中考病句類型解析課件

1、關(guān)于中考病句類型解析現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第1頁，共51頁中考病句類型中考病句類型語序不當(dāng)：語序不當(dāng)：是指句子語序錯亂，造成病句。是指句子語序錯亂，造成病句。搭配不當(dāng)：搭配不當(dāng)：是指一個句子的各個成分之間搭配是指一個句子的各個成分之間搭配 不符合語言習(xí)慣。不符合語言習(xí)慣。成分殘缺：成分殘缺：是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意是指一個句子缺少了應(yīng)有的成分，影響了意思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。思的表達(dá)。常見的是缺主語或賓語。重復(fù)累贅：重復(fù)累贅：是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。是句子成分多余，造成重復(fù)累贅。前后矛盾：前后矛盾：是指句子表述違背常理，造成前后矛是指句子表述違背常理，造成前后矛盾的情況盾的情

2、況或者或者前后分句不對應(yīng)的情況。前后分句不對應(yīng)的情況。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第2頁，共51頁通過這次談話通過這次談話 ，使我，使我 明明白了許多道理。白了許多道理。（1 1）缺少主語）缺少主語中國人民中國人民 正在正在 為建設(shè)一為建設(shè)一個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國個現(xiàn)代化的社會主義強(qiáng)國 。（2 2）缺少謂語）缺少謂語我們我們 積極積極 開展學(xué)習(xí)雷鋒。開展學(xué)習(xí)雷鋒。 （3 3）缺少賓語）缺少賓語【 】【 】【 】【 】 【 】現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第3頁，共51頁句子結(jié)構(gòu)不完整句子結(jié)構(gòu)不完整缺主語缺主語缺謂語缺謂語缺賓語缺賓語現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4頁，共51頁句子結(jié)構(gòu)不完整句子結(jié)構(gòu)不完整是指句子成分殘缺是指句子成分殘缺。在一般

3、情況下，一個句子必須具。在一般情況下，一個句子必須具備備主語、謂語主語、謂語，有的還必須帶，有的還必須帶賓語賓語，才能表達(dá)一個完整的意思，其結(jié)，才能表達(dá)一個完整的意思，其結(jié)構(gòu)才算完整；而缺少了這些句子成構(gòu)才算完整；而缺少了這些句子成分，結(jié)構(gòu)就不完整。分，結(jié)構(gòu)就不完整。 常見病句類型：1、句子結(jié)構(gòu)不完整現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第5頁，共51頁 1 1、成分殘缺練習(xí)、成分殘缺練習(xí)（缺主語）（缺主語）2、在在這篇文章這篇文章里里，熱情地歌頌了新風(fēng)尚，熱情地歌頌了新風(fēng)尚（缺主語）（缺主語）修改：修改：這篇文章，熱情地歌頌了新這篇文章，熱情地歌頌了新風(fēng)尚風(fēng)尚1 1、聽了校長的報(bào)告，使我受到極大的鼓舞。、聽了校長的報(bào)

4、告，使我受到極大的鼓舞。 修改：聽了校長的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。修改：聽了校長的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第6頁，共51頁 （缺賓語）（缺賓語）4、通過這件事，使我明白了一個道理、通過這件事，使我明白了一個道理。（缺賓語）（缺賓語）修改：修改：這件事，這件事，使使我明白了一個道理。我明白了一個道理。 通過通過這件事，我明白了一個道理這件事，我明白了一個道理。3、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。、他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛勞動。修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從 小就養(yǎng)成愛勞小就養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。動的習(xí)慣?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第7頁，共51頁1、我們要響應(yīng)

5、毛主席提出的、我們要響應(yīng)毛主席提出的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。（在句子末尾加上（在句子末尾加上“的號召的號召”）練練 習(xí)習(xí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第8頁，共51頁 2、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。、解放軍叔叔擊落了五架敵機(jī)和三艘軍艦。 病句類型：成分殘缺。改為病句類型：成分殘缺。改為“擊落了五架敵擊落了五架敵機(jī)，擊沉了三艘軍艦。機(jī)，擊沉了三艘軍艦。” 3、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。、看了這部電視劇，都留下了深刻的印象。 病句類型：成分殘缺。病句類型：成分殘缺?！岸级肌鼻霸黾忧霸黾印拔覀兾覀儭?。 4、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。、聽了這段報(bào)告，使我們懂得了許多道理。 病句類

