班級管理的方法與措施

1、班級管理存在得問題及解決辦法一個學(xué)校辦得好壞,關(guān)鍵就是瞧各個班級得管理,班級管理就是學(xué)校管理得基礎(chǔ),班級就是學(xué)校得基本單位,班級也就是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、活動得主要場所。因此,抓好班級管理顯得非常重要,它就是落實教學(xué)常規(guī),完成教育教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展得根本保證。 隨著時代得發(fā)展,社會得進(jìn)步,學(xué)生接受得各種信息多,思維越來越活躍,思想越來越復(fù)雜,這也給班級管理帶來了許多困難,也給我們班主任老師帶來了許多得挑戰(zhàn)。因此,作為班主任教師我們不能用老眼光來瞧待當(dāng)今得學(xué)生,班主任得工作方法不能一成不變,應(yīng)該與時俱進(jìn),創(chuàng)新工作方法,加強(qiáng)班級管理。一、目前班級管理面臨得困難與新得問題（一）學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)對

2、班級管理得影響。雖然前幾年國家就已實施素質(zhì)教育,提出要減輕學(xué)生得學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),但從當(dāng)前形勢來瞧,不少學(xué)校仍然片面追求升學(xué)率,忽視學(xué)生得其她素質(zhì)得發(fā)展 ,學(xué)生得書包越來越重,學(xué)業(yè)壓力越來越大,只重視學(xué)習(xí)成績,不重視其她活動,這就造成兩極分化嚴(yán)重,產(chǎn)生厭學(xué)情緒 ,學(xué)生心理壓力大,經(jīng)常處于緊張狀態(tài),心情煩躁 ,失眠 ,稍有一點矛盾就吵口、甚至打架斗毆,這些都影響了班級團(tuán)結(jié)、與諧穩(wěn)定,給班級管理帶來不穩(wěn)定因素。（二）社會不良風(fēng)氣對班級管理得影響當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,社會發(fā)展日新月異,社會情況正在發(fā)生著復(fù)雜而深刻得變化 ,社會上得一些不良風(fēng)氣, 如個人主義、拜金主義、享樂主義等消極腐朽思想給學(xué)生帶來了極大得

3、負(fù)面影響,左右著學(xué)生得價值取向,傳統(tǒng)得倫理道德、審美情操在學(xué)生頭腦中得地位越來越脆弱,有些學(xué)生整日沉溺于網(wǎng)吧、游戲,甚至吸煙 ,導(dǎo)致曠課、遲到、偷盜。這些現(xiàn)象加大了班主任得教育難度,影響了班級得正常秩序。（三）家庭教育對班級管理得影響由于我國實行計劃生育,提倡一對夫婦只生一個孩子,所以絕對大多數(shù)學(xué)生就是獨生子女 ,她們在家里備受寵愛,要什么有什么,生活無憂無慮,甚至有少數(shù)家長過分溺愛 ,百依百順 ,因此養(yǎng)成她們個性強(qiáng),唯我獨尊,膽子大、自尊心強(qiáng),一副“小皇帝”得樣子,俗話講 ,江山易改 ,本性難移 ,因此 ,等她們到了學(xué)校 ,依然照舊 ,容不得半點批評,耐不得一丁點挫折 ,稍有不順心得事,就逃

4、學(xué) ,甚至有得以跳樓自殺相威脅 ,面對這些 ,給班級管理帶來很大困難 ,對班主任工作提出了極高得要求:就就是面對這些獨生子女,批評教育時如何把握這個度,批評教育時既要能達(dá)到目得,又不傷害她們得自尊心。（四）留守孩給班級管理帶來得新問題隨著我國經(jīng)濟(jì)得高速發(fā)展,外出務(wù)工人員越來越多,因此留守孩得數(shù)量逐年增加。這些留守孩要么交給祖父母監(jiān)管,要么托付給親戚朋友,甚至有得只有學(xué)生本人在家,自己管自己,這些孩子由于父母不在家,缺乏父母得關(guān)愛與教育,因此養(yǎng)成自由散慢得習(xí)慣,花錢也無節(jié)制 ,平時在家得生活學(xué)習(xí)缺乏有效得監(jiān)管,因此,給班級管理提出了新得難題,就就是對這些留守孩如何進(jìn)行教育 ,如何監(jiān)管她們節(jié)假日得

