幼兒園班級常規(guī)

1、?個班的常規(guī)好不好，也接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織 ?日活動的質(zhì)量。如果常規(guī)沒有建立 好， 幼兒無法形成良好的習(xí)慣，教師也在組織各環(huán)節(jié)活動中耍分散楮力去維持枕序而影響活動的質(zhì)量, 所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可無視的 i 局部。首先，我們先來了解 ?下常規(guī)的內(nèi)容及意義。常規(guī)是幼兒園 - 日生活的各種活動中應(yīng)該遵守 的根本 行為規(guī)那么。它對于班級正常的保教秩序及幼兒開展本身都有著極為重要的意義。?、常規(guī)培養(yǎng)具體包括三方而的含義1?遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定； 2?遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定： 3?遵守幼兒的 ?般行為標準的規(guī)定。二、 常規(guī)培養(yǎng)中發(fā)揮著三種作用1?常規(guī)幫助幼兒適應(yīng)幼

2、兒園環(huán)境。 2?幫助幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活。3?維持班級活動的秩序。三、 一日常規(guī)中包括哪些內(nèi)容及要求 每?位老師應(yīng)該會合理地組織好 ?日常規(guī)活動， ?日常規(guī)沾動包括：晨間及離園活 ?動：生潔 活動： 戶外活動及自由活動；教育活動：游戲及區(qū)域活動。下而我說的各個環(huán)節(jié)都分成對幼兒的要求和教師應(yīng)該做的即應(yīng)知應(yīng)會忌間活動及入園活動對幼兒的要求1衣著整潔，愉快來園，接受晨檢 , 帶手絹餐巾紙2有禮貌地向老師、小朋友問好，向家長說再見3將外衣、帽 f 等疊整齊，放在固定地方整潔、條理的生活是舒暢的，所以我們從小就要培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，注重在 ?日活動中培養(yǎng)幼兒的好習(xí)慣，提高常規(guī)活動的教育性4進行簡單勞動：會搬

3、自己的椅子小班5 擦個人桌椅，擺放玩具等簡單勞動中班6在完成自己的事情的根底上可以建立值日生制度，培養(yǎng)孩了為集體效勞的意識。犬班教師應(yīng)做的：1. 早忌來教室第 ?件事情就是做好室內(nèi)外清潔工作及室內(nèi)通風(fēng)，與戶外保持空氣對流，保持空氣新鮮，能有效防止幼兒疾病的發(fā)生。2. 接待家長，做好交接手續(xù)，其中如有幼兒服藥 -定要交接清楚。3?忌間檢查：看孩了的身體情況，觀察情緒等。有助于?天的活動更好地開展。4) ?捉醒幼兒做簡單勞動，耍讓幼兒在勞動之后感到勞動很榮耀?？梢岳迷绮僦蟮募砷g談話時間對參加勞動的小朋友的行為加 ?肯定和衣?lián)P，幼兒需要得到老師的關(guān)注。5) ?組織展間游戲括動。教師參與和孩 J?

4、起玩展間括動，特別需要注意孩了的平安！許多 活動 器械存在潛在的危險，如小女孩在很好地玩高蹺，而淘氣的男孩卻揮舞起高蹺來了，這個時候，萬?老師沒有及時發(fā)現(xiàn)并制止，那么危險就來了。其次還可以在展間活動中捉高幼兒的運動 技能。教師要 善于觀察分析各種運動動作的要領(lǐng)，發(fā)揮好指導(dǎo)和調(diào)整的作用。忌間活動 5個以上, 可讓幼兒自選，控 制孩了的運動雖，學(xué)習(xí)收拾活動器械。在整個展間或者戶外活動中，教師都必 需時刻觀察幼兒的活動 量，特別是天冷以后，更是要注意不讓孩了滿頭大汗，當汗水冷卻之后，冷水進入剛翻開的毛孔，很容易就生病了。 -些捉醍胖的幼兒很容易出汗，這時候我們可以先幫 他們擦去汗水，然后用干毛巾隔離

