中國(guó)夢(mèng)—教育夢(mèng)

1、中國(guó)夢(mèng)一教育夢(mèng)讓每個(gè)孩子陽(yáng)光的成長(zhǎng)教育夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)，夢(mèng)想的組合來自每一位有夢(mèng)的人。我們就是教育的追夢(mèng)者！一一愛的色彩。中國(guó)夢(mèng)是什么？中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)，是人民幸福之夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家富強(qiáng)之夢(mèng)，是中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)。教育興，則國(guó)家興。中國(guó)教育家陶行知曾說：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受了損傷，既不夭折，也難成材。”梁?jiǎn)⒊谏倌曛袊?guó)說中曾對(duì)我們的少年提出殷切的期望：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。當(dāng)我們的少年懷揣著要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、

2、人民幸福的夢(mèng)想，我們的國(guó)家、民族就會(huì)走向繁榮富強(qiáng)。讓學(xué)校成長(zhǎng)為夢(mèng)想開始的地方，讓教育成為托起中國(guó)夢(mèng)的力量。一、學(xué)生如花，是花終會(huì)開，就讓我做那縷春風(fēng)，靜靜守護(hù)，聆聽花開的聲音.暑假結(jié)束后，我又迎來了一個(gè)新的班級(jí)。這個(gè)班的很多學(xué)生全校聞名。滿身臭氣，經(jīng)常會(huì)對(duì)著小女孩揮動(dòng)他那臟兮兮的拳頭的張浩宇。面對(duì)老師的批評(píng)，同學(xué)們的責(zé)難他總是不屑一顧，用袖子抹一下留下來的鼻涕，頭一揚(yáng)，一副誓死如歸的樣子。課堂上他的種種劣跡更是數(shù)不勝數(shù)，今天給同學(xué)脖子里放一條毛毛蟲，明天又把老師身上灑滿了墨水。罰站、寫檢討、通知家長(zhǎng)，談心，軟硬兼施，最后我只落得個(gè)黔驢技窮。我能否揚(yáng)長(zhǎng)避短，拿放大鏡去找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，通過交流去

3、了解他的內(nèi)心世界，去傾聽他內(nèi)心的煩惱呢？通過家訪我了解到原來他生活在一個(gè)單親家庭，他媽媽獨(dú)自經(jīng)營(yíng)一個(gè)水果店，從早忙到晚無(wú)暇顧及孩子，他整天在家一個(gè)人玩兒他多么渴望有個(gè)朋友啊?？墒撬煽?jī)倒數(shù)，脾氣極壞，課堂上老師不愿提問他，課下同學(xué)們都不愿和他交朋友。他覺得自己是個(gè)被遺忘的孩子，爸爸不要他，同學(xué)們嫌棄他。他總是想通過惡作劇的方式引起別人的注意。怎樣才能讓他感受到愛的陽(yáng)光呢？我先以一個(gè)人的身份請(qǐng)他幫忙給班里拿一個(gè)水果箱當(dāng)垃圾箱，他雖然不情愿但還是答應(yīng)了。我悄悄和家長(zhǎng)約定：盡量多支持孩子，給孩子以信心。星期一大早他就興沖沖地跑來告訴我：“老師，我?guī)砹藘蓚€(gè)箱子?！彼匾鈴?qiáng)調(diào)了兩個(gè)?！巴瑢W(xué)們，張浩宇主

4、動(dòng)給我們班帶來兩個(gè)紙箱做垃圾箱。”班會(huì)上我鄭重的向他提出表?yè)P(yáng)，并希望他以后多為班級(jí)做事。第一次享受到老師的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，他的眼神柔和了許多有一點(diǎn)羞澀和喜悅。抓住這個(gè)契機(jī)我又找他多次談心，“張浩宇，你愿意和大家交朋友嗎？”“我愿意”“那就先從搞好個(gè)人衛(wèi)生開始。每天洗腳刷牙，每星期洗一次澡，換一次衣服?！薄靶校　边@一次回答老師交代的任務(wù)是那么干脆。蘇赫姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育”我的這些做法點(diǎn)燃了他心靈深處向上的愿望和信心，漸漸的他多了許多朋友，整個(gè)人也變得自信起來，常常主動(dòng)幫值日生打掃衛(wèi)生區(qū)、整理好桌椅，然后跑到辦公室來匯報(bào)。今天我可以欣慰的告訴大家，去年班里的這個(gè)調(diào)皮大王已成為齊魯

