教師班級(jí)管理工作總結(jié)

1、教師班級(jí)治理工作總結(jié)工作總結(jié)對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總 鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一 種理性熟悉,下面是 XX整理的教師班 級(jí)治理工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助.教師班級(jí)治理工作總結(jié)范文一 這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一班班主任. 經(jīng)過(guò)一年的副班主任的鍛煉,我逐漸熟 悉了班主任工作.在學(xué)校教導(dǎo)處、政教 處和年級(jí)的關(guān)心幫助下,我圓滿完成了 這學(xué)期的工作.總結(jié)起來(lái),這學(xué)期主要 開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作.一、完善班級(jí)治理規(guī)章制度結(jié)合上學(xué)期期末的班級(jí)調(diào)查,調(diào)整 或明確一些常規(guī)的治理制度,比方考勤, 值日,衛(wèi)生,勞動(dòng),集會(huì),自修,單車, 學(xué)習(xí)小組的治理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制 訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處分舉措, 做到

2、班級(jí)事務(wù)事事有法可依,有章可循.二、培訓(xùn)班干部開(kāi)學(xué)初,透過(guò)民主選舉,競(jìng)爭(zhēng)上崗, 產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次. 每一個(gè)部門(mén)的班干部都負(fù)責(zé)班級(jí)具體的 治理工作,實(shí)行班級(jí)學(xué)習(xí)小組向班干部 負(fù)責(zé),班干部向班長(zhǎng)負(fù)責(zé),班長(zhǎng)向班主 任負(fù)責(zé)的層級(jí)治理體制.班干部結(jié)合學(xué) 校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一 次主題班會(huì),主題班會(huì)按方案,實(shí)施, 班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提升 學(xué)生干部的工作潛力.三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)治理當(dāng)班級(jí)實(shí)行層級(jí)治理體制后,要不 斷透過(guò)各種形式的工作檢查來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 和解決問(wèn)題.一方面,每周召開(kāi)一次班 干部會(huì)議,了解同學(xué)們對(duì)班級(jí)的推薦和 意見(jiàn)；另一方面,不定時(shí)地對(duì)班級(jí)治理 的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽

3、查,比方檢查自修紀(jì) 律,值日勞動(dòng),出勤登記,作業(yè)交繳等 方面,指導(dǎo)班干部對(duì)同學(xué)違紀(jì)行為開(kāi)展 批評(píng)與自我批評(píng).四、增強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì).為了預(yù)防這一現(xiàn) 象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多方法.利 用主題班會(huì),個(gè)別談心,書(shū)面交流,鼓 勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,收集優(yōu) 秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不一樣角度 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,促使他們及時(shí) 將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái).五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作差生的構(gòu)成原因是多方面的.這學(xué) 期我透過(guò)個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué) 習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方 面信息,對(duì)每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì) 的幫扶方案.對(duì)于紀(jì)律差生,讓他們明 確

4、自我哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后 嚴(yán)格執(zhí)行處分條例.當(dāng)然我們不能為了 處分學(xué)生而進(jìn)行處分,為了少讓學(xué)生出 現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級(jí)治理 工作中,我就要求班干部對(duì)違紀(jì)學(xué)生多 一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有 效減少班級(jí)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象；對(duì)于成績(jī)差 生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑, 創(chuàng)造時(shí)機(jī)不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒(méi)有由于 成績(jī)差而放下自我,從而激發(fā)出其內(nèi)心 的學(xué)習(xí)動(dòng)力,學(xué)習(xí)必須會(huì)慢慢跟上來(lái).六、做好家長(zhǎng)溝通工作與家長(zhǎng)溝通必須不能等學(xué)生在校出 現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問(wèn)題后才開(kāi)展.在日常班級(jí) 治理中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的萌芽,我及時(shí)與家 長(zhǎng)溝通,努力爭(zhēng)取采用最能讓學(xué)生理解 的方法實(shí)施教

