護(hù)理心理學(xué)緒論習(xí)題

1、一、緒論單項選擇題,中,1 1 分1.1.題目19801980 年第一屆醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)術(shù)年會參與交流的護(hù)理心理學(xué)論文有D D.A A、百余篇B B、1010 多篇C C20203030 篇D2 23 3 篇單項選擇題,中,1 1 分2 2 . .題目以當(dāng)前為終點(diǎn),綜合采用多種研究方法追溯既往的研究方式是D DA A、橫向研究B B、縱向研究C C、前瞻性研究D D 回憶性研究單項選擇題,中,1 1 分3 3 . .題目以下不宜界定為“研究方法的概念是A A.A A、個案法B B、調(diào)查法C C、觀察法D D 測驗法單項選擇題,中,1 1 分4 4 . .題目能完整表達(dá)陳述、解釋、預(yù)測、限制 4 4

2、 層次科學(xué)研究目的之方法是D DA A、測驗法B B、調(diào)查法C C、觀察法D D 實驗法單項選擇題,中,1 1 分5 5 . .題目抽樣研究的關(guān)鍵是取樣的B Bo oA A、數(shù)量B B、代表性C C、質(zhì)量D D 科學(xué)性單項選擇題,中,1 1 分6 6 . .題目護(hù)理心理學(xué)橫向研究的最關(guān)鍵前提是被試者必須具備D DA合作性B B、代表性C C、盲目性D D 可比性單項選擇題,中,1 1 分7 7 . .題目中國心理衛(wèi)生協(xié)會護(hù)理心理專業(yè)委員會成立的時間是D DA19931993 年 1212 月B B、19951995 年 1212 月C C、19941994 年 1111 月D D1995199

3、5 年 1111 月單項選擇題,中,1 1 分8 8 . .題目以當(dāng)前為起點(diǎn),綜合采用多種研究方法追蹤至未來的研究方式是C C. .A A、橫向研究B B、縱向研究C C、前瞻性研究D D 回憶性研究單項選擇題,中,1 1 分9 9 . .題目我國把?護(hù)理心理學(xué)?作為護(hù)理教育課程,起始于A Ao oA A、2020 世紀(jì) 8080 年代初B B、2020 世紀(jì) 8080 年代末C C、2020 世紀(jì) 8080 年代中D D2020 世紀(jì) 9090 年代末單項選擇題,難,1 1 分1010 . .題目護(hù)理心理學(xué)的開展目標(biāo)主要可概括為D D.A A、8 8 個方面B B、3 3 個方面C C、6

4、6 個方面D5 5 個方面單項選擇題,難,1 1 分1111 . .題目作為其支柱學(xué)科,護(hù)理心理學(xué)必須了解現(xiàn)代護(hù)理學(xué)開展的C CA A、八大趨勢B B、三大趨勢C C、五大趨勢D D 四大趨勢單項選擇題,難,1 1 分1212 . .題目實現(xiàn)護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科開展目標(biāo),主要有A A根本思路A A、8 8 個B B、3 3 個C C、6 6 個D D5 5 個單項選擇題,難,1 1 分題目“以下不符合我國經(jīng)典醫(yī)學(xué)論著?黃帝內(nèi)經(jīng)?的表述是C CA A、驚那么氣亂B B、怒那么氣上C C、思那么氣消D D 恐那么氣下單項選擇題,難,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究需遵循的最首要原那么是A Ao oA A、

5、心理學(xué)的方法論原那么B B、比擬文化的方法論原那么C C、倫理學(xué)原那么D D 一般方法論原那么單項選擇題,難,1 1 分題目橫向研究的最關(guān)鍵前提是比擬被試者的D Do oA A、可靠性B B、合作性C C、能動性D D可比性單項選擇題,易,1 1 分題目關(guān)于“護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的正確描述是B B.A護(hù)理學(xué)分支學(xué)科B B、心理學(xué)分支學(xué)科C C、醫(yī)學(xué)心理學(xué)分支學(xué)科DA+BDA+B單項選擇題,中,1 1 分題目德國學(xué)者編著的?護(hù)理心理學(xué)?由B B組成.A2020 局部B B、2424 局部C C2222 局部D D2626 局部單項選擇題,易,1 1 分題目有學(xué)者認(rèn)為,當(dāng)今倡導(dǎo)的整體護(hù)理,實際是南丁