5、 棉毛衫和皮膚，讓毛山來吸水。組織幼兒早操(冬夭例外)，精神 飽滿與幼兒共同鍛煉。教師需耍? 個好的楕神面貌，教師的示范能激起幼兒模仿興趣，另 ?位老 師在后面?zhèn)€別指導(dǎo)及組織管理。教育潔動對幼兒的要求1) 聽從教師要求積極參加活動2) 坐姿自然端正，會搬椅 &學(xué)會正確的姿勢最平安和省力的搬椅知道危險的搬椅了方式，如扛在 頭頂放下椅 f 時會砸著其他小朋友，鉤住椅背后面更容易碰撞其他幼兒的腿步。3) 學(xué)習(xí)正確看書姿勢4) 舉手發(fā)言 ,不插嘴.不告狀(養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣很重要，包括聽老師講和聽同伴發(fā)言)5) 說話、走路、拿東西三輕教師應(yīng)做的：1) 做好洶動前準備(包扌引舌動內(nèi)容、場地安排、材料組織教育

6、括動)2) 以游戲形式引起幼兒興趣3) 選材符合本班幼兒年齡特點，容量適當4) 為幼兒捉供較充分的動手動腦動口的時機5) 集體活動與小組洶動結(jié)合，使幼兒相互影響6) 注意衛(wèi)生保健要求7) 做好作業(yè)準備，可指導(dǎo)值日生協(xié)助做事三、點心、飲水、入?yún)?、盥洗對幼兒的要?) 便后洗手，教幼兒正確的洗手方法。2) 需要時能隨時入刪3) 給孩/ 的水杯做記號，用自己的水杯按時喝水。將水杯放在固定位置(標記)4) 活動或口渴時隨時喝水5) 自己接水排隊不擁擠，喝水的地方常會造成擁擠，以至打翻水杯，我們妥組織幼兒有秩序的 排隊喝水。6) 不浪費水7) 安靜吃完點心，不亂扔，不浪費。教師應(yīng)做的：1) 捉醒幼兒入廁

7、2) 允許幼兒按需要隨時人小便3) 捉醒幼兒便后洗手4) 指導(dǎo)捉醒幼兒用自己的水杯接水，不浪費5) 檢查幼兒飲水6) 提前消毒水杯，每人 ?杯7) 暢時準備溫水 . 供幼兒飲用游戲及區(qū)域活動對幼兒的要求1) 情緒愉快，能積極參加集體游戲，又能自選游戲活動2) 遵守游戲規(guī)那么3) 會正確使用玩具，能保護玩具，學(xué)習(xí)整理玩具4) 與同伴之間友好交往5) 遇事能積極思考，學(xué)習(xí)自己解決問題 . 學(xué)習(xí)處理相互關(guān)系的問題6) 學(xué)習(xí)自理自律 .如能依冷熱增減衣服 . 不離集體，學(xué)習(xí)自我防范 ,不做危險動作教師應(yīng)做的：1) 組織戶外活動及室內(nèi)游戲2) 預(yù)先做好活動準備，可組織指導(dǎo)中人班幼兒幫助準備3) 保證充足

8、的游戲洶動時間，注意衛(wèi)生平安，并進行相應(yīng)的教育4) 戶外活動前捉醍幼兒入廁，并檢查著裝5) 尊重幼兒意愿，開展游戲活動6) 協(xié)助做好活動準備7) 配合?戶外括動. 協(xié)助指導(dǎo)游戲8) 注意對體弱兒童的個別照顧9) 注意觀察幼兒，參與幼兒游戲，積極引導(dǎo)10 ) 激發(fā)幼兒共同游戲11 ) 掌握活動量12) 引導(dǎo)幼兒評價游戲生活活動1?進餐 對幼兒的耍求1認真洗手 . 方法正確，能排隊輪流不擁擠，不玩水，節(jié)約用水2安靜進餐，坐姿良好3正確使用餐具，幼兒孩年齡小，動作突然，常常會發(fā)生意外，比方孩了進入中班后使 用 筷了，常常會將筷了塞在嘴巴里，這個時候， ?旦有小朋友碰撞危險就會來臨了4文明進餐，不挑食

9、，不剩飯浪費。5餐后自己輕放餐具，擦嘴漱口教師應(yīng)做的：1組織指導(dǎo)幼兒洗手，捉醍正確順序方法，教師需跟隨觀察幼兒洗手，因為孩了最喜歡水，他們會在水池里玩水，把衣袖弄潮濕很容易生病。 2讓幼兒隨洗隨吃 . 捉醒正確姿勢3 注意照顧個別幼兒，特別體弱和病兒。4創(chuàng)造愉快安靜的進餐氣氛 . 餐前、餐中不處理問題，以免彫響幼兒的情緒。5向幼兒介紹飯菜， 激起食欲，飯前激發(fā)食欲確實能讓幼兒愉快進餐。 6根據(jù)幼兒飯量隨時 添 飯，不催食7餐后安排輕松安靜的沾動 , 如室內(nèi)游戲、散步。這時教師要將特別淘氣的孩?拉在自-己身邊，帶孩到教室外而四處走走，熟悉幼兒園每個地方，在上下樓梯的時候提醒他們靠右走。8飯后是

