【新整理】部編教材一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1、 o e課題1、 o e課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)以創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)觀察、鼓勵(lì)想象、合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)呈現(xiàn)。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，多種感官協(xié)同活動(dòng)，使全體學(xué)生都成了活動(dòng)的主人。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音本。（學(xué)生） 3.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)程序第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.體會(huì)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的樂(lè)趣，會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)單韻母。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、談話導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示：hàn y pn

2、yn。小朋友，你們知道這是什么嗎？你們知道學(xué)習(xí)拼音有哪些好處嗎？2.帶領(lǐng)學(xué)生邊拍手邊讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助說(shuō)好普通話，我們決心學(xué)好它。1.齊讀：hàn y pn yn2.跟著老師邊拍手邊讀兒歌。1.我會(huì)讀。學(xué)習(xí)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰(shuí)學(xué)得頂呱呱。 二、情境揭題。（用時(shí)：5分鐘）1.課件出示圖片，過(guò)渡：瞧，這里山清水秀，景色宜人。圖上畫(huà)了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨兀?.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌。其實(shí)，我們今天要學(xué)的拼音呀，就藏在這幅圖和這首兒歌里呢！3.板書(shū)課題。1.學(xué)生看圖自由發(fā)言：早晨，太陽(yáng)出來(lái)了，大公雞啼，路旁的白鵝叫，女孩唱歌 。大白鵝好像在對(duì)我說(shuō)：

3、“早上好?！?.跟著老師讀兒歌?！按蠊u，o o啼，女孩唱歌 。大白鵝，e e叫，連聲叫我早上好?！?.齊讀課題。2.我會(huì)說(shuō)。女孩唱歌 。張大嘴巴 。 三、學(xué)習(xí)“” 的讀音 。（用時(shí)：15分鐘）1.出示阿姨的圖片，說(shuō)：這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)韻母“”，只要把“阿姨”的“阿”讀得長(zhǎng)一些，響一些就可以了。哪個(gè)聰明的小朋友來(lái)試著讀一讀？2.出示字母“”的卡片，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。3.指名讀，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。4.組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀男女生賽讀小組賽讀。5.組織學(xué)生讀兒歌：,阿姨的阿；嘴巴張大，。6.出示“”的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由讀。7.組織匯報(bào)展示讀。1.自由練習(xí)讀“”。2.跟著老師讀。3.開(kāi)火車(chē)讀。4.男女生賽讀。5

4、.小組賽讀。6.跟著老師讀兒歌。7.自由練習(xí)讀兒歌。8.自由練習(xí)讀“”的四聲。9.匯報(bào)展示。3.讀兒歌。汽車(chē)平走 ，汽車(chē)上坡á á á，汽車(chē)下坡又上坡 ，汽車(chē)下坡à à à。 四、學(xué)習(xí)“”的字形。（用時(shí)：15分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀。2.引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。3.教師范寫(xiě)。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：要一筆寫(xiě)成，先寫(xiě)半個(gè)圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫(xiě)一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點(diǎn)兒，不要太長(zhǎng)。4.過(guò)渡：四線格是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的就住在中格里。好，我們比一比，看誰(shuí)寫(xiě)

5、得好。5.教師巡視，糾正。1.仔細(xì)看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像 的形狀，并在全班交流。2.跟著老師念兒歌?！皥A臉小姑娘，小辮右邊扎，要問(wèn)她是誰(shuí)？就是 ”。3.跟著老師書(shū)寫(xiě)。4.認(rèn)識(shí)四線格，并按要求在四線格中書(shū)寫(xiě)。5.同桌相互糾正。4.我會(huì)記。圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴 。5.我知道。四線格一共有（ ）條線，（ ）個(gè)格。住在（ ）。6.在四線格中書(shū)寫(xiě)。教學(xué)反思本節(jié)課，在字形教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生找出圖與字母的相同點(diǎn)，而后，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想象字形，說(shuō)說(shuō)什么東西的形狀像字母的形體，再編順口溜幫助記憶字音、鞏固字形。字母教學(xué)過(guò)程以“觀察想象鞏固”的層次性來(lái)體現(xiàn)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中尋找新發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)的意識(shí)

6、和進(jìn)取的精神得到了培養(yǎng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)單韻母o、e，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。2.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)單韻母o、e。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)寫(xiě)單韻母o、e。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示的四聲卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.指名在四線格中書(shū)寫(xiě)。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。2.在四線格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)。二、學(xué)習(xí)單韻母“o”。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)o。（1）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（2）出示o的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（3）組織開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀o的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清o。（1）出示四線格，教師范寫(xiě)。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：o要一筆寫(xiě)成，從左上起筆寫(xiě)成半圓

7、后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆處相接。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空o。1.跟著老師念兒歌，“一只大公雞，早晨o o 啼。”“大公雞o o叫，叫我早起上學(xué)校?！弊x準(zhǔn)o。2.根據(jù)學(xué)習(xí)的四聲的方法，自由練習(xí)讀o的四聲。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀o的四聲。4.觀察o在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空o。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。7.我會(huì)說(shuō)。公雞打鳴o o o。圓圓嘴巴o o o。8.我會(huì)寫(xiě)o的四個(gè)聲調(diào)。三、學(xué)習(xí)單韻母“e”。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)e。（1）課件出示大白鵝的圖片。（2）引導(dǎo)學(xué)生念兒歌。（3）課件出示e的四聲，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀。（4）組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀e的四聲。2.引導(dǎo)認(rèn)清e(cuò)。（1）出示四線格，教師范寫(xiě)。并強(qiáng)調(diào)書(shū)