5、中學(xué)一名優(yōu)秀學(xué)生，還因勞動(dòng)積極被選為勞動(dòng)委員。教育是愛的事業(yè)，教師是愛的使者，我們?cè)诤粲踝饚煹耐瑫r(shí)，更要注意去愛生。犯錯(cuò)是孩子的天性，更是孩子成長(zhǎng)的過程。孩子有犯錯(cuò)的權(quán)利，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳捜?、去引?dǎo)。教師要用博大的胸懷寬容學(xué)生的過失，呵護(hù)學(xué)生自尊，就一定會(huì)是失望已久的心靈重新定格、重新閃光。周一剛剛開學(xué)，袁淑怡的媽媽就面色凝重的走進(jìn)教室?！岸蠋煟现芎⒆拥拇缶藡寔G了一千元錢，懷疑是我那孩子拿了?？珊⒆铀阑畈怀姓J(rèn)。你能幫助查一下嗎？"一千元錢，這個(gè)數(shù)字對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說是一筆巨資，如果沒有百分之百的把握，家長(zhǎng)不會(huì)來告發(fā)自己的孩子。我一下有點(diǎn)不知所措，家長(zhǎng)都查不出來，老師的話還管用嗎

6、？我先找到了她的幾個(gè)好朋友偵察一下“你們和袁淑怡是好朋友，愿意看到好朋友犯錯(cuò)誤嗎？”靜默了一會(huì)兒，楊慧敏小聲說：“她讓我?guī)退弥话僭X，我不知該不該幫她？”“她讓我替她寫作業(yè)，然后就給我五元錢?！绷硪粋€(gè)孩子隨手把錢拿出來。通過這幾個(gè)同學(xué)的反映，才發(fā)現(xiàn)有十幾個(gè)同學(xué)幫她在藏這一筆錢。那個(gè)文靜女孩在同學(xué)們眼中一下變成一個(gè)賊。我告誡自己一定要有耐心，要冷靜，要學(xué)會(huì)傾聽。然后把袁淑怡叫到辦公室：“袁淑怡，我聽你的好朋友們說，你為了酬謝他們真得很慷慨。我相信你對(duì)老師，對(duì)爸爸媽媽也一樣。是嗎？"我盡量用溫和的語(yǔ)氣對(duì)她說。我沒有將它定位一個(gè)賊，而是一個(gè)講信用，有愛心的孩子。“老師，我我”她不敢看我

7、的眼睛，似乎想解釋什么。“老師相信你是個(gè)好孩子，你做什么事也一定有自己的道理。"我將他拿錢的動(dòng)機(jī)解釋為一種善意的行為?！袄蠋?我錯(cuò)了。我不該拿舅媽的錢。我就想拿一張，我還是忍不住都拿了。我可是我也沒敢花。我就想給媽媽買一件漂亮的大衣，別人的媽媽都有”小女孩急急的解釋，小臉兒漲得通紅。作為教育者，應(yīng)該學(xué)會(huì)善待孩子的成長(zhǎng)之痛，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)誤而要把錯(cuò)誤當(dāng)作一種教育資源。通過交流發(fā)現(xiàn)，她的爸爸嫌棄她的媽媽經(jīng)常不回家，才讓她產(chǎn)生了讓媽媽打扮的漂漂亮亮的，她想通過這種方式挽留爸爸，挽救自己的家?！澳愦藷崆檎嬲\(chéng)，老師同學(xué)們都很喜歡你。你的爸爸也一定很喜歡你?！彼龑⑿艑⒁傻狞c(diǎn)點(diǎn)頭。隨后我通過電話

8、與袁淑怡的爸爸、媽媽取得了聯(lián)系，讓他們感覺到是自己的不負(fù)責(zé)任將孩子推到了犯罪的邊緣。在生活中只顧著自己鬧矛盾，忽略了孩子。我?guī)退坊亓怂械腻X，通過多次談心使他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也體會(huì)到老師對(duì)她的關(guān)心。通過讓她擔(dān)任生活委員的職務(wù)讓她感受到老師對(duì)她信任。很快她走出了陰影，更加積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)和工作中，以優(yōu)異的成績(jī)考入了齊魯中學(xué)。學(xué)生如花，是花終會(huì)開，就讓我做那縷春風(fēng)，靜靜守護(hù)，聆聽花開的聲音.成長(zhǎng)需要等待，我們的孩子在成長(zhǎng)的過程中，有時(shí)會(huì)停滯不前，有時(shí)會(huì)誤入歧途。我們教師能做的是靜下心來，幫孩子排解成長(zhǎng)的煩惱，聆聽孩子心中的困惑。不要急功近利，不要惱羞成怒，我們要做的是因勢(shì)利導(dǎo)，做孩子最好的