5、育.對(duì)于每一位學(xué)生,當(dāng) 我認(rèn)為和家長(zhǎng)共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好 的時(shí)候,我就會(huì)同家長(zhǎng)商量,一齊做學(xué) 生的思想工作.把學(xué)校對(duì)學(xué)生的治理措 施,班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求一一向家長(zhǎng)交待 清楚,使我們的工作取得家長(zhǎng)的支持、 理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭, 提升教育教學(xué)的效果.在工作中也還有一些問(wèn)題,我班宿 舍和班級(jí)紀(jì)律一般狀況下比較好,學(xué)生 反映一旦出現(xiàn)群眾討論的問(wèn)題后,同學(xué) 們往往剎不住車,有時(shí)甚至討論到其他 與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的問(wèn)題上去了,另外在一些 科目的學(xué)習(xí)上,有一局部同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,造成知識(shí) 的遺忘.在以后的工作中還要進(jìn)一步加 強(qiáng)治理,增強(qiáng)指導(dǎo),把工作做得更好.教師班級(jí)治理工作總結(jié)范文

6、二我從2002年畢業(yè)至今一向擔(dān)任班主 工作,做為一個(gè)年輕的班主任,工作踏 實(shí)認(rèn)真,方法得當(dāng),屢次被學(xué)校評(píng)為優(yōu) 秀班主任,得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好 評(píng).班主任工作是艱巨而又重要的.從 我當(dāng)上班主任時(shí)間起,我一向盡心盡力 地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作. 從此,我早來(lái)晚走,品嘗盡了作為班主 任的酸甜苦辣.但是,如果讓我再次選 取,我還會(huì)毫不猶豫地選取班主任工作. 由于我在與孩子們交往的過(guò)程中,真切 地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)；我在 經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí),也在 迅速地成熟.我付出了自己辛勤的汗水, 收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了 自己火樣的青春,收獲的是學(xué)生們豐厚 的感情.回想著幾年

7、的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真 的無(wú)怨無(wú)悔；應(yīng)對(duì)著幾年充實(shí)的生活, 精選公文范文,治理類,工作總結(jié)類,工作方案類文檔,感謝閱讀下載 5我真的無(wú)怨無(wú)悔！一、用愛(ài)心感染學(xué)生作為班主任,關(guān)心學(xué)生就就應(yīng)像關(guān) 心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生 活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他 們是否懂得學(xué)習(xí)的方法.更重要的是關(guān) 心他們是否懂得怎樣做人.這正是作為 班主任的責(zé)任所在.愛(ài)心是具體的,具 有濃厚的感情色彩的.例如每一天早晨 巡視教室,先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,遇 到天冷或天熱的時(shí)候,照料同學(xué)們衣服 穿得是否適宜,早上是否都吃過(guò)了早餐, 各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了.群眾活動(dòng) 前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等.總 之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校

8、的饑嚴(yán)寒暖,喜怒哀 樂(lè)幾乎事事關(guān)心.學(xué)生生病時(shí),帶他去 看病.家長(zhǎng)感謝,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為： 這些看起業(yè)很平常,由于這是作為一個(gè) 班主任最根本的工作,其實(shí)這正是一個(gè) 班主任愛(ài)心的具體表達(dá).二、善于做學(xué)生的思想工作思想工 作是班級(jí)各項(xiàng)工作的根底.我一向把思想工作置于班級(jí)工作的 首要問(wèn)題來(lái)抓.經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生 進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的 模糊熟悉,提升學(xué)生的思想境界.還充 分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心, 及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育.并在班 內(nèi)用心開(kāi)展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成 教育等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每 個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹(shù)立理想,挖掘他們的 潛能,激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí) 班

