2019精品教育3聲的利用練習(xí)題A

1、2.3?聲的利用?練習(xí)題 A一 .選擇題共20小題1 .關(guān)于聲的知識,以下說法錯誤的選項是A.利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞信息B.在課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播C.在城市道路旁設(shè)置隔聲板,是為了在傳播過程中減弱噪聲D.通常我們根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音2 . 2022?!遼關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法正確的選項是A.只要物體在振動,我們就能聽到聲音B.導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的音色C.用 撥打放在真空罩中的 , 顯示 號,卻聽不到 鈴聲D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的小石頭,說明聲波能傳遞信息A.振動B. 一直向左運動C. 一直向右運動D.靜止不動7. 2022?荊門魔

2、術(shù)師表演 含跳舞的火焰節(jié)目時,先在平臺上點燃一支蠟燭,然后手持一面小鼓置 于蠟燭附近,鼓面面對燭火.當(dāng)他敲響小鼓,燭火就隨著鼓聲舞動.這一現(xiàn)象說明A.魔術(shù)師有一種神奇的力量 B.鼓面振動發(fā)聲,聲波能傳遞能量 C.聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波 D.鼓面振動產(chǎn)生了電磁波9.以下有關(guān)聲現(xiàn)象的情景,說法不正確的選項是3. 2022?齊齊哈爾關(guān)于聲現(xiàn)象以下說法正確的選項是A.物體只要在振動,我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音B.中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛,這是在聲音的傳播過程中減弱噪音C.聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械,這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)D.聲音在真空中傳播速度最快4. 2022?南寧關(guān)于聲

3、現(xiàn)象,以下說法中正確的選項是A.只要物體振動,我們就一定能聽到聲音B.高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C.震耳欲聾說明聲音的音調(diào)高D.聲波不能傳遞能量8. 2022?煙臺關(guān)于聲音的以下說法中,正確的選項是A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的,聲音能在真空中傳播B.聲音是以波的形式向外傳播,聲波只能傳遞信息C.音調(diào)和響度完全相同的聲音,它們的波形也完全相同D.在空屋子里聽到別人說話的聲音要大些,是由于聲音反射的結(jié)果B.乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的D. 丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲5. 2022?黑龍江建黨90周年來臨之際,各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對中國共產(chǎn)黨的熱愛.以下說法正確的選項是A.歌聲是由歌唱者

4、的聲帶振動產(chǎn)生的B.悠揚的歌聲是通過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的C.大家一起合唱時,聲音傳的很遠(yuǎn),是由于合唱可以提升音調(diào)D.激昂的旋律使聽眾熱血沸騰,這是由于聲音可以傳遞能量6. 2022?徐州在探究人耳怎樣聽到聲音時,可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜.如下圖,當(dāng)喇叭發(fā)聲 時,肥皂膜將甲乙A.甲實驗說明液體能傳聲 C.丙實驗說明聲能傳遞信息10.如下圖,敲擊右邊的間叉,觀察到泡沫塑料球被彈開,這一現(xiàn)象不能說明A.發(fā)聲的物體都在振動C.聲音能夠傳遞信息B.聲音能夠傳遞能量D.空氣能夠傳聲11.向平靜的水面投入一顆小石子,聽見咚的一聲響,并看見水面蕩起了一圈圈的波紋,水中的小魚立即向四周逃去.關(guān)于以上現(xiàn)象

5、中以下說法不正確的選項是A.液體也可以振動發(fā)聲B.聲音是通過空氣傳入人耳的17.人埋頭在水缸里說話,聽起來甕聲甕氣的,這是由于A.缸振動發(fā)聲B.聽到了回聲C.耳朵振動發(fā)音D.人說話不清C.水面蕩起的波紋說明聲音是以波的形式傳播的D.聲音可以傳遞信息12.A.卜列說法錯誤的選項是B.C.18.如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景,以下說法不正確的選項是岫擊毋神能發(fā)聲.說明聲音是由于物部 的振動而產(chǎn)生的真空M中的 院 挎欣信號,遮耳聲音 用以在鼻空中傳監(jiān)街決設(shè)自動同聲瞄網(wǎng)儀,可以雷校用B型超恚波途場僅 可以用干醫(yī)療暖茶13.聲音是一種常見的現(xiàn)象,與我們的生活密切相關(guān).以下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的選項是A.

6、有些高科技產(chǎn)品,不振動也可以發(fā)出聲音B.聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的C.市區(qū)內(nèi)某些路段 禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過程中減弱噪音D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的 結(jié)石說明聲波具有能量14.關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法中正確的選項是A.正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花,說明發(fā)聲體在振動B.敲鑼時用力越大,聲音的音調(diào)越高C.用手奮力揮動卻聽不到聲音,說明人手振動發(fā)出的是超聲波D.用聲波能粉碎人體內(nèi)的 小石頭,說明聲波能傳遞信息15.以下關(guān)于聲音的說法中正確的選項是A.物體振動時,我們不一定能聽到聲音B.我們能分辨不同人的聲音,主要是由于他們的音調(diào)不同C.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣大D.禮堂的四周墻壁做

7、成凹凸不平的蜂窩狀,是為了增強(qiáng)聲音的響度甲乙丙丁A.甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)B.乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高,響度越大C.丙實驗說明音叉的振幅越大,音調(diào)越高D. 丁實驗說明聲波不能傳遞能量19.人在屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是A.房間內(nèi)聲音傳播的速度快B.談話時回聲與原聲混在一起,使原聲增強(qiáng)C.人耳聽不到小于0.1秒的回聲D.屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播20.如下圖,北京天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個原理產(chǎn)生的？16. 2022?南寧關(guān)于聲的知識,以下說法錯誤的選項是A.聲音可以在真空中傳播B.在教室周圍植樹可以阻斷噪音的傳播C.我們可以根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音D.