6、格爾護(hù)理理念的B BA A、繼承B B、回歸C C、進(jìn)步D D 滲透單項選擇題,難,1 1 分題目*以下不符合我國經(jīng)典醫(yī)學(xué)論著?黃帝內(nèi)經(jīng)?的表述是B BA A、怒那么氣上B B、恐那么氣結(jié)G G 喜那么氣緩D D 悲那么氣消單項選擇題,中,1 1 分題目被公認(rèn)為科學(xué)方法中最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄊ茿 Ao oA實驗法B B、調(diào)查法C C、觀察法D D 測驗法單項選擇題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)獨(dú)立的主要外在動因不包括D D.A A、人類健康觀念變化B B、護(hù)理體制變革G G 醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變D D 應(yīng)用心理學(xué)的滲透單項選擇題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)學(xué)科性質(zhì)的界定對學(xué)科開展具有A A、前瞻性B B、獨(dú)

7、特性C C 導(dǎo)向性DB+CDB+C單項選擇題,易,1 1 分題目促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的最根本內(nèi)在動因是A AA A、高層次人才的實踐B B、應(yīng)用心理學(xué)的滲透C C、現(xiàn)代護(hù)理理念的影響D D 護(hù)理模式的推廣單項選擇題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)學(xué)科框架的創(chuàng)立,首先應(yīng)歸功于B B.A A、希波克拉底B B、南丁格爾C C、克倫特爾D D奧利維亞單項選擇題,中,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理學(xué)實施患者研究的主要差異不包括C C.A A、研究路徑B B、研究方式C C、研究對象D D 研究背景單項選擇題,中,1,1 分題目“九五期間國家教育部把?護(hù)理心理學(xué)?列入我國高等護(hù)理教育D DA A

8、、必修課程B B、專業(yè)課程C C、選修課程D D 主干課程單項選擇題,中,1 1 分題目醫(yī)學(xué)心理學(xué)曾對護(hù)理心理學(xué)起過極其重要的B B的作用.A理論啟示和技術(shù)支撐B B、理論引導(dǎo)和技術(shù)支撐C C、理論引導(dǎo)和技術(shù)借鑒D D 理論啟示和技術(shù)借鑒單項選擇題,中,1,1 分題目醫(yī)學(xué)心理學(xué)的主要研究內(nèi)容不包括B B. .A A、軀體疾病的心理中介機(jī)制B B、醫(yī)護(hù)人員的心理品質(zhì)C C、各類疾患造成的心理變異D D 心理護(hù)理和心理咨詢的實施單項選擇題,中,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)可與分支社會心理學(xué)相比擬的一般特點(diǎn)不包括A AA A、實用性B B、時空性C C、獨(dú)特性D D 系統(tǒng)性單項選擇題,中,1,1 分題目

9、護(hù)理心理學(xué)研究護(hù)士、患者的特點(diǎn)比擬未包括D D. .A A、研究周期B B、研究目標(biāo)C C、研究途徑D D研究方法單項選擇題,中,1 1 分題目“形成某些事件進(jìn)程的水平是對以下概念C C的界定.A A、理解B B、操縱C C、限制D D 預(yù)見單項選擇題,中,1 1 分題目“說明某些事件的發(fā)生與變化的水平是對以下概念A(yù) A的界定A A、理解).).B B、操縱C C、限制D D 預(yù)見單項選擇題,中,1,1 分題目我國曾嘗試引進(jìn)并推廣責(zé)任制護(hù)理的年代是C Co oA A、2020 世紀(jì) 9090 年代B B、2020 世紀(jì) 7070 年代C C、2020 世紀(jì) 8080 年代D D2020 世紀(jì)

10、6060 年代單項選擇題,中,1,1 分題目科學(xué)研究史上最原始、應(yīng)用最廣泛的一種方法是C C.A、實驗法B B、調(diào)查法C C、觀察法D D 測驗法一、緒論判斷題,中,1,1 分1 1 . .題目護(hù)理心理學(xué)研究與臨床護(hù)理學(xué)研究所遵循的方法論原那么根本相似.X X判斷題,中,1 1 分2 2 . .題目護(hù)理心理學(xué)研究與臨床護(hù)理學(xué)研究所遵循的方法論原那么有本質(zhì)區(qū)別., ,判斷題,中,1 1 分3 3.題目護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原那么是不強(qiáng)加被研究者的主觀意愿.X X判斷題,中,1,1 分4 4.題目護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原那么是無損于被研究者的身心健康.7 7判斷題,中,1,1 分5.5