6、型：成分殘缺。去掉病句類型：成分殘缺。去掉“使使”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第9頁，共51頁5.我們慶祝李明評上了我們慶祝李明評上了“三好學(xué)生三好學(xué)生”。 病句類型：成分殘缺。病句類型：成分殘缺?！霸u上評上”前增加前增加“被被”。 6.少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。少先隊(duì)員要熱愛祖國和公共財(cái)物。 病句類型：成分殘缺。病句類型：成分殘缺。“公共財(cái)物公共財(cái)物”前增加前增加“保護(hù)保護(hù)” 7.聽了報(bào)告，受到了教育。聽了報(bào)告，受到了教育。 病句類型：成分殘缺。病句類型：成分殘缺?！笆艿绞艿健鼻霸黾忧霸黾印拔椅摇薄，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第10頁，共51頁 8：經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐：經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣

7、逐漸平息。漸平息。 （主語殘缺。多用了一個介詞（主語殘缺。多用了一個介詞“經(jīng)過經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。相同的還有，相同的還有，“通過通過，使，使。”） 9：為了全面推廣利用菜籽餅喂豬，加速發(fā)：為了全面推廣利用菜籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。術(shù)培訓(xùn)班。 （賓語殘缺，句中（賓語殘缺，句中“推廣推廣”的賓語應(yīng)該是的賓語應(yīng)該是“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”，而不應(yīng)是，而不應(yīng)是“喂豬喂豬”；在；在“喂豬喂豬”后面加上后面加上“的經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)”句子就通了）句子就通了）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第11頁，共51頁

8、10、這種不愛惜勞動成果、任意浪費(fèi)，是、這種不愛惜勞動成果、任意浪費(fèi)，是可恥的?？蓯u的。 病句類型：成分殘缺。病句類型：成分殘缺?！安粣巯趧映晒?，不愛惜勞動成果，任意浪費(fèi)，任意浪費(fèi)，”改為改為“不愛惜勞動成果、任不愛惜勞動成果、任意浪費(fèi)的行為，意浪費(fèi)的行為，”現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第12頁，共51頁11、下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是、下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是( )A從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。B由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才由于美國大學(xué)忽視理論的應(yīng)用，使美國有用的科學(xué)技術(shù)人才逐年減少，產(chǎn)生了人才危逐年減少，產(chǎn)生了人才危 機(jī)。機(jī)。

9、C在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有在自然保護(hù)區(qū)的密林深處，處處見瀑布，這里有“瀑布之鄉(xiāng)瀑布之鄉(xiāng)”的稱號的稱號。D她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。家一起，吃餃子，放鞭炮?！窘馕鼋馕觥?C正確，正確，A、B缺少主語，缺少主語，D缺少賓語。缺少賓語?！军c(diǎn)撥點(diǎn)撥】 A句的主語隱蔽于介詞短語之中，句的主語隱蔽于介詞短語之中，“他他”放在從放在從”之前，主語顯露了之前，主語顯露了，成分齊全了。，成分齊全了。B句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞，使句句，應(yīng)該作主語的詞語。前頭使用了使令性動詞，使

10、句子缺少主語，刪子缺少主語，刪“使使”。D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充“的情景的情景”。(B句還可句還可刪刪“由于由于”也就有主語了也就有主語了)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第13頁，共51頁2、搭配、搭配(用詞、關(guān)聯(lián)詞）不當(dāng)用詞、關(guān)聯(lián)詞）不當(dāng) 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第14頁，共51頁 2 2、句子成分搭配不當(dāng)、句子成分搭配不當(dāng) 是指一個句子的各個成分之是指一個句子的各個成分之間搭配不符合語言習(xí)慣。間搭配不符合語言習(xí)慣。（1 1）、主謂搭配不當(dāng)）、主謂搭配不當(dāng)中學(xué)時代中學(xué)時代 的的 那些同學(xué)那些同學(xué) 的愉的愉快快 笑容和笑容和 爽朗爽朗 的歌聲的歌聲 ，至今，至今 還還 在我的耳邊在我的耳邊 回響?；仨?/p>