8、寫(xiě)要點(diǎn)：一筆寫(xiě)成，從中格里面的起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空e。1.跟著老師念兒歌，“河里一只大白鵝，水中倒影e e e?！弊x準(zhǔn)e。2.自由練習(xí)讀e的四聲。3.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀e的四聲。4.觀察e在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空e。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。9.我會(huì)說(shuō)。白鵝白鵝e e e。扁扁嘴巴e e e。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)、o、e各一行。完成作業(yè)。10.在四線格內(nèi)書(shū)寫(xiě) o e。教學(xué)反思“愛(ài)玩是孩子的天性”，一年級(jí)的孩子注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地保持，我們要盡一切所能讓孩子感覺(jué)到他們不是在上課，而是在玩，在享受課堂。關(guān)注每一個(gè)孩子的發(fā)展，這是新課程

9、標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。在教學(xué)中，我盡量把目光撒在每一個(gè)孩子的身上，采用大面積指名讀等形式，使每一個(gè)孩子都能參與到課堂中來(lái)，都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。2.i u ü y w課題i u ü y w課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要努力增強(qiáng)趣味性，把枯燥的漢語(yǔ)拼音教學(xué)變得生動(dòng)活潑、有趣，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用插圖、多媒體課件、兒歌等方式，把學(xué)生帶入拼音情境，讓學(xué)生在愉悅、寬松的氛圍中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i、u、ü 3個(gè)單韻母，能認(rèn)清形

10、，讀準(zhǔn)音。2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個(gè)單韻母。知道i在標(biāo)調(diào)時(shí)上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。3.會(huì)在四線格內(nèi)正確抄寫(xiě)3個(gè)單韻母。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)i、u、ü三個(gè)單韻母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了、o、e三個(gè)單韻母和它們的四聲，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母i、u、ü。2.板書(shū)課題。1.鞏固、o、e。2.齊讀課題。3.學(xué)生尋找“一五”生字卡片。 二、讀準(zhǔn)音。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)讀準(zhǔn)i、u、ü。（1）課件出示文中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（2）根據(jù)學(xué)生

11、的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示三個(gè)單韻母。（3）圖文對(duì)照，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀i、u、ü的四聲。（1）出示i、u、ü的四聲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀i、u、ü的四聲。（3）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)看圖說(shuō)話。2.圖文對(duì)照，跟著老師認(rèn)讀i、u、ü。3.小組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀i、u、ü。4.練習(xí)讀i、u、ü的四聲,注意標(biāo)調(diào)后i和ü的變化。5.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀i、u、ü的四聲。1.我會(huì)說(shuō)。一件衣服i i i。漂亮屋子u u u。魚(yú)兒戲水

12、ü ü ü。2.讀兒歌?；疖?chē)嗚嗚（）叫，沒(méi)有就是無(wú)（ú），一二三四五（），我們愛(ài)公物（ù）。三、認(rèn)清形。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)認(rèn)清i。（1）出示四線格，教師范寫(xiě)。并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先在中格寫(xiě)小豎要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空i。（3）組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。（4）組織展示。2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法認(rèn)清u、ü。1.跟著老師書(shū)空i。2.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)i,小組內(nèi)互相檢查。3.在班上展示自己的書(shū)寫(xiě)。4.用同樣的方法認(rèn)清u、ü。3.我知道。住在四線格的（ ）格。住在四線格的（ ）

13、格。ü住在四線格的（ ）格。四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘） 出示作業(yè)： 在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)i、u、ü各一行。完成作業(yè)。4.在四線格中書(shū)寫(xiě)i u ü。教學(xué)反思 本節(jié)課，在教學(xué)i的四聲時(shí)，我通過(guò)講i戴帽子的故事，讓學(xué)生知道給i標(biāo)調(diào)時(shí)，要省略上面一點(diǎn)的規(guī)則，學(xué)生學(xué)得輕松自在、興趣盎然，這樣就自然而然地突破了本課的難點(diǎn)。在我們的課堂上，應(yīng)該結(jié)合所教內(nèi)容，找一些或編一些兒歌，幫助學(xué)生理解、記憶，讓孩子輕松快樂(lè)地學(xué)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2.正確抄寫(xiě)兩個(gè)聲母。3.較熟練地讀出yi、wu、yu及其四聲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀

14、寫(xiě)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu。學(xué)前準(zhǔn)備 1.制作拼音卡片。（師生） 2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.過(guò)渡：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，媽媽怎么放心呢，于是就找了一對(duì)大哥哥來(lái)帶他們。板書(shū)y、w。1.認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.齊讀y、w。二、學(xué)習(xí)y、w的音、形。（用時(shí)：10分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，從圖中發(fā)現(xiàn)聲母y、w的字形，并用彩色筆涂出來(lái)。2.圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀y、w。3.出示四線格，教師范寫(xiě)y、w，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)

