【必備】班主任班級(jí)工作總結(jié)模板集合九篇

1、【必備】班主任班級(jí)工作總結(jié)模板集合九篇班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇1 班主任工作細(xì)心而又繁瑣，是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓(xùn)練生涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的這片園地。 今年9月份，我班同學(xué)已經(jīng)步入高段，四班級(jí)是學(xué)校階段的一個(gè)敏感期，孩子的逆反心理開頭顯露苗頭，所以本學(xué)期我牢牢抓住家庭訓(xùn)練，為了有效地促進(jìn)家長(zhǎng)科學(xué)地開展家庭訓(xùn)練，提高家庭訓(xùn)練 的水平，使學(xué)校和家庭合力育人，我想班主任必需與家長(zhǎng)相互溝通，尋求有效的解決同學(xué)問(wèn)題的方法。 第一，與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間及地點(diǎn)。人人都有心理障礙期，也有心情化或心情不佳的時(shí)候，那么此時(shí)不是與他交談的適當(dāng)時(shí)候。與家長(zhǎng)溝通，應(yīng)先間接

2、地向同學(xué)了解其家中的狀況，以便打算是否適合與家長(zhǎng)交談。 其次，與家長(zhǎng)溝通要擅長(zhǎng)傾聽。多數(shù)班主任在約見(jiàn)家長(zhǎng)時(shí)，說(shuō)得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數(shù)落。心情發(fā)泄完了，自己累了，家長(zhǎng)的耳朵也塞滿了，原先預(yù)備的話還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個(gè)方式，班主任作個(gè)聽眾，如何呢？揚(yáng)欽是我們班的一個(gè)同學(xué)。從開學(xué)到現(xiàn)在，這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)就是話特殊多，上課的時(shí)候常常成為老師點(diǎn)名的對(duì)象。對(duì)于他的表現(xiàn)，我始終不滿足，多次找他談話，但每次都沒(méi)有多大的成效。最終我請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)，預(yù)備把這位同學(xué)這段時(shí)間的表現(xiàn)向家長(zhǎng)數(shù)落一番。家長(zhǎng)來(lái)了后，很主動(dòng)地向我這個(gè)班主任了解狀況，并將這位同學(xué)從學(xué)校始終以來(lái)的狀況給我作

3、了反映。從她談到的狀況中，我了解到這位同學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)形成的壞習(xí)慣。上課接下句、插嘴、講話。這些表現(xiàn)并不是一時(shí)的反映，所以對(duì)于他的狀況要實(shí)行不同的方法來(lái)對(duì)待。要預(yù)備好打長(zhǎng)久戰(zhàn)，切不行心急?，F(xiàn)在想來(lái)，假如當(dāng)時(shí)我見(jiàn)了家長(zhǎng)就劈頭蓋臉地一番數(shù)落，又會(huì)怎樣呢？結(jié)果可能不能了解同學(xué)的真實(shí)狀況，找到更切實(shí)有效的解決方法?？梢?jiàn)，有時(shí)候多說(shuō)不如少說(shuō)，甚至作個(gè)聽眾也不錯(cuò)！傾聽有兩個(gè)好處，一是造成公平的談話氣氛，二是便于我們從中捕獲信息。 第三，與家長(zhǎng)溝通，要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。要深化淺出，將大道理說(shuō)小。同學(xué)來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平，素養(yǎng) ，教養(yǎng)不同，難免會(huì)遇到一些 “護(hù)短”的粗魯?shù)募议L(zhǎng)，那就必需講究語(yǔ)言的藝術(shù)。

4、多數(shù)同學(xué)在學(xué)校作了錯(cuò)事之后是不會(huì)向家長(zhǎng)坦白的，反而說(shuō)別人怎樣錯(cuò)，老師又如何袒護(hù)那些同學(xué)，這往往引起家長(zhǎng)的誤會(huì)。所以班主任應(yīng)當(dāng)在家長(zhǎng)心平氣和的狀況下，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上，用征求看法的看法，與家長(zhǎng)共同討論解決問(wèn)題的方法。駕馭好批判的藝術(shù)，用愛(ài)心感化家長(zhǎng)，是他能理智地與老師一起解決問(wèn)題，工作起來(lái)就簡(jiǎn)單得多了。事實(shí)表明家長(zhǎng)能理智地中肯地訓(xùn)練好子女，那么，他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會(huì)相對(duì)較好。所以，班主任應(yīng)重視與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。 “溝通無(wú)限”，方法不拘一格。但無(wú)論采納何種方法、技巧，你都要出于真誠(chéng)，并力求有利于同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展。 一、連續(xù)延用優(yōu)良點(diǎn)子。 1、確立以班長(zhǎng)為首的班干部團(tuán)隊(duì)，明確

5、分工，互助協(xié)作，主動(dòng)管理，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)，獎(jiǎng)罰分明，公正公正，準(zhǔn)時(shí)到位。 2、引導(dǎo)同學(xué)明確成長(zhǎng)思路，妥當(dāng)支配，全面和諧進(jìn)展。 3、支配團(tuán)隊(duì)合作，競(jìng)賽機(jī)制促進(jìn)成長(zhǎng)。 4、設(shè)立金點(diǎn)子獎(jiǎng)，鼓舞同學(xué)為班級(jí)出謀劃策，培育集體榮譽(yù)感。 5、實(shí)行“問(wèn)題管理問(wèn)題”：以問(wèn)題出現(xiàn)最多最明顯的人去負(fù)責(zé)管理解決這個(gè)問(wèn)題，評(píng)價(jià)監(jiān)督同伴們。有則改之，無(wú)則加勉。 6、責(zé)任包干制：自己的事自己的責(zé)任，班級(jí)的事大家的責(zé)任，自己的工作，自己的管轄，學(xué)校的工作大家的管轄。 7、先問(wèn)自己，再尋別人。 二、隨走隨變，敏捷調(diào)整。1.在原有班級(jí)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)管理制度見(jiàn)機(jī)行事，遇到問(wèn)題解決問(wèn)題，在班級(jí)中形成一種民主的風(fēng)氣，讓大家深刻體