11、.題目護(hù)理心理學(xué)研究需遵循的最首要原那么是心理學(xué)方法論.V V判斷題,中,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究需遵循的最首要原那么是比擬文化的方法論. .X X判斷題,中,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究具有醫(yī)學(xué)研究的特征. .Y Y判斷題,中,1 1 分題目不泄露被研究者的個人隱私是護(hù)理心理學(xué)研究的最首要倫理學(xué)原那么.X X判斷題,中,1 1 分題目為恪守護(hù)理心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么,不應(yīng)以設(shè)置“假被試的方法欺騙被研究者.X X判斷題,中,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代開展史指 1919 世紀(jì)中葉到 2020 世紀(jì)中葉的 100100 年間.X X判斷題,易,1 1 分題目全面理順護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科范疇,

12、首先需增強(qiáng)理論預(yù)見,實現(xiàn)有效限制.X X判斷題,中,1,1 分題目護(hù)士觀察患者對 ICUICU 病室的心理反響屬于自然觀察法.X X判斷題,中,1 1 分題目觀察法的重要應(yīng)用價值在于其常作為其他深層研究方法的先導(dǎo).Y Y判斷題,中,1,1 分題目個案研究是護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法之一.X X判斷題,中,1 1 分題目實驗法具有更接近真實生活、研究范圍更廣泛、結(jié)果易推廣等優(yōu)點(diǎn). .X X判斷題,中,1,1 分題目晤談法的結(jié)果取決于研究者的晤談技巧.Y Y判斷題,中,1,1 分題目前瞻性研究是具有很高科學(xué)價值、難度較大的心理學(xué)研究方法.判斷題,中,1,1 分題目創(chuàng)立“體液學(xué)說的西方學(xué)者是希波克拉底

13、.Y Y判斷題,中,1 1 分題目創(chuàng)立“體液學(xué)說的西方學(xué)者是巴甫洛夫.X X判斷題,中,1 1 分題目我國護(hù)理心理專業(yè)委員會是轄屬于中國心理衛(wèi)生協(xié)會的二級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)Y Y判斷題,中,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代開展史指 2020 世紀(jì)中葉到 2121 世紀(jì)初的 5050 余年間.Y Y判斷題,易,1 1 分題目任何一門科學(xué)理論都具有 3 3 個彼此相互聯(lián)系的目的,即“預(yù)見、限制與理解Y Y判斷題,中,1 1 分題目觀察法研究結(jié)論的最重要條件是所得資料的真實性與代表性.Y Y判斷題,中,1,1 分題目我國護(hù)理心理專業(yè)委員會是轄屬于中華護(hù)理學(xué)會的二級學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu).X X判斷題,易,1 1 分題目?闔邏

14、迦集?成書于 30003000 多年以前.X X判斷題,易,1 1 分題目任何一門科學(xué)理論都具有 3 3 個彼此相互聯(lián)系的目的,即預(yù)見、限制與干預(yù)X X判斷題,中,1,1 分題目抽樣研究是綜合運(yùn)用多種研究方法的一種研究方式.Y Y判斷題,難,1 1 分題目開展護(hù)理心理學(xué)的首要前提是明確其學(xué)科屬性.Y Y判斷題,難,1 1 分題目醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等,是促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要外在動因.Y Y判斷題,難,1,1 分題目醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等,是促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要內(nèi)在動因.X X判斷題,難,1 1 分題目中國心理衛(wèi)生協(xié)會護(hù)理心理專業(yè)委員會 1995199

15、5 年 1111 月在上海正式成立.X X判斷題,難,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)主要是指心理護(hù)理.X X判斷題,易,1 1 分題目中國心理衛(wèi)生協(xié)會護(hù)理心理專業(yè)委員會 19951995 年 1111 月在北京正式成立.Y Y判斷題,易,1,1 分題目?闔邏迦集?成書于 20002000 多年以前.Y Y判斷題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的分支學(xué)科.X X判斷題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)的主要研究對象是患者. .X X判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)的研究對象及其重心不同于現(xiàn)代護(hù)理學(xué).Y Y判斷題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)針對患者的研究,需注重其心理因素的致病機(jī)制.X X判

16、斷題,易,1 1 分題目針對“護(hù)士人才培養(yǎng)的研究,護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理倫理學(xué)或護(hù)理治理學(xué)之間應(yīng)有明確的分工.Y Y判斷題,易,1 1 分題目功能制護(hù)理的運(yùn)作形式并不阻礙護(hù)士表達(dá)整體護(hù)理的全新理念.Y Y判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究強(qiáng)調(diào)特定社會情境與護(hù)士、患者個體間的相互作用. .Y Y判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)視患者心理研究比護(hù)士心理研究為更重要.X X判斷題,易,1,1 分題目與社會心理學(xué)作比擬,可進(jìn)一步論證護(hù)理心理學(xué)的本質(zhì)屬性.Y Y判斷題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究,需借鑒醫(yī)學(xué)心理學(xué)的成熟理論.Y Y判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)呈平行關(guān)系.Y

