《歡慶》課堂實(shí)錄2

1、?歡慶?課堂實(shí)錄2談話引入：師：我們剛歡渡完祖國媽媽的第五十三個(gè)生日 ,什么節(jié)日？生：國慶節(jié)。師：課前老師讓大家搜集資料 ,你找到哪些關(guān)于國慶節(jié)的資料？生：十月一日就是祖國媽媽的生日 ,這是我搜集到的資料。師：誰還說？生：我知道國慶節(jié)是共產(chǎn)黨把日本鬼子打敗了 ,打敗了國民黨 ,成立了新中國 ,就有了國慶節(jié)。師：你怎么知道的？生：聽我爸爸媽媽說說。師：同學(xué)們 ,從1949年十月一日毛主席站在天安門城樓上宣布了“中華人民共和國成立 ,從此 ,十一就成了我國的建國日。每年的這一天 ,全國人民都會(huì)共同慶祝這個(gè)美好的日子 ,同學(xué)們讓我們共同去重溫一下這普天共慶的幸福時(shí)刻。多媒體展示：儀仗隊(duì)、禮花、老百姓

2、載歌載舞的場(chǎng)面。師：回憶這歡慶的場(chǎng)面 ,真是沖動(dòng) ,今天我們就來學(xué)習(xí)一首寫歡慶國慶的小詩 ,同學(xué)們都預(yù)習(xí)了這課 ,是什么？生：歡慶。師：大家結(jié)合自己過節(jié)的感受說說什么是歡慶？生：在過節(jié)時(shí) ,大家唱歌這就是歡慶。生：比方說中國想得84枚金牌 ,結(jié)果超過了 ,全國人民都在歡慶。師：太好了！我們來讀歡慶 ,讀得歡快一點(diǎn)。生：歡慶。師：我們除了可以說歡慶國慶節(jié)還可以說歡慶什么？生：歡慶六一兒童節(jié)。生：歡慶母親節(jié)。師：好 ,我們要寫好這兩個(gè)字 ,和老師一起來寫寫。師范寫 ,生書空。師：想一想 ,你能用什么巧方法來記住這兩個(gè)字？生：我能記住。歡就是快樂 ,慶也是快樂 ,就能記住。生：這歡就是劉歡的歡。生：

3、我是用換一換的方法記住的。歡旁邊是欠 ,加上口是吹 ,加上又是歡。生：我用加一加的方法 ,把欠字加一個(gè)又字就是歡字。師：行！走到一同學(xué)身邊噢 ,他這里有個(gè)很好的方法 ,快來跟大家說一說。生：我是用猜字謎的方法。又打一個(gè)哈欠就是“歡字。師：多好啊！誰來記記慶？生：我用減一減的方法 ,去掉一個(gè)廣字頭就是大字。師：我們不但要記住他 ,還要寫好他 ,翻開書 ,看看田字格說說寫這兩個(gè)字時(shí)要注意什么？生：要注意歡字的又字旁要寫得小一點(diǎn)。師：對(duì)了 ,而且要注意這個(gè)字是左窄右寬。生：這邊的欠是橫鉤 ,不是橫點(diǎn)。生：寫“歡字的時(shí)候左邊第二筆是一點(diǎn)不是一捺。生：欠的第一筆撇要撇在橫中線上。師：觀察得很仔細(xì)。生：“

4、慶的一點(diǎn)要寫在豎中線上。師：好 ,你注意到了這一點(diǎn)。翻開書寫這兩個(gè)字看誰寫得又快又好。生寫師指導(dǎo)。展示三個(gè)學(xué)生寫的生字。師：誰來說說誰寫得好？生：第一本寫得好。師：還有哪本寫得不太好的 ,我們來說一說。生：后邊那筆寫得不好。“歡字的撇寫得太長(zhǎng) ,寫得太寬。師：對(duì)了 ,我們寫左右結(jié)構(gòu)的字不僅要寫正確 ,左右還要寫得勻稱一些。大家預(yù)習(xí) ,認(rèn)真讀一讀 ,生字要讀準(zhǔn) ,讀不準(zhǔn)的地方多讀幾遍。生讀。師：同學(xué)們都和生字交上朋友了嗎？誰來做小老師領(lǐng)著大家讀一讀。生領(lǐng)讀 ,師糾正字音。出示詞語卡片：獻(xiàn)上潔白旗幟祖國奏起十三億樂曲歡樂師：注意樂是多音字 ,來讀讀這兩個(gè)詞：歡樂樂曲生讀。師：謝謝小老師 ,下面我們

5、自己讀一遍 ,看看能不能讀好。生齊讀。師：真能干！這么快就讀熟了跟生字生詞交上朋友了 ,我們來讀讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,讀準(zhǔn)句子 ,讀好了 ,讀給其他同學(xué)聽 ,他讀得好 ,你就豎起頂呱呱表揚(yáng)他好不好？生讀 ,師指導(dǎo)。師：得到表揚(yáng)的同學(xué)舉手看一看。這么多 ,誰來讀一讀。生讀。師：真勇敢 ,大家評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？生：我覺得他讀得好有感情。師：你覺得呢？生：他讀得很流利 ,不拖音。生：他讀到十三億時(shí)特別有感情 ,我沒有從正面看到他 ,但我覺得他好似哭了一樣。師：你看得很仔細(xì)。生讀。師：你自己評(píng)評(píng)自己讀得怎么樣？生：我覺得自己讀得蠻好了。師：我也想讀一讀。我讀得好也請(qǐng)你豎起大拇哥。師范讀 ,生豎大拇