6、會(huì)仆人翁意識(shí)，共同協(xié)商找出最佳的利于班級(jí)進(jìn)展的點(diǎn)子。2.對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)別溝通，拉近與孩子的距離，隨時(shí)與他們個(gè)別談心，分析他們每個(gè)階段的表現(xiàn)與不足，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫晕叶嗽?、自我評(píng)價(jià)，如何進(jìn)一步提高，找到方向，找到目標(biāo)，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進(jìn)心。 三、曉之以理，動(dòng)之以情。常常剖析班級(jí)中發(fā)生的大大小小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想訓(xùn)練，規(guī)范思想與行為，培育他們良好的品德素養(yǎng)。 四、從學(xué)習(xí)、工作、特長(zhǎng)三個(gè)方面連續(xù)賜予確定和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)個(gè)別自信不足的孩子，鼓舞他們嘗試，觀看發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，給更多的孩子供應(yīng)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們建立自信。每學(xué)期對(duì)于他們的優(yōu)缺進(jìn)行班隊(duì)活動(dòng)評(píng)比小結(jié)。 五、精選資源，合理

7、利用。依據(jù)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)，每周按小隊(duì)輪番組織各項(xiàng)有益的主題活動(dòng)，熬煉他們的綜合力量，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點(diǎn)評(píng)。同時(shí)組織全方位的骨干力氣參與校內(nèi)外的各項(xiàng)競(jìng)賽、活動(dòng)和評(píng)比，本著精而全的原則，取得了不少個(gè)人與集體的榮譽(yù)，大大豐富了我們的精神資本。 六、重個(gè)人談心。高班級(jí)的孩子遇到的事情不像低段孩子那么瑣碎，但是與其在班集體中進(jìn)行案例訓(xùn)練，不如找他談心更合適，以特別的關(guān)系角度予他曉理動(dòng)情，并準(zhǔn)時(shí)賜予反饋看法和指導(dǎo)，效果會(huì)比較抱負(fù)。當(dāng)然，個(gè)別案例訓(xùn)練不要太明確于個(gè)人，明確事情的過(guò)程和詳情，加以思想訓(xùn)練也是需要的。 dont be shy, just try.我鼓舞他們思索、嘗試，凡事有一才有二和三，體驗(yàn)

8、是最有勸說(shuō)力的。no pain, no gain.在集體的努力下，我們碩果累累，成果不斷被確定。這也是勸說(shuō)孩子們最好的理?yè)?jù)，他們也將越來(lái)越有動(dòng)力。也盼望在他們最終的學(xué)校生活中，我們可以再接再厲，譜寫更完善的句點(diǎn)。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇2 一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我能時(shí)刻.“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育訓(xùn)練，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，圓滿的完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、進(jìn)行因材施教，提高思品素養(yǎng)。 1、我們班共有14人，其中男生5人，女生9人。同學(xué)人數(shù)雖然少，但班級(jí)凝聚力強(qiáng)，班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。 在班級(jí)管理方

9、面，我首先實(shí)行定性定量管理。就是對(duì)同學(xué)每天在校狀況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話，關(guān)心分析錯(cuò)誤緣由，改正了賜予嘉獎(jiǎng)。五班級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長(zhǎng)，而且個(gè)別同學(xué)思想改變大，逆反心理也強(qiáng)，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡(jiǎn)單和老師產(chǎn)生對(duì)立心情。對(duì)他們進(jìn)行了定性定量管理，同學(xué)能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批判到他們頭上，也能心服口服。 其次，對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間紀(jì)律、站隊(duì)等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。 第三

10、，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支 持和信任。要想訓(xùn)練好同學(xué)，家長(zhǎng)就必需支持老師的工作，我從多方面做家長(zhǎng)的工作，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)，無(wú)論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都情愿和我說(shuō)一說(shuō)。正由于如此，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、主動(dòng)進(jìn)取的班級(jí)。 在我的班級(jí)里，從來(lái)沒(méi)有同學(xué)敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批判過(guò)，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺(jué)得這些孩子真的懂事了，也長(zhǎng)大了！ 2、同一班級(jí)的同學(xué)，受遺傳、.環(huán)境、家庭、個(gè)人主觀能動(dòng)性等因素的影響，各方面的進(jìn)展也不盡相同。對(duì)待不同類型的同學(xué)，就要針對(duì)個(gè)別同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練，讓同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，得到全面和諧的進(jìn)展。 優(yōu)秀生的訓(xùn)練

11、“優(yōu)生”由于學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀、品德良好而備受老師青睞，他們的各方面都處于順境。這類同學(xué)往往因?qū)W業(yè)成果特殊優(yōu)異而易掩蓋其他方面的不足。他們往往聽多了贊美，而偶有一句批判會(huì)翹起嘴巴，聽不進(jìn)去。因而，我們有必要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培育他們堅(jiān)韌的意志，學(xué)會(huì)駕馭自己的感情，受挫后能冷靜分析，我實(shí)行了一系列的措施：先確定了他的成果，與他分析現(xiàn)在的成果和當(dāng)時(shí)的勤奮是分不開的。但如再不努力，就會(huì)退步，于是幫他確定了相宜的目標(biāo)，每上一篇新課文，至少有兩個(gè)字是細(xì)心揣摩過(guò)的，平常不斷給與鼓舞、督促，關(guān)心他來(lái)完成這一目標(biāo)。在確定目標(biāo)的同時(shí)，培育他獨(dú)立、自覺(jué)的意識(shí)。在班中，特意成立了學(xué)習(xí)小組，由他擔(dān)當(dāng)小老師講解學(xué)習(xí)問(wèn)題等，并有意