10、?個輕松自由的時間，老師可以與幼兒個別談話等，以了解孩了增進師生情。9收拾餐具、餐桌，淸理地而、衛(wèi)生消毒等。午睡對幼兒的要求1只耍開始的時候要求幼兒進入午睡室就保持安靜， 以后孩了都能進入寢室就會形成條件 反射， 保持安靜。2按順序脫衣疊好，鞋放在固定位置3鋪好被F,安靜入睡，不帶小玩物上床！4養(yǎng)成良好睡姿與習(xí)慣，按時起床 , 正確穿衣穿鞋小肚子不露在外而學(xué)習(xí)整理床鋪 被5接受午檢6幼兒入坷7起床以后組織幼兒盥洗、喝水。輕松教巧培養(yǎng)?日常規(guī)串串燒好幼兒來園快樂的 ?夭開始了接待幼兒來園也許是年輕老師手忙腳亂的環(huán)節(jié)，既耍和家長進行溝通和接待，又要組織和辦理 的活動，有時候再碰上 ?個別幼兒鬧情緒

11、，還要處理以下幼兒之間的矛質(zhì)， 真是再多 ?雙眼?張嘴都不夠。我們常說：好的開始預(yù)示著好的未來。來園是的不愉快和不開心?也許會非常 ?沮喪那么怎么才能變得輕松有序呢常規(guī)要求1:準時來園2：主動有禮貌的向老師問好，和家長說再見，3：有順療; 的完成常規(guī)括動，如洗手漱口擺桌了 ?展間潔動等。問題與對策1：很難說再見不要太勉強出入園時幼兒學(xué)會向老師問好并不難，難的就是像家長說“再見，這兩個字往往能勾起他們 對父母 的依戀，這時候老師先不孩 / 和家長說再見，幫助 ?幼兒減少別離焦慮。另外 ?教師?可 以利用情感農(nóng)演 法引導(dǎo)幼兒學(xué)說“再見又不會引起幼兒的不良反響情緒。2：來園不快樂 - 轉(zhuǎn)移注意力 無

12、論是哪個班的幼兒，都會出現(xiàn)來園情緒不好的問題，如果幼兒來源地時候情緒就已經(jīng)很沖動 r, 可以請家長和幼兒進行 ?溝通，安撫好幼兒情緒再送進班里，何者老師直接把孩了接進班里，使幼兒換?個環(huán)境，幫助幼兒緩解情緒。如果幼兒 ?只耍 ?點點不愉快，老師要趕快轉(zhuǎn)移幼兒注盤 力，如果告訴 幼兒你衣服上的小熊真可愛，這樣不愉快就可以防止發(fā)生。另外在教學(xué)和日常生 活中，也可以通過兒 歌和歌曲來激發(fā)幼兒的情緒。3：不愿問好 +老師主動打招呼有時候孩了心里 ?鬧別扭，來園時不愿和老師打招呼，老師可以主動和小朋友問好，和是通過其他幼兒的典范作用引導(dǎo)幼兒4：丟三拉四-制造提示法 幼兒年齡小，不知道來園后的 ?系列需要

13、做的事情，丟三拉四，老師可以和 ?幼兒 ? ?起將耍做 的事情用 圖片 ? 和照片的形式 ?記錄下來布置在環(huán)境中。: 經(jīng)常遲到環(huán)境暗示幼兒遲到人多是家長造成的，因此要多與家長溝通交流，是家長認識到準時入園的重耍性。為 了鼓勵? 幼兒準時入園，也可以布置環(huán)境來鼓勵幼兒 ?，在活動室門口做 ?個漂亮的鐘農(nóng)時間 卸載 8 點前，并寫 上“準時入園我很棒。既表達了孩子也暗示了家長。6：無所事事 - 忌間游戲幼兒來園有先后，來園距離吃早餐又有 ?段時間，幼兒無所事事，是的駕駛不容易組織，如果偏 于提供 收集玩具材料， 開展豐富有趣的晨間洶動， 那么這段時間技能得到充分利用又能減輕老師 的負擔(dān)。如： 觀察自認界的動植物，記觀察記錄 ? ，擦玩具拼拼圖翻繩開發(fā)圖書區(qū)同時也應(yīng) 該培養(yǎng)幼兒聽到音樂聲 音和信號就耍及時的