小學(xué)五年級下冊全冊美術(shù)教案人教版新課標(biāo)教案

1、第一課 形的魅力【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)【教學(xué)目的】：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解形態(tài)是構(gòu)成美術(shù)作品的根本元素之一。駕馭形態(tài)的概念和形式，并學(xué)會應(yīng)用各種形態(tài)來組成藝術(shù)畫面。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素-形的魅力，嘗試自己動(dòng)手， 運(yùn)用構(gòu)成原理創(chuàng)建各種畫面。并從中體會到樂趣。【教學(xué)重點(diǎn)】：相識形態(tài)的概念和形式【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會運(yùn)用各種造型組成畫面【教學(xué)過程】：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞各種平面形態(tài)師問：看了這些形態(tài)，你們能給他們歸類嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：形的魅力二 開展階段：1形的魅力的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）展示各種形態(tài)。師問：請找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形是構(gòu)

2、成 美術(shù)作品的根本元素之一。（點(diǎn)、線、形態(tài)、色調(diào)等）2形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（順手畫的形態(tài)）3形的特點(diǎn)（外形和骨式的變更）：有規(guī)則-無規(guī)則三 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種形態(tài)組成畫面（小組討論）。師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)建出各種形態(tài)（剪出形態(tài)）2制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同3 學(xué)展示并評述自己的作品。六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延長及拓展：第二課 形體的組合【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)【教學(xué)目的】

3、：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實(shí)物。駕馭形體的根本學(xué)問，并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力，嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)展雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會到樂趣。3、培育學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)展再創(chuàng)建，美化環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：相識形體的根本特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會運(yùn)用各種形體進(jìn)展雕塑創(chuàng)作【教學(xué)過程】：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞幾何石膏形體師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：是立體的2導(dǎo)入課題：形體的組合二 開展階段：1形體的特點(diǎn)：是指具有長、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體”“幾何形體”。2、形體的組合的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

4、展示各種建筑、雕塑形體等。師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：形體是建筑、雕塑根本構(gòu)造形的分類（學(xué)問窗內(nèi)容）幾何形體（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）自由形體（自然界存在的）三 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思索再創(chuàng)作。3制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延長及拓展：思

5、索：用立體形態(tài)還可以創(chuàng)建什么作品。第三課 抽象雕塑【教學(xué)時(shí)數(shù)】：1課時(shí)【教學(xué)目的】：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解無論各種材料，經(jīng)過奇妙的構(gòu)思，能創(chuàng)建書抽象的雕塑。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步學(xué)會運(yùn)用組合原理，進(jìn)展構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手，進(jìn)展雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會到樂趣。3、培育學(xué)生的環(huán)保意識，利用廢棄物進(jìn)展再創(chuàng)建，美化環(huán)境?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：相識抽象的根本特點(diǎn)【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會運(yùn)用各種材料進(jìn)展抽象雕塑創(chuàng)作【教學(xué)過程】：一 導(dǎo)入階段：1 觀賞抽象雕塑師問：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：抽象雕塑二 開展階段：1抽象的特點(diǎn)：幾何形體2、抽象雕塑的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

6、觀賞雕塑作品等。師問：請觀賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）生答：略師小結(jié)：想象空間很大抽象雕塑根本構(gòu)造。由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)建的有三角形、正方形、矩形、圓等）三 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。2、讓學(xué)生把自己打算好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思索再創(chuàng)作。3制作步驟（教師 示范）四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品3 展示并評述自己的作品。六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延

7、長及拓展：思索：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。視察、搜集廈門市有那些抽象的城市雕塑作品。第四課 多樣及統(tǒng)一【教學(xué)時(shí)數(shù)】：2課時(shí)【教學(xué)目的】：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解構(gòu)圖的根本學(xué)問。理解多樣及統(tǒng)一的根本規(guī)律。并利用多樣及統(tǒng)一的規(guī)律，畫一組靜物。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣及統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用，嘗試自己動(dòng)手做一個(gè)取景框，進(jìn)展構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動(dòng)中體會到樂趣。3、培育學(xué)生的細(xì)致視察事物的習(xí)慣。利用視覺感受事物的不同和變更。第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：理解多樣及統(tǒng)一的根本規(guī)律【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會運(yùn)用多樣及統(tǒng)一的根本規(guī)律進(jìn)展靜物寫生第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：運(yùn)用多樣及統(tǒng)一的根本規(guī)律進(jìn)展靜物寫

