quán)；肖像權(quán)；名譽(yù)權(quán)；財(cái)產(chǎn)所有權(quán)；財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)；著作權(quán)；專利權(quán)；批評(píng)、建議、申訴、控告、檢舉權(quán)；取得國(guó)家賠償權(quán)；宗教信仰自由

10、權(quán)；通信自由和通信秘密權(quán)；受教育權(quán)。2、樹(shù)立安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，提高警惕，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)環(huán)境，是維護(hù)自己的合法權(quán)益、保障自己健康和安全的重要措施；當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，能夠有效地求救和自救是至關(guān)重要的；要學(xué)法、知法、守法，不做侵害別人的事情，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。3（1）一方面，幫他查找考試成績(jī)不夠理想的原因，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，向張明的父母宣傳法律知識(shí)，要求他們改進(jìn)教育方法，如果他的父母拒不改正，則可以向有關(guān)部門求助，或用法律手段予以解決。（2）一方面，幫助他找出作業(yè)做錯(cuò)的原因，如果是粗心大意而做錯(cuò)，就應(yīng)該吸取教訓(xùn)，不要再出現(xiàn)類似錯(cuò)誤，如果是因?yàn)闆](méi)有掌握所學(xué)知識(shí)

11、而做錯(cuò)，則教他，直到他弄懂止；另一方面，在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合用適當(dāng)?shù)姆椒?，向老師指出罰抄作業(yè)是錯(cuò)誤的，希望老師改進(jìn)教育方法，如果老師拒不改正，則可以向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)主管部門反映情況，要求制止老師體罰學(xué)生的行為。（3）應(yīng)該勸告他們不要去。我國(guó)未成年人保護(hù)法規(guī)定：營(yíng)業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動(dòng)的場(chǎng)所，不得允許未成年人進(jìn)入。4、父母養(yǎng)育關(guān)愛(ài)我們，理應(yīng)受到我們的孝敬，作為子女，要懂得感恩；在與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要理解父母、體諒父母，學(xué)會(huì)用正確方式處理矛盾。五、實(shí)踐與探究1、（1）同學(xué)甲和乙的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麄儧](méi)有運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。同學(xué)甲采用忍讓、順從的態(tài)度只會(huì)助長(zhǎng)犯罪分子的氣焰；同學(xué)乙采用非法

12、手段進(jìn)行報(bào)復(fù)，不僅不能維護(hù)自身的合法權(quán)益，而且是違法行為，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)一定的危害。同學(xué)丙的說(shuō)法是正確的，他用法律武器維護(hù)了自身的合法權(quán)益。（2）示例：撥打110報(bào)警；記住歹徒的相貌，告訴老師或父母等。（3）增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，自覺(jué)守法，依法律己，用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益等。2、（1）侵犯了他人的生命健康權(quán)。（2）加強(qiáng)自我保護(hù)，不與社會(huì)不良人員接觸；遇事冷靜、謙讓；加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)等。（3）加強(qiáng)法制教育；加強(qiáng)安全意識(shí)教育、嚴(yán)格學(xué)校管理，建立好和完善校園安全措施；加強(qiáng)門衛(wèi)執(zhí)勤、校園巡查，及時(shí)排解學(xué)生糾紛等。3、（1）影響正常的學(xué)習(xí)和生活，容易受到不健康內(nèi)容的影

13、響，導(dǎo)致其走上違法犯罪的道路。（2）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；科學(xué)合理的安排時(shí)間，不影響正常的學(xué)習(xí)和生活；要正確選擇網(wǎng)上信息，自覺(jué)抵制不健康信息的影響。（3）第一，要做好家庭保護(hù)工作。家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)未成年人開(kāi)展有益于身心健康的活動(dòng)，預(yù)防和制止不文明的上網(wǎng)行為。第二，要做好學(xué)校保護(hù)工作。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，教育學(xué)生文明上網(wǎng)，自覺(jué)抵制不良影響。第三，加強(qiáng)社會(huì)保護(hù)工作。政府應(yīng)抓好社會(huì)治安管理，整頓網(wǎng)吧市場(chǎng)，為未成年人的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境。第四，未成年人要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。提高自我保護(hù)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)守法，勇于運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。4（1）中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)

14、法規(guī)定：辦理未成年人犯罪案件，實(shí)行有別于審理成年人犯罪案件的特殊制度。尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴(yán)，根據(jù)不同年齡未成年人的犯罪情況，采用不同的教育改造方式。對(duì)違法犯罪的未成年人遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。依靠社會(huì)各方面力量，協(xié)助做好違法犯罪未成年人的教育改造工作。（2）充分考慮未成年人的身心特點(diǎn)，尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益。（3）遵循教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持以教育為主、懲罰為輔的原則。六、遷移拓展1.（1）請(qǐng)求拿出證件。給家長(zhǎng)打電話。打110等。（2）不應(yīng)該，查證件的人值得懷疑，只有18歲以上的人才有身份證，他應(yīng)該知道，所以是冒牌的。小學(xué)生雖然沒(méi)有身份證，但是有身份證號(hào)。叫這人