9、風(fēng)正學(xué)分濃,從未出過(guò)一齊嚴(yán)重的違 紀(jì)事件,這一切都要?dú)w功于思想工作的 成績(jī).三、善于組織和治理學(xué)生班主任務(wù)必善于組織和治理學(xué)生, 我感受最深的一點(diǎn).作為班主任,要做 的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好 的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開(kāi)展 下去.所以每一新學(xué)期的開(kāi)始,我都會(huì) 花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓 學(xué)生自己治理自己.這樣不僅僅班主任 簡(jiǎn)單,而且能夠培養(yǎng)了班干部的組織潛力.就拿此刻的班級(jí)來(lái)說(shuō)吧,此刻班里 的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體 工作分工到各個(gè)班委成員.早讀、早操 等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑 板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo), 學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé).當(dāng) 然

10、班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo).這樣 以來(lái),班內(nèi)的工作構(gòu)成了程序化和制度 化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開(kāi)展.四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作在學(xué)生治理方面,我認(rèn)為班主任的 工作大致可分為三個(gè)方面；1、尖子生的 培養(yǎng).2、中等生的促進(jìn).3、后進(jìn)生的 轉(zhuǎn)化.相比前兩條后者更難也更重要, 因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望,越是后進(jìn) 生越需要老師的幫助和鼓勵(lì).我首先深 入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生 的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處 真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們 的知心朋友、最可信賴的朋友.及時(shí)對(duì) 后進(jìn)生增強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或 減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們熟悉到自己 的價(jià)值.同時(shí),我還創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)讓 后

11、進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗 到成功的歡樂(lè)和喜悅.我班原有幾個(gè)調(diào) 皮學(xué)生,整天起哄,課堂上也從不安寧, 自己不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人.無(wú)論 課堂作業(yè),還是課后作業(yè)從來(lái)不做.無(wú) 論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在 乎,反正躺在泥里不怕水,誰(shuí)都拿他們 沒(méi)方法.我并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處 罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理 由和他們套近乎.設(shè)法找他們的閃光點(diǎn), 找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng).之后他們對(duì)吉老 師產(chǎn)生了感情,成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友, 以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,這樣以來(lái) 這幾位淘氣同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級(jí)也都 進(jìn)步了.我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀 班級(jí),同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老 師們的贊揚(yáng).五、做好聯(lián)

12、系班級(jí)和任課老師的紐 帶作為班主任務(wù)必有意地向?qū)W生介紹 任課老師的一些優(yōu)點(diǎn).如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得 學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們 因尊其師而重其教.同時(shí)自己要與任課 老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得 聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好,課堂 紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí) 按量完成作業(yè)等.對(duì)于這些班主任心底 都要有數(shù),由于這樣有利于更好的、恰 當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作.有利于根據(jù)學(xué)生的 特長(zhǎng)、愛(ài)好,以便在學(xué)中練、練中學(xué), 以練促學(xué).例如利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心 理,經(jīng)常開(kāi)展各種班會(huì)活動(dòng).這樣不但 能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,而且能夠增強(qiáng) 學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競(jìng)爭(zhēng)欲.同時(shí) 師生間

13、交流了感情,增進(jìn)了了解.六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的 紐帶.所以就應(yīng)也務(wù)必成為學(xué)生的朋友. 在幾年的班主任工作中,我與許多學(xué)生 家長(zhǎng)打過(guò)交道,可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò) 臉,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大 的麻煩,肚子里的氣有多少,只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,從不把氣撒在家長(zhǎng) 身上,卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋, 與他們交談,商量教育孩子的最正確方法. 不僅僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很 好的效果.我在做班主任工作時(shí),從思 想教育入手,以提升為核心,以紀(jì)律管 理為手段,到達(dá)了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí) 用心性的目的.一分耕耘一分收獲,幾年來(lái),我在 教育教學(xué)上取得了較為出色的成績(jī),在 200