8、生【教學(xué)難點(diǎn)】：對不同靜物的視察【教學(xué)過程】：第一課時(shí)一 導(dǎo)入階段：1 觀賞一組靜物的變更師問：看了這些變更，有什么想法嗎？為什么？生答：2導(dǎo)入課題：多樣及統(tǒng)一二 開展階段：1學(xué)習(xí)學(xué)問窗內(nèi)容：三個(gè)蘋果的例子2、學(xué)生活動(dòng)：把自己打算的實(shí)物進(jìn)展組合（以小組為單位）討論：怎樣才比擬好看3、觀賞范畫實(shí)例畫家是怎樣運(yùn)用多樣及統(tǒng)一的根本規(guī)律第二課時(shí)一 拓展階段：1 怎樣運(yùn)用多樣及統(tǒng)一的根本規(guī)律完成一幅靜物寫生2、讓學(xué)生把自己打算好的取景框，把要寫生的對象視察下來。3繪畫步驟（教師 示范）（1）、擺好靜物（2）、用取景框視察靜物（3）、找出最高點(diǎn)、最底點(diǎn)、左右兩側(cè)的界限形成一個(gè)三角形（4）、用水筆從前至后逐

9、個(gè)描畫二 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一組靜物寫生2 學(xué)生練習(xí)，3 教師巡回輔導(dǎo)。三 作品展示：1 小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。2 學(xué)生代表向全班同3 學(xué)展示并評述自己的作品。四 整理和整理：整理并整理好自己的桌面。五 教學(xué)延長及拓展：思索：多進(jìn)展視察和靜物寫生，熬煉細(xì)致視察事物的習(xí)慣。還可以進(jìn)展風(fēng)景寫生。第五課 靜物寫生【教學(xué)目的】：1通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生理解寫生的意義，培育學(xué)生細(xì)致視察事物的習(xí)慣及重 要性。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生初步駕馭寫生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步視察事物的能 力。體會寫生的樂趣。第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】：寫生的根本方法 【教學(xué)難點(diǎn)】：學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物第二課時(shí)【教學(xué)重

10、點(diǎn)】：寫生的構(gòu)圖學(xué)問 【教學(xué)難點(diǎn)】：用線描的表現(xiàn)方法【教學(xué)過程】：一 導(dǎo)入階段：1觀賞一組照片（感受照相取景）師問：哪一張好看的，為什么？生答：略2導(dǎo)入課題：靜物寫生二 開展階段：1什么是靜物畫靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。它指以日常生活中無生命的物體為主要描 繪對象.也就是說從概念的意義上,西方的靜物畫及動(dòng)物畫只在微小的范圍內(nèi)有確定的重合現(xiàn)象。2觀賞一組靜物寫生畫師問：哪一幅好看，為什么？生答：略3、學(xué)生理論：派學(xué)生代表（小組組長）選擇靜物4、視察靜物的組成構(gòu)造：高、低、大、小 前、后、左、右等（學(xué)生討論）三 拓展階段：1 寫生要留意什么？（學(xué)生討論）師小結(jié)：寫生對象的真實(shí)性2、如何用線條表

11、現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）師小結(jié)：利用線條的長、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來描繪寫生對象（師示范）3制作步驟：（1）、用取景框構(gòu)圖 （2）、在畫紙上定好寫生對象位置（高和寬）（3）、按從前到后的依次描繪 （4）、細(xì)致描繪，做到統(tǒng)一有序四 學(xué)生作業(yè)：1 作業(yè)要求：完成一幅靜物寫生 2 學(xué)生練習(xí) 3 教師巡回輔導(dǎo)。五 作品展示：學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。六 整理和整理：整理并整理好自己的桌面。七 教學(xué)延長及拓展：思索：多練習(xí)線描，在靜物寫生的根底上，可進(jìn)展風(fēng)景寫生。熬煉自己細(xì)致視察生活的實(shí)力。講一個(gè)科學(xué)家細(xì)致視察生活的故事。第二課時(shí)：接著進(jìn)展靜物寫生，并穩(wěn)固靜物寫生學(xué)問第六課 喜怒哀樂教學(xué)

