學(xué)校教研工作總結(jié)和工作計(jì)劃-學(xué)校教研工作計(jì)劃

1、最新可編輯word文檔學(xué)校教研工作總結(jié)和工作計(jì)劃：學(xué)校教研工作計(jì)劃我國學(xué)校教研具有較長的歷史，在發(fā)展過程中學(xué)校教研方式也發(fā)生了很大改變。但在新 課程改革的背景下，學(xué)校教研方式在內(nèi)容和形式等方面仍存在諸多問題，亟待轉(zhuǎn)變。今天小編給大家整理了學(xué)校教研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。學(xué)校教研工作總結(jié)范文一為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國家和我省 中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及省教研室關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有

2、效形式。本學(xué)期，我校堅(jiān)持以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問 題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、 教師和教研專業(yè)人員的作用， 把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體， 在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推 廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行 信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù) 實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，

3、取得顯著的效果。開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動有效順利開展，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：組員：，組織講課評比，教學(xué)本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討 反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)

4、理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式， 使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。2. 課題研究、集中探討在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了五個結(jié)合”即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合 ；優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合 ；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、 交流提高融為一體。3. 組織講課評比把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分 享經(jīng)

5、驗(yàn)。4. 教學(xué)反思在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看， 通過他們自己 切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解， 將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來， 豐富自 己的教學(xué)內(nèi)容。記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生

6、中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。5. 教學(xué)觀摩我校與兄弟學(xué)校相互聽課，取長補(bǔ)短、提高教師業(yè)務(wù)水平。6. 多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下， 使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室，為了使平時的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，

7、走出適 合我校實(shí)際的校本教研之路。學(xué)校教研工作總結(jié)范文二一學(xué)期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機(jī)，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)。一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期，我校緊緊圍繞 中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高 ”和 小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià) 研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師 有自己的研究專題， 寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到

8、充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教 師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長，補(bǔ)已之短 ；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教 學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價(jià)值 的經(jīng)驗(yàn)得以推廣、研究， 不完善的地方得以改進(jìn)， 學(xué)校教研氣氛較濃。 本學(xué)期我校共開設(shè)語 文教研課10

9、節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)制度。定期檢查教師期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué) 給予獎勵。及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。 建立 與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。教案及作業(yè)批改情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查， 科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)范日常巡課制度， 定時巡課與不定時巡課相結(jié)合， 推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課， 加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最落實(shí)年段日?；ヂ犝n制度。 要求以年段教研組為單位

10、， 少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗(yàn)給予獎勵，充分調(diào)動 教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。以上

11、是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。學(xué)校教研工作總結(jié)范文三面對教育的發(fā)展，教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的要求。 在定州市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教研室的正確指導(dǎo)下，我校的教學(xué)研究工作，健康發(fā)展。 先將本學(xué)期我校的教研工作進(jìn)行總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校教研工作， 為了切實(shí)抓好工作， 教導(dǎo)處主任具體負(fù)責(zé)， 由中層領(lǐng) 導(dǎo)包組組織牽頭，督促指導(dǎo)各個教研組的研討工作。 曹校長負(fù)責(zé)史地政組，陳校長負(fù)責(zé)數(shù)學(xué) 組，李主任負(fù)責(zé)英語組，張主任負(fù)責(zé)語文組，由主任負(fù)責(zé)理化生組。二、研究形式多樣

12、校本教研是教師發(fā)展的重要模式，也是教師學(xué)習(xí)新知識， 掌握新技能，提高全面素質(zhì)的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)意識，調(diào)動教師發(fā)展的主動性，樹立終身學(xué)習(xí)的意識， 實(shí)現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓(xùn)，學(xué)校采用各種形式開展校本教研活動。1、校本培訓(xùn)近兩年，學(xué)校根據(jù)教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓(xùn)為教師充電”例如，本學(xué)期，我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，培訓(xùn)了新時期師德建設(shè)的重要性、加強(qiáng)對中學(xué)思想品德教育的內(nèi)容。為了提高多媒體應(yīng)用技術(shù)， 請微機(jī)老師對教室內(nèi)多媒體設(shè)備的應(yīng)用， 進(jìn)行技術(shù)講座。把教師以往被動接受的局面轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程，真正達(dá)到了理論和實(shí)踐的有機(jī)融合。2、校際交流展示、一人一課”是我校進(jìn)

13、行教學(xué)研究的一個平臺，通過這個平臺，教師可以經(jīng)歷準(zhǔn)備、反思的全部過程，從而達(dá)到提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。本學(xué)期，在教研組長的具體組織下， 各組進(jìn)行了 一人一課”的聽課評課，評課時各抒己見，為一個小問題，往往也爭執(zhí)很長時間， 在評價(jià)中收獲，在爭執(zhí)中成長。3、主題研究在研討時主張側(cè)學(xué)校要求每個教研組都要有自己的研究主題，讓老師們提前進(jìn)行準(zhǔn)備，重實(shí)際，用實(shí)際的例子說話，用實(shí)踐證明理論的可行性。如英語組怎樣記單詞、語文組如何提高朗讀能力、史地政組開放題的答題策略等都收到了良好的效果。主題教研 就是要求教師在教學(xué)實(shí)踐的過程中不斷反思，不斷調(diào)整，不斷更新，從而實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和自我提高。三、健全管理，及時督查校本培訓(xùn)工作落到實(shí)處。1、加強(qiáng)管理由校長牽頭，組織由中層干部和教研組長組成的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組， 負(fù)責(zé)對各學(xué)科的教研活 動進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)節(jié)。 在整個學(xué)期中跟蹤聽課， 檢查常規(guī)，并進(jìn)行會診討論，促使教師加強(qiáng)自 我進(jìn)修，從而確保了校本培訓(xùn)工作的正常運(yùn)行。2、措施激勵為促進(jìn)和激勵校本培訓(xùn)順利開展，并富有實(shí)效性，學(xué)校將教師的校本培訓(xùn)的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤，與績效工資的發(fā)放掛鉤，引導(dǎo)教師積極參加校本培訓(xùn)，努力提高自身素質(zhì)。四、培訓(xùn)中存在的不足和改進(jìn)措施多年來，我校在探索校本培訓(xùn)活