17、Y判斷題,易,1 1 分題目開展護(hù)理心理學(xué)應(yīng)遵循醫(yī)學(xué)心理學(xué)的思路.X X判斷題,易,1,1 分題目臨床心理護(hù)理最初的思路,多源于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論與實踐. .Y Y判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)轄屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué).X X判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的研究內(nèi)容有所區(qū)別.Y Y判斷題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)與社會心理學(xué)之間存在許多交叉之處.Y Y一、緒論填空題, ,難,1 1 分題目針對患者的研究,與醫(yī)學(xué)心理學(xué)不同,護(hù)理心理學(xué)更多地圍繞或參考答案精神正?；颊咂渌巳禾羁疹},難,2 2 分題目“生物-心理社會醫(yī)學(xué)模式和人類健康觀念的變化,已將當(dāng)今的“生老病死演繹為講求強(qiáng)調(diào)

18、注重、倡導(dǎo).參考答案生存質(zhì)量壽康共享身心合一臨終關(guān)心填空題,易,2 2 分題目護(hù)理心理學(xué)絕不于醫(yī)學(xué)心理學(xué),二者呈而非關(guān)系.參考答案轄屬平行附屬填空題,難,4 4 分題目護(hù)理學(xué)科地位及學(xué)術(shù)價值的提升,有賴其向的分支學(xué)科體系不斷延伸、拓展.參考答案多方向多層次多學(xué)說多分化填空題,難,1 1 分題目國民的許多與健康密切相關(guān)的心理學(xué)問題,必然受等影響.參考答案特定民族文化社會氣氛填空題,難,1 1 分題目我國的護(hù)理學(xué)科開展,不宜把參照系僅定位于的應(yīng)用模式.參考答案興旺國家填空題,難,2 2 分題目護(hù)理的遠(yuǎn)比更重要,只要就是高質(zhì)量的護(hù)理.實質(zhì)形式患者滿意填空題,難,1 1 分題目劇烈社會競爭迫使人們的身

19、心健康越來越多地遭遇的威脅參考答案心理失衡填空題,又 1,11,1 分題目與密切相關(guān)的心腦血管疾病、癌癥躍居疾病、死亡譜前列參考答案心理因素填空題,難,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)的創(chuàng)立,首先應(yīng)歸功于,參考答案學(xué)科框架南丁格爾填空題,難,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)的是人類健康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變等.參考答案主要外在動因填空題,難,2 2 分題目護(hù)理心理學(xué)用標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化等對策提升患名的健康質(zhì)量.參考答案準(zhǔn)確評估應(yīng)用模式護(hù)士心理素質(zhì)填空題,易,2 2 分題目護(hù)理心理學(xué)研究,既遵循研究的規(guī)律,又兼有研究的特征；既與所有學(xué)科研究共有,又自身學(xué)科研究的專業(yè)特色.參考答案心理學(xué)醫(yī)學(xué)相同原那么獨(dú)具填空題,難,1 1

20、 分題目我國明確把?護(hù)理心理學(xué)?列入普通高等教育國家級重點(diǎn)教材.參考答案“九五期間填空題,難,2 2 分題目針對患者的研究,護(hù)理心理學(xué)與護(hù)理學(xué)在其及等方面,也有較顯著區(qū)別.參考答案研究重心路徑方法研究者知識背景填空題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)的研究對象,主要涉及?口網(wǎng)大范疇.參考答案患者護(hù)士填空題,易,1 1 分題目被研究者的身心健康,是護(hù)理心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么.參考答案無損于最首要填空題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)比擬文化研究的衡量標(biāo)準(zhǔn),須限制的主要環(huán)節(jié)包括研究的研究的和研究結(jié)果的解釋.參考答案內(nèi)容和性質(zhì)實施方式填空題,易,2 2 分題目護(hù)理心理學(xué)的比擬文化研究,需強(qiáng)調(diào)側(cè)重人們的、