12、理念：本課屬于“造型表現(xiàn)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于本課的設(shè)計(jì)，我是由以下幾個(gè)方面來想的：“兩個(gè)變更”既：一變更傳統(tǒng)的“教教材”為“用教材”，成為課程教材的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)建者。二變更傳統(tǒng)表情教學(xué)，只是“就表情”“畫表情”為由心情體驗(yàn)到表情感受，更強(qiáng)調(diào)心理的重要作用，從而挖掘更深層次的情感內(nèi)涵?！叭齻€(gè)喚醒”既：一喚醒學(xué)生的色調(diào)情感性元體驗(yàn)。兒童用色調(diào)對喜怒哀樂的獨(dú)特的理解和運(yùn)用表現(xiàn)是最本真、最天才、最富有特性的，教師要診視和愛護(hù)并喚醒。二喚醒學(xué)生對表情的相識由無意的感受到有意的視察再到富有創(chuàng)意的表現(xiàn)創(chuàng)作。三喚醒學(xué)生只是對造型的技術(shù)關(guān)注到對人文精神的追求。在本課的學(xué)習(xí)中除了學(xué)習(xí)表情的刻畫還要延長到對萬

13、千世界喜怒哀樂的關(guān)注懂得和諧共存人文關(guān)心的重要性教學(xué)目的：學(xué)問及技能目的：學(xué)生學(xué)會喜、怒、哀、樂不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方法。過程及方法目的：學(xué)生可以理解心情及表情的關(guān)系，并駕馭美術(shù)語言的表達(dá)方法。情感、看法、價(jià)值觀目的：培育學(xué)生對大自然的人文關(guān)心之情，進(jìn)步想象力、表現(xiàn)力、創(chuàng)建力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：駕馭喜、怒、哀、樂表情的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：運(yùn)用已有的學(xué)問結(jié)合喜、怒、哀、樂表情特征進(jìn)展大膽想象表現(xiàn)。教學(xué)方法：啟發(fā)式【教學(xué)打算】：師：教具、影象資料、電腦多媒體設(shè)備。生：顏色、油畫棒、橡皮泥?！窘虒W(xué)過程】：【激情導(dǎo)入,體驗(yàn)色調(diào)】創(chuàng)設(shè)情景。（教師以談話的形式及同學(xué)溝通上課時(shí)的心情感受。）體驗(yàn)色調(diào)情感性。

14、請學(xué)生在色卡中選出分別能表達(dá)出自己喜悅、生氣、哀痛、快樂心情的色調(diào)。請學(xué)生把選出的色卡按類分別粘貼到黑板上。（很多同學(xué)早已按捺不住，爭先恐后地把自己所選的色卡展示在黑板前。）請學(xué)生說一說自己所選擇色卡的理由。出示課題。（喜怒哀樂）【視察表情，感受特征】做嬉戲，展示不同的表情。請四個(gè)小組的同學(xué)分別到黑板前依據(jù)對應(yīng)的表情色卡用不同的形態(tài)在上面擺放出不同的表情，并對特征加以說明。請學(xué)生依據(jù)不同的表情進(jìn)展成語溝通。第七課 夸大的臉：【教學(xué)目的】：1、 引導(dǎo)學(xué)生觀賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)視察中國京劇臉譜中人物臉譜的變更特點(diǎn)。2、讓學(xué)生搜集各種身邊的物品，運(yùn)用于人物表現(xiàn)之中。3、指導(dǎo)依據(jù)學(xué)生自己的想

15、象，同時(shí)仿照運(yùn)用大師的表現(xiàn)方法和臉譜表現(xiàn)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有新意的人物形象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：指導(dǎo)學(xué)生仿照大師作品表現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)有特點(diǎn)的作品?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：學(xué)生大膽想象，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和夸大的形象?！窘虒W(xué)打算】：教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生觀賞?！緦W(xué)生打算】：搜集身邊各種現(xiàn)成品用于人物的表現(xiàn)之中，并帶好相關(guān)的繪畫工具。【教學(xué)過程】；第一課時(shí)一、 導(dǎo)入嬉戲；（形態(tài)的變更）1、大家已經(jīng)看到朱教師給同學(xué)們帶來了一位小摯友，她呀還會變了！（電腦多媒體課件）假如你在這些（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎？看她是怎么變的？2、學(xué)

16、生玩嬉戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變更。（兩個(gè)同學(xué)玩）3、 她什么變了？（頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型）她是怎么變的？（五官的造型變了）揭題：變二、新授（一）造型變1、看朱教師又給同學(xué)們變了（觀賞）（1）你喜愛這張作品中的什么地方？（鼻子好玩，用人物來替代的）（2）這張作品你喜愛它的哪兒?。浚ㄑ劬κ怯萌藖肀硎镜?，鼻子是用溫度計(jì)來表示的，頭上還有云彩呢）（3）這張人物有什么不一樣的地方嗎？細(xì)致視察它的嘴是什么？他的頭發(fā)？他的眼睛？這是什么地方？（用房間的擺設(shè)奇妙地構(gòu)成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng)意。）（4）這張作者用什么來拼擺人物的。（用蔬菜來拼擺表示的）可真是一些好玩