8、利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞能量A.聲音在墻壁上傳播快且損失少B.聲音不能在真空中傳播C.人耳朵有聽細(xì)微聲音的功能D.聲音的反射二.填空題共7小題21. 2022?宜賓2022年4月14日早晨,青海玉樹縣發(fā)生了7.1級強(qiáng)烈地震,造成許多房屋倒塌和人員傷亡.地震波使房屋倒塌說明了它是可以傳遞 選填信息或能量的.玉樹位于海拔 4200m左右的高原地區(qū),當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng) 選填 大于、等于“或 小于1標(biāo)準(zhǔn)氣壓.22. 2022?南京噪聲是由發(fā)聲體的 產(chǎn)牛的.中考期間,考場附近禁鳴喇叭,這是在 選填 聲源處、傳播途中或 入耳處減弱噪聲.噪聲也是一種能源,最近科研人員開發(fā)出一種T恤衫,它能在噪聲環(huán)境下

9、發(fā)電,把 能轉(zhuǎn)化為 能,為隨身攜帶的小電器及時充電.23 . 2022?梅州根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：1刮風(fēng)時,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響,是由于樹葉的 產(chǎn)生聲音:2買瓷碗時,人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損,這主要是根據(jù)聲音的 不同來識別的；3聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械,說明聲波具有傳播 的性質(zhì).24 . 2022?吉林如下圖,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,繃緊薄膜,在薄膜上放幾粒小米.小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤,鐵盤由于 而發(fā)出聲音,同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動,這說明聲波可以傳遞 .25 .南三聽濤是湛江八景之一,瀕臨浩瀚的南海,天水相連,濤聲喧嘩,巨浪排峰聲音是由物體的 產(chǎn)生的,濤聲是

10、通過 傳到人耳的；醫(yī)生用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音 選填具有能量或傳遞信息的道理.26 .小明在表演二胡時,用弓拉動琴弦,使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去限制琴弦長 度,這樣做的目的是為了改變聲音的 .爆炸聲音將窗玻璃震碎,說明聲音能傳遞 _. 一:鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明聲音能傳遞27 .小強(qiáng)做聲學(xué)研究實驗,拿了一個空的可樂瓶,并去掉瓶底,給開口處蒙上橡皮膜并扎緊,讓瓶口 對著蠟燭的火焰,敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲.如下圖小強(qiáng)可以觀察到的實驗現(xiàn)象是：=,這個實驗說明： .三.解做題共3小題28 .演繹式探究：日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗

11、到大自然能量的巨大.地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的,能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢？小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電,通過的電流相同,這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的.那么,相同截面積中流過的能量由誰決定呢？帶著這個問題,她查閱了資料,知道：與電流定義類似,單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流,用P表示；通過單位截面積的能流稱為能流密度,用 I表示.那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？1小明探究這個問題,首先對該問題進(jìn)行了如下簡化：能量沿著截面積為 S的圓柱形介質(zhì)傳播；傳播能量的波的波速為v2單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為3,它是一個與波源的振幅和振動頻

12、率有關(guān)的量.小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.他的推導(dǎo)過程如下：請你將推導(dǎo)過程填寫完整在At時間內(nèi),通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量=;在At時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P=;能流密度1=.能流密度又叫波的強(qiáng)度,聲波的能流密度稱為聲強(qiáng),它表示聲音的強(qiáng)弱；光波的能流密度稱為光強(qiáng), 它表示光的強(qiáng)弱.能充模型示意圖29 .請閱讀以下短文,并答復(fù)文后的問題：共 鳴小羽發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：把空熱水瓶、空瓶子或空水杯等的口挨近耳朵,會聽到嗡嗡聲.小羽想：聲音是由物體振動引起的,可是,這些空容器里并沒有發(fā)聲源呀.這是怎么回事呢？小羽請教了老師,老師告訴他,這是聲學(xué)上的一種共鳴現(xiàn)象.可是小羽又有了新的疑問：在什么條件

13、 下才會發(fā)生共鳴呢？在老師的幫助下,小羽進(jìn)行了以下實驗：把兩個頻率相同的音叉如圖放置,用小錘敲擊音叉A,幾秒鐘后,用手握住音叉 A的叉股,使它不再振動發(fā)聲,這時可以聽到音叉 B在發(fā)聲.拿一個用線懸吊的輕質(zhì)小球跟這個音叉的叉股接觸,輕質(zhì)小 球被彈開.說明這個音叉在振動.在音叉A的叉股上套上一個鐵架子,改變它的振動頻率,重做上述實驗,另一個音叉不再振動發(fā)聲. 可見,當(dāng)兩個發(fā)聲頻率的物體,彼此相隔不遠(yuǎn)時,如果其中一個物體發(fā)聲,另一個也有可能跟著請答復(fù)以下問題:(1)請幫小羽把文中的填空填完整.(2)從電視畫面上我們常?？吹?登山隊員們在翻越一座座雪山時,總是默默無言地前進(jìn),絕對禁止他們大聲呼喊,這是

14、為什么呢？答：原來,人在大聲呼喊的時候,會發(fā)出多種頻率的聲波,通過空氣傳遞給高山上的積雪層,往往會引起積雪的.如果有一種喊叫聲的頻率恰好與積雪層的固有頻率,就會形成 ,積雪層就可能因強(qiáng)烈的振動而崩塌下來.這對運發(fā)動來說,是很危險的.因此禁止高聲呼喊,就成了登山隊員的一條戒律.30.同學(xué)們已經(jīng)知道,聲吶不僅可以探測海洋的深度,而且探測過往的魚群.當(dāng)然,如果需要,它還 可以探測冰山或暗礁的存在.(1)如果聲吶發(fā)出的超聲波信號遇到暗礁10s后接收到返回的波, 超聲波從發(fā)出到返回共走了多少路程？暗礁到船的距離至少有多遠(yuǎn)？(假設(shè)這種波在海水中傳播的速度為1500m/s)(2)小明知道 嫦娥一號衛(wèi)星正在探

15、測月球的消息后,他想把聲吶也裝到嫦娥一號衛(wèi)星上,從而增加一種探測的手段.你認(rèn)為他的想法可行嗎？為什么？1. 3?聲的利用?練習(xí)題 A參考答案與試題解析一 .選擇題(共20小題)2. 關(guān)于聲的知識,以下說法錯誤的選項是()A.利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞信息B.在課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播 C.在城市道路旁設(shè)置隔聲板,是為了在傳播過程中減弱噪聲 D.通常我們根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音考點：物理常識；聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑；聲與信息；聲與能量.專題：錯解分析題.分析：解決此題需掌握：(1)聲音既能傳遞信息,又能傳遞能量；(2)聲音的傳播需要介質(zhì),氣體、