21、著眼明確的:立足公正的.參考答案身心健康實踐意義衡量標(biāo)準(zhǔn)填空題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究中需遵循的最首要原那么是,參考答案心理學(xué)的方法論原那么填空題,中,1 1 分題目早在 30003000 多年前,世界的最古老文獻(xiàn)?吠陀經(jīng)?即有關(guān)系的思想萌芽.參考答案身心辯證填空題,易,1 1 分題目,是形成護(hù)理心理學(xué)獨(dú)特學(xué)科體系必須解決的實質(zhì)問題構(gòu)建理論框架澄清模糊概念填空題,易,1 1 分題目完善,探索,是護(hù)理心理學(xué)初創(chuàng)階段的當(dāng)務(wù)之急.參考答案理論體系應(yīng)用模式填空題,易,1,1 分題目謀劃護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科開展,必須充分考慮,以建立真正有價值的學(xué)科體系.參考答案國情化外鄉(xiāng)化填空題,易,1 1 分題

22、目在醫(yī)學(xué)心理學(xué)與護(hù)理心理學(xué)之間,應(yīng)強(qiáng)化前者對后者的,防止前者對后者的.參考答案積極影響阻礙作用填空題,易,2 2 分題目廣義的護(hù)理情境還包括所有影響心理活動規(guī)律的患者護(hù)士社會條件填空題,易,1 1 分題目比擬護(hù)理心理學(xué)與社會心理學(xué)的諸多相似學(xué)科特點(diǎn),可進(jìn)一步佐證護(hù)理心理學(xué)的及其獨(dú)立、交叉學(xué)科的.心理學(xué)本質(zhì)根本屬性填空題,易,1 1 分題目相對于醫(yī)學(xué)心理學(xué),護(hù)理心理學(xué)那么更多地圍繞的患者或其他人群,充分發(fā)揮護(hù)士與患者的專業(yè)優(yōu)勢.參考答案精神正常最密切接觸填空題,易,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)研究,既離不開護(hù)理領(lǐng)域的,又獨(dú)有護(hù)理學(xué)的范疇.參考答案根本范疇尚未涉及填空題,易,3,3 分題目護(hù)理心理學(xué)可

23、與分支社會心理學(xué)相比擬的一般特點(diǎn)是指:和參考答案系統(tǒng)性獨(dú)特性應(yīng)用性時空性填空題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的研究內(nèi)容,顯著多于:可受各種因素影響而程度不同.真實性可靠性填空題,難,2 2 分題目護(hù)理心理學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)迅速開展的;是心理學(xué)應(yīng)用研究向護(hù)理領(lǐng)趣滲透的.參考答案需求結(jié)果填空題,易,1 1 分題目觀察 ICUICU 患者對病室的心理行為反響,接近于;觀察 ICUICU 患者對醫(yī)護(hù)人員隨時走動或發(fā)出聲響的反響,那么接近于.限制觀察法自然觀察法填空題,中,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)科研的總體水平不高,尤其是理論構(gòu)建和實踐探索的研究力度不夠,針對護(hù)士、患者心理的?口均亟待開發(fā)

24、.參考答案指導(dǎo)性學(xué)說可操作模式填空題,中,1,1 分題目護(hù)理心理學(xué)的現(xiàn)代開展,伴隨的蓬勃興起,進(jìn)入了學(xué)科開展的等測評量表,一般不使用0人格行為病癥智力測驗填空題,易,2,2 分題目調(diào)查法指通過等方式獲得資料并加以分析的研究.參考答案晤談訪問座談問卷填空題,易,2,2 分題目護(hù)理心理學(xué)的常用研究方法可依據(jù)其使用頻度排序為和.參考答案觀察法調(diào)查法測驗法實驗法填空題,易,1 1 分題目護(hù)理心理學(xué)多采用的方式,研究患者的心理活動,尤其適用于下的患者,如神志清醒的急危重癥患者.參考答案現(xiàn)場觀察特別情境填空題,難,1 1 分題目明確護(hù)理心理學(xué)的,是開展護(hù)理心理學(xué)的.參考答案學(xué)科屬性首要前提填空題,難,1

25、1 分題目護(hù)理心理學(xué)是?口網(wǎng)個主要學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科.護(hù)理學(xué)心理學(xué)填空題,中,1 1 分題目整體護(hù)理的核心內(nèi)容護(hù)理程序與護(hù)理診斷都貫穿的科學(xué)理論參考答案心理學(xué)一、緒論簡做題,難,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)的開展目標(biāo)與根本思路.參考答案護(hù)理心理學(xué)的開展目標(biāo)可歸納為：獨(dú)特綜合型理論體系；實驗論證型研究方法;開闊多元型研究領(lǐng)域；成熟強(qiáng)盛型人才隊伍；科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)型臨床模式.實現(xiàn)開展目標(biāo)的根本思路是：學(xué)科開展獨(dú)立化；理論構(gòu)建特色化；研究思路前沿化；學(xué)術(shù)水平先進(jìn)化；學(xué)科信息網(wǎng)絡(luò)化；專業(yè)隊伍知識化；人才結(jié)構(gòu)梯次化；應(yīng)用模式國情化.簡做題,難,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)的比擬文化研究需遵循的原那么護(hù)理心理學(xué)的比擬文化