17、的變了形的人物臉部形象。2、朱教師這兒也有兩張變了形的臉型，（貼在黑板上）并為同學(xué)們供應(yīng)了一些材料，有誰情愿上來也給大家來拼擺不一樣的人物頭像嗎？學(xué)生拼擺。（你可以選擇你認(rèn)為適宜的材料來拼貼，假如沒有你想要的物品或形態(tài)，你也可以畫一畫。）（1）看，他們創(chuàng)作的人物多有新意，真棒?。为?jiǎng)）（2） 假如是你，你會跟他的想法一樣嗎？你會把它貼在哪兒呢？（同學(xué)說自己的想法）每位小摯友都有自己的想法。原來人物形象可以變化無窮。3、引申：（實(shí)物投影儀）衣夾子在這兒是 除了 ，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么？b.變更角度呢？c.通過添加還可以是什么？d.及其它物品組合？變更他們的位置，方向？它還可以是什么？不

18、同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變化無窮的形象。1、這是什么呀？京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸大，細(xì)致視察一下，這及我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。（臉部線條很多，曲線，弧線，各種各樣的線條組成一些塊面來裝飾臉部。板書：線條-塊面2、看，教師也來仿照臉譜來給我們?nèi)蝿?wù)的臉部添加線條，形成塊面，使它更有變更又想給它變一變了?。ㄋ使P示范）在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線條組成塊面。3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更好玩了。第二課時(shí)（二）色調(diào)變：1、（臉譜）這兩張臉譜有什么不同吧？及剛剛那一張有什么不同？（多了色調(diào)）京劇臉譜的色調(diào)大都艷麗、明

19、快。有了色調(diào)，臉部更加美麗，可見色調(diào)的作用不行忽視。2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么美麗呀?。ㄓ^賞學(xué)生作品）（三）正面?zhèn)让娼Y(jié)合變1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇妙的人，趕快做好思想打算，屏住呼吸（觀賞照片）a) 奇妙在哪兒？學(xué)生說b) 真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側(cè)面。2、我們有一位大畫家，他筆下的人物也很奇妙（課件展示、作品觀賞）3、學(xué)生討論，溝通，想象，評價(jià)夸大的臉。（上面有 ，臉有側(cè)面的，眼睛是正面的。臉正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了（怎么變的呢？）（四）表現(xiàn)形式變1、教師這兒也有一張變了形的人物。（展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身

20、體的人物）它的頭（生說）是用乒乓球做的；身體很瘦很夸大，用鉛絲扭的。2、看這位同學(xué)用什么表現(xiàn)的？3、你們能不能也用身邊的物品來表現(xiàn)一幅有新意的人物形象。三、作業(yè)：1、布置作業(yè)：（1）表現(xiàn)一幅奇妙的形象。表現(xiàn)形式可以畫，可以拼貼（小組合作），可以拼貼和畫相結(jié)合。（課件展示作業(yè)要求）（2）學(xué)生作業(yè)。四、作業(yè)展評：第八課 十二生肖一、【教學(xué)目的】：1 理解十二生肖的人文學(xué)問,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的酷愛2 能抓住十二生肖的外形特征,運(yùn)用剪紙的方法完成作品3培育學(xué)生發(fā)覺問題,解決問題的實(shí)力二、【教學(xué)重點(diǎn)】：自悟生肖動(dòng)物外形的重要性【教學(xué)難點(diǎn)】：抓住生肖動(dòng)物的外形特征,剪紙作品生動(dòng)美觀三、【教學(xué)打算】：課前搜集

21、有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、彩色、紙剪、刀膠棒范作、生肖樂園的背景圖四、【教學(xué)過程】：（一）、導(dǎo)入: 聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學(xué)生溝通搜集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜愛那一個(gè)，說說理由吧！（學(xué)生討論）（二）、自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫,其他學(xué)生在作業(yè)上試畫2講評：你相識他們畫的生肖動(dòng)物嗎，他們畫的怎樣？3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再視察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍舊能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）4總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫要領(lǐng)：畫動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外