9、傾聽者，做孩子最知心的朋友。和孩子共同成長(zhǎng)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。相信每個(gè)孩子都是一朵最燦爛的生命之花，孕育的過程很漫長(zhǎng)，但相信每一孩子會(huì)成功，就好像相信每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)走路一樣，堅(jiān)定的相信他們。二、學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展。讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng)是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長(zhǎng)其才干的重要途徑,因此，我在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。1、每組都有一個(gè)追求目標(biāo)，除個(gè)人競(jìng)賽在班上還實(shí)行“一幫一”“一盯一”“最佳表現(xiàn)小組”“富有挑戰(zhàn)小組”分別對(duì)得分最高，競(jìng)爭(zhēng)最激烈的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，其他小組都朝著這個(gè)方向發(fā)展并幫助尚需努力地小組做出響應(yīng)方案。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的

10、氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，促進(jìn)班級(jí)健康和諧，生動(dòng)活潑地發(fā)展。2、人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，讓每個(gè)學(xué)生自己找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)，比思想，比體育，每次考試比賽之后，誰(shuí)贏了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“千里馬”送給對(duì)方以便時(shí)時(shí)激勵(lì)對(duì)方。充分利用班級(jí)有限的空間，打造文化氛圍?！懊刻煲痪涿浴?、“每周一首古詩(shī)”一年就背誦積累古詩(shī)四十首，名言上百條。我所任教的班級(jí)對(duì)古詩(shī)詞有濃厚的興趣，同學(xué)們積極搜集整理古詩(shī)，誦讀故事。在學(xué)校舉辦的古詩(shī)詞誦讀比賽中均獲得一等獎(jiǎng)。班級(jí)設(shè)立圖書角，除了學(xué)校分發(fā)的圖書，同學(xué)們還自帶圖書，讀后互相交流讀書體會(huì)。學(xué)習(xí)了三打白骨精、草船借箭將相和之后，在同學(xué)們中間就掀起了讀古典名著

11、的熱潮：在故事會(huì)上他們躍躍欲試講述孫武空的大鬧天宮，真假美猴王，三借芭蕉扇的故事。草船借箭，火燒赤壁的驚險(xiǎn)。同學(xué)們自編自演小話劇負(fù)荊請(qǐng)罪使得史記故事在同學(xué)們心中生根發(fā)芽。小抄寫員的學(xué)習(xí)更是讓同學(xué)們心潮澎湃，愛的教育在班級(jí)爭(zhēng)相傳看，愛的故事更是層出不窮?！皣?guó)慶節(jié)”到來之際開展“祖國(guó)在我心中”為主題的書畫、報(bào)刊剪貼展活動(dòng)。秋日明媚的陽(yáng)光透過玻璃窗散在教室走廊的墻上，一幅幅絢麗的圖片，生動(dòng)的畫面在暖陽(yáng)的襯托下顯得格外奪目。隊(duì)員們將這些記載著中國(guó)發(fā)展歷史的剪貼畫認(rèn)真仔細(xì)的粘貼在教室的專欄內(nèi)，圖片周圍用彩紙剪成的“巨龍騰飛”、“我愛祖國(guó)”等話語(yǔ)表達(dá)了同學(xué)們對(duì)祖國(guó)生日祝福，對(duì)幸福未來的展望。我還會(huì)引導(dǎo)孩子

12、們一起學(xué)唱成龍的國(guó)家都說國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家。我愛我的國(guó)，我愛我的家。通過演唱同學(xué)們會(huì)覺得國(guó)就是家。明白“天下興亡，匹夫有責(zé)。”的道理。2008年5月12日，汶川地震震驚全國(guó)，這場(chǎng)8.0級(jí)的地震給災(zāi)區(qū)的同胞造成了巨大的創(chuàng)傷和痛苦，災(zāi)害突如其來，震撼著每個(gè)人的心靈，中國(guó)人民在經(jīng)歷了今年初冰雪災(zāi)害之后，面臨又一場(chǎng)嚴(yán)峻的考驗(yàn)！為幫助我們的同胞戰(zhàn)勝災(zāi)害，我們學(xué)校一一“我們心在一起一一汶川地震緊急救援行動(dòng)”，向地震災(zāi)區(qū)緊急捐贈(zèng)而籌款。我立即組織同學(xué)們觀看了汶川地震后的視頻，有不少同學(xué)看著看著眼淚忍不住地流了下來，班委會(huì)立即向全班同學(xué)發(fā)出倡議?！耙环接须y，八方支援”同學(xué)們都紛紛表示要給災(zāi)區(qū)捐款，捐物盡自己最