11、。( )( )( )( ) 【 】【 】【 】現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第15頁，共51頁 同學(xué)們同學(xué)們 注視著和傾聽著注視著和傾聽著 這這位科學(xué)家的位科學(xué)家的 報(bào)告。報(bào)告。（2 2）主賓搭配不當(dāng)）主賓搭配不當(dāng)（3 3）動賓搭配不當(dāng)）動賓搭配不當(dāng) 只靠關(guān)、卡、壓，而不做思想只靠關(guān)、卡、壓，而不做思想工作，不給群眾解決實(shí)際問題工作，不給群眾解決實(shí)際問題 的人的人 ，是，是 對工作不負(fù)責(zé)任的對工作不負(fù)責(zé)任的 方法方法 ( ) ( )( )現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第16頁，共51頁 大掃除時大掃除時 ， 我們我們 把教室打把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。掃得干干凈凈、整整齊齊。（4）定語和中心語搭配不當(dāng)）定語和中心語搭配不當(dāng)

12、大街兩旁大街兩旁 站了站了 數(shù)萬名數(shù)萬名 歡送歡送 的人群的人群（5）狀語和中心語搭配不當(dāng)）狀語和中心語搭配不當(dāng)你你 稍微稍微 深思深思 一下一下 這個問題。這個問題。（6）補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)）補(bǔ)語和中心語搭配不當(dāng)( )( ) 【 】【 】【 】 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第17頁，共51頁 1.即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)即使你是天才，卻同樣離不開老師的培養(yǎng)教育。教育。 病句類型：搭配不當(dāng)。病句類型：搭配不當(dāng)。“卻卻”改為改為“也也”。 2.草原草原的作者是老舍寫的。的作者是老舍寫的。 病句類型：搭配不當(dāng)。去掉病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“寫的寫的”。 3.我們要增強(qiáng)克服困難的信心和方法。我們要增強(qiáng)

13、克服困難的信心和方法。 病句類型：搭配不當(dāng)。去掉病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“和方法和方法”。練習(xí)：練習(xí)：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第18頁，共51頁 4.多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。多讀好書，可以豐富和提高我們的知識。 病句類型：搭配不當(dāng)。去掉病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“和提高和提高”。 5.因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。因?yàn)槔仙釔垧B(yǎng)花，而且養(yǎng)了許多花。 病句類型：搭配不當(dāng)。病句類型：搭配不當(dāng)?！岸叶摇备臑楦臑椤八砸浴薄?6.經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。經(jīng)過治療，小明的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。 病句類型：搭配不當(dāng)。去掉病句類型：搭配不當(dāng)。去掉“的病的病”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第19頁，共51頁1.長城

14、像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。長城像條巨龍，在崇山峻嶺之間彎曲盤旋。 病句類型：用詞不當(dāng)。病句類型：用詞不當(dāng)?！皬澢鷱澢备臑楦臑椤膀牝暄蜒选?。2.堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴(kuò)堅(jiān)持寫日記，寫作能力就會迅速提高和擴(kuò)大。大。 病句類型：用詞不當(dāng)。去掉病句類型：用詞不當(dāng)。去掉“和擴(kuò)大和擴(kuò)大”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第20頁，共51頁句子成分搭配不當(dāng)句子成分搭配不當(dāng)主謂不當(dāng)主謂不當(dāng)主賓不當(dāng)動賓不當(dāng)定語和中心語定語和中心語狀語和中心語狀語和中心語補(bǔ)語和中心語補(bǔ)語和中心語現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第21頁，共51頁怎樣辨析怎樣辨析？1 1、找出主干，先找出句子、找出主干，先找出句子的的主語主語、謂語謂語、賓語賓語，看

15、，看是否有是否有殘缺殘缺，是否，是否搭配不搭配不當(dāng)當(dāng)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第22頁，共51頁2 2、理出枝葉。在句子中，、理出枝葉。在句子中，定語、狀語、補(bǔ)語定語、狀語、補(bǔ)語與與主干主干相比較猶如枝葉一樣如果相比較猶如枝葉一樣如果檢查過主干沒有差錯，就檢查過主干沒有差錯，就應(yīng)檢查應(yīng)檢查定、狀、補(bǔ)定、狀、補(bǔ)是否恰是否恰當(dāng)?shù)男揎椈蛘f明當(dāng)?shù)男揎椈蛘f明中心語中心語。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第23頁，共51頁（1）、稻子熟透了，田野里像鋪上了）、稻子熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。綠色地毯。 病句類型：不合事理。病句類型：不合事理?！熬G色綠色”改改為為“黃色黃色” 3、不合事理（包括歸類不當(dāng)、不合事理（包括歸類不當(dāng)）現(xiàn)在學(xué)

