少些束縛多些精彩——“十月的詩跡”大型詩歌朗誦比賽課堂實錄

1、少些束縛 多些精彩“十月的詩跡” 大型詩歌朗誦比賽課堂實錄活動目標：1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛詩歌，鑒賞詩歌，喚起學(xué)生讀詩的興趣，提高學(xué)生的審美情趣。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、組織能力和自主合作能力；為學(xué)生提供策劃、協(xié)調(diào)和實施能力的大平臺。3、擴展詩歌天地，豐富詩歌養(yǎng)料?；顒颖尘埃盒抡n標提出“應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”詩歌是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣的最好媒介，孔子言“不學(xué)詩，無以言”，有識之士更是大聲呼吁讓“詩詞大步走進中小學(xué)校高一新學(xué)期伊始，我就和我的學(xué)生們暢游在詩歌的海洋里，漫步在詩歌的園林中，詩海拾貝，詩歌采擷。我們 同沉浸在美的詩情中，一同感受著詩歌的無窮魅力，一場大 型詩歌誦讀比賽活動的醞釀水

2、到渠成，成為詩歌教學(xué)的“豹 尾”，老師將舉辦大型詩歌誦讀比賽會的設(shè)想公布之后，學(xué) 生群情激昂，他們紛紛參與了活動的策劃，一份份策劃書飛 到老師的眼前。老師不帶一點框子，完全放手，把任務(wù)交給 了語文課代表，形式、內(nèi)容一律由學(xué)生自行設(shè)計完成。沒有 教材的束縛，沒有考試的束縛，學(xué)生興致勃勃，籌備工作緊 鑼密鼓、有條不紊，大賽活動舉行在即。活動實錄:預(yù)備鈴響，擔任主持工作的兩位學(xué)生身著亮麗的衣裝，滿心的喜悅掛在臉上“老師，你好，我們就等著您呢!”“好哇，祝你們成功！ ”老師被安排在評委席上音樂響起，多媒體大屏幕上映出燦爛輝煌的秋景畫面，斑斕的秋葉倒影在明凈的秋水中?！笆碌脑娵E”五個鮮紅 的大字赫然醒

3、目。激情、熱切、喜悅洋溢在每一個學(xué)生的臉 龐。主持人登場男女：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好!女：金色的十月，秋高氣爽;男:月的校園，書聲朗朗。女：踏著初秋的縷縷輕風(fēng)，我們邁進了伊春市沃土。男：懷著滿腔的莊重好奇，我們步入了詩歌王國輝煌的殿堂。女：在于老師的熱情引導(dǎo)下， 我們欣賞詩歌音樂的風(fēng)彩。男：在于老師的精彩講析下， 我們領(lǐng)略詩歌藝術(shù)的魅力，合：在這段特殊而美好的日子里，我們獲得了前所未有的巨大收獲。女：如果把詩歌這片園地比作一個島嶼，那么，我們不僅欣賞了詩歌島嶼上的美麗風(fēng)光，而且飽嘗了詩歌島嶼上鮮 美的果實。合：為了記住這段精彩的文學(xué)藝術(shù)旅行，為了我們前所未有美的收獲，為了我們的欣

4、喜與希望，我們在今天這個美 麗的夜晚，舉行十月的詩跡大型詩歌誦讀比賽。男：現(xiàn)在，我莊重地宣布高一、一班十月的詩跡大 型詩歌誦讀比賽現(xiàn)在開始。女：我贊嘆一代偉人毛澤東慷慨激昂的詩句;男：我贊美抒情王子徐志摩別出心裁的構(gòu)思;女：我贊賞朦朧詩詩母舒婷愛情的宣言;男：我驚喜新詩派王子海子的天賦與個性;合：我們同樣欣喜高一、一班才子、才女們對這些那清新靚麗詞句的解讀與領(lǐng)悟。教師語：導(dǎo)語設(shè)計充滿激情，富有文采，富有感染力。語言造情境， 學(xué)生深諳此情此理。 老師的風(fēng)格如 ‘ 春風(fēng) 潛入夜，潤物細無聲“，影響著學(xué)生，熏陶著學(xué)生。男：下面請聽大型配樂詩朗誦贊美 ，背景音樂希望之夜，表演者全體

5、同學(xué)。教師語：開場詩的選擇，很有見地。穆旦在其長篇抒情詩贊美中以密集的物象寫出對飽經(jīng)苦難而堅韌不屈的中 華民族的赤誠禮贊，同學(xué)們?nèi)硇牡赝度?，他們?nèi)缤妥髡邩诱驹跉v史的高度，俯瞰滿目瘡痍的祖國大地，他們的語 調(diào)時而低沉，時而高昂，每當讀到“一個民族已經(jīng)站起來 時，學(xué)生們都激動不已，氣勢不凡，我被深深地感染，不由 地與學(xué)生一道大聲地誦讀起來。屏幕上一輪紅日噴薄而出， 萬丈霞光映紅了浩瀚無際的大海，高大的椰子樹傲然挺立在 岸邊。紅日、綠樹，大海，這些意象，讓人想起巍然屹立于 世界東方的“偉大的祖國”和“偉大的中華民族” 。這是何 等的情境，何等的壯觀??！學(xué)生們激動不已，我的眼角潮潤 起來。誦讀結(jié)束