16、液體、固體都能傳聲,但聲音不能在真空中傳播；(3)有效防治噪聲的途徑有三條： 在聲源處；在傳播過程中； 在人耳處.(4)聲音有三個特性：包括音調(diào)、響度、音色.音色是由發(fā)聲體的本身決定的,可以用來區(qū)分 不同物體發(fā)出的聲音.解答：解：A、利用超聲波清洗鐘表,說明聲音可以傳遞能量.該選項說法錯誤,符合題意.B、我們平時聽到的聲音大都是由于空氣傳播的.此選項說法正確,不合題意.C、在城市道路旁設(shè)置隔聲板,可以在傳播過程中減弱噪聲；此選項說法正確,不合題意.D、不同人聲音的音色不同,區(qū)別出熟悉的人誰在說話,是由于音色不同的原因,該選項說法 正確,不符合題意.應(yīng)選A .點評：此題考查了聲音的傳播條件、聲音

17、能傳遞信息和能量及聲音的音色在生活中的應(yīng)用,是一道聲 學(xué)綜合題.3. (20227B遼)關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法正確的選項是()A.只要物體在振動,我們就能聽到聲音B.導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的音色C.用 撥打放在真空罩中的 , 顯示 號,卻聽不到 鈴聲D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的小石頭,說明聲波能傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；音色；聲與能量.專題：應(yīng)用題.分析：解決此題需掌握：(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,由于受聽覺所限,并不是所有的振動都能聽到；(2)聲音的傳播需要介質(zhì),氣體、液體、固體都能傳聲,但聲音不能在真空中傳播;(3)聲音既可以傳遞信息也可以傳遞能量.(4)聲音有三

18、個特性：音調(diào)、響度、音色.音調(diào)指聲音的上下,響度指聲音的大小,音色由發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)決定.解答：解：A、振動的物體都能夠發(fā)生,但是不一定能聽到,故 A錯誤；B、導(dǎo)致噪聲污染的主要原因是由于噪聲的響度,故 B錯誤；C、聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,所以用 撥打放在真空罩中的 , 顯示手機(jī)號,卻聽不到 鈴聲,故 C正確；D、用超聲波能粉碎人體內(nèi)的小石頭,說明聲波能傳遞能量,故 D錯誤.應(yīng)選C.點評：此題綜合了聲學(xué)中較多的知識點,強(qiáng)化對課本根底知識的理解是解此題的關(guān)鍵,屬于根底內(nèi)容,學(xué)生生應(yīng)熟練掌握.4. (2022?齊齊哈爾)關(guān)于聲現(xiàn)象以下說法正確的選項是()A.物體只要在振動,我們就一定能

19、聽到它發(fā)出的聲音B.中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛,這是在聲音的傳播過程中減弱噪音C.聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械,這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì)D.聲音在真空中傳播速度最快考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；防治噪聲的途徑；聲與能量.專題：應(yīng)用題.分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道：(1)聲音是由物體的振動產(chǎn)生的, 聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,聲音不能在真空中傳播,聲音在空氣中的傳播速度是340m/s；人的聽覺范圍 20Hz 20000Hz .(2)聲音既可以傳遞信息,也可以傳遞能量.解答：解：A、只有振動頻率在 20Hz 20000Hz之內(nèi)的聲音,人才能夠聽到,故 A

20、錯誤；B、中考期間學(xué)校周圍路段禁止鳴笛,這是在聲源處減弱噪音,故 B錯誤；C、聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)機(jī)械,這是利用聲波可以傳遞能量的性質(zhì),故C正確；D、真空不能傳聲,故 D錯誤；應(yīng)選C.點評：此題是一道綜合了多個知識點的題目,做題時要對照相關(guān)的物理知識,仔細(xì)分析每一種情況的 對錯.5. (2022?南寧)關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法中正確的選項是()A.只要物體振動,我們就一定能聽到聲音B.高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播C.震耳欲聾說明聲音的音調(diào)高D.聲波不能傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量.分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音的傳播是需要介質(zhì)的,

21、它既可以在 氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能在真空中傳播；A.振動B. 一直向左運動C. 一直向右運動D.靜止不動聲首的響度與聲源振動的幅度有關(guān),振動幅度越大,響度越大；防治噪聲污染可以從噪聲的產(chǎn)生、噪聲的傳播及噪聲的接收這三個環(huán)節(jié)進(jìn)行防治.解答：解：A、物體只要振動就能發(fā)出聲,但不是所有的聲我們都能聽見,聲音響度很小或不在人的 聽覺頻率范圍內(nèi),我們是聽不到聲音的,選項說法錯誤；B、高速公路邊的隔音板可以阻斷噪聲傳播,選項說法正確；C、震耳欲聾說明聲音的響度大,選項說法錯誤；D、聲音能夠傳遞能量,選項說法錯誤；應(yīng)選B.點評：此題考查了聲音有關(guān)的多個問題,要結(jié)合聲音的產(chǎn)生、傳播條件、

22、防治噪聲的途徑及聲音的特 征進(jìn)行分析解答.6. 2022?黑龍江建黨90周年來臨之際,各地組織唱紅色歌曲表達(dá)對中國共產(chǎn)黨的熱愛.以下說法正確的選項是A.歌聲是由歌唱者的聲帶振動產(chǎn)生的B.悠揚的歌聲是通過空氣傳入現(xiàn)場聽眾的耳朵中的C.大家一起合唱時,聲音傳的很遠(yuǎn),是由于合唱可以提升音調(diào)D.激昂的旋律使聽眾熱血沸騰,這是由于聲音可以傳遞能量考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；頻率及音調(diào)的關(guān)系；聲與能量.分析：1 一切正在發(fā)聲的物體都在振動,正在發(fā)聲的物體叫聲源或發(fā)聲體；2聲音的依靠介質(zhì)傳播,通常聽到的聲音是靠空氣傳來的；3多個頻率相同的聲音疊加在一起,增大響度；4聲音可以傳遞信息.解答：解：A、人唱

