第1課(第1周)課堂常規(guī)

1、溫州市第二十三中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)課題課堂常規(guī)教學(xué)內(nèi)容解析 （在此基礎(chǔ)上指出教學(xué)重點(diǎn)）所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上老師和學(xué)生每節(jié)課都 要共同遵守的一種行為規(guī)范和教學(xué)模式，這種行為規(guī)范 和教學(xué)模式”是每位老師根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)和自身的道德修 養(yǎng)提煉出來(lái)的。我們經(jīng)過(guò)自己的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，不斷地實(shí)踐總 結(jié)，摸索出了一套為了提高教學(xué)質(zhì)量， 保證體育課順利進(jìn)行的 程序性工作，這對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)秩序和程序有著同樣的意 義。教學(xué)重點(diǎn)：了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。教學(xué)問(wèn)題診斷 （含學(xué)情分析，并 指出教學(xué)難點(diǎn)）初中學(xué)生的意志品質(zhì)已有了明顯的提高，行為動(dòng)機(jī)有了明確的目 的性，能夠支配自己的行動(dòng)。意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、

2、堅(jiān)持性和 自我控制的能力也有很大增強(qiáng)，不再像小學(xué)生那樣上課總愛(ài)做小動(dòng)作， 做其它事情也很少出現(xiàn)虎頭蛇尾現(xiàn)象。他們有了一定的自信心和自尊 心，喜歡獨(dú)立地去完成某項(xiàng)工作，但往往對(duì)事物的客觀條件缺之全面 細(xì)致地分析，對(duì)自己的力量缺之正確估計(jì)，常會(huì)做出自己力所不及的 事情或較難較險(xiǎn)的動(dòng)作。他們還分不清堅(jiān)持與固執(zhí)、勇敢與蠻干、果 斷與輕率之間的界限，對(duì)于需要付出大努力才能完成的事情，往往缺 乏專一性，缺乏持之以恒的決心和堅(jiān)韌不拔的精神。在學(xué)習(xí)了新課程后，根據(jù)不同年齡、不同年級(jí)學(xué)生喜好的不同，結(jié)合學(xué)生的心 理特點(diǎn)，按照季節(jié)變化規(guī)律制定出了幾套體育課課堂常規(guī)。教學(xué)難點(diǎn)：在每堂課嚴(yán)格貫徹執(zhí)行課堂常規(guī)。校本教學(xué)

3、目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容。2、技能目標(biāo)：在每堂課嚴(yán)格貫徹執(zhí)行課堂常規(guī)。3、情感目標(biāo)：在課堂中正確調(diào)節(jié)好自己的心理和情緒。教學(xué)條件分析多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并結(jié)合 自身問(wèn)題進(jìn)行思考。所謂體育課課堂常規(guī)，就是體育課上 老師和學(xué)生每節(jié)課都要共同遵守的一種 “行為規(guī)范和教學(xué)模式”，這種“行為規(guī) 范和教學(xué)模式”是每位老師根據(jù)自身的教 學(xué)特點(diǎn)和自身的道德修養(yǎng)提煉出來(lái)的。 我 們組員經(jīng)過(guò)自己的長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，不斷地 實(shí)踐總結(jié)，摸索出了一套為了提高教學(xué)質(zhì) 量，保證體育課順利進(jìn)行的程序性工作， 這對(duì)于其他學(xué)科的教學(xué)秩序和程序有著 同樣的意義。在學(xué)習(xí)了新課程后，根據(jù)不同年

4、齡、 不同年級(jí)學(xué)生喜好的不同，結(jié)合小學(xué)生的 心理特點(diǎn)，按照季節(jié)變化規(guī)律制定出了幾 套體育課課堂常規(guī)?；镜捏w育課課堂常 規(guī)主要包括：課前由體育委員檢查服裝并 集合學(xué)生集體整隊(duì)，（主要口令是：稍息、 立正、向前看齊、向右看齊、向前看、各 排報(bào)數(shù)、報(bào)告老師、某某班應(yīng)到多少人、 實(shí)到多少人、整隊(duì)完畢請(qǐng)老師上課。）老 師聽(tīng)完體育委員報(bào)告后迅速站到隊(duì)伍前 中間的位置高聲說(shuō)：“同學(xué)們好！” （老 師快速用欣賞的目光掃視全體學(xué)生） 學(xué)生 說(shuō)：“老師好！”。老師用親切的語(yǔ)調(diào)宣 布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容、關(guān)心生病 的學(xué)生，安排好他們的看課地點(diǎn)、檢查學(xué) 生的服裝，有不和要求的提醒學(xué)生去改 進(jìn)、安全檢查與安全教育