6、，同學(xué)們?yōu)樽约簾崃业毓恼?。女：每個人都有自己的夢，當你把夢的火種播種在你自己心愛的土地上時，你會迫切地盼望它生長、開花、結(jié)果。那么，你可否忘記？當自己作為一個尋夢者時的心情和想法呢，下面請聽女生四人組美聲誦讀戴望舒的尋夢者，背 景音樂一千個傷心的理由，朗誦者：王趙靜、趙柬、張 桂躍、唐利雅。教師語：屏幕上映出深邃的夜空， 金色的小星星在閃爍，俏皮的米老鼠卡通在微笑。四位女孩伴著悠揚的鋼琴曲， 會分讀一會齊讀，她們還把一節(jié)詩句讀成大合唱才用的二部 輪，一句“你的夢開出花來”被反復(fù)吟唱，似小小的浪花層 層推來。真是匠心獨運，讓人耳目一新。男：哎，女主持人，你有點偏心吧！把詩歌朗誦大賽的“頭炮”讓女

7、生來打響，這不太公平，我們男生要不滿了啊!女：是嗎？那風(fēng)采哪里展現(xiàn)?男：詩人這里聚集，才子這里表現(xiàn)，瞧我們的，請欣賞男生群體詩朗誦預(yù)言，配樂愛之樂。女：祝你們成功。男：謝謝。教師語：預(yù)言是詩人何其芳夢幻式的愛情吟唱，表現(xiàn)了對愛情的憧憬、愛情來臨時的欣喜以及愛情消失后的悵 惘，全詩有一種悠遠綿厚的古典意境美。男同學(xué)們似乎一下 子就長大了，成熟起來了，他們讀起詩來是那樣的沉穩(wěn)而深 情，一掃平日的頑皮和慵散。他們一定是被詩人的詩句所營 造的意境和真摯熾烈的情感所打動了。這首詩老師沒有講 析，朗讀促進了理解，開始時我擔心他們讀不懂，現(xiàn)在我有 些釋然了，屏幕上，一顆碩大而晶瑩剔透的蘑菇下活躍著 群可愛的

8、小螞蟻，童話般的世界給人以浪漫的遐想。女：不錯，真不錯，感情深沉，纏綿優(yōu)美，既然是比賽，那我們不如來一個男、女生對抗賽吧?男：好??！這也可以展現(xiàn)一下咱們高一、一班的真正實力嘛？女：下面請欣賞男女群體配樂詩朗誦致橡樹 ，背景音樂羅密歐與朱麗葉教師語：在致橡樹一詩的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們十分贊賞舒婷女士的愛情觀，特別喜歡那株美麗的木棉樹。今天再來 誦讀這首詩，學(xué)生們依然被那來自詩人心靈深處的真實表白而感動，男女生的誦讀參差交錯，剛?cè)嵯酀?，學(xué)生全身心放松，投入詩歌的意境中，接受情理的熏陶。女：連續(xù)進行了兩個集體朗誦，為了緩解一下大家的疲憊嗓子，也為了調(diào)節(jié)一下比賽的氣氛，請欣賞趙宗妍同學(xué)為 我們帶來的精彩奉獻

9、歌曲你知道，我愛你男：嗨！欣賞了美妙的歌聲， 男女群體挑戰(zhàn)也告一段落，那我們進行下一個節(jié)目男女 PK 怎么樣？女：那女士優(yōu)先?男：女士優(yōu)先。女：好爽快！下面掌聲有請王丹鳳同學(xué)為我們朗誦這也是一切，音樂襯托古俐斯郎布斯教師語：這也是一切是舒婷為一位青年朋友的切寫的回詩，詩人非常理性，句句的否定，卻是對美好未 來的聲聲呼喚。丹鳳同學(xué)很好地把握了詩人的理念和情感。屏幕上是五彩斑斕的海底世界，各種美麗的魚兒在快樂地游 動，姿態(tài)優(yōu)美的珊瑚似乎在告訴大家：黑暗終將結(jié)束，未來 永遠是美好的。男：每個人都曾想過自己的未來，也許你的未來想當名歌星或一名詩人，其實在我們班就有一個歌星，他是誰呢？有請我們高一、一班