12、支配另一個(gè)與其八兩半斤的同學(xué)和他競(jìng)爭(zhēng)，促使他獨(dú)立、自覺(jué)地學(xué)習(xí)?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，從那以后，孫建華更加仔細(xì)學(xué)習(xí)了。 后進(jìn)生訓(xùn)練 后進(jìn)生的學(xué)習(xí)和品德有嚴(yán)峻缺點(diǎn)，表現(xiàn)比較落后，這類同學(xué)在班中人雖少，但不抓緊訓(xùn)練，就會(huì)成為班集體健康進(jìn)展的“害群之馬”，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救他們的學(xué)習(xí)缺陷，矯正不良的品德。如趙晨同學(xué)，老師不喜愛(ài)他，同學(xué)們也不情愿和他多交往。遇到這類同學(xué)，可絕不能把他當(dāng)作“廢品”置亡不理。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)他加緊訓(xùn)練、監(jiān)督，對(duì)他這種行為找出根源，對(duì)他的生活更加關(guān)懷，主動(dòng)和他交伴侶，讓趙晨同學(xué)消退心理戒備。在師生相互信任下，趙晨改了。這時(shí)，抓住訓(xùn)練契機(jī)，準(zhǔn)時(shí)賜予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。 中等生的訓(xùn)練 中等生是

13、班中的大多數(shù)，在他們身上主動(dòng)因素和消極因素同時(shí)并存，存在著向優(yōu)秀生、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的較大可能。因而對(duì)中等生的訓(xùn)練不行忽視。讓他們做后進(jìn)生的老師、樹立學(xué)習(xí)信念；向優(yōu)生學(xué)習(xí)跟優(yōu)生競(jìng)賽。班中可設(shè)簡(jiǎn)潔易行的競(jìng)賽，如查字典競(jìng)賽，看拼音寫漢字競(jìng)賽等，讓每次的冠軍上完榮榜。還可開展各種活動(dòng)，想方設(shè)法為中等生創(chuàng)設(shè)拋頭露面的機(jī)會(huì)。 二、心理素養(yǎng)訓(xùn)練，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。 愛(ài)因斯坦曾指出“優(yōu)秀的性格和鋼鐵般的意志比才智和博學(xué)更加重要?！币蚨】档男睦硎怯?xùn)練工作綻開必不行少的條件，班主任和同學(xué)接觸最多，責(zé)任最大，觀看要深化兒童內(nèi)心世界，用自己的心靈去體會(huì)兒童世界，體察兒童生活對(duì)同學(xué)存在的心理障礙，能象心理醫(yī)生一樣作出推斷，

14、準(zhǔn)時(shí)處理治療。 班中經(jīng)常會(huì)有這么一類同學(xué)，在家不聽父母話，在校不聽老師話，擾亂課堂紀(jì)律，作業(yè)不仔細(xì)完成，對(duì)學(xué)校、老師、家長(zhǎng)都很厭煩，這就是“逆反心理”。我班趙叮就是這類中的一個(gè)。這位同學(xué)學(xué)習(xí)目的不很明確，主觀力量性強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲望劇烈，家里父母對(duì)他不夠關(guān)懷，都忙家里的果園。于是我多次找他談話，了解他這種心理產(chǎn)生的根源，然后對(duì)癥下藥，多次家訪，要求父母擔(dān)負(fù)起當(dāng)家長(zhǎng)的現(xiàn)任。班中要求班干部主動(dòng)和他交伴侶，由于我和他比較親近，同學(xué)們都漸漸地喜愛(ài)上他了。姚杰同學(xué)現(xiàn)在在家在校的表現(xiàn)都不錯(cuò)。 在進(jìn)行心理訓(xùn)練時(shí)，班主任要滿懷熱忱，反復(fù)抓，矯正同學(xué)的過(guò)錯(cuò)行為。要持之以恒，并且對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新問(wèn)題要敏捷處理，區(qū)分

15、對(duì)待、穩(wěn)定、強(qiáng)化良好的行為習(xí)慣。 三、健全班級(jí)集體，提高整體素養(yǎng)。 班級(jí)也是一個(gè)小小的.，班級(jí)中同學(xué)的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)都受到管理的制約。因而，建立正常的常規(guī)，是同學(xué)受訓(xùn)練的保證，讓同學(xué)“通過(guò)集體”，“在集體中”受到訓(xùn)練。一開學(xué)，就讓同學(xué)細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)論規(guī)范，明確規(guī)范要求，依據(jù)一日在校的學(xué)習(xí)、生活狀況制訂可行的班級(jí)公約，如每天帶紅領(lǐng)巾、勤剪指甲、集隊(duì)靜齊快等。老師不定期抽查，讓抽查出來(lái)的規(guī)范示范員，享有檢查的資格，去督促做的不夠好的同學(xué)，這樣，“一批又一批的同學(xué)合格了”。良好的班風(fēng)也慢慢形成了。 以上是我對(duì)本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的訓(xùn)練教學(xué)中會(huì)一如繼往，用

16、我全部的愛(ài)心和耐煩去訓(xùn)練我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：付出就有收獲。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇3 五班級(jí)下期班主任德育工作總結(jié) 本學(xué)期我班的德育、少先隊(duì)工作本著扎扎實(shí)實(shí)，開拓創(chuàng)新的原則，先后開展了“創(chuàng)建文明班級(jí)”、“抗震救災(zāi)”等為主題訓(xùn)練活動(dòng)，主動(dòng)有效的開展了形式多樣的活動(dòng)。訓(xùn)練思想不斷深化，少先隊(duì)活動(dòng)豐富多彩，基礎(chǔ)建設(shè)扎實(shí)推動(dòng)，工作機(jī)制不斷完善，我班的德育、少先隊(duì)工作呈現(xiàn)出朝氣蓬勃的新局面。 一、抓好隊(duì)伍建設(shè)，為德育工作供應(yīng)保障。 （一）加強(qiáng)了班主任工作。開學(xué)初我寫好了工作方案，每月召開一次主題例會(huì)，對(duì)班主任每