22、形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸大，大的更大，長的更長，才能使動(dòng)物的形象活敏捷現(xiàn)（不須要教師再歸納和提示，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）5修改作品，威嚴(yán)的虎，勤勉的牛，溫柔的羊，靈敏的猴你的生肖圖案能及總不同嗎？運(yùn)用寫實(shí)、夸大、擬人等方法將生肖動(dòng)物畫在彩紙的反面，特殊留意動(dòng)物的外形。（三）、剪紙?jiān)煨?喜愛剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更靈敏，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變更，如團(tuán)花的剪法3學(xué)生理論、體會（四）、評價(jià)展示布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示（五）、拓展延長觀賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖

23、玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品及廣泛的文化背景及十二生肖聯(lián)絡(luò)在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。第9課 學(xué)畫山水畫【教學(xué)目的】：一：理解我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，引導(dǎo)學(xué)生觀賞中國山水畫的表現(xiàn)特點(diǎn)，初步理解山水畫幾種常見的表現(xiàn)方法，激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)民族文化的酷愛。二：通過觀賞中國畫的各種皴法，指導(dǎo)學(xué)生在表現(xiàn)過程中運(yùn)用相關(guān)技法及筆墨要求，表現(xiàn)簡潔的山水風(fēng)光，并依據(jù)自己的想象表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：一：理解中國畫的特點(diǎn)，駕馭中國山水畫確定的表現(xiàn)技法，表現(xiàn)自然風(fēng)光?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：二：水墨濃淡的筆墨變更，中國畫點(diǎn)線的技法以及山水畫構(gòu)圖?！菊n前打算】：中國畫（以山水

24、畫為題材為主），山水畫技法課件。師生共同打算中國畫的工具及資料?！窘虒W(xué)流程】：一：觀賞導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生觀賞中國歷代聞名山水畫，初步理解我國山水悠久的歷史及開展過程，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國傳統(tǒng)文化的熱忱和學(xué)習(xí)愛好。及西洋畫中的風(fēng)景畫做比擬，強(qiáng)調(diào)中國畫意境及詩書畫的一體。引導(dǎo)觀賞感知中國畫中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。二：揭題：學(xué)畫山水畫三：授新1、法的山水畫，引導(dǎo)學(xué)生視察畫面，思索：A造型特點(diǎn) B技巧運(yùn)用 C表現(xiàn)手法 D感受。D 如何表現(xiàn)。繪畫步驟等。2、師生共同討論如何運(yùn)用中國畫材料，工具進(jìn)展描畫，激勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆墨情趣。3、師生共創(chuàng)；請生簡述自己做畫步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范

25、表現(xiàn)山水畫技法A 皴法B 披麻皴 C 斧劈皴 D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。4、觀賞中國畫其他技法點(diǎn)津。5、小結(jié)作畫步驟。第一課時(shí)完成根本技法的練習(xí)，試創(chuàng)作。師巡察指導(dǎo)。四：引導(dǎo)創(chuàng)作1、觀賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、小組討論創(chuàng)作想法，溝通練習(xí)過程中的一點(diǎn)勝利之處，集思廣益。3、請學(xué)生講解并描繪自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師剛好表揚(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。五：學(xué)生創(chuàng)作1以線為主的方法，也可以用大塊面墨色及點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來表現(xiàn)山水畫。2師巡察。提示學(xué)生在創(chuàng)作中敏捷運(yùn)用技法。留意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。3

26、扶植個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。六：作業(yè)展評生自評?；ピu。選出優(yōu)秀作品并說出喜愛的理由。師點(diǎn)評優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。七：課后拓展1通過視察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，表達(dá)創(chuàng)建的樂趣。利用網(wǎng)絡(luò)觀賞更多的中國畫名作，理解中國藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。第十課 風(fēng)的魅力一、【教學(xué)目的】：1 引導(dǎo)學(xué)生相識風(fēng)能。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成風(fēng)力玩具。3 通過制作培育學(xué)生的探究實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。二、【教學(xué)重點(diǎn)】：1 理解風(fēng)能在人們生活中的作用。2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個(gè)及眾不同的風(fēng)能玩具（或簡易的風(fēng)箏）。三、【教學(xué)難點(diǎn)】：玩具的構(gòu)思（風(fēng)箏的做法）四、【教學(xué)打算