5、、學(xué)生自主做準(zhǔn) 備活動(dòng)（老師積極參與），學(xué)生做完活動(dòng) 后老師再設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲讓學(xué)生的情緒 達(dá)到一個(gè)小高潮。接下來(lái)進(jìn)入了每節(jié)體育 課的中心部分，也就是主教材的學(xué)習(xí)。主 教材中以學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能為主，用游戲來(lái)加 強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)和掌握，下課前做放松 游戲或放松操。老師總結(jié)本課學(xué)生學(xué)習(xí)的 情況和掌握情況，布置課后努力方向，友 情提醒下一節(jié)體育課學(xué)生要準(zhǔn)備好的服 裝和小器材，師生再見(jiàn)。這些內(nèi)容在教育 和教學(xué)上都有其各自的意義。1 整隊(duì)集合與師生問(wèn)好。整隊(duì)集合 是體育課開(kāi)始后的第一個(gè)課堂常規(guī)，也是 新中國(guó)成立以來(lái)我們學(xué)習(xí)前蘇聯(lián)教育體 制的傳統(tǒng)。師生問(wèn)好是各科教學(xué)都有的一 種課堂禮節(jié)。一聲“同學(xué)們好！” “老

6、師 好！ ” 的相互冋候，除了表示互相尊重外，還有互相振奮精神、集中注意力的效果和 意義。同時(shí)，高昂洪亮、精神飽滿的師生 問(wèn)好，能讓學(xué)生的注意力盡快進(jìn)入體育課 中來(lái)，使體育課一開(kāi)始就進(jìn)入老師營(yíng)造的 一種融洽和諧的教學(xué)氛圍。2 各排報(bào)數(shù)的目的是老師清點(diǎn)人數(shù) 的必要手段，也是教學(xué)管理的必要環(huán)節(jié)。 老師在上體育課前清點(diǎn)上課人數(shù)，了解學(xué) 生出勤情況是每節(jié)體育課必不可少的一 環(huán)，這不僅是上課組織教學(xué)的需要，也是 課后了解缺勤或生病學(xué)生的需要。3. 宣布本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)谷。 老師在課前向?qū)W生報(bào)告本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，是我們中國(guó)學(xué)校體育課課 堂教學(xué)的傳統(tǒng)，其目的就是讓學(xué)生了解本 節(jié)課學(xué)生要學(xué)些什

7、么，要達(dá)到怎樣的學(xué)習(xí) 目標(biāo)，使學(xué)生在鍛煉中有目的、有標(biāo)準(zhǔn)、 可操作，讓學(xué)生心知肚明，把具體的鍛煉 目標(biāo)轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)習(xí)行為，起到導(dǎo)向和 激勵(lì)的作用，讓學(xué)生對(duì)自己所能達(dá)到的目 標(biāo)和老師規(guī)定的目標(biāo)有個(gè)明確的對(duì)照。4. 安排生病的學(xué)生為見(jiàn)習(xí)生。老師 安排見(jiàn)習(xí)的學(xué)生協(xié)助老師完成教學(xué)任務(wù)。 女口：幫助老師做裁判、協(xié)助學(xué)生拿器材、 在游戲中擔(dān)任一些適宜的角色等， 既能讓 他參與活動(dòng)也能讓他區(qū)別與其他同學(xué)，使 他也進(jìn)入集體的行列中，而不做一名旁觀 者。5. 課前體育委員檢查服裝。這雖然 是一件細(xì)微的小事，但這樣有利于早先發(fā) 現(xiàn)安全隱患。低年級(jí)的小學(xué)生經(jīng)常會(huì)把小 刀、直尺、鉛筆、硬質(zhì)的小塑料玩具放在 口袋里，

8、跑步時(shí)掉落后他會(huì)馬上去拾，可 后面的同學(xué)不注意就會(huì)摔倒。所以，體育 課培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)、保證學(xué)生活動(dòng)安全，是非常重要的一項(xiàng)課堂常規(guī)。6. 教師的安全檢查和安全教育也是 重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。教師除了在課前對(duì)教學(xué) 環(huán)境、學(xué)生服裝、運(yùn)動(dòng)器材等進(jìn)行安全檢 查外，還要對(duì)本課預(yù)見(jiàn)性地提出安全警 示，讓學(xué)生進(jìn)行安全行為規(guī)范的自我教育。由老師提出注意安全的要求，學(xué)生對(duì) 照以形成安全防范意識(shí)。7. 激發(fā)學(xué)生情趣和注意力是每一個(gè)課后作業(yè)：認(rèn)真思考 并完成作業(yè)。教師在上課前幾分鐘關(guān)注的重要環(huán)節(jié)。我 們體育課老師怎樣能使學(xué)生從教室到操 場(chǎng)、從室內(nèi)的文化課到室外體育課，盡快 地從生理、心理的轉(zhuǎn)換與適應(yīng)呢？我在上 課伊始總要