17、月工作進(jìn)行總結(jié)，學(xué)期末寫工作總結(jié)。對(duì)班主任工作進(jìn)行考核。 （二)加強(qiáng)了德育討論，召開了以班級(jí)文化建設(shè)和班級(jí)管理為主題的班主任閱歷溝通會(huì)。本學(xué)期對(duì)班隊(duì)會(huì)進(jìn)行了抽查。 (三）做好少先隊(duì)小干部的培訓(xùn)工作，每月對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手。在同學(xué)值日、文藝活動(dòng)等方面發(fā)揮 二、仔細(xì)抓好德育常規(guī)訓(xùn)練。 以同學(xué)為主體，從行為規(guī)范訓(xùn)練入手，培育全面進(jìn)展的具有現(xiàn)代意識(shí)的學(xué)校生。 （一）鍥而不舍地抓好了守則、規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。重點(diǎn)放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)省糧食和平安訓(xùn)練上。 （二）堅(jiān)持了常規(guī)檢查評(píng)比。檢查評(píng)比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持作為檢查評(píng)比的重點(diǎn)。堅(jiān)持把同學(xué)檢查與

18、老師值日相結(jié)合每天公布檢查狀況。 （三）加強(qiáng)了班級(jí)制度建設(shè)。依據(jù)本班狀況組織同學(xué)爭(zhēng)論和制定了班規(guī)，并張貼于教室醒目處。我班建立了行之有效的班級(jí)規(guī)范和課堂常規(guī)，細(xì)化了班級(jí)管理，把每一項(xiàng)制度落到了實(shí)處。 （四）連續(xù)做好了班級(jí)文化建設(shè)，彰顯出班級(jí)個(gè)性，班級(jí)板報(bào)做到了定期更換，突出了環(huán)境訓(xùn)練和平安訓(xùn)練兩個(gè)主題。 （五）平安訓(xùn)練做到了警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對(duì)同學(xué)課間活動(dòng)的監(jiān)督，堅(jiān)持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通平安、食品衛(wèi)生平安的訓(xùn)練。 三、針對(duì)主題進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，在特色中成長(zhǎng)。 作為少先隊(duì)工就應(yīng)當(dāng)抓住良機(jī)，營(yíng)造氛圍，制造性地規(guī)劃少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，并做到每月都有活動(dòng)主題，采納生動(dòng)活潑的形式，讓隊(duì)員

19、們?cè)诨顒?dòng)中，學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步擴(kuò)充，力量得到進(jìn)一步提高。我校大隊(duì)部以開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的少先隊(duì)活動(dòng)為主線；以開展主題、形式多樣的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)為載體。本著“年度有主線，月月有主題，每天是活動(dòng)，到處受訓(xùn)練”的原則，充分發(fā)揮少先隊(duì)組織在學(xué)校各項(xiàng)工作中的橋梁和紐帶作用。 我班還充分利用班隊(duì)活動(dòng)課、晨會(huì)課以及板報(bào)等陣地，進(jìn)行災(zāi)難訓(xùn)練，講解并描述地震中的感人故事。 這次活動(dòng)中，同學(xué)不僅在情感上接受了一次深刻的洗禮，而且了解了災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的一些搶救學(xué)問(wèn)，為他們今后的美好生活奠定了良好的基礎(chǔ)。 （二）開展文明禮儀伴我行活動(dòng)。 1. 本學(xué)期，我班連續(xù)加強(qiáng)了同學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，特殊是文明禮貌訓(xùn)練，以新的中學(xué)校生守則、學(xué)校生

20、日常行為規(guī)范為內(nèi)容，以班級(jí)訓(xùn)練、自我訓(xùn)練為主。 2. 連續(xù)開展雅行訓(xùn)練活動(dòng)，利用國(guó)旗下的講話、班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)等訓(xùn)練陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，規(guī)范自己的行為，使同學(xué)的文明習(xí)慣有較大轉(zhuǎn)變。 四、幾點(diǎn)工作體會(huì) （一）要做好班級(jí)的德育工作，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)，根本在于班主任。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，管理科學(xué)化為德育工作供應(yīng)了很大的保障。怎樣調(diào)動(dòng)老師特殊是班主任的工作主動(dòng)性應(yīng)是下階段工作的重點(diǎn) 。（二）德育是知、情、意、行的心理轉(zhuǎn)換過(guò)程，必需通過(guò)同學(xué)主體的作用才能取得實(shí)效。 （三）要細(xì)心設(shè)計(jì)每一項(xiàng)活動(dòng)，切忌雷聲大，雨點(diǎn)小，虎頭蛇尾，要擅長(zhǎng)捕獲各項(xiàng)活動(dòng)的訓(xùn)練點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)過(guò)程的優(yōu)化，以期目的和結(jié)果的達(dá)成。 回顧半年來(lái)的德育工

21、作，有勝利也有失意。今后，我將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷探究行之有效的德育工作途徑，支配適合同學(xué)年齡特點(diǎn)的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對(duì)性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實(shí)效性不斷得到提升。我信任，通過(guò)全班師生的共同努力，德育之花將會(huì)在平安學(xué)校這片文明的校內(nèi)中盛開地更加明麗！ 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初三(3)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任，看到同學(xué)的快速成長(zhǎng)，看到同學(xué)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我始終回味著苦并驕傲著的感覺(jué)。 首先，連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，準(zhǔn)時(shí)抓住同學(xué)點(diǎn)滴的心情改變，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。 作為初三上學(xué)期，很多

22、同學(xué)開頭在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，經(jīng)常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給同學(xué)以深刻的熟悉。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練，讓同學(xué)在反省中受訓(xùn)練，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對(duì)初三同學(xué)的思想復(fù)雜、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題，同同學(xué)進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)

23、題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富同學(xué)的業(yè)余生活，引導(dǎo)同學(xué)將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。 其次，主動(dòng)培育同學(xué)的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)同學(xué)地學(xué)習(xí)愛(ài)好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。針對(duì)中同學(xué)此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住同學(xué)中存在的問(wèn)題，開展各種形式的班級(jí)爭(zhēng)論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分同學(xué)談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)的讓同學(xué)在寫出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。 與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競(jìng)賽中將同學(xué)的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)