5、學(xué)習(xí)生活,這些都就是班主任值得思考得問題。二、加強(qiáng)班級管理得方法（一）認(rèn)真做好學(xué)生得思想政治工作1、班主任要懷著“愛心”去做學(xué)生得思想工作。首先要求班主任真心去愛每一位學(xué)生,給學(xué)生一種最深情,最無私與最偉大得母愛,既要關(guān)心學(xué)生得學(xué)習(xí) ,而且還要關(guān)心學(xué)生得身心健康,在日常生活中,對學(xué)生要熱情誠懇,體貼入微 ,只有這樣才能使學(xué)生更親近您,更尊敬您,才能虛心聽從您得教誨,履行您得要求,在此基礎(chǔ)上,班主任再給學(xué)生正確得評價,根據(jù)學(xué)生愛表揚(yáng)、怕批評得心理,做到多表揚(yáng)、少批評。 班主任對學(xué)生得肯定性評價能使學(xué)生產(chǎn)生成就感,從而激發(fā)她們得學(xué)習(xí)動機(jī)與進(jìn)取得信心。批評時,要弄清事實,對不同性格得學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)门?/p>

6、評,絕對不能挫傷學(xué)生得自尊心與自信心。2、多角度地開展思想教育工作。抓思想政治工作先從禮貌教育開始 ,禮為德之道,一個沒有禮貌得人,她得道德就無從談起 ,我們國家從傳統(tǒng)上講就就是個“禮儀之邦”,古人對“禮教”非常重視,道德教育就是一切教育得根本,而中小學(xué)生作為道德教育得重點人群,就必須依據(jù)其年齡特征與受教育得能力對其進(jìn)行教育,使她們懂禮貌,知人倫,敬師長,愛幼弱,尊她人,有教養(yǎng)。理想教育要聯(lián)系實際,切不可空談大道理,理想教育必須跟個人成才建立美好得家庭,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展,推動社會進(jìn)步有機(jī)地聯(lián)系起來,這樣才能給每個學(xué)生找到奮斗得動力,我們可以請老紅軍、老模范、老干部當(dāng)義務(wù)輔導(dǎo)員,給學(xué)生講革命傳統(tǒng)

7、,講老一輩革命家艱苦奮斗得故事 ,談如何樹立崇高得理想, 以激勵她們得學(xué)習(xí)熱情 ,明確奮斗目標(biāo)。（二）努力提高班主任得班級管理能力作為班主任我們觀念不能陳舊 ,工作方法不能簡單粗暴,不能自覺或不自覺地阻礙學(xué)生得發(fā)展,如以“罰”代“教”,學(xué)生犯了錯誤,不去做耐心細(xì)致得教育,而就是體罰或變相體罰學(xué)生,有得班主任不能駕馭自己得情緒,經(jīng)常訓(xùn)斥 ,諷刺學(xué)生。使學(xué)生經(jīng)常處于一種恐懼與緊張感,久而久之,師生之間形成一道鴻溝,不利于班務(wù)工作得開展。面對新得形勢與任務(wù),班主任必須加強(qiáng)學(xué)習(xí) ,勤于思考 ,轉(zhuǎn)變觀念 ,努力提高自身得業(yè)務(wù)素質(zhì)與工作能力,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高管理水平。要當(dāng)好一個班主任 ,就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)教

