四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)-角的度量_蘇教版ppt課件

1、;學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)目的2使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得勝利的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描畫(huà)相應(yīng)的生活景象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)聽(tīng)闡明問(wèn)題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。 1使學(xué)生會(huì)用量角器量指定的角。;1他能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？用1量，有1個(gè)那么大。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入;2 22 2他能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？用2量，有2個(gè)那么大。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入;3 3他能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？用3量，比3大一些。角是有大有小的，為了準(zhǔn)確丈量角的大小，要有一致的計(jì)量單位和度量工具。情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入;為了準(zhǔn)確量角的大小，要有一致的度量工具和計(jì)量單位。量角器是度量角的工具。量角器的外刻度量角器的中心量

2、角器的90 刻度線量角器的0 刻度線量角器的內(nèi)刻度探求新知探求新知;認(rèn)識(shí)量角器。把半圓分成等份，每一份所對(duì)的角是度的角?！岸仁墙堑挠?jì)量單位，用符號(hào)“表示，如度記作。1 11探求新知探求新知;在量角器上，從右邊起，依次找出、和的刻度線；再?gòu)淖筮吰?，依次找出這些度數(shù)的刻度線。0 020209090180180探求新知探求新知;在量角器上，從右邊起，依次找出、和的刻度線；再?gòu)淖筮吰?，依次找出這些度數(shù)的刻度線。180180909020200 0探求新知探求新知;探求新知探求新知1. 把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；量角器可以度量角的大小。他能看出下面的角是多少度嗎？2. 0刻度線和

3、角的一條邊重合；3. 角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。60 60 ;下面的角大小相等嗎？先估計(jì)，再用量角器量。下面的角大小相等嗎？先估計(jì)，再用量角器量。30303030角的大小與兩邊的長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，與角兩邊開(kāi)口的大小有關(guān)。典題精講典題精講;80 判別請(qǐng)用手勢(shì)“ 或“ 表示。110 易錯(cuò)提示易錯(cuò)提示量角器的0 刻度線要對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)。0 刻度線在外，要讀外圈。;看量角器上的刻度，填出每個(gè)角各是多少度。4055140學(xué)以致用學(xué)以致用;量出下面每個(gè)角的度數(shù)。學(xué)以致用學(xué)以致用;學(xué)以致用學(xué)以致用量出下面每個(gè)角的度數(shù)。;課堂小結(jié)課堂小結(jié)我們一同來(lái)回想一下，這節(jié)課我們學(xué)了什么？ 角的度量 角的頂點(diǎn) 角的一條邊 讀數(shù)時(shí)，同窗們可一定要留意區(qū)分量角器讀數(shù)時(shí)，同窗們可一定要留意區(qū)分量角器的內(nèi)外刻度線啊！的內(nèi)外刻度線啊！量角器的中心量角器的中心量角器量角器量角器的量角器的0 0度刻度線度刻度