24、習(xí)愛(ài)好。與此同時(shí)，增加了同學(xué)的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)，也熬煉了同學(xué)的力量。 第三，主動(dòng)會(huì)同各學(xué)科老師主動(dòng)備好同學(xué)，探討訓(xùn)練同學(xué)的方法，用大家的才智解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課老師常常爭(zhēng)論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式訓(xùn)練管理同學(xué)，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、同學(xué)訓(xùn)練的閱歷，取得了較好的效果。 與此同時(shí)，主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握同學(xué)狀況，共同管理訓(xùn)練同學(xué)。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反映同學(xué)狀況，并準(zhǔn)時(shí)的了解、把握同學(xué)狀況，達(dá)到共同管理訓(xùn)練同學(xué)的目的。 第四，完善班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管

25、理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，連續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，熬煉同學(xué)的自理獨(dú)立力量。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)同學(xué)，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給同學(xué)以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高同學(xué)的力量。 第五，至于成果方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織、紀(jì)律性較好;二是期中考試、月考、質(zhì)檢等總評(píng)總能穩(wěn)居第一，并且在政教處、團(tuán)委組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成果。當(dāng)然，成果的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。 當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主;同學(xué)的學(xué)問(wèn)力量層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于同學(xué)的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)懷、愛(ài)惜同

26、學(xué)還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將連續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成果。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇5 這是我調(diào)入這所學(xué)校接手的第一個(gè)班，一個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的班，一個(gè)健康歡樂(lè)的班，一個(gè)有情友愛(ài)的班。 五十八個(gè)鮮活的孩子凝聚在一起，讓六、三班的教室里每日都是春天?；顫姸槐M情，仔細(xì)而不僵硬，直率而不沖動(dòng)。這是一群永久心向太陽(yáng)的小生靈，正綻開稚嫩的翅膀，做著高飛的夢(mèng)。我每天都被感動(dòng)。 黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄辦的豐富多彩，讓過(guò)往者經(jīng)常駐足賞鑒，稱贊不已。室內(nèi)布置更是特別好玩，無(wú)論是文章書畫，還是小報(bào)格言都井井有條、錯(cuò)落有致地凸現(xiàn)在教室的四周墻壁上。同學(xué)們賞心悅目，在這幽雅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，不進(jìn)步都難；老師們?cè)谶@樣熠熠生輝的空

27、間里上課，也是心情激揚(yáng)，堂堂經(jīng)典。 還有黑板上方懸掛著的獎(jiǎng)狀歌詠競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、籃球競(jìng)賽第一名的稱號(hào)，那都是凝聚著同學(xué)們心血和汗水而成就的累累碩果，也是全體師生團(tuán)結(jié)向上主動(dòng)進(jìn)取的成就。 我們驕傲，我們傲慢；他們艷羨，他們稱好。 我們班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，每天都是打掃得干潔凈凈，同學(xué)們贊揚(yáng)，領(lǐng)導(dǎo)們表?yè)P(yáng)。還有同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高。孩子們正以前所未有的速度成長(zhǎng)著。 當(dāng)然了，六班級(jí)的學(xué)校生究竟都是些初出茅屋的“牛犢”，高底深淺還沒(méi)有正確全面的'熟悉力量，難免有這有那的一些小問(wèn)題、小污點(diǎn)；甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。但孩子們可塑性很強(qiáng)，只

28、要我們當(dāng)老師的賜予了真愛(ài)，他們肯定能重新找到前進(jìn)的方向，找回臨時(shí)迷失的自我。 班風(fēng)班紀(jì)也都有了很大改觀，五十八位同學(xué)都在一個(gè)寬松向上的環(huán)境里自由的在學(xué)問(wèn)的海洋里游覽著、擷取著。 路遙知馬力，日久見(jiàn)人心，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，信任，我們六三班會(huì)做的更精彩的。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇6 我擔(dān)當(dāng)一班級(jí)(1)班的班主任工作.我班共有48名同學(xué),其中男生25人,女生23人.我根據(jù)制訂的班主任工作方案去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù).學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下: 一、常規(guī)工作 1.培育同學(xué)的良好習(xí)慣. 一班級(jí)同學(xué)由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散.我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡

29、量吸引同學(xué)的留意力,組織好同學(xué)的紀(jì)律.利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作,并且在課后留意觀看同學(xué)的行為,依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣.在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣. 2.培育良好的班集體 班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,同學(xué)的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷.集體活動(dòng),最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感.我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)、繪畫等.在一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中我班取得了全校第一名的好成果.每天一大早,我總是比同學(xué)早到校,指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作,這樣,同學(xué)

30、不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)完.通過(guò)黑板報(bào)展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能,進(jìn)展個(gè)性.逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體. 3.培育有管理力量的小干部 班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有力量的班干部至關(guān)重要.一班級(jí)同學(xué)年齡小,力量強(qiáng)的也不多,所以我著重培育了6個(gè)班干部:班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、勞動(dòng)委員、文娛委員和體育委員.我還在每天的值日生中選了一個(gè)值日組長(zhǎng),他負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學(xué)參加到班級(jí)管理,熬煉他們的力量. 4.加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系. 平常,我能關(guān)懷愛(ài)惜班里的每一個(gè)同學(xué).對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血.我常常和他

31、們談心,抓住他們的閃完點(diǎn)鼓舞他們.當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐煩地關(guān)心他們.一但發(fā)覺(jué)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況,我總是準(zhǔn)時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解狀況,耐煩地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和協(xié)作,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng).通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭親密協(xié)作,更好地訓(xùn)練了同學(xué). 二、月訓(xùn)練工作 班主任工作中,我嚴(yán)格將"月訓(xùn)練重點(diǎn)"和"月主題訓(xùn)練"活動(dòng)緊密結(jié)合,扎實(shí)有效的把同學(xué)的養(yǎng)成教體育落到實(shí)處.在班會(huì)課上提出每月的月訓(xùn)練內(nèi)容的詳細(xì)要求,嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求細(xì)化每項(xiàng)工作.在五月份的月訓(xùn)練中我班被評(píng)為優(yōu)秀.在每次主題訓(xùn)練活動(dòng)