23、歌發(fā)聲的發(fā)聲體是聲帶,故 A正確；B、歌聲通過空氣這種介質(zhì)傳播,故 B正確；C、多人唱同一首歌增大了響度,傳播的遠(yuǎn),故 C錯誤；D、歌聲傳遞了讓人熱血沸騰的信息,故 D錯誤.應(yīng)選A、B.點評：要求掌握聲音的根底知識,聲音的產(chǎn)生、傳播條件,區(qū)分響度和音調(diào),聲傳遞信息和能量.7. 2022?徐州在探究人耳怎樣聽到聲音時,可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜.如下圖,當(dāng)喇叭發(fā)聲時,肥皂膜將 考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；人耳感知聲音的過程及聽到聲音的條件；聲與能量.分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它可以在氣 體中傳播,聲音可以傳遞能量.解答：解：當(dāng)喇叭振動會發(fā)

24、出聲音后,聲音經(jīng)過空氣傳播到肥皂泡處,由于聲音有能量可以使肥皂泡 產(chǎn)生振動,因此又會發(fā)出聲音； 應(yīng)選A .點評：此題結(jié)合人耳聽到聲音的實例,考查利用聲學(xué)知識解釋問題的水平,要學(xué)以致用.8. 2022?荊門魔術(shù)師表演 含跳舞的火焰節(jié)目時,先在平臺上點燃一支蠟燭,然后手持一面小鼓置 于蠟燭附近,鼓面面對燭火.當(dāng)他敲響小鼓,燭火就隨著鼓聲舞動.這一現(xiàn)象說明A.魔術(shù)師有一種神奇的力量B.鼓面振動發(fā)聲,聲波能傳遞能量C.聽到的鼓聲是鼓面振動產(chǎn)生的超聲波D.鼓面振動產(chǎn)生了電磁波考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量.分析：要解答此題需掌握：聲音是由振動產(chǎn)生的,聲音能傳遞能量.解答：解：當(dāng)魔術(shù)師敲響小鼓時,鼓面振動,產(chǎn)

25、生聲音,聲音能傳遞能量,使蠟燭火焰跳動.故ACD錯誤.應(yīng)選B.點評：此題主要考查學(xué)生對：聲音是由振動產(chǎn)生,以及聲音能夠傳遞能量的了解和掌握.9. 2022?煙臺關(guān)于聲音的以下說法中,正確的選項是A.聲音是由物體振動產(chǎn)生的,聲音能在真空中傳播B.聲音是以波的形式向外傳播,聲波只能傳遞信息C.音調(diào)和響度完全相同的聲音,它們的波形也完全相同D.在空屋子里聽到別人說話的聲音要大些,是由于聲音反射的結(jié)果考點：聲音的產(chǎn)生；聲速；音色；聲與信息.專題：應(yīng)用題.分析：解決此題要掌握：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音的傳播是需要介質(zhì)的,它既可以在 氣體中傳播,也可以在固體和液體中傳播,但不能

26、在真空中傳播；聲音可以傳遞信息和能量,聲音的波形由聲音的特征決定,即由響度、音調(diào)和音色決定； 物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強(qiáng)弱稱為響度,聲音越強(qiáng),響度越大.解答：解：A、聲音不能在真空中傳播,原選項說法錯誤,不符合題意；B、聲波可以傳遞信息和能量,原選項說法錯誤,不符合題意；C、音色不同,波形也不同,原選項說法錯誤,不符合題意；D、聲波由于波長較大、頻率較小,所以被介質(zhì)阻擋后能返回,也就是所謂的反射,可以增大 聲音的響度,聲音會感覺聽到的聲音大些,原選項說法正確,符合題意； 應(yīng)選D.點評：此題考查了聲音的有關(guān)問題,要結(jié)合相關(guān)的聲學(xué)知識進(jìn)行分析解答.9.以下有關(guān)聲現(xiàn)象的情景,說法不正確的選項是

27、甲乙丙丁A.甲實驗說明液體能傳聲B.乙實驗說明聲是由物體振動產(chǎn)生的C.丙實驗說明聲能傳遞信息D. 丁圖中馬路邊的隔音板阻隔噪聲考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；防治噪聲的途徑；聲與能量.分析：A、從聲音的傳播上入手分析.B、從聲音的產(chǎn)生上入手分析.C、聲音可以傳遞能量；聲音也可以傳遞信息.可以從這兩方面入手.D、從阻斷噪聲的途徑來入手分析.解答：解：A、在水中敲擊石塊可以聽到聲音,說明液體也可以傳聲；B、撥動尺子,尺子振動發(fā)出聲音,說明聲是由物體的振動產(chǎn)生的；C、蠟燭放在錄音機(jī)的喇叭旁,蠟燭會熄滅,說明聲音可以傳遞能量；D、馬路邊的隔音板是利用聲音的反射,在傳播過程中減弱噪聲的.應(yīng)選C.點評：

28、此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲波可以傳遞能量,以及減弱噪聲的途徑,是一道根底 題.10 .如下圖,敲擊右邊的間叉,觀察到泡沫塑料球被彈開,這一現(xiàn)象不能說明應(yīng)選C.點評：此題主要考查學(xué)生對：聲音的產(chǎn)生,以及傳播的了解和掌握,是一道根底題,是中招的熱點.11 .向平靜的水面投入一顆小石子,聽見咚的一聲響,并看見水面蕩起了一圈圈的波紋,水中的小魚立即向四周逃去.關(guān)于以上現(xiàn)象中以下說法不正確的選項是A.液體也可以振動發(fā)聲B.聲音是通過空氣傳入人耳的C.水面蕩起的波紋說明聲音是以波的形式傳播的D.聲音可以傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與信息.專題：應(yīng)用題.分析：1聲音是由物體振動產(chǎn)生

