《什么動(dòng)物出來(lái)玩》教案

1、什么動(dòng)物出來(lái)玩教案教學(xué)目標(biāo):能用自然的聲音演唱歌曲什么動(dòng)物出來(lái)玩;并能流暢準(zhǔn)確的演唱即興創(chuàng)編的歌詞。能從旋律的變化中 ,感受到音樂(lè)形象的區(qū)別 ;當(dāng)聆聽(tīng)多種音樂(lè)形象時(shí),能用相應(yīng)的動(dòng)作即興表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。教學(xué)重點(diǎn) :對(duì)音樂(lè)活動(dòng)與音樂(lè)游戲有濃厚的興趣,并樂(lè)于參與其中能從中體驗(yàn)到與人合作的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn) :能從旋律的變化中 ,感受到音樂(lè)形象的區(qū)別 ;當(dāng)聆聽(tīng)多種音樂(lè)形象時(shí),能用相應(yīng)的動(dòng)作即興表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。教學(xué)過(guò)程:一師生問(wèn)好。二律動(dòng)。師:運(yùn)動(dòng)使人健康,小動(dòng)物們都出來(lái)做操啦,我們也和它們一起做吧!播放什么動(dòng)物出來(lái)玩的伴奏音樂(lè),師生一起學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。小兔小鳥(niǎo)小雞小貓小鴨三新課學(xué)習(xí)。師:森林里來(lái)了

2、這么多的小動(dòng)物,你知道最先跑出來(lái)玩的是小雞小鳥(niǎo)還是小兔呢?（在黑板上貼上頭飾）（板書(shū):什么動(dòng)物出來(lái)玩）（一）學(xué)習(xí)歌詞,感受音樂(lè)形象按節(jié)奏問(wèn)老師按歌詞節(jié)奏提問(wèn) :什么動(dòng)物出來(lái)玩?聽(tīng)呀聽(tīng)!聽(tīng)呀聽(tīng) !什么動(dòng)物出來(lái)玩?大家快來(lái)聽(tīng)!老師演奏表現(xiàn)小兔形象的音樂(lè)。說(shuō)一說(shuō)學(xué)生聆聽(tīng)表現(xiàn)音樂(lè)后 ,說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中模仿的是小雞小鳥(niǎo)還是小兔?為什么?學(xué)生會(huì)感受到旋律中出現(xiàn)了裝飾音和短促的音符,正是表現(xiàn)兔子的靈敏,及蹦蹦跳跳的形象;按節(jié)奏答教師出示歌詞條。學(xué)生按歌詞節(jié)奏回答:小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳 !跳呀跳 !小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳!跟著音樂(lè)跳一跳。節(jié)奏問(wèn)答老師分別演奏另兩段表現(xiàn)小雞與小鳥(niǎo)形象的音樂(lè)。學(xué)生會(huì)感受到旋律中

3、出現(xiàn)的音符不斷重復(fù)出現(xiàn),節(jié)奏密集正是表現(xiàn)小雞吃米的形象;節(jié)奏舒展旋律平穩(wěn)所表現(xiàn)的是小鳥(niǎo)在天空自由飛翔的形象。教師出示歌詞條。學(xué)生答 :小小雞兒出來(lái)玩,跑呀跑 !跑呀跑 !小小雞兒出來(lái)玩,跑呀跑呀跑 !小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩,飛呀飛 !飛呀飛 !小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩,飛呀飛呀飛!跟著音樂(lè)飛一飛,跑一跑。教學(xué)設(shè)想 :我在這一環(huán)節(jié)中,從有韻律的歌詞入手。讓學(xué)生先熟悉歌詞的節(jié)奏,為學(xué)習(xí)演唱歌曲打下良好的基礎(chǔ)。在聆聽(tīng)三段表現(xiàn)動(dòng)物形象的音樂(lè)后 ,讓他們說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)分別模仿的是哪種動(dòng)物?為什么?強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生聽(tīng)的感受。（二）學(xué)習(xí)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)形象歌曲范唱。師:小動(dòng)物們?yōu)樗鼈內(nèi)怀鹆艘皇赘?請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。播放什么動(dòng)物出

4、來(lái)玩師生問(wèn)答學(xué)習(xí)歌詞。老師唱著提問(wèn) :什么動(dòng)物出來(lái)玩?跳呀跳,跳呀跳 !什么動(dòng)物出來(lái)玩?跳呀跳呀跳! 學(xué)生選擇正確的詞唱著回答:小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳 !跳呀跳! 小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳!（第二段第三段都用師生唱著問(wèn)答的方法）小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩,飛呀飛 !飛呀飛 !小小鳥(niǎo)兒出來(lái)玩,飛呀飛呀飛!小小雞兒出來(lái)玩,跑呀跑 !跑呀跑 !小小雞兒出來(lái)玩,跑呀跑呀跑!教學(xué)設(shè)想 :這一環(huán)節(jié)中,用問(wèn)答式的方法來(lái)學(xué)唱歌曲,降低了學(xué)唱的難度,也增強(qiáng)了演唱的趣味性。（三）綜合律動(dòng) ,表現(xiàn)音樂(lè)形象師:你能用歌聲唱出各種動(dòng)物 ,那你能邊唱邊用動(dòng)作把它們表演出來(lái)嗎?學(xué)生邊演唱歌曲,邊用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。師:誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)表演呢?我們爭(zhēng)取表演好,當(dāng)上小兔小鳥(niǎo)和小雞的小隊(duì)長(zhǎng),好不好?請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上來(lái)表演。（四）創(chuàng)編歌詞 ,豐富情感體驗(yàn)師:森林里的小動(dòng)物們聽(tīng)到你們的歌聲越來(lái)越多的聚集在了一起。你還想請(qǐng)出誰(shuí)來(lái)和你一起玩耍呢?學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。四結(jié)束師 :這么多的小動(dòng)物都聚集到了