16、習(xí)的是第24頁，共51頁 （2）：為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)）：為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。一步完善了安全生產(chǎn)措施。 （與常理不符。（與常理不符。“防止防止”和和“不再不再”不合邏輯）不合邏輯）（3） ：兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下：兩三百人，上千只眼睛，盯著落水者，居然沒人下河救人！河救人！ （兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理）（兩三百人怎么會有上千只眼睛呢？不合事理）（4） ：當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌：當(dāng)你佇立岸邊，放眼無邊的大海，眼前會涌現(xiàn)出一幅我們的祖先日出而作、日落而歸的壯麗圖現(xiàn)出一幅我們的祖先

17、日出而作、日落而歸的壯麗圖畫。畫。 （既然（既然“放眼大海放眼大?！保竺嫠尸F(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上，后面所呈現(xiàn)的圖畫應(yīng)是大海上的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛的情景，此句表述所看到的是土地上的情景，前后矛盾?？蓪⒍?。可將“大海大海”改為改為“遼闊的大地遼闊的大地”等）等）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第25頁，共51頁 （5）：今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、）：今天下午，我們班的任務(wù)是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。 （歸類歸類不當(dāng)。掃地、拔草、墊道都是不當(dāng)。掃地、拔草、墊道都是“搞搞校園衛(wèi)生校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)的具體內(nèi)容，不能用表并列關(guān)系的系的“和和”來連接）

18、來連接） （6）：有人說他的落選與個人恩怨有關(guān)，）：有人說他的落選與個人恩怨有關(guān)，但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與個人恩但他反駁時非?？隙ǖ胤裾J(rèn)不是與個人恩怨有關(guān)。怨有關(guān)。 （較難，雙重否定失當(dāng)，句意正好相反。（較難，雙重否定失當(dāng)，句意正好相反。可刪去可刪去“不是不是”）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第26頁，共51頁4、前后矛盾、前后矛盾現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第27頁，共51頁（1）.我估計(jì)他這道題一定做錯了。我估計(jì)他這道題一定做錯了。 病句類型：前后矛盾。去掉病句類型：前后矛盾。去掉“一定一定”。（2）.他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。他對自己能否學(xué)好電腦，充滿了信心。 病句類型：前后矛盾。去掉病句類型：前后矛盾。去

19、掉“能否能否”。 （3）.在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星在東北的深山里，土煤窯稀稀疏疏星星點(diǎn)點(diǎn)到處都是。星點(diǎn)點(diǎn)到處都是。 病句類型：前后矛盾。去掉病句類型：前后矛盾。去掉“稀稀疏疏稀稀疏疏”。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第28頁，共51頁前后矛盾練習(xí)前后矛盾練習(xí)1 1、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于 平時有沒有多鍛煉。平時有沒有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）（兩面與一面不呼應(yīng)）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第29頁，共51頁3 3、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。、能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時多鍛煉。修改：能

20、否有健康的身體，關(guān)鍵在于修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于 平時有沒有多鍛煉。平時有沒有多鍛煉。（兩面與一面不呼應(yīng)）（兩面與一面不呼應(yīng)）2 2、同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。同學(xué)們基本上都參加了這次數(shù)學(xué)競賽。修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。修改：今年過節(jié)除了腦白金之外就不收禮。（“基本基本”和和“都都”任意去掉一個）任意去掉一個）練練 習(xí)習(xí)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第30頁，共51頁5、詞序顛倒、詞序顛倒現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第31頁，共51頁 1）定語、中心語位置顛倒。）定語、中心語位置顛倒。 如：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。如：這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。 （“石油的生產(chǎn)石油的生產(chǎn)”應(yīng)改為應(yīng)改

21、為“生產(chǎn)的石油生產(chǎn)的石油”） 2）把定語錯放在狀語的位置上。）把定語錯放在狀語的位置上。 如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈如：如何進(jìn)行人事制度改革的問題在全校教職工中熱烈地引起了討論。地引起了討論。 （“熱烈地?zé)崃业亍睉?yīng)放在應(yīng)放在“討論討論”之前）之前） 3）把狀語錯放在定語的位置上。）把狀語錯放在定語的位置上。 如：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動性。如：教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的充分的主觀能動性。 （將（將“充分充分”調(diào)至調(diào)至“激發(fā)激發(fā)”前，并刪掉一個前，并刪掉一個“的的”） 4）多層定語語序不當(dāng)。）多層定語語序不當(dāng)。 如：北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年如：