29、的,聲音的傳播需要介質(zhì),固體,液體、氣體可以傳聲,真空不能傳聲.2聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量.3水以水波的形式傳播,聲音以聲波的形式傳播.解答：解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的,液體也能振動發(fā)聲.不合題意.B、聲音的傳播需要介質(zhì),固體,液體、氣體可以傳聲,不合題意.C、水面蕩起的波紋說明水是以波的形式傳播的,符合題意.D、聲音可以傳遞信息,不合題意.應(yīng)選D.點評：此題考查了有關(guān)聲音的一些根本知識,是一道根底題.12 .以下說法錯誤的選項是A.B.敲擊第脾能發(fā)肉.說明聲音是由千物仲 麗振功而產(chǎn)生的C.真空鼻中的 言 籍收信號*說明聲音 可以在空中傳播D.A.發(fā)聲的物體都在振動B.聲音能夠傳遞

30、能量C.聲音能夠傳遞信息D.空氣能夠傳聲考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與能量.分析：要解答此題需掌握：泡沫塑料球被彈開, 說明經(jīng)空氣傳遞來的聲音具有能量,也能夠傳遞能量,但是不能說明聲音能傳遞信息.解答：解：敲擊右邊的音叉的時候,音叉振動發(fā)聲,聲音由空氣傳到左邊音叉,左邊音叉振動把泡沫 塑料球被彈開,該實驗說明：聲音是由物體振動產(chǎn)生、 聲音能夠傳到能量、以及空氣能夠傳聲.但 不能說明聲音能彳遞信息.故A、B、D不符合題意.考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；噪聲及來源；聲與信息.專題：應(yīng)用題；實驗題；定性思想.分析：聲音是物體的振動而產(chǎn)生的. 能夠發(fā)射電磁波,電磁波能在真空中傳遞.自動噪聲

31、監(jiān)測儀 是用來監(jiān)控噪聲污染的.聲音能傳遞信息和能量.解答：解：A、敲擊編鐘,編鐘振動而發(fā)出聲音,能說明聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的.此選項說 法正確,不符合題意.B、真空不能傳遞聲音,真空罩中的 能接收信號,說明 發(fā)射的電磁波可以在真空中傳 播.此選項說法錯誤,符合題意.C、自動噪聲監(jiān)測儀可以用來監(jiān)控噪聲污染.此選項說法正確,不符合題意.D、利用B型超聲波可以更準(zhǔn)確地獲得人體內(nèi)部疾病的信息.此選項說法正確,不符合題意.應(yīng)選B.點評：此題考查了聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播條件、噪聲的監(jiān)控及聲音的利用等物理知識,解決此題的 關(guān)鍵是知道真空傳波不傳聲.13 .聲音是一種常見的現(xiàn)象,與我們的生活密切相關(guān).以

32、下關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的選項是()A.有些高科技產(chǎn)品,不振動也可以發(fā)出聲音B.聞其聲而知其人主要是根據(jù)聲音的響度來判斷的C.市區(qū)內(nèi)某些路段 禁鳴喇叭這是在聲音傳播的過程中減弱噪音D.用超聲波能粉碎人體內(nèi)的 結(jié)石說明聲波具有能量考點：聲音的產(chǎn)生；響度；防治噪聲的途徑；聲與能量.專題：應(yīng)用題.分析：聲音是由物體振動產(chǎn)生的,因此沒有振動就不會有聲音；人們利用發(fā)聲體的固有屬性-音色 來判斷發(fā)聲體的種類；禁止鳴笛是從阻止噪聲產(chǎn)生的角度限制噪聲的；聲波具有能量可以利用聲波能量來治病.解答：解：A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的,因此沒有振動就沒有聲音,故 A錯；B、聞其聲而知其人是根據(jù)音色判斷出來的,故 B錯；C

33、、禁鳴喇叭是從預(yù)防噪聲產(chǎn)生角度限制噪聲的,故 C錯；D、超聲波具有較高能量,超聲波粉碎結(jié)石就是利用這個特點工作的,故 D正確.應(yīng)選D.點評：該題考查了聲音的產(chǎn)生、 聲音的三特性、噪聲的限制和聲音的利用等多個聲現(xiàn)象有關(guān)的知識點, 是一道綜合性很強(qiáng)的綜合試題.14 .關(guān)于聲現(xiàn)象,以下說法中正確的選項是()A.正在發(fā)聲的音叉接觸水面濺起水花,說明發(fā)聲體在振動15 敲鑼時用力越大,聲音的音調(diào)越高C.用手奮力揮動卻聽不到聲音,說明人手振動發(fā)出的是超聲波D.用聲波能粉碎人體內(nèi)的 小石頭,說明聲波能傳遞信息考點：聲音的產(chǎn)生；頻率及音調(diào)的關(guān)系；響度與振幅的關(guān)系；聲與信息；聲與能量.專題：學(xué)科綜合題.分析：(1

34、)水花被濺起的原因是音叉在振動,這是一種轉(zhuǎn)換思想；(2)音調(diào)是指聲音的上下,有頻率決定,響度是指人耳聽到的聲音的大小,與振幅有關(guān);(3)每秒振動小于20次叫次聲波,每秒振動大于 20000次叫超聲波；(4)聲傳遞能量表達(dá)在清洗、切削、振動等現(xiàn)象.解答：解：A、發(fā)聲的音叉在振動,引起水花四濺,故 A正確；B、用力敲時振幅大,所以響度大,影響的不是音調(diào),故B不正確；C、手揮動時每秒小于 20次,應(yīng)是次聲波,故 C不正確；D、聲波傳遞的能量使體內(nèi)結(jié)石振碎,這是聲傳遞能量,故D不正確.應(yīng)選A .點評：此題是一道綜合了多個知識點的題目,做題時要對照相關(guān)的物理知識,仔細(xì)分析每一種情況的 對錯.15 .以下

35、關(guān)于聲音的說法中正確的選項是A.物體振動時,我們不一定能聽到聲音B.我們能分辨不同人的聲音,主要是由于他們的音調(diào)不同C.聲音在各種介質(zhì)中的速度一樣大D.禮堂的四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀,是為了增強(qiáng)聲音的響度考點：聲音的產(chǎn)生；回聲；音調(diào)；響度.分析：A、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,振動的物體肯定能發(fā)出聲音,但由于人的聽覺范圍的限制, 發(fā)出的聲音不一定能聽得見；B、音調(diào)指聲音的上下,音色是區(qū)分不同發(fā)聲體的因素；C、聲音在固體中的傳播速度最快,在液體中次之,在氣體中的傳播速度最慢；D、由于禮堂的面積比擬大,聲音從主席臺傳出后遇到墻壁再反射回來的時候,用的時間較長, 回聲和原聲間隔的時間較長的話,人耳

