如何編制課程綱要PPT教案

1、如何編制課程綱要如何編制課程綱要第1頁/共31頁第2頁/共31頁第3頁/共31頁第4頁/共31頁第5頁/共31頁第6頁/共31頁第7頁/共31頁一一致致性性第8頁/共31頁第9頁/共31頁（一）何為課程綱要？（二）文本呈現(xiàn)格式（三）課程綱要的意義（四）課程綱要研制的路徑第10頁/共31頁以提綱的形式一致性地回答四個基本以提綱的形式一致性地回答四個基本問題（即目標(biāo)、內(nèi)容、實施與評價）問題（即目標(biāo)、內(nèi)容、實施與評價）為什么說教學(xué)進度表不是課程綱要？因為只見進度，不見教學(xué)；只見課文，不見課程；只見教師，不見學(xué)生。1.目標(biāo)：我要把學(xué)生帶到哪里去？2.內(nèi)容：基本的素材或活動是什么？3.實施：我怎樣帶他們

2、去？4.評價：我怎么知道他們已經(jīng)到哪里？第11頁/共31頁第12頁/共31頁第13頁/共31頁第14頁/共31頁第15頁/共31頁第16頁/共31頁第17頁/共31頁指預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，它決定教學(xué)活動的方向，并確定教學(xué)評價的依據(jù)。第18頁/共31頁例：小學(xué)一年級“七巧板”一課時目標(biāo)：1、認識七巧板，會用七巧板拼圖。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。3、發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識第19頁/共31頁第20頁/共31頁 情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀知識與技能知識與技能過程與方法過程與方法問題：問題：1 1、“三維三維”目標(biāo)是否目標(biāo)是否“每維每維”要分開單獨寫？要分開單獨寫？2 2、每堂課都要寫、每堂課

3、都要寫“情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀”目標(biāo)嗎？目標(biāo)嗎？3 3、過程與方法、情感態(tài)度價值觀如何評價？、過程與方法、情感態(tài)度價值觀如何評價？第21頁/共31頁一階：知識與技能一階：知識與技能（是什么、怎么做？）三階：情感態(tài)度價值觀三階：情感態(tài)度價值觀（對學(xué)生個人有何意義？）二階：過程與方法二階：過程與方法（如何習(xí)得？）意義意義？：1、僅僅落實“雙基”行嗎？ 2、過程與方法即機會標(biāo)準？ 3、如何從“淺層教學(xué)”走向“深層教學(xué)”即從“教書”走向“育人” ？第22頁/共31頁專家決定的內(nèi)容標(biāo)準專家決定的內(nèi)容標(biāo)準教師決定的學(xué)習(xí)目標(biāo)教師決定的學(xué)習(xí)目標(biāo)（確定結(jié)果；兼顧三維；敘寫規(guī)范）（確定結(jié)果；兼顧三維；敘寫規(guī)范）第23頁/共31頁第24頁/共31頁第25頁/共31頁第26頁/共31頁第27頁/共31頁第