22、北京故宮博物院最近展出的這件金縷玉衣是兩千多年前新出土的文物。前新出土的文物。 （將（將“新出土的新出土的”移至移至“展出了展出了”之后，并在之后，并在“文物文物”前加前加“的的”）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第32頁，共51頁 5）狀語語序不當(dāng)。）狀語語序不當(dāng)。 如：在休息室里，許多代表昨天都與他熱情地交談。如：在休息室里，許多代表昨天都與他熱情地交談。 （應(yīng)改為（應(yīng)改為“熱情地與他交談熱情地與他交談”） 6）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。）關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。 如：他不能嚴(yán)格要求自己，能力即使再強(qiáng)，也不能委以如：他不能嚴(yán)格要求自己，能力即使再強(qiáng)，也不能委以重任。重任。 （“即使即使”應(yīng)移到應(yīng)移到“能力能力”的前面）的前

23、面） 7）主賓顛倒。）主賓顛倒。 如：羅貫中的如：羅貫中的三國演義三國演義對于許多日本企業(yè)家是不對于許多日本企業(yè)家是不陌生的。陌生的。 （應(yīng)改為：（應(yīng)改為：“許多日本企業(yè)家對羅貫中的許多日本企業(yè)家對羅貫中的三國演義三國演義是不陌生的是不陌生的”）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第33頁，共51頁 練習(xí)：練習(xí)：1 ).公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項(xiàng)目。公園新設(shè)了由兩個英國援建的游樂項(xiàng)目。 病句類型：詞序顛倒。病句類型：詞序顛倒。“由兩個英國援建的由兩個英國援建的”改為改為“由英由英國援建的兩個國援建的兩個”。2).報(bào)曉的公雞是起床的信號。報(bào)曉的公雞是起床的信號。 病句類型：詞序顛倒。病句類型：詞序顛倒。“報(bào)曉的公

24、雞報(bào)曉的公雞”改為改為“公雞的公雞的報(bào)曉報(bào)曉”。3).小興安嶺的夏天是個美麗的地方。小興安嶺的夏天是個美麗的地方。 病句類型：詞序顛倒。病句類型：詞序顛倒?！靶∨d安嶺的夏天小興安嶺的夏天”改為改為“夏夏天的小興安嶺天的小興安嶺”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第34頁，共51頁4).團(tuán)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。團(tuán)員要發(fā)揮革命傳統(tǒng)。 病句類型：用詞不當(dāng)。病句類型：用詞不當(dāng)?！鞍l(fā)揮發(fā)揮”改為改為“發(fā)發(fā)揚(yáng)揚(yáng)”。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第35頁，共51頁6、詞義重復(fù)啰嗦、詞義重復(fù)啰嗦現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第36頁，共51頁 1）.上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。上課時，小華的眼睛不轉(zhuǎn)眼地注視著老師。 病句類型：語義重復(fù)。去掉病句類型：語義重復(fù)

25、。去掉“不轉(zhuǎn)眼地不轉(zhuǎn)眼地”。 2 ）.作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字作文寫好以后，我們要學(xué)會把不正確的錯別字改正過來。改正過來。 病句類型：語義重復(fù)。去掉病句類型：語義重復(fù)。去掉“不正確的不正確的”。 3 ）.他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。他聚精會神地坐在那里，專心地聽老師講課。 病句類型：語義重復(fù)。去掉病句類型：語義重復(fù)。去掉“聚精會神聚精會神”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第37頁，共51頁 4 ）.我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。 病句類型：語義重復(fù)。去掉病句類型：語義重復(fù)。去掉“有時有時”。 5 ）.我忍不住不禁笑了出來。我忍不住不禁笑了出來。 病句類型：語

26、義重復(fù)。去掉病句類型：語義重復(fù)。去掉“不禁不禁”。 6 ）.任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志任何一切困難都不能嚇倒有堅(jiān)強(qiáng)意志的少先隊(duì)員。的少先隊(duì)員。 病句類型：語義重復(fù)。去掉病句類型：語義重復(fù)。去掉“一切一切”?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第38頁，共51頁8、指代不明、指代不明現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第39頁，共51頁 1 ).他喊他出去玩。他喊他出去玩。 病句類型：指代不明。病句類型：指代不明?！八八八备臑楦臑椤靶⌒∶骱靶〖t明喊小紅” 2 ).小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。小強(qiáng)和小明賽跑，他比他跑得快。 病句類型：指代不明。病句類型：指代不明?！八人人备臑楦臑椤靶⌒?qiáng)比小明強(qiáng)比小明”。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第4