36、就可以把它們區(qū)分開,這樣觀眾就可以聽到兩個聲音, 影響聽眾的收聽效果.解答：解：A、振動的物體都能夠發(fā)出聲音,由于人的聽覺范圍的限制,不一定能聽到,故A正確;B、能夠分辨出熟悉人的聲音,是根據(jù)音色的不同,故 B錯誤；C、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同,聲音在固體中的傳播速度最快,在液體中次之,在氣體中的傳播速度最慢,故 C錯誤；D、大會禮堂的墻壁做成凸凹不平像蜂窩狀似的,聲音在反射時能量會相互抵消聲音被吸收是為了減弱聲波的反射,預(yù)防聲音的反射干擾,故 D錯誤.應(yīng)選A .點評：此題考查了聲現(xiàn)象的根底知識,包括聲音的產(chǎn)生、聲音三個特性的區(qū)別；注意減弱回聲的一種 方式,把消音材料做成蜂窩狀、蓬松狀,

37、可以減弱聲音的反射,類似現(xiàn)象：在雪后的田野感到 格外靜.16 . 2022?南寧關(guān)于聲的知識,以下說法錯誤的選項是A.聲音可以在真空中傳播B.在教室周圍植樹可以阻斷噪音的傳播C.我們可以根據(jù)音色區(qū)分不同人說話的聲音D.利用超聲波清洗鐘表,說明聲波可以傳遞能量考點：聲音的傳播條件；音色；防治噪聲的途徑；聲與能量.專題：應(yīng)用題.分析：解決此題需掌握：1聲音既能傳遞信息,又能傳遞能量；2聲音的傳播需要介質(zhì),氣體、液體、固體都能傳聲,但聲音不能在真空中傳播；3有效防治噪聲的途徑有三條： 在聲源處；在傳播過程中；在人耳處.4聲音有三個特性：包括音調(diào)、響度、音色.音色是由發(fā)聲體的本身決定的,可以用來區(qū)分不

38、同物體發(fā)出的聲音.解答：解：A、聲音的傳播需要介質(zhì),但聲音不能在真空中傳播.此選項說法錯誤,符合題意.B、在教室周圍植樹,可以在傳播過程中減弱噪聲；此選項說法正確,不合題意.C、不同人聲音的音色不同,區(qū)別出熟悉的人誰在說話,是由于音色不同的原因,該選項說法 正確,不符合題意.D、利用超聲波清洗鐘表,說明聲音可以傳遞能量.該選項說法正確,不合題意.應(yīng)選A .點評：此題考查了聲音的傳播條件、聲音能傳遞信息和能量及聲音的音色在生活中的應(yīng)用,是一道聲 學(xué)綜合題.17 .人埋頭在水缸里說話,聽起來甕聲甕氣的,這是由于A.缸振動發(fā)聲B.聽到了回聲C.耳朵振動發(fā)音D.人說話不清考點：聲音的傳播條件；回聲.專

39、題：應(yīng)用題.分析：聲音在傳播過程中,遇到障礙物時會發(fā)生反射現(xiàn)象,原聲和回聲混在一起,使聲音被增強(qiáng).解答：解：人埋頭在水缸里說話,先是聲帶振動產(chǎn)生聲音,聲音在傳播過程中,激起空氣的振動,并 在碰到水缸壁時發(fā)生反射,使原聲增強(qiáng)；故聽起來甕聲甕氣的； 故B正確；ACD錯誤； 應(yīng)選B.點評：回聲是由于聲音在傳播過程中發(fā)生反射所致.18.如圖是探究聲現(xiàn)象的四種實驗情景,以下說法不正確的選項是甲乙丙丁A.甲實驗說明聲音的傳播需要介質(zhì)B.乙實驗說明鋼尺振動的頻率越高,響度越大C.丙實驗說明音叉的振幅越大,音調(diào)越高D. 丁實驗說明聲波不能傳遞能量考點：聲音的傳播條件；音調(diào)；響度；聲與能量.專題：應(yīng)用題.分析：

40、要明確 聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲；音調(diào)與發(fā)聲體的振動頻率有關(guān),響度與振幅有 關(guān)；聲音能傳遞信息和能量.解答：解：A、當(dāng)空氣被不斷抽出后,鈴聲逐漸減弱,說明聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲,該選項正確,不合題意.B、當(dāng)鋼尺振動的頻率越高時,音調(diào)越高.該選項錯誤,符合題意.C、當(dāng)小球接觸到音叉時被彈開越高,說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的,該選項錯誤,符合題意.D、物體發(fā)出的聲音使蠟焰不停擺動,說明聲音能傳遞能量,該選項錯誤,符合題意.應(yīng)選B、C、D.點評：要掌握聲音大的三要素：音調(diào)、響度和音色,并能夠搞清影響它們的因素.19.人在屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因是A.房間內(nèi)聲音傳播的速度快B

41、.談話時回聲與原聲混在一起,使原聲增強(qiáng)C.人耳聽不到小于0.1秒的回聲D.屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播考點：回聲.分析：回聲是指聲音在傳播過程中,碰到障礙物,有一局部聲能被反射回來這種反射回來的聲叫回聲；如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔超過十分之一秒,它就能分辨出兩個聲音；如果聽者聽到由聲源直接發(fā)來的聲音和由反射回來的聲音的時間間隔小 于十分之一秒,那么反射的聲音就會增強(qiáng)原聲.解答：解：A、聲音的傳播與介質(zhì)有關(guān),在屋內(nèi)外傳播速度相同,故 A錯誤；B、在屋里談話比在曠野里聽起來響亮是由于回聲與原聲混在一起,增強(qiáng)了原聲,故B符合題意；C、人耳能聽到小于 0.1s的回聲,