26、研究,需遵循 3 3 個原那么.側(cè)重人們的身心健康：指相關(guān)研究須緊緊圍繞關(guān)系人們身心健康的主題.著眼明確的實踐意義： 指須充分考慮我國幅員遼闊、民族眾多、地區(qū)差異顯著等特點(diǎn),注重研究的目的性及實用性.立足公正的衡量標(biāo)準(zhǔn)：限制 3 3 個環(huán)節(jié), ,即研究的內(nèi)容和性質(zhì)為所有被試者同等熟悉,保證統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)；研究的實施方式防止人為因素造成的結(jié)果差異；研究結(jié)果的解釋防止片面、武斷的結(jié)論.簡做題,中,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的內(nèi)外動因.參考答案護(hù)理心理學(xué)的主要外在動因：包括人類健康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等.護(hù)理心理學(xué)的內(nèi)在動因：包括以下兩個根本條件.心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科對護(hù)理領(lǐng)

27、域的滲透,護(hù)理心理學(xué)有了“理論指導(dǎo)實踐,實踐再豐富和完善理論的積累過程并促使；其學(xué)科有序地趨向成熟.促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的最根本內(nèi)在動因,即一大批擁有心理學(xué)知識的高等護(hù)理人才積極參與、深入探索護(hù)理心理學(xué)應(yīng)用研究并不斷取得成果.簡做題,中,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系.參考答案護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的關(guān)系主要表達(dá)在 3 3 方面.護(hù)理學(xué)家的奉獻(xiàn)： 從南丁格爾的理念到美國護(hù)理學(xué)家創(chuàng)立的責(zé)任制護(hù)理,均把心理護(hù)理作為其重要組成, ,對護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科開展提出了更迫切、 具體的要求,將其逐漸推至關(guān)系整個護(hù)理學(xué)科開展的前沿、支柱地位.護(hù)理心理學(xué)的研究領(lǐng)域有別于護(hù)理學(xué)：既注重患者,亦

28、強(qiáng)調(diào)護(hù)士.即使同為對患者的研究,二者在研究重心、路徑、方法及研究者知識背景等方面,也有較顯著區(qū)別.護(hù)理心理學(xué)是我國護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科.簡做題,難,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)是我國護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科.參考答案護(hù)理心理學(xué)作為我國護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科,其依據(jù)有 5 5 個方面. .符合新時代護(hù)理學(xué)科的開展趨勢.縮小我國護(hù)理教育與興旺國家的差距.彌補(bǔ)我國現(xiàn)行護(hù)理體制的缺乏.突出我國護(hù)理學(xué)科的開展特色.標(biāo)志護(hù)理學(xué)科專業(yè)內(nèi)涵的不斷深入.簡做題,難,5,5 分題目護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的關(guān)系.參考答案護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué),既存在緊密聯(lián)系的共同研究領(lǐng)域,又各有其獨(dú)立的研究范疇,二者的區(qū)別與聯(lián)系可歸納

29、為兩方面.醫(yī)學(xué)心理學(xué)對護(hù)理心理學(xué)的深刻影響： 醫(yī)學(xué)心理學(xué)的迅速開展,曾對雛形的護(hù)理心理學(xué)起過極其重要的理論引導(dǎo)和技術(shù)支撐的作用； 但護(hù)理心理學(xué)絕不轄屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué),二者呈平行而非附屬關(guān)系.護(hù)理心理學(xué)有別于醫(yī)學(xué)心理學(xué)： 研究內(nèi)容有所區(qū)別； 患者研究的側(cè)重點(diǎn)不同,前者側(cè)重研究精神障礙的患者,后者更多地圍繞精神正常的患者或其他人群.簡做題,又 1,51,5 分題目護(hù)理心理學(xué)的任務(wù).參考答案護(hù)理心理學(xué)的任務(wù)包括理論任務(wù)與實踐任務(wù),其中理論任務(wù)涉及兩個方面.確立學(xué)科開展的指導(dǎo)思想：充分考慮國情,勇于開拓創(chuàng)新；瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿,突出專業(yè)特色；完善理論體系,探索應(yīng)用模式.形成學(xué)科理論的完整體系： 理順學(xué)科范疇,