27、】：風(fēng)箏觀賞圖片數(shù)張，風(fēng)箏的簡史介紹，風(fēng)箏的簡潔玩法。五、【學(xué)具打算】：查找風(fēng)能在我們生活中的應(yīng)用。風(fēng)箏的圖片，制作風(fēng)箏的各種紙張和材料。六、【教學(xué)過程】：第一課時(shí)（一）組織教學(xué)：檢查學(xué)用品的打算狀況，穩(wěn)定學(xué)生的心情。（二）引導(dǎo)學(xué)生說說什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說明。（三）引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)給人類帶來的好處以及給人類帶來的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車的利用-）（四）師引導(dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的簡史：風(fēng)箏簡史中國風(fēng)箏有悠久的歷史，據(jù)說漢朝大將韓信曾利用風(fēng)箏進(jìn)展測量。梁武帝時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信，但未勝利。南北朝有人背著風(fēng)箏從高處跳下而沒有跌死。唐朝的張丕被圍困時(shí)曾利用風(fēng)箏傳信求救兵，獲得了勝利。這些說明，中國風(fēng)箏的歷史

28、至少有2000多年了。從唐朝開場，風(fēng)箏漸漸變成玩具。到了晚唐，風(fēng)箏上已有用絲條或竹笛作成的響器，風(fēng)吹聲鳴，因此有了“風(fēng)箏”的名字。也有人說“風(fēng)箏”這名字起源于五代，從李鄴用紙糊風(fēng)箏，并在它上面裝竹笛開場。到了宋朝，風(fēng)箏已有很大開展，品種增加，性能進(jìn)步及人民生活發(fā)生了親密的聯(lián)絡(luò)。如“武林；日事”中記有少年郎競放紙鴦，以相勾引，相牽剪截，以線絕者為負(fù)北宋張擇端的“清明上河圖”和蘇漢臣的“百子圖”中也都有放風(fēng)箏的場面。明朝畫家徐渭寫過很多及風(fēng)箏有關(guān)的詩，如“柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鴦。消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上春天?！庇秩纾骸拔乙嘣?jīng)放鷂喜，今年不道老如斯，那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時(shí)?！钡搅?/p>

29、清朝，玩風(fēng)箏之風(fēng)更盛。傳聞慈禧叫大監(jiān)跑到天津找“風(fēng)箏魏”給他扎過一個(gè)“壽星老騎仙鶴”風(fēng)箏玩。如今故宮里還藏著三只傅儀玩過的大風(fēng)箏。從唐宋開場，中國風(fēng)箏向世界流傳，先是朝鮮、日本、馬來亞等東南亞國家，然后傳到歐洲和美洲等地。在歐洲產(chǎn)業(yè)革命形勢的影響下，中國的玩具風(fēng)箏在那里向著飛行器開展，經(jīng)過英國的凱利，澳大利亞的哈格瑞夫和德國的李林達(dá)爾等人，最終在美國由萊特兄弟造成了最早的能載人勝利飛行的飛機(jī)。因此，在美國華盛頓宇航博物館的大廳里掛著一只中國風(fēng)箏，在它邊上寫著：“人類最早的飛行器是中國的風(fēng)箏和火箭?！埃ㄎ澹┮龑?dǎo)學(xué)生說說風(fēng)箏的玩法：中國風(fēng)箏的玩法：全唐文“紙鳶賦”中說：“代有游童，樂事未工

30、3;動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎駕馭之中?！笨梢娡骘L(fēng)箏之妙趣。中國風(fēng)箏的玩法很多。第二課時(shí)（一）、導(dǎo)入新課1.斗風(fēng)箏：宋朝已有“以相勾引線絕者為負(fù)?！焙蠹菏?，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚存。2.裝響器：從唐開場，風(fēng)箏響器可分三類：弦、哨、打擊。3.“送飯”（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后及預(yù)先拴好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來。有的還可以在下面自動(dòng)張開又飛上去，叫做“來回碰”，或“來回飯”。4.掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，非常美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫浅Ｆ桨病?.操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過放風(fēng)箏人的奇妙操縱，使其在空中回旋，謂之

31、“打盤兒”。通過操縱也可使龍頭蜈蚣在空中搖頭晃腦，像“活龍”一樣。 近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。（二）觀賞風(fēng)箏的圖片：引導(dǎo)學(xué)生觀賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色調(diào)等方面進(jìn)展描繪。（七）引導(dǎo)學(xué)生說說人類是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、著陸傘（三）引導(dǎo)學(xué)生在理解生活中風(fēng)能運(yùn)用的根底上，發(fā)揮想象力，溝通自己對風(fēng)能紙玩具的設(shè)想（紙蜻蜓、風(fēng)車、飛機(jī)）（四）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：a. 先將竹條綁扎成“十”字形。b. 然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。c. 用一根線在橫桿及豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。（五）學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡察