14、4年中考我所帶班級(jí)95班考入陽(yáng)城 一中12人.2005年我所帶班級(jí)101班考 入陽(yáng)城一中7名,2005-2021年,我所 帶的125班又考入陽(yáng)城一中7人,并連 續(xù)幾年被評(píng)為優(yōu)秀班群眾；年度考核我 五次獲得優(yōu)秀等次,并屢次被評(píng)為校優(yōu) 秀班主任、校優(yōu)秀教師.我深知成績(jī)只 能代表過(guò)去,我是一名普通的中學(xué)教師, 我愿意將自己熾熱的青春獻(xiàn)給這神圣的 事業(yè),愿意刻下皺紋、染白雙鬢去成就 學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！教師班級(jí)治理工作總結(jié)范文三班主任在學(xué)生心目中的認(rèn)同度最 高,在教師中職業(yè)成就感最強(qiáng).許多學(xué) 生我們認(rèn)為不聽(tīng)話的學(xué)生,他們誰(shuí)的話 都不聽(tīng),往往最聽(tīng)班主任的話.我們大 多數(shù)的老師可能都有這樣的體會(huì)

15、,沒(méi)有 當(dāng)班主任,但是只要你愿意去管班上的 事務(wù),那么班上的同學(xué)都更親近你,他 們有什么事情都愿意跟你講,在班上任 課也會(huì)感到更簡(jiǎn)單.因此,班主任的作 用是十分大的,地位是十分高的,我也 喜歡做班主任.本學(xué)期,我們?cè)谥苄ｉL(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下, 在學(xué)校大隊(duì)委的組織下,在任課教師的 大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展, 學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了一些突出成 績(jī).現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性作為一個(gè)年輕的班主任,我沒(méi)有什 么經(jīng)驗(yàn),我能取得一些成績(jī),靠的全是 那幫小孩兒自己的天賦和潛力.我們的 學(xué)生有繪畫(huà)好的,有踢鍵子跳繩很棒的, 也有歌聲優(yōu)美的,各有自己的特長(zhǎng),但相比較而言,他們的學(xué)習(xí)潛力和成

16、績(jī)不 是很好,我就發(fā)揮他們的特長(zhǎng),把他們 組織起來(lái),和他們一齊搞活動(dòng),利用中 午的時(shí)間給他們排練,他們都十分用心 地參加.當(dāng)然了我也會(huì)給他們一些刺激, 如物質(zhì)上的獎(jiǎng)品,精神上的上進(jìn)心.總 之,就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性.二、看書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)班主任要有豐富的治理經(jīng)驗(yàn),還 要有與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的素質(zhì).作為 年輕的班主任,要具有高超的治理素質(zhì) 和個(gè)人素質(zhì),首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí),透過(guò)自 學(xué)、交流提升自己的理論水平,豐富工 作經(jīng)驗(yàn),這天的班主任工作交流會(huì)就是 一次很好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī).其次是多參觀學(xué) 習(xí),只有走出去,多聽(tīng)、多看,才能見(jiàn) 識(shí)先進(jìn)的、貼合時(shí)代要求的治理模式, 提升我們的治理水平.在那里,我要感 謝學(xué)校給我出去

17、學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),去年我參 加了南京市小教科的班主任培訓(xùn)班,透 過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我從有名的班主任 那兒學(xué)到了 一些組織班級(jí)活動(dòng)的方法,比方做彩字,就是合唱比賽時(shí)做成的標(biāo) 語(yǔ),先用打印成藝術(shù)字,然后分發(fā)給幾 個(gè)學(xué)生,讓他們涂上顏色,就成了鮮明 的標(biāo)語(yǔ),在合唱時(shí)讓學(xué)生把標(biāo)語(yǔ)舉起來(lái), 自然給人不一樣的感覺(jué).在此,我代表 我們?nèi)w班主任老師向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)推薦, 多組織我們班主任老師到先進(jìn)的學(xué)校去 參觀學(xué)習(xí),有時(shí)機(jī)時(shí)多請(qǐng)教育專家為我 們的老師做講座.另外,我自己訂閱了 一份?班主任之友?雜志,里面有 治班 錦囊、主題活動(dòng)、心理導(dǎo)航等精彩 欄目,透過(guò)閱讀,我能夠直接學(xué)到一些 好的經(jīng)驗(yàn)和方法.三、責(zé)任心班主任工作是