15、要點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)空y、w。5.組織學(xué)生在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。6.組織展示。1.自由看圖說(shuō)話。2.跟著老師認(rèn)讀y、w。3.認(rèn)真看老師范寫(xiě)，并跟著書(shū)空。4.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。5.在班上展示自己的書(shū)寫(xiě)5.我會(huì)寫(xiě)y、w三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu、yu及四聲。（用時(shí)：20分鐘）1.過(guò)渡：這對(duì)聲母大哥哥一人一個(gè)帶著自己的小弟弟（出示：yi 、wu），像這樣一個(gè)聲母和韻母在一起的，我們就叫他“音節(jié)”，大家一看就能認(rèn)出他們，叫出他們的名字，所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”。2.出示yi 、wu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀。組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀yi 、wu的四聲。3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)yu及四聲。（1）引導(dǎo)學(xué)

16、生念兒歌：小ü見(jiàn)到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻。（2）出示yu的四聲，引導(dǎo)學(xué)生自由開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。1.跟著老師讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu。2.開(kāi)火車(chē)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi 、wu。3.跟著老師念兒歌。4.自由練習(xí)讀yu的四聲。5.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀yu的四聲。6.我會(huì)說(shuō)。小ü很驕傲，眼睛往上瞧，聲母y幫助，摘掉驕傲帽。7.我會(huì)讀。（1）看病要找醫(yī)（y）生。（2）阿姨（yí），您好！（3）這是一把椅（y）子。（4）你有意（yì）見(jiàn)請(qǐng)告訴我。（5）這棟房屋（w）真漂亮。（6）天上有無(wú)（wú）數(shù)的星星。（7）小紅喜歡跳舞（w）。（8）我們要保護(hù)小動(dòng)物（wù）。四、鞏

17、固提升。（用時(shí)：5分鐘）出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀6個(gè)單韻母和兩個(gè)聲母。1.自由認(rèn)讀。2.全班展示。教學(xué)反思本節(jié)課，我先復(fù)習(xí)導(dǎo)入y、w兩個(gè)字母，并指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音，讓孩子看圖說(shuō)話，體會(huì)發(fā)音方法，并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。然后教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，還通過(guò)組詞說(shuō)話的方式來(lái)學(xué)習(xí)其四聲。在今后的教學(xué)中，我要努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將抽象、枯燥的漢語(yǔ)拼音同有趣的游戲、兒歌、故事、比賽等結(jié)合起來(lái)，真正落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌薄?.b p m f課題b p m f課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明“語(yǔ)文一旦與生活相聯(lián)系，馬上就能生動(dòng)活潑起來(lái)”。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，我積極挖掘文本中知識(shí)、

18、言語(yǔ)、情感等與學(xué)生熟悉的生活情景作為契合點(diǎn)，把文本嫁接于豐富多彩、生機(jī)盎然的生活之樹(shù)上，對(duì)現(xiàn)有的文本進(jìn)行“活化”處理，使學(xué)生輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)聲母b、p、m、f，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.通過(guò)看圖說(shuō)話，感受家庭生活的幸福。3.學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法，學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。4.認(rèn)識(shí)“爸、媽”2個(gè)生字，正確讀詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)聲母b、p、m、f，學(xué)會(huì)聲母與單韻母拼成音節(jié)的方法。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、激趣導(dǎo)入，引出課題

19、。（用時(shí)：5分鐘）1.過(guò)渡：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)朋友（出示、 o、 e、i、 u、 ü）,我們一起讀讀吧。這節(jié)課我們一起到拼音王國(guó)里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫幔?.板書(shū)課題。1.跟著老師一起念、 o、 e 、i、 u、 ü。2.跟著老師讀課題。1.按順序排列6個(gè)單韻母。e o u i ü 二、學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)圖畫(huà)與字母結(jié)合，學(xué)習(xí)聲母b。（1）課件出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。（2）指導(dǎo)讀音：廣播的“播”就是b的讀音。師范讀，指名讀，引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，教師范寫(xiě)。（4）引導(dǎo)學(xué)生書(shū)空，再練寫(xiě)

20、，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母p、m、f。檢查學(xué)習(xí)情況。1.自由看圖說(shuō)話。2.全班展示。3.跟著老師認(rèn)讀聲母b。4.齊讀聲母b三遍。5.仔細(xì)觀察聲母b，自由交流自己是怎么記住它的。6.全班交流。7.跟著老師書(shū)空聲母b。8.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)聲母b。9.仿照學(xué)習(xí)聲母b的方法自主學(xué)習(xí)聲母p、m、f。10.全班展示學(xué)習(xí)情況。2.說(shuō)一說(shuō)。b像（ ），p像（ ），m像（ ），f像（ ）。3.按筆順寫(xiě)出下列聲母。b： m： 4.猜一猜，寫(xiě)一寫(xiě)。右下半圓（ ）,右上半圓（ ）,兩個(gè)門(mén)洞（ ）,一根拐棍（ ）。三、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母b和單韻母相拼的音節(jié)。（1

21、）課件出示拼音圖，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，從“推卡片”這一動(dòng)作來(lái)推想拼讀方法，嘗試拼讀。（2）小結(jié)拼讀方法：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。（3）指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀?？梢宰杂勺x，指名讀，小老師帶讀。（4）課件出示插圖，引導(dǎo)交流，練習(xí)認(rèn)讀b四聲。2.引導(dǎo)學(xué)生用b組詞或說(shuō)句子。3.指導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。4.組織展示。1.認(rèn)真觀察拼音圖，嘗試拼讀。2.全班展示。3.跟著老師念：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。4.采用多種形式練習(xí)拼讀。5.認(rèn)真觀察插圖，回答問(wèn)題。6.練習(xí)用b組詞或說(shuō)句子。7.自學(xué)聲母p、m、f和單韻母相拼的音節(jié)。8.展示學(xué)習(xí)成果。5.我會(huì)拼。bà