32、指導(dǎo)。要求在制作完作品后，通過材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)展美化和裝飾。（六）評價(jià)、溝通、展示：引導(dǎo)學(xué)生展示溝通他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)展評價(jià)和溝通。（七）整理整理：整理整理自己的桌面和垃圾。課后延長：利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)展風(fēng)箏、玩具的放飛和競賽。第11課 微 觀 世 界【教學(xué)目的】：1、通過對微觀世界的相識、理解,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來省視、探究事物的另一構(gòu)造世界，培育學(xué)生細(xì)致視察的習(xí)慣2、讓學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式，自由表達(dá)自己領(lǐng)會到的微觀世界畫面，體驗(yàn)視察及繪畫的樂趣3、進(jìn)步學(xué)生對抽象美的相識和熏陶【教學(xué)重點(diǎn)】：微觀事物的細(xì)致視察及表現(xiàn)【教學(xué)難點(diǎn)】：微觀世界的表現(xiàn)【教

33、學(xué)打算】 ：顯微鏡、放大鏡、CAI微觀動(dòng)植物活動(dòng)課件【教學(xué)過程】：一、引導(dǎo)階段1. 多媒體觀賞幾種海洋及陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，視察它們外在的形態(tài)、顏色和質(zhì)感2. 觀賞及比擬的幾種方法由遠(yuǎn)到近的視察比照方法：A、海星外在的整體形態(tài)是多角形刺狀B、部分視察時(shí)面部凹凸有所晰。C、在顯微鏡下外表呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無規(guī)則的小圓點(diǎn)。剖面視察法：A、兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然同的圖象B、螺是一種貝類海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是放射式漸變狀，色調(diào)也從藍(lán)灰漸漸

34、變成黃灰色。二、開展、表現(xiàn)階段A、通過線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢。B 以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過運(yùn)動(dòng)軌跡來表達(dá)形象的節(jié)奏感。C、運(yùn)用色調(diào)要素表達(dá)各種不同的色調(diào)傾向或冷暖變更，使學(xué)生懂得色調(diào)能傳遞人們的思想感情。D、注入自身的情感，更能創(chuàng)建出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)展塑造，使其更具藝術(shù)性。三、布置課堂作業(yè)依據(jù)所視察的對象，用筆把見到的微觀世界描繪下來。四、作品展示及評價(jià)1、作品讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評、互評及師評活動(dòng)2、談運(yùn)用哪些奇思妙想及作畫方式來完成作業(yè)？3、通過微觀世界的視察及描繪你們有何收獲？五、教學(xué)廷伸及拓展通過細(xì)致視察和大膽想象相結(jié)合，激勵(lì)學(xué)

35、生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色調(diào)方法來組織表現(xiàn)很多抽象作品，描繪出更多的微觀世界畫幅。第12課 會亮的玩具 教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生理解用電發(fā)光的原理。2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會亮的玩具。3、通過制作會亮的玩具，熬煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)展燈泡發(fā)光原理的講解，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路學(xué)問制作“會亮的玩具”的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。教學(xué)難點(diǎn)如何依據(jù)燈泡發(fā)光原理及各種發(fā)光源，合理運(yùn)用各種材料制作出會亮的玩具。1.課前打算（1）學(xué)生通過看書、上網(wǎng)、向家長或科學(xué)教師等請教，理解溝通燈泡發(fā)光的電路原理。（2）師生共同搜集各種用來制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料

36、，如飲料瓶、塑料盒、電池、電線、膠布、彈簧、繩子、鐵絲線等等。第1課時(shí)（電路、光源制作階段）一 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，在上課之前，我們先來看這樣一組試驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共同討論，并進(jìn)展嘗試，也可以請學(xué)生現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱）備注：結(jié)合科學(xué)課的學(xué)問，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會發(fā)亮。二 課堂教學(xué)a ) 引導(dǎo)階段同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組試驗(yàn)，如今我們再來看這一幅電路圖（展示電路圖），有沒有同學(xué)知道燈泡、