30、劃清學(xué)科界限；構(gòu)建理論框架,澄清模糊概念.力 R R 強(qiáng)理論預(yù)見,實現(xiàn)有效限制.護(hù)理心理學(xué)的實踐任務(wù)那么指：提供護(hù)士人才培養(yǎng)的心理學(xué)指導(dǎo)與咨詢；研究并提供臨床心理護(hù)理的科學(xué)方法和標(biāo)準(zhǔn)模式；研究并解決護(hù)理過程中的人際關(guān)系問題.簡做題,難,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)研究的倫理學(xué)原那么參考答案護(hù)理心理學(xué)研究必須恪守的倫理學(xué)原那么有 3 3 點(diǎn). .無損于被研究者的身心健康： 即研究過程中不得人為地給被試者以不良情緒刺激,不采用致使被試者疲憊、 不快的研究程序.不強(qiáng)加被研究者的主觀意愿：即奉行“自愿原那么,研究者應(yīng)維護(hù)被試者的權(quán)益,尊重其選擇.不泄露被研究者的個人隱私：即研究者有責(zé)任對被試者的個人資料嚴(yán)

31、格保密,未經(jīng)被試者本人許可,不得將其任何資料公之于眾.簡做題,難,5 5 分題目護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法護(hù)理心理學(xué)研究的常用方法包括以下 4 4 種.觀察法： 指研究者直接觀察記錄個體或團(tuán)體的行為活動,從而分析研究兩個或多個變量間存在什么關(guān)系的一種方法.調(diào)查法：指通過晤談、訪問、座談、問卷等方式獲得資料并加以分析的研究方法.測驗法：指以心理測驗作為個體心理反響、 行為特征等變量的定量評估手段,據(jù)其測驗結(jié)果揭示研究對象心理活動規(guī)律的研究方法.實驗法：指在限制的情境下,研究者有系統(tǒng)地操縱自變量,觀察因變量隨自變量改變所受影響,以探究自變量與因變量的因果關(guān)系,掌握科學(xué)規(guī)律的研究方法.簡做題,難,5

32、5 分題目護(hù)理心理學(xué)研究的常用方式研究方式指根據(jù)研究設(shè)計的需要,綜合各種具體研究方法而展開的各類研究.護(hù)理心理學(xué)研究的常用方式包括 4 4 種.個案研究：指采用觀察、訪談、測評、實驗等方法,以單一典型案例為研究對象的一種方式.抽樣研究：指采用觀察、訪談、測評、實驗等多種方法,針對某類問題以科學(xué)抽樣所做較大樣本的研究方式.縱向研究：指對同一批研究對象在一連續(xù)時段內(nèi)做追蹤性研究,以探討某一現(xiàn)象的開展規(guī)律.該研究方式又包括前瞻性研究和回憶性研究.橫向研究：指對相匹配的實驗、對照組被試者選擇同一時間內(nèi)相同變量的比擬分析研究方式；或相同背景的幾組被試者分設(shè)不同的刺激條件、強(qiáng)度等,分析并推導(dǎo)各組被試者所呈

33、現(xiàn)反響的差異及其主要影響因素的研究方式.簡做題,難,5 5 分題目我國護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀.參考答案我國護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀大致表達(dá)為 5 5 個方面. .建立了最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)： 中國心理衛(wèi)生協(xié)會護(hù)理心理專業(yè)委員會于 19951995 年 1111 月在北京宣告成立.實施了專業(yè)根底教育：?護(hù)理心理學(xué)?作為護(hù)理教育課程,起始于 2020 世紀(jì) 8080 年代初,先后在大專、本科、中專的專業(yè)教學(xué)中展開,短短幾年就從淺顯的知識性講座過渡到系統(tǒng)的專業(yè)必修課.出版了專用教材及專著：2020 年來,我國以“護(hù)理心理學(xué)為名出版的教材和專著已有數(shù)十版本,各院校自編教材更是不勝枚舉,?護(hù)理心理學(xué)?被列為普通高等教

34、育“九五國家級規(guī)劃教材.開展了初步的科研實踐:20:20 年來,廣闊護(hù)士開展心理護(hù)理科研的積極性高潮迭起.形成了雛形學(xué)科隊伍：伴隨著學(xué)科開展,一支專業(yè)人才隊伍已形成.簡做題,難,5 5 分題目國外護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀.參考答案國外護(hù)理心理學(xué)的開展現(xiàn)狀大致表達(dá)為 3 3 個方面.心理學(xué)內(nèi)涵與護(hù)理實踐變革的共同拓展： 1951955 5 年美國學(xué)者首次提出“護(hù)理程序概念,要求護(hù)士奉行“以患者為中央的理念,全面應(yīng)用護(hù)理程序,收集患者的生理、心理、社會等資料,制定并實施給予患者身心整體護(hù)理的方案.心理學(xué)理論與臨床護(hù)理模式的融會貫穿： 整體護(hù)理的核心內(nèi)容護(hù)理程序與護(hù)理診斷 都貫穿心理學(xué)理論,護(hù)理程序強(qiáng)調(diào)