10、的歌星趙庚為大家朗誦食指的相 信未來。背景音樂真心不改教師語：趙庚同學(xué)特別地激動，他氣宇軒昂地登上講臺。他的背后是由奧運會五色環(huán)構(gòu)成的醒目而熱烈的畫面，顯示 我國成功舉辦奧運的強大信心和決心。詩人猶如時代的預(yù)言 家，向人們吹響了走向未來的號角。 趙庚同學(xué)讀得鏗鏘有力， 當他讀到最后一句“相信未來，熱愛生命”時，情不自禁地 把手有力地伸向前方。又是一片熱烈的掌聲，誦讀會再掀高 潮。女：記得與可親可敬的王微老師離別時，我們在于老師的精心策劃下用再別康橋一課為她送行。在今天這個特 殊的日子里，我想，大家和我一樣會想起她那燦爛的微笑和 瘦小的身影。昨日我們誦讀這首詩為她送行，今天我們?yōu)榇?賽再次朗誦這

11、首詩，希望這美麗的詩句，帶著我們的情感，起飄進王微教師的心中，也飄灑在我們每一個人的心中F面請聽女生詩朗誦再別康橋，背景音樂回家。教師語：王微是學(xué)生們的實習(xí)老師， 在一個月的時間里，他們結(jié)下了深厚的友情。在王微即將離開的那堂課上，我刻 意用誦讀、鑒賞再別康橋一課為她送行，當我和學(xué)生們起高聲祝福“小微老師，祝你一路順風(fēng)”時，王微老師熱淚盈眶，情不子禁地站起來走到講臺上，“于老師，我想為 大家朗讀這首詩曲回家的音樂在薩斯管的演繹下，如同一條小溪緩緩的流淌，它流向每一個人的心里，震撼著每一個人的情懷。在音樂聲中屏幕上映出一幅清淡的畫面，畫面中心是詩人心中的那座康橋，橋身倒影在波光粼粼的水中，“輕輕的

12、我走了，正如我輕輕地來。我輕輕地招手，作別西天的云彩” 同學(xué)們在充滿魅力的詩句中，再一次地陶醉在再別康橋 的空靈妙境中，再一次仿佛步入藝術(shù)殿堂與詩人做心與心的 交流。別離相逢是人生，詩歌與音樂結(jié)如此巧妙地結(jié)合，我 非常欣賞學(xué)生的構(gòu)思與創(chuàng)意。男：女生們甜蜜的聲音和春風(fēng)般的柔情真讓我陶醉，我們會永遠欣賞志摩，心系志摩。青春的我們充滿留戀，但青 春的我們更充滿著激情。我們的青春應(yīng)該灼熱，應(yīng)該閃光。F面請欣賞男生群體朗誦 青春頌，音樂背景希望之夜。教師語：音樂悠長而深遠，屏幕畫面清新而亮麗，一掛瀑布、一泓清潭，森林大樹、陽光小鳥，我們仿佛置身在大 自然中，親身感受著它的生機勃勃與無限魅力。波蘭愛國詩

13、人亞當、密茨凱維支的青春頌，被譽為波蘭青年的馬 賽曲。詩人呼喚青春，認為只有靠青春的熱情和力量，才 能毀壞舊世界，拯救祖國的命運。六個男同學(xué)三三兩組，或 站立講臺上或站立講臺下，高低參差錯落，姿態(tài)不一，隊形 的設(shè)計很有創(chuàng)意。六個男孩激情澎湃，熱血沸騰，他們隨著 詩句，一會高舉拳頭，一會揚起手臂，顯見表演的大膽個性 和心中燃燒的激情。女：激情蕩漾我心，熱情洋溢班級。下面請欣賞，男女合作大連串普希金皇村憶舊和郭沫若的地球，我的母 親，配樂化蝶；歡迎解亞男、趙元君、張金磊、丁禹嘉 分別登場亮相。教師語：在音樂中，男女生連串誦讀交錯進行。屏幕上先是歐式的城堡，那是為普希金的詩來做背襯，后又變換出幅大象

14、母子圖，兩只小象乖巧地依偎在大象的身下。畫面 色調(diào)為大地般的土黃色，給人凝重感，讓人不由自主地想到 大地、母親，這是為地球，我的母親做美術(shù)背景；尤其值得一提的是，當化蝶音樂轉(zhuǎn)向蘭色的愛的音樂時，個男孩依次邊讀詩邊向講臺上走去，個男孩又在講臺上站成一排，背向大家，然后再緩緩轉(zhuǎn)過身體，我們目睹這 獨特的表現(xiàn)形式，真是驚嘆又欣喜。我在心底直叫好：多可 愛的學(xué)生?。《嗝葱迈r的創(chuàng)意。男：嗨！文科（語文課代表的簡稱），俗語說啊，笑笑十年少。女：是啊，當友情、親情、師生情包圍你左右時，你會感到幸福。這時，你會每日抱以微笑。男：其實人生也該這樣，微笑地面對挫折。女：微笑地面對挑戰(zhàn)!合：微笑地面對你身邊的每一個