42、只是不能把它與原聲區(qū)分開來,故 C錯誤；D、屋里的墻壁阻礙了聲音向外傳播不是造成在屋里談話比在曠野里聽起來響亮的原因,故D說法不符合題意； 應(yīng)選B. 點評：人能區(qū)分原聲與回聲的時間間隔最小是十分之一秒,即 0.1s；如果時間間隔大于 0.1s,就能將 回聲與原聲區(qū)分開來；如果時間間隔小于0.1s,原聲就會與回聲疊加在一起.20.如下圖,北京天壇公園的回音壁奇特的聲現(xiàn)象是由于以下哪個原理產(chǎn)生的？A.聲音在墻壁上傳播快且損失少B.聲音不能在真空中傳播C.人耳朵有聽細(xì)微聲音的功能D.聲音的反射考點：回聲.專題：應(yīng)用題.分析：只要兩個人分別站在東、西配殿后,貼墻而立,一個人靠墻向北說話,聲波就會沿著墻

43、壁連續(xù) 折射前進(jìn),傳到一、二百米的另一端,無論說話聲音多小,也可以使對方聽得清清楚楚,而且聲音悠長,堪稱奇趣,給人造成一種天人感應(yīng)的神秘氣氛.所以稱之為 回音壁解答：解：由于回音壁的墻體特殊構(gòu)造,易于聲音的反射；墻壁反射的聲波和原聲重疊時,會增強(qiáng)原聲；因此原理是聲音的反射使原聲增強(qiáng).應(yīng)選D.點評：此題考查的是回聲,回聲是聲音的反射形成的,在學(xué)習(xí)聲音的知識,應(yīng)該讓學(xué)生們從根底知識 和實際生活入手.2 .填空題共7小題21. 2022?宜賓2022年4月14日早晨,青海玉樹縣發(fā)生了 7.1級強(qiáng)烈地震,造成許多房屋倒塌和人 員傷亡.地震波使房屋倒塌說明了它是可以傳遞能量 選填信息或能量的.玉樹位于海

44、拔 4200m左右的高原地區(qū),當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)小于 選填 大于、等于“或小于1標(biāo)準(zhǔn)氣壓.考點：大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系；聲與能量.分析：聲的利用有兩個：一是傳遞信息,二是傳遞能量.判斷屬于哪種利用,關(guān)鍵是要能正確的區(qū)分題中所說的現(xiàn)象是屬于信息還是屬于能量.不同高度的大氣壓不一樣,大氣壓隨高度增加而減小.解答：解：地震波在傳播過程中,引起大地劇烈的震動,從而引起房屋劇烈搖晃,從而倒塌,這說明 了聲波是可以傳遞能量的.大氣壓隨高度增大而減小,由于玉樹位于海拔4200m左右的高原地區(qū),所以當(dāng)?shù)卮髿鈮簭?qiáng)小于1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.故答案為：能量,小于.點評：此題考查了聲的利用以及大氣壓與高度的關(guān)系,是一道根底題.22.

45、 2022?南京噪聲是由發(fā)聲體的振動 產(chǎn)生的.中考期間,考場附近禁鳴喇叭,這是在 聲源處 選填 聲源處、傳播途中或 入耳處減弱噪聲.噪聲也是一種能源,最近科研人員開發(fā)出 一種T恤衫,它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電,把 聲 能轉(zhuǎn)化為 電 能,為隨身攜帶的小電器及時充電.考點：聲音的產(chǎn)生；防治噪聲的途徑；聲與能量.專題：應(yīng)用題.分析：1從物理學(xué)角度來說,噪聲是發(fā)聲體無規(guī)那么振動產(chǎn)生的；2從環(huán)境保護(hù)的角度來說,但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音,都是噪聲；3減弱噪聲的方法有：在聲源處減弱；在傳播過程中減弱；在人耳處減弱；4噪聲也是一種能源,利用能量的轉(zhuǎn)化可以將聲能轉(zhuǎn)化為電能.解答：解：1從物理學(xué)角

46、度來說,噪聲是發(fā)聲體無規(guī)那么振動產(chǎn)生的；從環(huán)境保護(hù)的角度來說,但凡影響人們正常的學(xué)習(xí)、生活、休息等的一切聲音,都是噪聲.所以說噪聲是由發(fā)聲體的振動產(chǎn) 生的.2考場附近 禁鳴喇叭,這是在聲源處禁止噪聲傳播.3噪聲也是一種能源,一種 T恤衫,它能在噪聲環(huán)境下發(fā)電,把聲能轉(zhuǎn)化為電能,為隨身攜帶的小電器及時充電.故答案為：振動；生源處；聲；電.點評：此題主要考查噪聲的定義及減弱方法,以及能量的轉(zhuǎn)化,都屬于根底知識.23. 2022?梅州根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容：1刮風(fēng)時,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響,是由于樹葉的 振動 產(chǎn)生聲音;2買瓷碗時,人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損,這主要是根據(jù)聲音的音調(diào)不同來

47、識別的；3聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械,說明聲波具有傳播能量 的性質(zhì).考點：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與能量.專題：應(yīng)用題；簡做題.分析：1聲音產(chǎn)生的條件是振動；2好的瓷碗產(chǎn)生的聲音比擬清脆,破損的瓷碗產(chǎn)生的聲音比擬沉悶；3聲波會引起清洗液振動,能把鐘表上的污垢給振動下來.解答：解：1聲音是由振動產(chǎn)生的.刮風(fēng)時,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響,是由于樹葉的振動產(chǎn)生聲音；2破損的碗由于內(nèi)部損傷, 其內(nèi)部結(jié)構(gòu)與好的不同, 因此敲擊時它所發(fā)出聲音的音色和音調(diào)與好的都不相同,但最明顯的是音調(diào)不同.好的瓷碗振動比擬久而且產(chǎn)生的聲音比擬清脆；破損的瓷碗由于有小缺口或出現(xiàn)裂縫,碗振動的局部松緊程度發(fā)生變化,從而帶動了頻率發(fā)生