9、用一些語(yǔ)言和小游戲來(lái)訓(xùn)練 學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，調(diào) 節(jié)學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生盡快地投入到體 育課的學(xué)習(xí)。8 劇烈運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)是每節(jié)課 必備的不可缺少的一個(gè)內(nèi)容，但學(xué)生做起 準(zhǔn)備活動(dòng)總是應(yīng)付公事很不認(rèn)真，我為這 傷透了腦筋。通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)我由原來(lái) 的老師帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)變成讓學(xué)生自主做準(zhǔn)備活動(dòng)，受到了良好的效果。我 首先講明體育課要進(jìn)行身體鍛煉和學(xué)習(xí) 運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，為了更好地使身體適應(yīng) 各種各樣的練習(xí)難度和強(qiáng)度，我們要做好 準(zhǔn)備活動(dòng)，若不做好準(zhǔn)備活動(dòng)有可能影響 對(duì)基本教材的學(xué)習(xí)和掌握，還容易發(fā)生傷 害事故。我發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)常做一個(gè)比較 固定模式的準(zhǔn)備活動(dòng)，很容易使學(xué)生失去 新

10、鮮感，做得不好還很容易引起學(xué)生的厭 煩。于是，我規(guī)定了每節(jié)課準(zhǔn)備活動(dòng)的必 做項(xiàng)目和發(fā)揮項(xiàng)目，老師先把必做項(xiàng)目教 給大家，要求每位學(xué)生都來(lái)做組長(zhǎng)，來(lái)帶 領(lǐng)同學(xué)們做準(zhǔn)備活動(dòng)（小學(xué)生當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的意 識(shí)很強(qiáng)，就喜歡管別人）。要求小組長(zhǎng)在 完成必做項(xiàng)目后創(chuàng)設(shè)兩節(jié)結(jié)合本課主要 練習(xí)項(xiàng)目的輔助練習(xí)內(nèi)容，還要不同于其 他小組的練習(xí)內(nèi)容，這樣發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng) 造積極性。在每節(jié)體育課下課前我指定好 下節(jié)課要帶領(lǐng)做準(zhǔn)備活動(dòng)的小組長(zhǎng)， 讓他 們回家后做好準(zhǔn)備。這樣一來(lái)學(xué)生們的積 極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，誰(shuí)不會(huì)做或做準(zhǔn)備活 動(dòng)不認(rèn)真，小組長(zhǎng)都會(huì)一個(gè)一個(gè)報(bào)告老 師。9 主教材的學(xué)習(xí)是以掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù) 和運(yùn)動(dòng)技能為主。我通過(guò)學(xué)習(xí)新課程，

11、把 這部分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)由原來(lái)老師多講到 老師精講，由原來(lái)的老師設(shè)計(jì)好練習(xí)讓學(xué) 生反復(fù)練習(xí)到讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)練習(xí)或創(chuàng) 編游戲。老師只要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，讓學(xué)生根 據(jù)老師的問(wèn)題來(lái)分組學(xué)習(xí)，這樣，學(xué)生學(xué) 習(xí)的空間大了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)主動(dòng)性加強(qiáng)了，沒(méi)有老師來(lái)管頭管腳了，學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性也提高了，課堂的教學(xué)質(zhì)量得到了 保障。10.每節(jié)課的放松活動(dòng)老師根據(jù)課的 具體內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)，有時(shí)讓學(xué)生來(lái)設(shè)計(jì)。我 有個(gè)習(xí)慣，每節(jié)課下課之前總要提醒學(xué)生 課后練習(xí)點(diǎn)什么，下節(jié)體育課老師要上什 么內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們自己做好哪些準(zhǔn)備工 作。最后，師生再見(jiàn)。總之，我認(rèn)為通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我 更加重視課堂常規(guī)的調(diào)整，關(guān)注學(xué)生綜合 素質(zhì)的全面發(fā)展