13、大的努力去幫助那些正在受困的災(zāi)民們。我?guī)ь^捐出二百元錢，同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后捐出自己的壓歲錢、零用錢。孫夢(mèng)瑤等許多同學(xué)把自己的存錢罐抱來，捐出了所有的積蓄。這次全班共捐款兩千多元。很多同學(xué)隨后在民政局組織的募捐活動(dòng)中捐出了自己心愛的玩具，喜歡的衣服，還有書籍文具等。在班長(zhǎng)的倡議下我們班同學(xué)寫出了五十四封熱情洋溢的信，表達(dá)了與災(zāi)區(qū)小朋友手拉手共度難關(guān)的美好愿望。那個(gè)春天班級(jí)更加和諧了，原來對(duì)班級(jí)活動(dòng)漠不關(guān)心的李洋每天幫同學(xué)打水，傲慢的劉強(qiáng)開始主動(dòng)接送殘疾的李新建。教師在學(xué)生心里播下善良的種子，收獲了愛的春天。三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，教育就是喚醒學(xué)生成長(zhǎng)的原動(dòng)力學(xué)語(yǔ)文，就是學(xué)做人。在語(yǔ)文教學(xué)中，我努力挖掘教材

14、中的美育因素，讓學(xué)生看到形，體驗(yàn)到情，在閱讀教學(xué)中領(lǐng)悟到理，享受到美。在輕松愉悅中的氛圍中陶冶愛美的情趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。釣魚的啟示文章的結(jié)尾有這樣一段“在人生旅途中，我卻不止一次遇到了與那條妒魚相似的誘惑人的魚。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候，就會(huì)想起父親曾經(jīng)告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大妒魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。在教學(xué)中教師在幫助學(xué)生理解與妒魚相似的“魚”的時(shí)候，要學(xué)生聯(lián)系自己所謂的“魚”就是自己不應(yīng)該得到的榮譽(yù)、利益、好處、方便等，比如自己買東西是售貨員多找了錢，考試時(shí)老師多給了分?jǐn)?shù)，口

15、渴了正好路過沒人看管的果園，看到那些熟透的充滿誘惑的蘋果是順手摘一個(gè)，還是？作者說道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難，讓學(xué)生比照自己在生活中的言行，看是否能抵制生活中種種“魚”的誘惑，學(xué)校規(guī)定不能隨地丟垃圾，不能隨地吐痰等，是否都能做到呢？讓學(xué)生從自己的生活小事中檢討自己的行為，從而讓教材更好地發(fā)揮育人作用。學(xué)生本身都有自主發(fā)展的欲望和能力，只是因?yàn)橐驗(yàn)榉N種的遭遇和環(huán)境，屏蔽了他們成長(zhǎng)的原動(dòng)力。我們教育所作的就是“幫助孩子成長(zhǎng)”為他們的成長(zhǎng)提供進(jìn)良好的環(huán)境，為他們心靈開啟一扇扇明亮的窗戶。我們班有一個(gè)非常文靜的女孩趙若文，為了鍛煉她的能力，我就鼓勵(lì)她參加了學(xué)校組織的演講比賽，。然后精

16、心指導(dǎo)她寫出適合自己風(fēng)格的演講稿，讓她聆聽鄒越老師的讓世界充滿愛的演講，體會(huì)演講的激情。琢磨朱自清散文春的朗誦，讓她體會(huì)到語(yǔ)言的魅力帶給人們美的享受。在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)她的演講逐字逐句的指導(dǎo)，從感情的把握，到發(fā)音的輕重再到語(yǔ)調(diào)的輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。天道酬勤，在比賽中趙若文那飽滿的情緒，飛揚(yáng)的思緒，優(yōu)美的文筆讓所有的評(píng)委都不約而同的亮出了最高分。在畢業(yè)留言時(shí)她深情的留言：“小樹長(zhǎng)成參天大樹，我們也成為祖國(guó)的棟梁。我們?cè)倩啬感？茨?，敬愛的老師?！弊寣W(xué)生在豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)中得到成長(zhǎng)與鍛煉。我的學(xué)生的主人翁意識(shí)日益增強(qiáng)，處理起班級(jí)事務(wù)來有板有眼。只要是學(xué)校的慶?；顒?dòng)，就由學(xué)生們一手操辦寫串講詞，排練，裝飾教室，請(qǐng)任課老師參加，由著他折騰。我的放手不僅使劉源、田博涵等一批學(xué)生干部成長(zhǎng)起來，也使班級(jí)呈現(xiàn)出百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的局面。田博涵成長(zhǎng)為學(xué)校的大隊(duì)長(zhǎng)，邵曉雯以優(yōu)雅的的風(fēng)格成功的主持了學(xué)校