6、指。師：得到表揚(yáng) ,老師心里樂滋滋的 ,誰想再讀一讀？我！師：來大家一齊讀一讀。生讀。師：真能干。拿出筆來把不懂的地方畫出來共同商量解決。小組討論 ,師指導(dǎo)。師：讓我們來匯報(bào)一下 ,都解決了哪些問題？小組1：我們解決了田野上金黃的果實(shí)這個(gè)句子。師：噢 ,你解決了句子。小組2：我們解決了十三億孩子。全場(chǎng)大笑師：十三億是什么？生：就是全國人民。生：十三億是一個(gè)很大很大的詞。師：其他組呢？生：我們解決了“大海奏起了歡樂的樂曲。生：大海都是有聲音的 ,都在唱?dú)g樂的歌。生：我們解決了“藍(lán)白飛著潔白的鴿子。生：天上的小鳥在祝賀祖國媽媽的生日。師：還有什么沒解決的？不懂的地方？生：十三億孩子錯(cuò)了 ,是十三億

7、人口。師：是不是錯(cuò)了呢？生：書上沒錯(cuò) ,十三億孩子還代表警察 ,媽媽 ,還有其他的很多的人。師：是的 ,我們都是祖國媽媽的孩子。誰還有什么問題嗎？生：田野上金黃的果實(shí)我不明白？師：等一會(huì)我們讀書你就明白了。生：旗幟我不明白。師：誰來解決生：旗幟就是楓林 ,秋天楓葉紅了 ,就是旗幟。生：旗幟就是五彩繽紛的旗子。師：噢 ,旗幟就是旗子。楓林隨風(fēng)而動(dòng) ,你們仿佛看到了什么？多媒體演示師：每一幅都是歡慶的不同的場(chǎng)面。看大屏幕分小組讀一讀。小組讀。師：同學(xué)們讀得很好 ,都正確。怎么讀能讀得更好 ,把你喜歡的句子好好研究一下 ,讀一讀。生讀。師：誰第一個(gè)讀給大家聽。生：我讀。師：你讀哪一句？生：楓葉舉起火

8、紅的旗幟。師：這樣讀可以嗎 ,你覺得他讀得好嗎？我覺得他讀得有點(diǎn)平。我也想讀一下 ,你們看怎么樣？生：好。師范讀。師：和剛剛那個(gè)同學(xué)比誰讀得好。生：老師。師：老師告訴你一個(gè)小秘決 ,老師在讀這一句時(shí)眼前仿佛看到楓林飄動(dòng) ,像一面面火紅的旗幟。只要眼中有物 ,心中有情就能讀得好。逐個(gè)讀 ,師生共同評(píng)議其中一個(gè)學(xué)生讀得比較好師：讀得真好 ,就像這樣讀 ,誰再來讀。生讀第一句：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：你讀的時(shí)候眼中看到了什么？我從他的讀里看到了豐收的果實(shí) ,看到了田野 ,看到了小河。誰來讀。生：田野獻(xiàn)上金黃的果實(shí)。師：你讀這一句看到了什么？生：大谷小麥師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)秋天這一課時(shí)學(xué)到了許多好句子 ,我

9、們一起來讀一讀。生讀。師：把你的體會(huì)讀進(jìn)去 ,我們開開小火車 ,看哪列小火車開得好。開火車讀。師：還有兩句 ,誰來選讀。你來。生：大海奏起歡樂的樂曲。師：你說說大海在唱什么歌？生：在唱?dú)g樂的歌。師：祖國媽媽的生日他會(huì)唱什么歌？生：?生日快樂?歌。生：?歡樂頌?。生：?國歌?。生：他會(huì)唱?我愛中華?師：好 ,那我們也像大海一樣讀出歡樂來 ,我們?cè)賮須g樂的讀一讀。生讀。師：聽到了那么多歡樂的歌 ,我們?cè)賮碜x一讀。誰讀得最好 ,來讀。生讀。師：還有一句誰來讀。你來讀。生：藍(lán)天飛著潔白的鴿子。師：你聽到它說什么呢？生：它在說祝祖國媽媽生日快樂！生：祖國媽媽祝你長(zhǎng)命百歲。生：我祝你心想事成。師：對(duì)媽媽說

10、話要親切一些 ,誰能帶著這樣的體會(huì)去讀一讀。生讀。師：讀得真好 ,一起讀?！八{(lán)天飛著潔白的鴿子。師：同學(xué)們 ,課文前四句描寫了藍(lán)天、田野、楓林、大海、白鴿 ,你們能不能把這四句連起來讀一讀好嗎？生讀。師：看你們讀得有滋有味的 ,老師也想向你們挑戰(zhàn)一下 ,可以嗎？生：可以。師讀后 ,生鼓掌。師：謝謝！你們來讀 ,希望勝過老師。生讀。師：都有進(jìn)步 ,能根據(jù)自己的體會(huì)有感情的朗讀出來。讓你們搜集的資料帶來了嗎？生：帶來了。師：老師也帶來了 ,并且給這句話配上了詩 ,你能嗎？多媒體演示：天安門廣場(chǎng)換上了美麗的新裝。師：誰來。生：萬丈高樓平地起 ,城市進(jìn)入現(xiàn)代化。生：國慶國慶真快樂 ,小朋友笑出紅臉蛋。師：真好 ,快貼到黑板上。生：天空亮起五彩的禮花。生：申奧成功 ,大快人心！生：祝祖國媽媽生日快樂。生：綠城亮起五彩的夜燈。師：還有那么多同學(xué)想做小詩人 ,我們下節(jié)課再繼續(xù)展示大家的作品?？吹阶鎳蟮孛廊绠?,我們的祖國五十三年來取得了輝煌的