8、育法 、 義務(wù)教育法 、 教師法 、 未成年人保護(hù)法 、 教師職業(yè)道德規(guī)范 、 班主任工作手冊 , 以及中學(xué)生守則 、 中學(xué)生日常行為規(guī)范 ,通過學(xué)習(xí)這些法律法規(guī),規(guī)范自己得班級管理,為班級管理提供法律保障,規(guī)范自己得教育行為,另外 ,要向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們得成功經(jīng)驗,先進(jìn)得管理方法 , 以此促進(jìn)班級管理水平。（三）嚴(yán)以律己 ,樹立形象要求別人做到得,必須首先自己要做到,這就是任何一個管理部門對管理者提出得最基本得要求,也就是管理好一個集體得重要保證。如果一味要求別人怎么做,而放松自己 ,那么不但給管理上帶來很多麻煩,而且還會給集體造成諸多消極得,負(fù)面得影響,管理一個班級也就是如此,教師

9、在學(xué)生心目中得地位就是很神圣得,有什么樣得班主任就會帶出什么樣得班級 ,教師每說一句話,每一個舉動都會給學(xué)生留下深刻印象,同時 ,她們也模仿著教師得言行 ,并生根定型,所以,教師要言行一致, 以身作則,如要求學(xué)生愛衛(wèi)生,不說臟話,上課不遲到,講誠信 ,作為班主任首先做到 ,要以身作則 ,這樣才能在學(xué)生面前樹立自己得威信。班級管理才能落到實處。三、加強(qiáng)班級管理得措施（一）加強(qiáng)制度建設(shè),形成良好班風(fēng)學(xué)生在校學(xué)習(xí),生活得環(huán)境主要就是班集體,而班級得人際環(huán)境,心理環(huán)境 ,學(xué)習(xí)環(huán)境就是否有利于學(xué)生得健康成長,關(guān)鍵就是班風(fēng)、班規(guī)、班貌得建設(shè),做好學(xué)生得思想動員工作,讓其明確小學(xué)生守則, 明確小學(xué)生日常行為

10、規(guī)范,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)班上學(xué)生實際制定出個人、小組、班級得有關(guān)規(guī)章制度。如 :考勤制度,作業(yè)收發(fā)制度,衛(wèi)生值日制度,公物保管制度 ,干部工作制度,全班周小結(jié)、月評比制度與獎懲制度等,讓每個學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年得學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體得學(xué)習(xí)計劃 ,執(zhí)行制度一定要嚴(yán),要公平公正 ,一視同仁 ,真正落到實處,這樣才能形成良好班風(fēng)。（二）加強(qiáng)班干部培養(yǎng),形成班集體核心班干部就是班主任與其她老師得得力助手,她們在班上進(jìn)行管理,學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部 ,既在集體中樹立了典型,又使班干部本身得到了鍛煉,還為老師分擔(dān)了工作,班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展,熱愛集體,思想正派,熱心班務(wù),有一定組織能力

11、,在同學(xué)中有一定威信得學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力得班委會。班主任要經(jīng)常對班干部得工作進(jìn)行指導(dǎo),如引導(dǎo)她們分析班上取得得成績、存在得問題,指導(dǎo)她們制定工作計劃 ,研究解決問題得措施等,幫助她們獨立完成各項工作任務(wù)。（三）開展豐富多彩得班團(tuán)活動就是搞好班級管理得有效途徑學(xué)生得優(yōu)良品德與良好得習(xí)慣可通過活動培養(yǎng)起來并得于鞏固 ,班隊活動就是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育得基本形式,開展班隊活動 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生對集體得責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感,有利于鍛煉學(xué)生得組織能力與創(chuàng)造精神 ;同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)結(jié)、合作、自主競爭意識,增強(qiáng)凝聚力,活動形式要多種多樣,在班內(nèi)開展得活動可分兩大類,一類就是常規(guī)活