22、 m pòb m fà6.把音節(jié)工整地寫(xiě)在下面的四線格里。bà b pù bù 四、認(rèn)讀字詞。（用時(shí)：10分鐘） 1.過(guò)渡：小朋友們，學(xué)會(huì)了拼音，我們就可以用拼音來(lái)認(rèn)字了。 2.出示帶拼音的詞語(yǔ)，引導(dǎo)拼讀。指導(dǎo)輕聲的讀法。 3.引導(dǎo)學(xué)生去掉拼音讀詞語(yǔ)。 4.引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：你能給這幅圖編個(gè)小故事，再說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？組織全班交流。1.同桌之間練習(xí)拼讀詞語(yǔ)。2.男、女生比賽拼讀詞語(yǔ)。3.去掉拼音，自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。4.小組內(nèi)練習(xí)看圖說(shuō)話。5.全班交流。7.我會(huì)連。w 媽媽bà b 我m m 爸爸教學(xué)反思 這一課是教學(xué)拼音方法和帶四聲的聲母和

23、韻母相拼音節(jié)的起始課，剛開(kāi)始我就出示小朋友在推卡片的圖片，讓學(xué)生觀察，并體會(huì)“推”就要用力。再結(jié)合“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”這一口訣引導(dǎo)學(xué)生拼讀，然后以開(kāi)火車(chē)的形式讓學(xué)生拼讀練習(xí)。認(rèn)讀字詞時(shí)，我主要引導(dǎo)學(xué)生憑借已掌握的音節(jié)認(rèn)字，著力讓孩子認(rèn)識(shí)到拼音的用途是可以幫助我們識(shí)字。4.d t n l課題d t n l課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，幫助學(xué)生借助插圖，初步感知“d、t、n、l” 的音和形，學(xué)生帶著信心學(xué)習(xí)拼音字母和音節(jié)，在玩的過(guò)程中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的完美結(jié)合”。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)

24、習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)“d、 t 、n、l” 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，正確書(shū)寫(xiě)。2.認(rèn)識(shí)“不、土、馬”3個(gè)生字，看圖說(shuō)話，學(xué)會(huì)兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)讀寫(xiě)“d、 t、n、l”4個(gè)聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、談話導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：3分鐘）1.過(guò)渡：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母d、t和它們與單韻母組成的音節(jié)。我們一起比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。2.板書(shū)d、 t，引導(dǎo)學(xué)生跟著認(rèn)讀。跟著老師讀聲母d、 t。1.我會(huì)說(shuō)。d像（ ）。t像（ ）。二、學(xué)習(xí)聲母d、t和相關(guān)音節(jié)。（用時(shí)：12分鐘）1.課件出示第一幅插圖，問(wèn)

25、：圖上畫(huà)了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？教師小結(jié)：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書(shū)：d。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d，記清d的形。（1）引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認(rèn)讀d。（2）引導(dǎo)學(xué)生念： 左下半圓d d d 。（3）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)d，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母d和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母t。1.看圖自由說(shuō)話。2.采用多種形式認(rèn)讀d。3.跟著老師念：左下半圓d d d 。4.跟著老師在四線格中書(shū)空d。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)d。6.展示書(shū)寫(xiě)d。7.小組內(nèi)嘗試拼讀出示的音節(jié)。8.跟著老師認(rèn)讀音節(jié)。9.

26、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。10.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。11.開(kāi)火車(chē)拼讀四聲音節(jié)。12.仿照學(xué)習(xí)聲母d的方法自主學(xué)習(xí)聲母t。全班展示學(xué)習(xí)情況。2.我會(huì)拼。dà dé dù3. 先看筆順，再在四線格里寫(xiě)d。4.填一填。（ ）tt（ ）t5.我會(huì)寫(xiě)。在四線格中把t寫(xiě)幾遍。三、學(xué)習(xí)聲母n、和相關(guān)音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母？引導(dǎo)復(fù)習(xí)：兩個(gè)門(mén)洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞n，板書(shū)：n。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀n，記清n的形。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母n和單韻母組成的音節(jié)。（1）課件出示相關(guān)音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生拼讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生多種形式拼讀四聲音節(jié)。4.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)

27、生學(xué)習(xí)聲母l。1.自由猜謎語(yǔ)。2.采用多種形式認(rèn)讀n。3.跟著老師念：一個(gè)門(mén)洞n n n。4.跟著老師在四線格中書(shū)空n。5.在漢語(yǔ)拼音本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)n。6.跟著老師拼讀四聲音節(jié)。7.開(kāi)火車(chē)拼讀四聲音節(jié)。8.仿照學(xué)習(xí)聲母n的方法自主學(xué)習(xí)聲母l。6.猜一猜。兩個(gè)門(mén)洞（ ）,一個(gè)門(mén)洞（ ）。7.我會(huì)寫(xiě),在四線格中書(shū)寫(xiě)n。8.我會(huì)拼。n n ná9.我會(huì)填。lu（ ）lü（ ） 四、拼讀兒歌。（用時(shí)：5分鐘） 1.課件出示兒歌輕輕跳，引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？ 2.請(qǐng)小老師帶著大家讀一讀。 3.教師領(lǐng)讀紅色的音節(jié)。 4.引導(dǎo)學(xué)生試讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么？ 5.組織交流。 1