37、電線、開關(guān)等的工作原理呢？（可做小組討論，師生溝通，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）同學(xué)們，我們?nèi)缃褚呀?jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，如今請你們采納小組合作的方式，為接下來將要制作的“會亮的玩具”做好內(nèi)芯。（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）b ) 開展階段好的，如今同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我們要“獨(dú)創(chuàng)”的可是會亮的“玩具”??！而且制作光源莫非只有通過制作“內(nèi)芯”這種方法嗎？（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)展多種光源制作的探究，并在完成光源制作的根底上，進(jìn)展整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會亮的玩具。）三 課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了“會亮的玩具”的光源制作，下

38、一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的根底上，完成整體設(shè)計(jì)方案，盼望你們能搜集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。第2課時(shí)（設(shè)計(jì)構(gòu)思，設(shè)計(jì)稿制作階段）一、導(dǎo)入新課回憶上一節(jié)課的“光源”制作學(xué)問二、開展階段1）如今請同學(xué)們依據(jù)身邊已搜集到的各種材料，小組討論，提出設(shè)計(jì)方案。2）結(jié)合學(xué)生提出的方案，教師加以引導(dǎo)，師生共同探究。小組分工合作，制作設(shè)計(jì)圖稿（實(shí)物圖、原理圖、擬出設(shè)計(jì)方案、材料分析等）（備注：參考方案，見學(xué)生用書圖例）3）教師巡回指導(dǎo)。4）學(xué)生典型設(shè)計(jì)稿展示，學(xué)生互評，請小獨(dú)創(chuàng)家進(jìn)展介紹，教師確定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并結(jié)合下節(jié)課的實(shí)際操作提出相應(yīng)的建議。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，我們這一節(jié)課完

39、成了設(shè)計(jì)稿，也就是說我們要制作的“會亮的玩具”已初具模型了，下一節(jié)課我們將依據(jù)設(shè)計(jì)稿進(jìn)展實(shí)物組裝，請同學(xué)們打算好相應(yīng)的工具、材料。第3課時(shí)（模型組裝階段）一） 導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們上節(jié)課已經(jīng)完成了設(shè)計(jì)稿，如今教師想問問你們，“設(shè)計(jì)稿”在整個(gè)制作過程中發(fā)揮了什么作用呢？（備注：在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)稿是設(shè)計(jì)方案的書面表達(dá)，它結(jié)合了圖象、文字，包含了構(gòu)思、原理、材料分析等，是整個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中相當(dāng)重要、不行缺少的一步；也為下一步的實(shí)物模型制作做好了鋪墊。）二） 開展階段1）教師示范幾種根本的制作方法，并出示實(shí)物。2）如今請同學(xué)們依據(jù)設(shè)計(jì)稿（小組合作），結(jié)合第一節(jié)課已經(jīng)制作好的“光源”部件，利用身邊的廢舊材

40、料，進(jìn)展組合創(chuàng)建，制作出一個(gè)及眾不同發(fā)亮的玩具。3）教師巡回指導(dǎo)，答疑解惑。（及學(xué)生一起討論，適當(dāng)給以示范，并激勵(lì)學(xué)生通過集體討論來解決實(shí)際組裝中遇到的困難，如玩具的美觀好用及電路、光源正常工作的關(guān)系等。）4）學(xué)生典型作品展示，并進(jìn)展作品互評，小獨(dú)創(chuàng)家們的講解、答疑，教師加以確定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，并給以激勵(lì)。三） 課堂小結(jié)同學(xué)們，通過我們的共同努力，真正嘗試了一次設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的完好體驗(yàn)，在當(dāng)今科技日新月異的浪潮中，人們無時(shí)無刻都在感受著現(xiàn)代獨(dú)創(chuàng)給我們帶來的便利；然而，這也是一個(gè)變革及優(yōu)勝劣汰的時(shí)代，我們須要的是不斷的改良和創(chuàng)新，才能使我們恒久走在時(shí)代的前端，走向世界！第14課 旅游節(jié)一、【教學(xué)目的】：1、以小組為單位進(jìn)展學(xué)習(xí)，為本小組將要設(shè)計(jì)的“旅游節(jié)”定一個(gè)主題。2、依據(jù)主題，每個(gè)小組完成一組可以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的“旅游節(jié)”宣揚(yáng)資料。3、增進(jìn)對當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的相識，從而更加酷愛自己的家鄉(xiāng)。4、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)同學(xué)間的友情。二、【教學(xué)打算】：1、學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，用速寫、照相、搜集圖片等方式記錄下來。再搜集當(dāng)?shù)氐貓D以及搜集相應(yīng)的文字資料。2、教師搜集各地旅游節(jié)海報(bào)，旅游地圖等