15、人!男：保留自己的微笑!女：記住他人的微笑!男：下面請聽集體詩朗誦智利詩人聶魯達你的微笑音樂背景愛的協(xié)奏曲教師語：這是讀本“異域詩抄”學(xué)生們選它作為這次活動的壓軸，可謂匠心獨運；雖然這是首愛情詩，但同學(xué)們用這首詩來表達對青春和人生美好的 祝愿：愿生活中總有微笑，讓微笑引起我們美的聯(lián)想，同學(xué) 們再一次沉浸在詩情與激動中。這時離下課還有五分鐘，我 開始想一會說些什么，是說男女主持人配合默契堪稱珠聯(lián)璧合？還是說整個活動自然順暢恰如行云流水？或者說女：到現(xiàn)在，我們的大賽已接近了尾聲，下面也是最激 動人心的時刻了。下面讓我們用掌聲請兩位評委于老師和李 志興同學(xué)為我們做精彩的點評，并抽取幸運大獎。學(xué)生評委

16、：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”,今年的金秋格外地美麗，祖國母親的生日剛剛過去，我們又迎來 了這次詩歌誦讀的盛會。通過這次詩歌誦讀會，我竟然發(fā)現(xiàn) 詩歌學(xué)習(xí)是這樣的讓人驚喜。賞讀詩歌真是一種美的享受。同學(xué)們的表現(xiàn)，真是讓我刮目相看，好樣的！為此，我更加 愛我們的班級，更加愛你們了 ；下一次，我一定和你們一起 并肩作戰(zhàn)，我們一定再出精彩。教師評語：今天晚上，我們這里沒有籬笆，我們面前片坦途，我們一起奔向前方，采擷到一顆顆鮮紅欲滴的大草莓。草莓，真多，草莓，真甜！在這美麗的夜晚，看，星星 月亮也來為我們捧場助興；聽，夜空還在竊竊私語夸贊我們 呢！同學(xué)們，你們體現(xiàn)出空前的熱情，空前的積極，空前的

17、創(chuàng)造。多么精彩，多么熱烈，多么讓人欣喜，多么令人激動。我可愛的學(xué)生、親愛的弟子們，古人言“弟子不必不如師， 師不必賢于弟子”，看今天“青出于藍而勝于藍”。我自豪， 我幸福，這些都是因為你們今晚的精彩表現(xiàn)；我要真誠地告 訴你們：認識你們真好，和你們在一起真好。同學(xué)們，讀詩 是幸福的，讀詩凈化人的靈魂，讀詩使人豐富，使人高尚;讓我們拉著詩歌的手，永遠與詩同歌，與詩共舞。男：我相信，我們彼此會記住今天這個燦爛的日子。女：我相信，天上的星月會記下我們的激動和喜悅。男：伴著微笑一路走來，和著激情女：漫步于詩歌的殿堂，傾聽美妙的交響。男：那里有詩歌的薈萃。女：這里有精彩的集合。男：我相信，詩壇上會有更多獨

18、領(lǐng)風(fēng)騷的佳作。女：我深信，高一、一班會涌現(xiàn)出一批批風(fēng)華正茂的文學(xué)才子。男：在老師的設(shè)想和同學(xué)的大力支持下，女：在同學(xué)們的熱情準備和參與下，合：我們的十月的詩跡大型詩歌朗誦比賽會即將圓 滿結(jié)束。最后預(yù)祝大家開心如意，天天有個好心情，謝謝!教師語：這時屏幕上打出：主持人、策劃人、課件設(shè)計人、點評人為某某的字樣，還有形式為：集體朗讀、男女合 作、個體誦讀、歌曲欣賞、精彩點評、幸運抽獎等字樣。若 把這次活動稱之為一部作品，那么這部作品首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu) 完整。至此一個完全由學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)、實施的活動 畫上了一個句號。后記：高中語文新課標注重學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程與方法方面的色彩，提出學(xué)生應(yīng)該在“感受、鑒賞”等方面獲得長足 的發(fā)展。這些理念再一次地昭示了，語文教學(xué)必須由“封閉 性”轉(zhuǎn)變成“開放性”，這是語文教學(xué)改革的大方向。開放 性的課堂展示的是學(xué)生而不是老師，學(xué)生才是課堂真正的主 人，老師則是課堂教學(xué)的設(shè)計者和引導(dǎo)者。開發(fā)性的教學(xué)， 就是要積極廣泛地開展一些形式生動活潑，內(nèi)容豐富多彩， 學(xué)生喜聞樂見的語文活動，這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的積極性，尤其可以提高學(xué)生感受、鑒賞的能力。開展必要 的活動給予了學(xué)生充分自我表現(xiàn)的機會，學(xué)生在活動中