12、，特別是創(chuàng)新能力的發(fā) 展。實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革，以培 養(yǎng)具有終身體育鍛煉的習(xí)慣為示旨。 我重 視精選適合學(xué)生發(fā)展需要、具有合理結(jié) 構(gòu)、符合時(shí)代要求的鍛煉方法和內(nèi)容。我 深深感到新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的體育課堂 教學(xué)中，它的教學(xué)內(nèi)容將更加豐富，特點(diǎn) 更加突出。新課程提倡自主、探究、合作 的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué) 生的獨(dú)立思考能力；在探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué) 生的解決問(wèn)題能力；在合作學(xué)習(xí)中提高合 作交流的能力。老師與學(xué)生建立和諧平等 的師生關(guān)系，互相尊重，真誠(chéng)父往，共同 探求，交流體驗(yàn)。老師要面向全體學(xué)生， 要力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生都能享受體育學(xué)習(xí) 的權(quán)利。老師要精心地設(shè)計(jì)體育課課堂常 規(guī)，才能激活

13、學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新欲 望，使學(xué)生們?cè)诮】涤淇斓丨h(huán)境中學(xué)習(xí)生 活。體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學(xué) 工作的正常進(jìn)行，對(duì)師生提出一系列的基 本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項(xiàng)重要 工作。實(shí)施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正 常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課的組織，而且對(duì)加 強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，建設(shè)精神文明都 有十分重要的作用。在實(shí)施新的體育與 健康課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)更應(yīng)該加強(qiáng)體育課堂常 規(guī)的要求。體育課堂常規(guī)，應(yīng)根據(jù)各校的實(shí)際 情況制定，雖然無(wú)需強(qiáng)求一律，但常規(guī)條 文的規(guī)定，應(yīng)明確具體。其內(nèi)容包括師、 生兩個(gè)方面，主要有以下幾條。（一）課前常規(guī)1教師課前的常規(guī)1）教師課前的備課和編寫(xiě)教案：認(rèn)真?zhèn)?課，寫(xiě)好教案。備課時(shí)，要

14、備課程目標(biāo)； 備教材重點(diǎn)、難點(diǎn)；備教學(xué)對(duì)象；備場(chǎng)地 器材；備教學(xué)方法。體育教師要備好周前 課，并編寫(xiě)好周前課教案。2）了解學(xué)生的課前情況：教師及時(shí)了解 所上體育課班級(jí)的學(xué)生情況，主動(dòng)與體育 干部約定，由體育干部向教師及時(shí)通知。3）場(chǎng)地、器械的準(zhǔn)備和清潔衛(wèi)生工作： 體育教師應(yīng)組織指導(dǎo)學(xué)生或親自動(dòng)手， 及 時(shí)布置和檢查場(chǎng)地，準(zhǔn)備教具，為學(xué)生的 積極參與奠定基礎(chǔ)，一切準(zhǔn)備工作應(yīng)在課 前準(zhǔn)備就緒。4）教師服裝的準(zhǔn)備：體育教師要穿運(yùn)動(dòng) 服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、 不準(zhǔn)穿皮鞋、高跟鞋、塑料鞋等有礙于 運(yùn)動(dòng)的服裝。2、學(xué)生課前的常規(guī)1）學(xué)生課前的各種情況：學(xué)生因病、傷， 女生例假不能正常上課，課前

15、由體育干部 或?qū)W生自己主動(dòng)地向教師說(shuō)明，教師應(yīng)根 據(jù)不同情況，分別妥善安排。2）學(xué)生服裝的準(zhǔn)備：學(xué)生除了要穿運(yùn)動(dòng) 服、運(yùn)動(dòng)鞋。不準(zhǔn)穿西服、牛仔褲大衣、 不準(zhǔn)穿皮鞋、咼跟鞋、塑料鞋等有礙于運(yùn) 動(dòng)的服裝。還要注意安全，衣袋里不裝有 礙活動(dòng)和可能導(dǎo)致身體不安全的物品，女口：剪刀、小刀、鑰匙、筆、等硬質(zhì)物品。3、師生共同準(zhǔn)備：教師和學(xué)生在檢查和 整理好自己的服裝儀表后，應(yīng)按約定的課 前幾分鐘到達(dá)規(guī)定的集合地點(diǎn)，等候上 課。（二）課中常規(guī)1教師課中的常規(guī)1）教師待體育干部報(bào)告后，向?qū)W生宣布 課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容要求等教學(xué)程序。并 指出這節(jié)課的易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，然后逐 步按計(jì)劃進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。2）教師按教案進(jìn)