32、中,我都會(huì)公開讓孩子們選舉"文明禮儀小標(biāo)兵",以激發(fā)他們的參加意識(shí),努力開展一些有訓(xùn)練意義的主題訓(xùn)練活動(dòng),讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從而達(dá)到月訓(xùn)練的目的.只是由于一班級(jí)孩子小,組織力量差,所以在每次活動(dòng)洞中,孩子們的參加主動(dòng)性不高.這點(diǎn)值得我反思,我將努力改進(jìn). 三、我的班主任工作由于閱歷的欠缺,在很多方面還是存在著不足. 1.預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng). 總不能在事情發(fā)生之前,對(duì)同學(xué)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的訓(xùn)練,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在同學(xué)的身后.我想,盡管我班主任工作的閱歷欠缺,但假如專心去當(dāng),根據(jù)郝校教我們的"三勤",就是"眼勤",&quo

33、t;腳勤","嘴勤"的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái),工作肯定會(huì)做好. 2.做事要貴在堅(jiān)持. 自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就立刻能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子轉(zhuǎn)變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后轉(zhuǎn)變自己的行為,這必需要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有轉(zhuǎn)變他們的長(zhǎng)久之心. 3.處理好管與放的關(guān)系. 雖然一班級(jí)的學(xué)校生很小,但是老師也應(yīng)當(dāng)處理好"管"和"放"的關(guān)系.

34、老師要管許多事情,小到同學(xué)的坐立行走,穿著裝扮,大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)狀況,品德狀況以及班級(jí)的建設(shè)和進(jìn)展,假如老師早晚跟班,無(wú)所不管,甚至充當(dāng)"管家"、""或"保姆"的角色,這種管理有利,但弊大于利,管得過(guò)多過(guò)死,簡(jiǎn)單造成同學(xué)依靠性強(qiáng),制造性弱,獨(dú)立性差,缺乏自我訓(xùn)練與自我管理力量,也簡(jiǎn)單使班主任陷于雜務(wù),疲乏不堪,不利于自身的完善與進(jìn)展. 一學(xué)年下來(lái),很是辛苦,既累身也累心.好在有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的支持和理解.使得我比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù).堅(jiān)持就是成功!為自己加油!同時(shí)也盼望有更好的老師來(lái)接我的班主任工作.將來(lái)對(duì)老師的素養(yǎng)要

35、求會(huì)更高,在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)在校領(lǐng)導(dǎo)班子四周.努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為學(xué)校美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣. 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇7 過(guò)了6年一個(gè)輪回，再次接任一班級(jí)的班主任工作，干了這么久的老本行，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是就輕駕熟了，但是每一屆的一班級(jí)都有新的轉(zhuǎn)變，新的要求，特殊是這屆的家長(zhǎng)，是跨時(shí)代的一屆，訓(xùn)練理念的不同，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。因此整個(gè)學(xué)期的工作是在總結(jié)、摸索、更新、再總結(jié)中度過(guò)的。 1、班主任工作的開展過(guò)程中，我力求達(dá)到全面，即關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的每一方面的進(jìn)展，細(xì)到從進(jìn)入校門的那一刻開頭要立正行隊(duì)禮，向老師問(wèn)好。進(jìn)入課堂先交作業(yè)，然后進(jìn)行有序的早

36、讀。上課時(shí)要仔細(xì)聽講，主動(dòng)開動(dòng)腦筋，勤舉手發(fā)言，仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)。課間活動(dòng)要留意平安。離開教室要整理好桌面，放好椅子。放學(xué)時(shí)要排隊(duì)離開教室。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練，細(xì)細(xì)小小的注意，通過(guò)一學(xué)期的潛移默化，同學(xué)已初步形成了肯定的學(xué)習(xí)常規(guī)和行為習(xí)慣。 2、班主任在班級(jí)管理中，管理方法應(yīng)敏捷多樣，讓每一個(gè)同學(xué)都能得到施展自己才能的機(jī)會(huì)。為此在工作的開展中我一改傳統(tǒng)的老師任勞任怨，同學(xué)無(wú)所事事的狀態(tài)，從開學(xué)初就開頭培育同學(xué)的管理力量，早讀課、課前兩分鐘預(yù)備、眼保健操、用餐排隊(duì)、午間管理都讓同學(xué)來(lái)管理同學(xué)，培育孩子的管理力量，也讓他們形成一種意識(shí)：老師在與不在一個(gè)樣。長(zhǎng)期的自我管理使105班多次獲得學(xué)校的循環(huán)紅旗

37、，對(duì)同學(xué)是一種鼓舞也是一種動(dòng)力。 3、每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立體，不行能用整齊劃一的方式進(jìn)行訓(xùn)練，所以在班中我組織開展各項(xiàng)活動(dòng)，如：青蘋果園競(jìng)賽欄、誰(shuí)的小手最靈活、小小智多星使同學(xué)在動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)中培育各種力量，展現(xiàn)個(gè)性，形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，同時(shí)也促進(jìn)了整個(gè)集體的和諧與共進(jìn)，取得了肯定的效果。在學(xué)校組織的多項(xiàng)競(jìng)賽中，我班同學(xué)都獲得了優(yōu)秀的成果：跳繩競(jìng)賽其次；語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝；數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)勝；涂鴉墻銀獎(jiǎng)。 4、素養(yǎng)訓(xùn)練要求培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，人人都有自己的特長(zhǎng)和閃完點(diǎn)，班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)訓(xùn)練良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞，愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤

38、雁。信任從每一個(gè)同學(xué)身上都能找到新個(gè)性進(jìn)展契機(jī)。如在班級(jí)管理上，我采納干部輪換措施，讓每個(gè)同學(xué)都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè)趣，培育同學(xué)的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。 班主任工作是繁重而勞累的，不管你付出多少都如滲入泥中之水看不到深淺，但是，當(dāng)小樹長(zhǎng)大，開花結(jié)果時(shí)那份喜悅卻是不言而喻的。在班主任這一崗位上我是痛并歡樂(lè)著，而且我信任這份歡樂(lè)會(huì)越來(lái)越多。 20xx年9月，懷著對(duì)老師這一職業(yè)的向往和憧憬，我來(lái)到了寧波市試驗(yàn)學(xué)校，榮幸地成為了老師隊(duì)伍的一員。剛到學(xué)校，就接到了領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，擔(dān)當(dāng)104班的語(yǔ)文老師兼班主任。剛接到這個(gè)通知時(shí)，我的心里是惴惴擔(dān)心的。究竟對(duì)于剛畢業(yè)的我而言，這是

39、一個(gè)艱難的任務(wù)，班主任不同于別的任課老師，除了完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)之外，更多的是對(duì)同學(xué)的日常管理，是對(duì)他們行為習(xí)慣的培育。帶著校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望，我站上了講臺(tái)，一個(gè)我教書育人，展現(xiàn)自我價(jià)值的舞臺(tái)。白駒過(guò)隙，歲月如梭，很快的一學(xué)期就過(guò)去了，這一期間有過(guò)迷惘，有過(guò)困惑，有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)淚水下面我將針對(duì)我這一學(xué)期的體會(huì)與做法做個(gè)小結(jié)，以此促使自己今后的工作做得更加精彩。 一、行為習(xí)慣，常抓不懈。 曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！庇纱丝梢?jiàn)行為習(xí)慣的培育對(duì)同學(xué)有多么重要。由于我所教學(xué)的是一班級(jí)的同學(xué)，剛剛從幼兒園出來(lái)的他們單純?nèi)缫粡埌准垼?/p>

40、對(duì)學(xué)校生活沒(méi)有一點(diǎn)概念。比如怎么上課，怎么吃飯，怎么值日，都需要人手把手地教，這一艱難的任務(wù)自然落到了我們班主任頭上。于是，我給小家伙們制定了明確的行動(dòng)指南，詳細(xì)包括課前預(yù)備該怎么做，書該如何擺放，課桌椅該對(duì)哪條線等等。為了提高小伴侶們參加的主動(dòng)性，我給每個(gè)崗位設(shè)立了小組長(zhǎng)，比如“課前預(yù)備小組長(zhǎng)”“午間紀(jì)律管理員”“眼保健操監(jiān)督員”讓表現(xiàn)好的小伴侶擔(dān)當(dāng)管理工作，依據(jù)小伴侶的表現(xiàn)進(jìn)行肯定的獎(jiǎng)懲。這些措施的出臺(tái)，讓我們班的常規(guī)有了很大程度的改善，多次拿到學(xué)校里的循環(huán)小紅旗。行為習(xí)慣的培育貴乎堅(jiān)持，這也是班主任最辛苦的一點(diǎn)，方方面面都不得忽視，由于你一放松，同學(xué)也會(huì)跟著松懈，只有不斷地鞏固，強(qiáng)化，才

41、能使它變成同學(xué)的一種習(xí)慣。 二、注意言行，示范引領(lǐng)。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹。”學(xué)校生具有極強(qiáng)的仿照性與向師性，所以與他們朝夕相處的班主任自然而然成了他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。班主任的一言一行、一顰一笑，都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生潛移默化的影響。記得前短時(shí)間，在與一位家長(zhǎng)的談話中她提到孩子懂事了，說(shuō)我訓(xùn)練的好，說(shuō)我給小家伙們講的故事他們都記在心里了。當(dāng)時(shí)我還愣了一下，隨著她的講解并描述我才記起原來(lái)我很久以前給小伴侶們講過(guò)一個(gè)有關(guān)感恩的故事，故事的仆人公通過(guò)洗腳來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到我無(wú)心的一個(gè)小故事讓小家伙牢牢地刻在了心上，回到家非得給外婆也洗一次腳，把外婆給逗樂(lè)了。原來(lái)老師的話對(duì)小家伙會(huì)有

42、這么大的影響力啊，這是我始料未及的，也再一次讓我感受到了老師肩上的膽子是如此沉重。因此，在平常與小伴侶相處的過(guò)程中，我特殊留意自己的言行，看到地上有紙屑，我會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，小伴侶撿到掉落的東西還給我，我會(huì)禮貌地說(shuō)一聲感謝，路上遇到小伴侶，我會(huì)熱忱地打招呼。我想用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)訓(xùn)練他們，影響他們，我想這比單純機(jī)械的說(shuō)教有效得多。 三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通溝通 每個(gè)小伴侶都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在學(xué)校我們往往只能看到他們的一個(gè)方面，要想了解最真實(shí)的他們，往往需要借助我們的家長(zhǎng)。我們班有一個(gè)小家伙性格比較倔強(qiáng)，與他媽媽溝通之后才了解到這或許與他的家庭訓(xùn)練有關(guān)，于是我建議她先轉(zhuǎn)變家里的訓(xùn)練模式，這樣對(duì)小家伙的

43、訓(xùn)練比較有利。還有一個(gè)家長(zhǎng)跟我反映說(shuō)，他家的小伴侶在家生活自理力量很差，什么都需要家長(zhǎng)幫忙，在我與小家伙談心之后，他表示會(huì)試著努力，自己的事情自己完成。一段時(shí)間以后家長(zhǎng)打電話告知我小家伙的進(jìn)步很大。看來(lái)，只有老師、家長(zhǎng)親密協(xié)作，主動(dòng)溝通，才能做到真正了解小伴侶，發(fā)覺(jué)他們存在的問(wèn)題，并在第一時(shí)間賜予指導(dǎo)與關(guān)心。 總之，同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師，特殊是班主任的不斷探究，不斷奮斗。訓(xùn)練是一門藝術(shù)，更是一門學(xué)問(wèn)。新的學(xué)期，我將丟掉過(guò)去的包袱，連續(xù)前行，為探尋更好的訓(xùn)練管理方法而努力！ 素養(yǎng)訓(xùn)練要求我們要面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進(jìn)展，個(gè)性特長(zhǎng)得