35、護(hù)理過程是持續(xù)的循環(huán)過程,認(rèn)為人始終有生理、心理和社會等活動；護(hù)理診斷分類的 9 9 種人類反響型態(tài)涉及心理現(xiàn)象的概念眾多.心理學(xué)知識與人才培養(yǎng)目標(biāo)的緊密結(jié)合：興旺國家和地區(qū),根據(jù)現(xiàn)代護(hù)理人才的培養(yǎng)目標(biāo),在課程設(shè)置中顯著增加了心理學(xué)課程.簡述題,難,8,8 分題目試述護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì).關(guān)于護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì),人們的熟悉不盡相同.有人認(rèn)為護(hù)理心理學(xué)轄屬于護(hù)理學(xué)；有人認(rèn)為護(hù)理心理學(xué)是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的分支明確界定護(hù)理心理學(xué)的本質(zhì)屬性是心理學(xué)至關(guān)重要,對學(xué)科開展具有導(dǎo)向和定位作用.護(hù)理心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)可從 5 5 個方面論述.1 1護(hù)理心理學(xué)是交叉的邊緣學(xué)科：該屬性由其研究對象一一“人的特點(diǎn)所決定.

36、護(hù)理心理學(xué)既需用心理學(xué)理論,說明護(hù)理過程與護(hù)士、患者個體間的相互作用,揭示其心理學(xué)的規(guī)律； 還需廣泛吸收醫(yī)學(xué)、 護(hù)理學(xué)等研究成果,以護(hù)理領(lǐng)域為學(xué)科生長沃土,以心理學(xué)視角協(xié)同解決護(hù)理領(lǐng)域中其他學(xué)科未能涉及的問題.2 2護(hù)理心理學(xué)是新興的獨(dú)立學(xué)科：指護(hù)理心理學(xué)已從心理學(xué)和護(hù)理學(xué)的共同孕育中脫胎而出,成為具有獨(dú)特觀點(diǎn)及專門體系的新興學(xué)科.促使護(hù)理心理學(xué)成為新興獨(dú)立學(xué)科的主要外在動因是人類健康觀念變化、醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變、護(hù)理體制變革等.其內(nèi)在動因包括兩方面： 心理學(xué)應(yīng)用學(xué)科對護(hù)理領(lǐng)域的滲透,護(hù)理心理學(xué)有了積累并有序地趨向成熟；大批擁有心理學(xué)知識的護(hù)士積極參與、深入探索并不斷取得成果.3 3護(hù)理心理學(xué)與現(xiàn)代

37、護(hù)理學(xué)的關(guān)系：二者有聯(lián)系,更有區(qū)別；護(hù)理心理學(xué)不是現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的分支學(xué)科.沒有現(xiàn)代護(hù)理學(xué),護(hù)理心理學(xué)便無縱橫馳騁的廣闊空間,護(hù)理學(xué)家為護(hù)理心理學(xué)的開展作出了很大奉獻(xiàn).護(hù)理心理學(xué)研究,既離不開護(hù)理領(lǐng)域的根本范疇,又獨(dú)有護(hù)理學(xué)尚未涉及的范疇.以護(hù)理心理學(xué)視角展開的護(hù)士心理研究,與患者的心理學(xué)研究同等重要； 即使同為針對患者的研究,兩個學(xué)科在研究重心、路徑、方法及研究者知識背景等方面,也有較顯著區(qū)別.護(hù)理心理學(xué)是我國護(hù)理學(xué)科開展的支柱學(xué)科.4 4護(hù)理心理學(xué)與醫(yī)學(xué)心理學(xué)的關(guān)系：二者雖存在緊密聯(lián)系的共同研究領(lǐng)域,如醫(yī)學(xué)心理學(xué)曾對護(hù)理心理學(xué)起過重要的理論引導(dǎo)和技術(shù)支撐的作用,但二者呈平行而非隸屬關(guān)系,各有其獨(dú)立的研究范疇研究內(nèi)容、同一研究領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)均不同.醫(yī)學(xué)心理學(xué)注重