16、行教學(xué)，在無(wú)特殊情況 下，不得隨意更改；關(guān)心愛(ài)護(hù)所有學(xué)生， 諄諄善誘，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)，與學(xué)生 共同創(chuàng)建和樂(lè)的教學(xué)氣氛。3）注意安全衛(wèi)生；檢查見(jiàn)習(xí)生執(zhí)行規(guī)疋的目標(biāo)、要求等情況的規(guī)定，以求面向全 體學(xué)生。4）課結(jié)束時(shí)，進(jìn)行小結(jié)和講評(píng)，讓學(xué)生 及時(shí)知道課中的表現(xiàn)。提出課后學(xué)習(xí)的要 求，暢述下節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生課后歸 還器械和場(chǎng)地整理工作，有始有終的結(jié)束 一堂課。2、學(xué)生課中的常規(guī)1）學(xué)生準(zhǔn)時(shí)按指定地點(diǎn)集合上課。上課 鈴響后，體育干部進(jìn)行整隊(duì)，向教師報(bào)告 班級(jí)情況。2）學(xué)生上課時(shí)，要專心聽(tīng)講，仔細(xì)觀看 教師動(dòng)作示范和啟發(fā)引導(dǎo)，并積極思考， 分析理解動(dòng)作要領(lǐng)，有疑難問(wèn)題及時(shí)提 出，有機(jī)的把大腦思維

17、與動(dòng)作練習(xí)結(jié)合起 來(lái)。3）學(xué)生須自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，愛(ài)護(hù)場(chǎng)地、 器械，在教師的引導(dǎo)下，與教師共同學(xué)習(xí) 努力完成課的各項(xiàng)目標(biāo)。4）課結(jié)束時(shí)，學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和對(duì)他 人評(píng)價(jià)。并協(xié)助體育教師歸還器械和場(chǎng)地 整理工作。（三）課后常規(guī)1、教師每次課后都應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)， 寫(xiě)好課后小結(jié)。2、下課后教師應(yīng)檢杳學(xué)生整理場(chǎng)地和歸 還或移交器材的情況，以保證下節(jié)課教學(xué) 的正常進(jìn)行。3、教師對(duì)缺課的學(xué)生做進(jìn)一步了解，必 要時(shí)給予補(bǔ)課或輔導(dǎo)。（四）體育教師的教學(xué)小結(jié)與反思1、圍繞“健康第一”的目標(biāo)：學(xué)校體育 的根本著眼點(diǎn)在于學(xué)生的健康，體育課不 再是訓(xùn)練第一，競(jìng)技第一，而是健康第一， 快樂(lè)第一。反思是否在課堂教學(xué)中使學(xué)

18、生 學(xué)會(huì)并掌握一些鍛煉身體的知識(shí)和方法，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣， 形成終身體育的意識(shí)。2、面向全體學(xué)生：面向全體學(xué)生，就是 要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，體育的主旋律是以學(xué) 生發(fā)展為本，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的 主體。給學(xué)生多一些鼓勵(lì)，多一些表?yè)P(yáng)， 平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都 成為學(xué)習(xí)的主人，真正落實(shí)面向全體學(xué)生。3、講解與示范：教師的講解要簡(jiǎn)明扼要、 條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，風(fēng)趣幽默，教師動(dòng) 作示范準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美。4、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：是否選擇適宜 教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 是否讓 學(xué)生得到成功的體驗(yàn)；是否引導(dǎo)、激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng)新能力。5、課堂教學(xué)氛圍的營(yíng)造：任何教學(xué)范式 都需要在融洽的師生情感中得以實(shí)施。 在 體育課堂里學(xué)生與教師的情感不僅僅靠 幾句表?yè)P(yáng)就能形成。不要小看學(xué)生的能力，要多創(chuàng)設(shè)情景讓他們發(fā)揮自己的才 能。注重形成一種教學(xué)民主的氛圍。讓學(xué) 生共同參與評(píng)價(jià)：生生之間的交流評(píng)價(jià)， 教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)， 讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中“獲得最大的積極情 感狀態(tài)和最小的消極情感狀態(tài)”。6、是否構(gòu)建合作意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主探 究學(xué)習(xí)：是否引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高學(xué) 生自學(xué)、自練的能力，是否給學(xué)生營(yíng)造合 作學(xué)習(xí)的氛圍，是否讓學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè) 于探究、勤于鍛煉；養(yǎng)成體育自主、合作 和探究學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣。（五