44、到充分的培育。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、具有劃時(shí)代意義的改革。學(xué)校訓(xùn)練是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校訓(xùn)練的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應(yīng)當(dāng)充分熟悉到自己所擔(dān)當(dāng)?shù)臍v史重任。 學(xué)校班主任面對(duì)6、7歲-11、12歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來(lái)，那么，如何開展學(xué)校班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 一、親近同學(xué)，討論同學(xué)；呈現(xiàn)自我，樹立威望。 "誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能訓(xùn)練孩子。"班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他

45、的親近和"愛(ài)"。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。討論同學(xué)是訓(xùn)練取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀看。 了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二要討論同學(xué)的個(gè)性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。 在親近與討論同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。 二、干部隊(duì)伍

46、的組建和培育。 一個(gè)班的集風(fēng)光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信；其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)問(wèn)、力量上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭

47、作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。 三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)工作。 良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，挺直影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括學(xué)校生守則和學(xué)校生日常行為規(guī)范要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以

48、及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有"聽從集體，聽從指令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。 四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。 有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問(wèn)、力量、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)同學(xué)明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)同學(xué)擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力

49、落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上，關(guān)心和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。 目標(biāo)的制定不是目的，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高同學(xué)的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于學(xué)校生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需留意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必需切實(shí)，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠(yuǎn)，以免丟失孩子信念。 五、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。 競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視&qu

50、ot;和"保守"的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)： 從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。 2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度： 以評(píng)價(jià)手冊(cè)和"月評(píng)表"等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)同學(xué)個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增加警惕性和進(jìn)取心。 3、建立互助組： 以互助小組、"1+1"小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生關(guān)心差生形式）、小組關(guān)心組員等等多種互助方式促使差生取得

51、更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 4、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的訓(xùn)練效果更明顯。 六、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。 要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以依據(jù).影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。比如激勵(lì)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的班會(huì)我和小蘿卜頭，訓(xùn)練同學(xué)正確對(duì)待金錢的班會(huì)金錢是什么以及宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)熱血熱淚灑熱土等等，主題都特別優(yōu)秀。 七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。 班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得訓(xùn)練勝

52、利的，他必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和看法，并時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利訓(xùn)練孩子的閱歷，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體狀況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭訓(xùn)練的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校訓(xùn)練好孩子，班主任工作才能更加順當(dāng)輕松。 此外，班主任還要通過(guò)觀看、與同學(xué)談心、干部和同學(xué)之間相互監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、.的看法等等途徑，建立起豐的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)把握與調(diào)控同學(xué)的思想行為動(dòng)向。 八、同學(xué)個(gè)性特長(zhǎng)和制造力量的培育。 素養(yǎng)訓(xùn)練

53、應(yīng)時(shí)代需要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有制造性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體同學(xué)在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和進(jìn)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘同學(xué)的潛能，充分進(jìn)展同學(xué)的個(gè)性特長(zhǎng)、培育制造力量，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。 九、班主任對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)策略。 對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)必需講究策略。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表?yè)P(yáng)勝于批判"的原則，讓同學(xué)"在鼓舞中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中熟悉不足"，在輕松開心的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證同學(xué)健康地成長(zhǎng)。 十、做好個(gè)案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。 做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工

54、作的訓(xùn)練理論討論和訓(xùn)練實(shí)踐的需要。通過(guò)總結(jié)要熟悉不足，吸取閱歷，努力使今后的工作更加完善。 誠(chéng)然，在我國(guó)的班級(jí)授課制度下，在訓(xùn)練同學(xué)"學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)懷，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活"的過(guò)程中，學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆"愛(ài)心"，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。 班主任班級(jí)工作總結(jié) 篇8 一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)間，真可謂是有滋又有味。我擔(dān)當(dāng)五班級(jí)2班的班主任，我班一共有10名同學(xué)了。本著誠(chéng)意誠(chéng)意對(duì)每位同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)

55、年度的班主任訓(xùn)練教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，根據(jù)德、智、體全面進(jìn)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練和班級(jí)管理工作，使每一位同學(xué)都得到健康全面進(jìn)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作： 一、對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德訓(xùn)練 (1)思想品德訓(xùn)練 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。少數(shù)的班主任以"不出亂子"、"不出事"為目標(biāo)，采納"盯、嚇、壓、罰"等方式管理班級(jí)，這樣持續(xù)下去只能使“問(wèn)題同學(xué)”的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不準(zhǔn)時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂子。所以，對(duì)“問(wèn)題同學(xué)”的訓(xùn)

56、練轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱難的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題同學(xué)”的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的訓(xùn)練外，特殊強(qiáng)化了日常行為規(guī)范訓(xùn)練和養(yǎng)成訓(xùn)練，從培育他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培育他們懂得做人的最基本的道理做起。在訓(xùn)練要求上，我們不求過(guò)高，但求詳細(xì)。通過(guò)建立班級(jí)公約的方法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。 (2)對(duì)同學(xué)進(jìn)行量化評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)校日常行為規(guī)范表的要求對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是同學(xué)直觀了解自己的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。 (3) 充

57、分利用班會(huì)的作用 每次班會(huì)課都給同學(xué)一個(gè)自由爭(zhēng)論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，愛(ài)好，活動(dòng)方案等的時(shí)間，同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)心訓(xùn)練，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)絡(luò)。我常常掃瞄一些青年閱讀刊物，選擇一些閃完點(diǎn)，活躍同學(xué)的思維。 (4)增加班級(jí)的凝聚力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上相互提示;勞動(dòng)生活上相互關(guān)心。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的主動(dòng)影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。 二、關(guān)懷同學(xué)身心健康，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展 要對(duì)同學(xué)全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)懷同學(xué)的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的文化和消遣活動(dòng)。主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)比主動(dòng)分子，評(píng)比文明活躍者。這些都有利于培育他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加.學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)實(shí)際才能。 三、仔細(xì)組織教學(xué)，和任課老師準(zhǔn)時(shí)溝通 我們班是一般班級(jí)，絕大部分的同學(xué)底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