28、.自由拼讀兒歌，小組內(nèi)交流收獲。2.跟著小老師拼讀兒歌。3.跟著老師拼讀紅色的音節(jié)。4.嘗試讀兒歌，交流兒歌內(nèi)容。5.展示匯報(bào)。10.我會(huì)讀兒歌。馬蹄聲聲d d d，魚(yú)兒擺尾t t t，一個(gè)門(mén)洞n n n，小樂(lè)趕豬 。五、認(rèn)讀生字。（用時(shí)：10分鐘） 1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生嘗試拼讀“不、土、馬”3個(gè)生字。 2.請(qǐng)小老師教讀音節(jié)、生字。 3.組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。 4.組織小組練習(xí)讀，互相糾正。 5.引導(dǎo)學(xué)生給生字找朋友。1.嘗試看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。2.跟著小老師拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。3.采用多種形式拼讀音節(jié)，認(rèn)讀生字。4.小組內(nèi)給生字找朋友。5.全班展示。11.我會(huì)認(rèn)。ù t m

29、 不 土 馬12.用自己的話說(shuō)一說(shuō)插圖的內(nèi)容。 教學(xué)反思 在教學(xué)d、t、n、l時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于根據(jù)學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。如何讓孩子集中精力認(rèn)真聽(tīng)講，這與教學(xué)采用的方式方法關(guān)系很大，因此，怎樣想方設(shè)法讓每個(gè)孩子都養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣，是我這一階段教學(xué)的重點(diǎn)。5. k h課題 k h課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課教學(xué)設(shè)計(jì)運(yùn)用了多種教學(xué)方法，以學(xué)生為本，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)“生氣”，增強(qiáng)基礎(chǔ)“底氣”，培養(yǎng)語(yǔ)文“靈氣”。在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)

30、習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“、k、h” 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.讀準(zhǔn)“、k、h”與單韻母相拼的音節(jié)。3.初步掌握三拼連讀的拼音方法。4.認(rèn)識(shí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“、k、h” 3個(gè)聲母，學(xué)會(huì)三拼連讀。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀6個(gè)韻母。2.出示拼音卡片，問(wèn)：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)幾個(gè)聲母了？誰(shuí)來(lái)讀？1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2.自由認(rèn)讀學(xué)過(guò)的聲母。1.我會(huì)分類(lèi)。 o e i u ü y w b p m f d t n l韻母: 聲母: 二、學(xué)

31、習(xí)聲母、k、h。（用時(shí)：15分鐘）1.過(guò)渡：今天，我們學(xué)習(xí)第5課，再來(lái)認(rèn)識(shí)3個(gè)聲母朋友，比一比看誰(shuí)最先學(xué)會(huì)。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母。（1）課件出示第一幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么？它們?cè)诟墒裁?？教師小結(jié)。（2）示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，看口形。（3）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)認(rèn)讀。（4）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜：一群白鴿 。（5）出示四線格，范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，并強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。組織展示。3.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母k、h。1.認(rèn)真觀察第一幅插圖，小組內(nèi)互相練習(xí)說(shuō)話。2.全班展示說(shuō)話：圖上畫(huà)著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。鴿子的“鴿”聲母是?；ōh(huán)的形狀像，板書(shū)：。3.認(rèn)真看老師的口形，跟著老師

32、發(fā)音。4.多種形式認(rèn)讀。齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。5.跟著老師念順口溜。6.跟著老師書(shū)空。7.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母k、h。2.我會(huì)說(shuō)。鴿子鴿子 ，蝌蚪蝌蚪k k k,喝水喝水h h h。3.我會(huì)讀。鴿子花環(huán) ，一群蝌蚪k k k，像把椅子h h h。4.我會(huì)寫(xiě) k h。三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)拼讀三拼音節(jié)u。（1）課件出示插圖，問(wèn)：圖上的小女孩在干什么？(2)板書(shū)：u，引導(dǎo)學(xué)生觀察：它和我們以前學(xué)過(guò)的拼音有什么不同？（3）引導(dǎo)學(xué)生念順口溜。（4）多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀三拼音節(jié)u。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生拼讀其它三拼音節(jié)。1.自由看圖說(shuō)話。2.學(xué)生自由交流。3.仔細(xì)

33、聽(tīng)老師介紹三拼音節(jié)的知識(shí)。4.跟著老師念順口溜。聲輕，速度快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。5.多種形式練習(xí)拼讀三拼音節(jié)。6.全班展示。5.我會(huì)填。-u-u-h-u-à四、學(xué)習(xí)兒歌和生字。（用時(shí)：10分鐘） 1.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌中紅色的音節(jié)，鞏固三拼連讀的拼音方法。2.引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌。3.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖讀詞語(yǔ)。4.引導(dǎo)學(xué)生看圖，用圖中出現(xiàn)的詞語(yǔ)說(shuō)話。5.引導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，學(xué)習(xí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字。 1.自由拼讀兒歌中紅色的音節(jié)。2.自由讀兒歌。3.全班匯報(bào)。4.看圖讀詞語(yǔ)，并用這些詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話。5.多種形式朗讀兒歌，學(xué)習(xí)2個(gè)生字，多讀幾遍。6.猜一猜兒歌的謎底。 7.我會(huì)認(rèn)。d