48、變化,也就是音調(diào)有了改變,聲音聽起來就比擬沉悶；3聲音的利用有兩個：一是聲音可以傳遞信息,二是聲波可以傳遞能量.利用聲波來清洗鐘 表等精細(xì)的機(jī)械,說明聲波具有傳遞能量的性質(zhì).故答案為 1振動；2音調(diào)；3能量.點評：此題考查了聲音的一些相關(guān)知識,第1和第3題比擬簡單,易錯點在第2問.要注意 當(dāng)瓷碗破損時,音色和音調(diào)都發(fā)生了變化,但我們主要是根據(jù)音調(diào)的不同來識別的.24. 2022?吉林如下圖,玻璃杯上蒙有塑料薄膜,繃緊薄膜,在薄膜上放幾粒小米.小明同學(xué)在薄膜附近用力敲擊鐵盤,鐵盤由于振動 而發(fā)出聲音,同時發(fā)現(xiàn)薄膜上的小米在跳動,這說明聲波可以傳遞 能量.考點：聲音的產(chǎn)生；聲與能量.分析：解決此題

49、的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音可以傳遞能量.解答：解：當(dāng)敲擊鐵盤時,鐵盤因振動會發(fā)出聲音；薄膜上的小米跳動說明聲音可以傳遞能量；故答案為：振動,能量.點評：解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因及聲音可以傳遞能量.25. 南三聽濤是湛江八景之一,瀕臨浩瀚的南海,天水相連,濤聲喧嘩,巨浪排峰聲音是由物體的 振動 產(chǎn)生的,濤聲是通過空氣 傳到人耳的;醫(yī)生用聽診器為病人診病,聽診器運用了聲音傳遞信息選填 具有能量或 傳遞信息的道理.考點：聲音的產(chǎn)生；聲音的傳播條件；聲與信息.專題：應(yīng)用題.分析：1聲音是由發(fā)聲體振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì),介質(zhì)包括氣體、液體和固態(tài)；2聲音能夠傳遞信息

50、.解答：解：1濤聲喧嘩是水振動造成的,由此可知聲音是物體振動產(chǎn)生的,它可通過空氣傳到人耳形成聽覺；2醫(yī)生用聽診器為病人診病,是由于聲音能傳遞信息.故答案為：振動；空氣；傳遞信息.點評：此題主要考查聲音產(chǎn)生的條件和傳播的條件,以及聲音傳遞信息的原理,提升響度的方法,與 實際生活密切聯(lián)系.要求平時學(xué)習(xí)時,要多聯(lián)系生活、多解釋,提升分析解決問題的水平.26. 小明在表演二胡時,用弓拉動琴弦,使琴弦 振動 而發(fā)聲:小明不斷用手指去限制琴弦長度, 這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào).爆炸聲音將窗玻璃震碎,說明聲音能傳遞能量：鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明聲音能傳遞信息 .考點

51、：聲音的產(chǎn)生；音調(diào)；聲與信息；聲與能量.分析：解決此題的關(guān)鍵是要知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的,聲音可以傳遞能量和信息,通過改變發(fā) 聲物體振動的快慢可以改變音調(diào).解答：解：小明在表演二胡時,用弓拉動琴弦,使琴弦振動而發(fā)聲；小明不斷用手指去限制琴弦長度,這樣做的目的是為了改變聲音的音調(diào)；爆炸聲音將窗玻璃震碎,說明聲音能傳遞能量；鐵路工人用鐵錘敲擊鐵軌,會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓,說明聲音能傳遞信息；故答案為：振動,音調(diào),能量,信息.點評：解決此類問題的關(guān)鍵是知道聲音產(chǎn)生的原因,物體振動越快,音調(diào)就越高,聲音還可以傳遞能 量和信息.27. .小強(qiáng)做聲學(xué)研究實驗,拿了一個空的可樂瓶,并去掉瓶底,給

52、開口處蒙上橡皮膜并扎緊,讓瓶口對著蠟燭的火焰,敲打橡皮膜使其振動發(fā)聲.如下圖小強(qiáng)可以觀察到的實驗現(xiàn)象是：火焰搖動起來,這個實驗說明：聲波可以傳遞能量.考點：聲首的產(chǎn)生；聲與能量.專題：實驗題.分析：聲可以傳遞能量,利用聲波傳遞能量來清洗鐘表等精密的機(jī)械,還可以去除人體內(nèi)的結(jié)石; 聲還可以傳遞信息,醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息.解答：解：由于聲音可以傳遞能量,故敲瓶底時聲波傳遞能量,使火焰搖動；故答案為：火焰搖動起來；聲波可以傳遞能量.點評：此題考查了聲與能量,是一道聲學(xué)的根底題,要會分析解答.3 .解做題共3小題28.演繹式探究：日本大地震引起的海嘯的破壞力讓我們再一次體驗

53、到大自然能量的巨大.地震產(chǎn)生的能量是以波動的形式通過各種物體從震源向遠(yuǎn)處傳播的,能量是怎樣通過不同的物體傳播的呢？小明知道給串聯(lián)的不同導(dǎo)體通電,通過的電流相同,這是由通過單位截面積的電流即電流密度決定的.那么,相同截面積中流過的能量由誰決定呢？帶著這個問題,她查閱了資料,知道：與電流定義類似,單位時間內(nèi)通過介質(zhì)橫截面的能量叫做能流,用P表示；通過單位截面積的能流稱為能流密度,用 I表示.那么能流密度的大小與什么因素有關(guān)呢？1小明探究這個問題,首先對該問題進(jìn)行了如下簡化：能量沿著截面積為 S的圓柱形介質(zhì)傳播；傳播能量的波的波速為 v2單位體積介質(zhì)中的波動傳播的能量為3,它是一個與波源的振幅和振動頻率有關(guān)的量.小明推出了能流密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式.他的推導(dǎo)過程如下：請你將推導(dǎo)過程填寫完整在At時間內(nèi),通過圓柱體介質(zhì)某一截面的能量= coSvt ;在At時間內(nèi)通過圓柱體介質(zhì)的能流為P= coSv :能流密度I= 3V .能流密度又叫波的強(qiáng)度,聲波的能流密度稱為聲強(qiáng),它表示聲音的強(qiáng)弱；光波的能流密度稱為光強(qiáng),它表示光的強(qiáng)弱. =心t考點：物理學(xué)方法；聲音的傳播條件；聲與能量.專題：計算題；探究題；信息給予題.分析：選取一個以橫截S為底,以vt為高的一個圓