27、0頁，共51頁 練習(xí)練習(xí)2、清明節(jié)前后，我校派清明節(jié)前后，我校派800多人次，參加郊區(qū)的植樹多人次，參加郊區(qū)的植樹活動?；顒?。修改：修改：（“人次人次”改為改為“人人”）1、中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲中學(xué)時代的那些同學(xué)愉快的笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。，至今還在我的耳邊回響。修改：修改： （“笑容笑容”改為改為“笑聲笑聲”）3、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。、他的感情表現(xiàn)得很豐滿。修改：修改： （“豐滿豐滿”改為改為“豐富豐富”）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第41頁，共51頁 (主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng))5、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。、一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)目的。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度

28、。修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。（動賓搭配不當(dāng)）（動賓搭配不當(dāng)）6 6、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。、黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）（修飾語與中心語搭配不當(dāng)）修改：黑暗中，還聽得見凌亂的修改：黑暗中，還聽得見凌亂的 腳步聲。腳步聲。4、人民的生活水平正在不斷地改善。、人民的生活水平正在不斷地改善。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。修改：人民的生活水平正在不斷地提高。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第42頁，共51頁7 7、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。、王總和李經(jīng)理多次反復(fù)論證這套技改方案。 修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改

29、方案。 8、這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛、這句話的后面，包容了多么豐富的無聲的潛臺詞。臺詞?！盁o聲的無聲的”和潛臺詞重復(fù)和潛臺詞重復(fù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第43頁，共51頁9：通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，：通過宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途走上了正途。10、最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴(yán)、最近，有偽造的假人民幣流入市場，嚴(yán)重?cái)_亂國家的貨幣流通。重?cái)_亂國家的貨幣流通?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第44頁，共51頁實(shí)實(shí) 戰(zhàn)戰(zhàn) 演演 練（一）練（一）1 1、選出沒有語病的一項(xiàng)（、選出沒有語病的一項(xiàng)（ ） A A全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。全班同學(xué)和團(tuán)員在課堂上都能積極發(fā)言。B B一只

30、狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！ C C通過這通過這次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做次豐富多彩的活動，使我們明白了許多做 人的人的道理。道理。 D D我我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。2 2、選出沒有語病的一項(xiàng)（、選出沒有語病的一項(xiàng)（ ）A A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。、東方歌舞團(tuán)所到之處，無不受到群眾的熱烈歡迎。 B B、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓、英法帝國主義聯(lián)軍燒毀并洗劫了舉世聞名的圓 明園。明園。C C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯誤。、人非圣賢

31、，就是圣賢，也難免犯錯誤。D D、管教人員對犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加、管教人員對犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認(rèn)識，提高了覺悟。深了對問題的認(rèn)識，提高了覺悟。 CB B現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第45頁，共51頁 3 3、沒有語病的是、沒有語病的是( )( ) A. A. 生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。生物學(xué)專家給大家講了有關(guān)許多人類起源的知識。B. B. 天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。天空中飛揚(yáng)的塵沙污染了路上行人的衣服。C. C. 他這個人有不少值得表揚(yáng)。他這個人有不少值得表揚(yáng)。D. D. 我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹。我把成功的經(jīng)驗(yàn)，向他做了介紹

32、。 D4 4、下列句子沒有語病的一句是、下列句子沒有語病的一句是：（：（ ）A A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。B B、新建的班委會健全并建立了一系列班級管、新建的班委會健全并建立了一系列班級管 理制度。理制度。C C、我們一些足球運(yùn)動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。、我們一些足球運(yùn)動員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。D D、小張明天要去北京參加全國青少年計(jì)算機(jī)知識競賽。、小張明天要去北京參加全國青少年計(jì)算機(jī)知識競賽。 D（二）（二）現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第46頁，共51頁5、下列句子沒有語病的一句、下列句子沒有語病的一句（ ）A A學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為行徑。學(xué)校熱情表揚(yáng)了劉明見義勇為行徑。B B有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。提。C C他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。是超越自我。D D以美國為首的北約在南聯(lián)