34、huà 打 畫(huà)教學(xué)反思 學(xué)齡初期的兒童年齡小，生性好動(dòng)，注意力不能持久，教師應(yīng)順應(yīng)他們的心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。我們的教學(xué)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，可采用圖片、錄音、錄像等多媒體手段來(lái)輔助教學(xué)，課堂上應(yīng)多設(shè)計(jì)一些兒歌、游戲、活動(dòng)。要遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力創(chuàng)造出利于學(xué)生主動(dòng)合作、探究的氛圍，使枯燥、單調(diào)的拼音課變得生動(dòng)有趣。6.j q x課題j q x課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)重視學(xué)生的主體地位，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變以教師為中心的教學(xué)模式。因此，把課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主渠道，使課堂教學(xué)成為學(xué)生創(chuàng)新的過(guò)程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生自始至終感受到成功的愉悅，從而

35、增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)3個(gè)聲母j、q、x，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.初步掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3.認(rèn)識(shí)“棋、雞”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)3個(gè)聲母j、q、x，掌握ü的省寫(xiě)規(guī)律。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.過(guò)渡：上節(jié)課，老師和小朋友們一起去了神奇的拼音王國(guó)，我們?cè)诼暷赋潜だ镎J(rèn)識(shí)了三位新的朋友，小朋友們還記得它們嗎？快和它們打個(gè)招呼吧！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音部分的第6

36、課。2.板書(shū)課題，帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。1.齊讀、k、h。2.齊讀課題。 1.聲母口令游戲。 廣播廣播b b b,潑水潑水p p p，兩個(gè)門(mén)洞m m m，爺爺?shù)墓展鱢 f f ，左下半圓d d d。傘把傘把t t t，一個(gè)門(mén)洞n n n，一根小棍l l l，鴿子鴿子 ，蝌蚪蝌蚪k k k，椅子椅子h h h。二、學(xué)習(xí)聲母j、q、x。（用時(shí)：15分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母j的讀音和書(shū)寫(xiě)。（1）課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j。板書(shū)：j。（2）示范讀聲母j，引導(dǎo)學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生看圖思考：看看j像什么？教念順口溜：豎彎加點(diǎn)j j

37、j。（4）出示四線格，教師范寫(xiě)j。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（5）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)j。（6）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母q、x。1.認(rèn)真看圖，小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。2.認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)音。3.采用多種形式練習(xí)讀j。4.看圖思考，然后說(shuō)話。像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶。5.跟著老師念順口溜。6.認(rèn)真觀察j在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空。7.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。8.全班展示。9.用同樣的方法學(xué)習(xí)聲母q、x。2.我會(huì)說(shuō)。左上半圓（ ），右上半圓（ ）。3.我會(huì)填。母雞蝴蝶（ ），七個(gè)氣球（ ），刀切西瓜（ ）。4.我會(huì)寫(xiě)j q x。三、學(xué)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。（用時(shí)：10分鐘）1.

38、在美麗的郊外，住著可愛(ài)的小ü。他有一頂漂亮的帽子，天天戴著不離頭。一天，他正在家門(mén)口玩，來(lái)了三位陌生的朋友。咦，是誰(shuí)呀？（課件出示、）， 原來(lái)是j、q、x！真高興認(rèn)識(shí)你們，懂禮貌的小ü脫下自己心愛(ài)的帽子向新朋友問(wèn)好。2.啟發(fā)思考：你們瞧，他們手一拉，你有什么發(fā)現(xiàn)？1.齊讀、。2.仔細(xì)觀察，自由交流自己的發(fā)現(xiàn)。5.我會(huì)填。j（ ）q（ ）x（ ）6.我會(huì)讀兒歌。小ü見(jiàn)到j(luò)、，去掉兩點(diǎn)還念ü。四、朗讀兒歌，學(xué)寫(xiě)生字。（用時(shí)：10分鐘） 1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，問(wèn)：圖上有哪些人在做什么？ 2.引導(dǎo)拼讀詞語(yǔ)：下棋洗衣服搭積木 3.引導(dǎo)學(xué)生讀兒歌在一起。 （1

39、）學(xué)生帶調(diào)拼讀紅色音節(jié)。教師指導(dǎo)朗讀。 （2）同桌合作表演讀。 4.引導(dǎo)學(xué)生圈出兒歌中的1個(gè)生字，多讀幾遍。 5.引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法。 1.仔細(xì)看圖，自己輕聲讀音節(jié)，再回答。2.自由拼讀音節(jié)。3.全班展示。4.多種形式練習(xí)朗讀兒歌。5.圈出兒歌中的1個(gè)生字“雞”，多讀幾遍。6.展示認(rèn)讀情況。7.全班交流識(shí)字方法，展示成果。7.讀一讀，背一背。小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。8.說(shuō)說(shuō)你的收獲。這節(jié)課我的收獲很大，我學(xué)會(huì)了 。教學(xué)反思 一年級(jí)的孩子喜歡聽(tīng)故事、做游戲。他們非常喜歡此類(lèi)教學(xué)方式，在輕松愉悅的氛圍中，有效地理解和掌握了j、q、x與ü的省寫(xiě)規(guī)律