12、動,如組建乒乓球隊,建立學(xué)習(xí)小組,開展興趣小組活動等,另一類就是主題性活動,如主題班會、主題隊會、科技制作、小發(fā)明等,組織好這些活動,對于增強(qiáng)團(tuán)結(jié),相互了解,有不可小視得作用,（四）注重與家長聯(lián)系,獲得家長得支持與配合就是搞好班級管理得重要因素從學(xué)生得成長階段來說,她們所受得教育主要就是學(xué)校教育與家庭教育。管理制度得實施,班隊活動得順利開展,都離不開家長得支持與配合。所以 ,在班級管理過程中,班主任應(yīng)主動與家長聯(lián)系,溝通感情,互通信息 ,相互了解,謀求一致 ,從而采取協(xié)調(diào)得步驟,在與家長得接觸中,要尊重家長得人格,態(tài)度誠懇,認(rèn)真聽以家長得意見與建議 , 以改進(jìn)自己得班級管理工作。在家長面前,不

13、能學(xué)生有問題才找家長。學(xué)生有進(jìn)步 ,取得了成績也要向家長匯報。這樣做,才會得到家長得信任與支持,樹立班主任得威信 ,使班級管理與家庭教育協(xié)調(diào)一致 ,相互配合,形成教育合力。加強(qiáng)制度建設(shè),形成良好班風(fēng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活得環(huán)境主要就是班集體 ,而班級得人際環(huán)境、心理環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境就是否有利于學(xué)生得健康成長,關(guān)鍵就是班風(fēng)、班規(guī)、班貌得建設(shè)。做好學(xué)生得思想動員工作 ,讓其明確小學(xué)生守則 ,明確小學(xué)生日常行為規(guī)范,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),根據(jù)班上學(xué)生實際制定出個人、小組、班級得有關(guān)規(guī)章制度。讓每個學(xué)生制定一學(xué)期或一學(xué)年得學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體得學(xué)習(xí)計劃,執(zhí)行制度一定要嚴(yán),要公平公正,一視同仁,真正落到實處,這樣才能形成良

14、好班風(fēng)。（一）加強(qiáng)班干部培養(yǎng),形成班集體核心班干部就是班主任與其她老師得得力助手,她們在班上進(jìn)行管理,學(xué)生易于接受。培養(yǎng)班干部,既在集體中樹立了典型,又使班干部本身得到了鍛煉,還為老師分擔(dān)了工作,班主任要物色好德、智、體、美、勞全面發(fā)展,熱愛集體,思想正派 ,熱心班務(wù) ,有一定組織能力 ,在同學(xué)中有一定威信得學(xué)生擔(dān)任班干部。建立好得力得班委會。班主任要經(jīng)常對班干部得工作進(jìn)行指導(dǎo),如引導(dǎo)她們分析班上取得得成績、存在得問題,指導(dǎo)她們制定工作計劃,研究解決問題得措施等,幫助她們獨立完成各項工作任務(wù)。學(xué)生得優(yōu)良品德與良好得習(xí)慣可通過活動培養(yǎng)起來并得于鞏固 ,班隊活動就是班主任向班集體進(jìn)行思想品德教育得

15、基本形式,開展班隊活動 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生對集體得責(zé)任感、榮譽(yù)感、自豪感,有利于鍛煉學(xué)生得組織能力與創(chuàng)造精神 ;同時還有利于培養(yǎng)學(xué)生得團(tuán)結(jié)、合作、自主競爭意識 ,增強(qiáng)凝聚力 ,活動形式要多種多樣,在班內(nèi)開展得活動可分兩大類,一類就是常規(guī)活動 ,如組建乒乓球隊,建立學(xué)習(xí)小組,開展興趣小組活動等,另一類就是主題性活動,如主題班會、主題隊會、科技制作、小發(fā)明等,組織好這些活動,對于增強(qiáng)團(tuán)結(jié),相互了解,有不可小視得作用,（三 ）注重與家長聯(lián)系 ,獲得家長得支持與配合就是搞好班級管理得重要因素從學(xué)生得成長階段來說,她們所受得教育主要就是學(xué)校教育與家庭教育。管理制度得實施,班隊活動得順利開展,都離不開家長得支持與配合。所以 ,在班級管理過程中 ,班主任應(yīng)主動與家長聯(lián)系