40、，比單純的死記硬背效果要好得多。巧設(shè)問(wèn)題環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，為學(xué)生營(yíng)造了輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍。7.z c s課題z c s課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課設(shè)計(jì)充分利用插圖幫助學(xué)生認(rèn)讀字母，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，圖文結(jié)合以及多種形式的朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)拼音。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“z、c、s”，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)z、c、s與單韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2.學(xué)會(huì)“zi、ci、si” 3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。3.認(rèn)識(shí)“字、詞、

41、語(yǔ)、句、子”5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)z、c、s與zi、ci、si。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.導(dǎo)入：我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多聲母朋友，（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀）有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？2.板書(shū)課題。1.自由認(rèn)讀出示的聲母。2.齊讀課題。1.比一比，讀一讀。o eiy uwbd pqji mnq ft二、學(xué)習(xí)聲母z、c、s。（用時(shí)：10分鐘）1.學(xué)習(xí)聲母z的讀音和字形。（1）課件出示畫(huà)面，問(wèn)：這個(gè)小朋友在干什么？（2）出示字母卡

42、片z，談話：把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。引導(dǎo)學(xué)生自由試讀。老師糾正讀音。（3）出示四線格，教師范寫(xiě)z。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。（4）引導(dǎo)學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)z。（5）組織展示。2.用同樣的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聲母c、s。1.仔細(xì)觀察圖畫(huà)，練習(xí)說(shuō)話。小姑娘在寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。2.自由試讀。3.認(rèn)真聽(tīng)老師發(fā)音。4.多種形式練習(xí)發(fā)音。5.認(rèn)真觀察z在四線格中的位置，跟著老師書(shū)空。6.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。7.全班展示。8.用同樣的方法自主學(xué)習(xí)聲母c、s。2.讀兒歌。平頭小2，z z z，我會(huì)寫(xiě)字，z z z。小小刺猬，c c c,半個(gè)圓圈，c c c。蠶兒吐絲，s s s，半個(gè)8

43、字，s s s。3.我會(huì)寫(xiě)z c s。三、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回憶拼音口訣。交流：z喜歡和哪些韻母交朋友？2.組織學(xué)生自由拼讀出示的音節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀z、ze、zu、zuo。3.組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀 z、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學(xué)生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)，方法同上。1.回憶拼音口訣：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。2.認(rèn)真看書(shū)，交流z喜歡和哪些韻母交朋友。3.自由拼讀出示的音節(jié)。4.開(kāi)火車(chē)拼讀 z ze zu zuo的四聲。5.用同樣的方法自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)。4.我會(huì)填。z（ ）（ ）zu（ ）（ ）cè（ ）（ ）su（ ）（

44、 ）四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。（用時(shí)：10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。（1）聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，引導(dǎo)學(xué)生比較它們有什么不同。（2）引導(dǎo)學(xué)生練讀。（3）引導(dǎo)學(xué)生自由練讀四聲，采用在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。2.引導(dǎo)認(rèn)清形。（1）出示四線格，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，教師范寫(xiě)。（2）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1.仔細(xì)聽(tīng)老師讀，然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些。2.自由練習(xí)讀，并相互交流發(fā)音體會(huì)。3.練習(xí)讀zi、ci、si的四聲，交流發(fā)現(xiàn)。（整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)時(shí)要把上面的點(diǎn)去掉。）4.觀察zi、ci、si在四線

45、格中的位置，跟著老師書(shū)空。5.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。展示成果。5.比一比，讀一讀。zziccissi6.我會(huì)說(shuō)。z、c、s都住在四線格的（ ）格。7.我會(huì)寫(xiě)zi ci si。五、學(xué)習(xí)生字，朗讀兒歌。（用時(shí)：7分鐘）1.出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。出示詞卡，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.課件出示兒歌，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音試讀兒歌，要求圈出5個(gè)生字：字、詞、語(yǔ)、句、子。3.指名拼讀紅色的音節(jié)，適時(shí)點(diǎn)撥。4.引導(dǎo)同桌互讀、小組讀、做動(dòng)作表演讀兒歌。1.看圖說(shuō)話。2.多種形式拼讀出示的詞語(yǔ)。3.借助拼音試讀兒歌，并圈出5個(gè)生字，多讀幾遍。4.自由練習(xí)拼讀紅色的音節(jié)。5.多種形式練習(xí)讀兒歌。8.我會(huì)認(rèn)。ù ì

46、; í 句 字 子 詞 語(yǔ)教學(xué)反思 一年級(jí)的孩子很喜歡受到老師的表?yè)P(yáng)，教師簡(jiǎn)單的話語(yǔ)就能鼓舞他半天，因此，課堂上，我從不吝嗇自己對(duì)他們的贊賞。注重引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。在學(xué)習(xí)音節(jié)的書(shū)寫(xiě)時(shí)把主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們來(lái)說(shuō)要注意的地方等，學(xué)生觀察得非常仔細(xì)，寫(xiě)的時(shí)候自然也就容易些。8.zh ch sh r課題zh ch sh r課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明本課的教學(xué)設(shè)計(jì)重在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在指導(dǎo)字母的書(shū)寫(xiě)上，先讓學(xué)生仔細(xì)觀察它們?cè)谒木€格中的位置，然后跟著老師書(shū)空，最后自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教

47、師）課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)“zh、ch、sh、”4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)會(huì)“zhi、chi、shi、ri” 4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)會(huì)讀寫(xiě)zh、ch、sh、 4個(gè)聲母。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）1.出示拼音卡片，引導(dǎo)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.過(guò)渡：今天，老師給你們帶來(lái)了4個(gè)新朋友，想認(rèn)識(shí)它們嗎？3.板書(shū)課題。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si。2.齊讀課題。二、學(xué)習(xí)聲母、。（用時(shí)：15分鐘）1.出示兒

48、歌。教讀兒歌。2.過(guò)渡：小朋友們讀得真好，其實(shí)你們剛才在朗讀兒歌時(shí)，已經(jīng)把聲母zh、ch、sh、 r都讀準(zhǔn)了，如果老師讓你們單獨(dú)來(lái)讀這4個(gè)聲母，能讀好嗎？3.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生練讀，提醒學(xué)生發(fā)音時(shí)要輕而短。4.出示四線格，教師范寫(xiě)。5.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1.跟著老師讀兒歌：一輪紅日上山頭，獅子想來(lái)吃小猴，樹(shù)上同伴有辦法，伸下樹(shù)枝來(lái)搭救。2.采用多種形式練習(xí)讀聲母zh、ch、sh、 r。3.跟著老師書(shū)空。4.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1.我會(huì)讀。媽媽織毛衣zh zh zh，我吃蘋(píng)果ch ch ch，一只獅子sh sh sh，一輪紅日r r r。2.我會(huì)寫(xiě)zh ch sh 。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、ch

49、i、shi、ri。（用時(shí)：15分鐘）1.課件出示：zhi、chi、shi、ri。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀？指名讀。2.引導(dǎo)學(xué)生多種形式練習(xí)讀。出示zhi、chi、shi、ri的四聲，指名讀。3.引導(dǎo)同桌相互練習(xí)讀。4.引導(dǎo)全班展示。5.出示四線格，教師范寫(xiě)。6.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。1.跟著小老師讀zhi、chi、shi、ri。2.多種形式練習(xí)讀。3.同桌互相練習(xí)讀zhi、chi、shi、ri的四聲。4.全班展示。5.跟著老師書(shū)空。6.自由練習(xí)書(shū)寫(xiě)。3.比一比，讀一讀。zhzhichchishshi四、布置作業(yè)。（用時(shí)：5分鐘）出示作業(yè)：在漢語(yǔ)拼音本上抄寫(xiě)zh、ch、sh、 r各一行。完成作業(yè)。教學(xué)反

50、思 本課中的聲母zh、ch、sh以及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi和上一節(jié)課的聲母z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si有很多相似之處，只是在發(fā)音和書(shū)寫(xiě)上稍稍做了變化，所以我先和學(xué)生復(fù)習(xí)z、c、s的讀音和發(fā)音要領(lǐng)，接著再讓學(xué)生認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，強(qiáng)調(diào)音要讀長(zhǎng)些，讀響亮些。這樣既能復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，同時(shí)又能緩解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的畏難情緒，還能讓他們學(xué)會(huì)舉一反三，認(rèn)知到二者之間的聯(lián)系。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、和單韻母組成的音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能準(zhǔn)確拼讀zh、ch、sh、和單韻母組成的音節(jié)。學(xué)前準(zhǔn)備1.制作拼音卡片。（師生）2.制作多媒體

51、課件。（教師）教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時(shí)：5分鐘）出示聲母zh、ch、sh、r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri，組織學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀zh、ch、sh、r及相應(yīng)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri。二、拼讀音節(jié)。（用時(shí)：15分鐘）1.出示書(shū)上的音節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)拼讀。2.指名拼讀。3.引導(dǎo)學(xué)生給這些音節(jié)加上四聲，組織小組內(nèi)練習(xí)拼讀。4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀。1.自由練習(xí)拼讀出示的音節(jié)。2.小組內(nèi)練習(xí)帶四聲的音節(jié)。3.開(kāi)火車(chē)拼讀。4.我會(huì)填。zhe（ ）（ ）che（ ）（ ）she（ ）（ ）ru（ ）（ ）三、看圖說(shuō)話。（用時(shí)：8分鐘）1.課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么，圖上的人在干什么？2.根據(jù)學(xué)生的回答，出示拼音卡片。多種形式引導(dǎo)學(xué)生拼讀。3.去掉拼音，引導(dǎo)學(xué)生試著認(rèn)讀詞語(yǔ)。4.引導(dǎo)學(xué)生齊讀詞語(yǔ)。5.認(rèn)識(shí)“桌、紙”2個(gè)字1.根據(jù)提示，看圖說(shuō)話。2.多種形式拼讀詞語(yǔ)。3.自由認(rèn)讀去掉拼音的詞語(yǔ)。4.齊讀詞語(yǔ)。5.認(rèn)讀“桌、紙”2個(gè)字。5.我會(huì)認(rèn)。 擦 桌 子é 折 紙四、朗讀繞口令。（用時(shí)：12分鐘）1.出示繞口令，組織學(xué)生自己試著拼讀。2.范讀繞口令。3.指名讀。4.引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)火車(chē)拼讀紅色的音節(jié)。1.借助拼音，試著拼讀繞口令。2.認(rèn)真聽(tīng)老師范讀。