18、十分艱辛繁瑣的,這 需要我們的老師們付出更多的汗水.我 們班主任老師具有優(yōu)良的傳統(tǒng),不怕苦、 不怕累、吃苦耐勞、責(zé)任心強(qiáng).平時(shí)天 氣變化,我都會(huì)在晨會(huì)課上經(jīng)常提醒學(xué) 生,下雨天路滑要留心腳下、天氣轉(zhuǎn)涼 要添加衣服、過(guò)馬路要看紅綠燈等等.我覺(jué)得作為他們的班主任老師,有責(zé)任提醒他們注意自身的平安,也有職 責(zé)教育他們學(xué)會(huì)感恩.有的時(shí)候晨會(huì)課沒(méi)事做,我想能夠 利用這個(gè)時(shí)間交流自己的讀書(shū)狀況,正 好我又從圖書(shū)館借來(lái)一本有關(guān)感恩故事 的書(shū),里面是一篇一篇的感恩故事,一 開(kāi)始我每一天讀一個(gè)故事,然后讓學(xué)生 談自己的感想,學(xué)生都很感興趣,聽(tīng)得 也個(gè)性的仔細(xì).之后我覺(jué)得這樣太累了, 就想方法,根據(jù)學(xué)號(hào)每一天借給

19、一位學(xué) 生閱讀,第二天的晨會(huì)課讓他選一篇來(lái) 讀給全班的學(xué)生,在讓學(xué)生談自己的感 想,這樣每一個(gè)孩子就能夠看到好多的 感恩故事,相信他們也會(huì)耳濡目染.當(dāng)然,我的很多工作做得還不到位, 有時(shí)會(huì)簡(jiǎn)單粗暴,我會(huì)在后面的工作中 繼續(xù)改善,關(guān)愛(ài)更多的學(xué)生,也需要繼 續(xù)學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,讓每一位學(xué)生得到 開(kāi)展和進(jìn)步.我相信,透過(guò)我們的不斷努力,班 主任工作會(huì)越做越好.人分耕耘,一分 收獲,當(dāng)我們看到桃李滿天下的時(shí)候,會(huì)笑得更加燦爛！教師班級(jí)治理工作總結(jié)范文四大家好！十分快樂(lè)能有這樣一個(gè)機(jī) 會(huì)和大家一齊交流.我很崇尚這樣一句話：教育要營(yíng)造 一方生命情感氣氛,讓學(xué)生精神舒暢地 品味生活,切實(shí)使學(xué)生的生命世界到達(dá)

20、最大程度的放大,用心讓生命情感引人 振奮、達(dá)觀、向上、充滿朝氣,把人引 上與周圍世界的活潑交流,成為人生動(dòng) 力與光明之源.從教十多年來(lái)我一向遵 循著我崇尚的這個(gè)教育目標(biāo),竭盡全力 地工作著.從事班主任工作,雖然感到 艱辛,但我為學(xué)生奉獻(xiàn)了一生中最為完 美的一段時(shí)光,學(xué)生們也讓我體會(huì)了為 人師長(zhǎng)的快樂(lè).下面我就談一談做班主 任感受最深的幾點(diǎn)體會(huì),與大家共享：一、用愛(ài)心啟動(dòng)心靈愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,也是最有效的催 化劑.教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)勝過(guò)千萬(wàn)次的 說(shuō)教.在班主任工作實(shí)踐中,我堅(jiān)信：只 精選公文范文,治理類,工作總結(jié)類,工作方案類文檔,感謝閱讀下載 16有捧著一顆愛(ài)心,才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn),才 能干好自己所愛(ài)的

21、事業(yè)和工作.每個(gè)有 學(xué)生到校的日子,我總是早早的來(lái)到教 室,跟學(xué)生一齊清掃衛(wèi)生,引導(dǎo)他們做 有意的事；了解每一個(gè)孩子的變化.當(dāng) 學(xué)生作業(yè)拖拉時(shí),我會(huì)拍拍他的肩說(shuō) 孩 子,下一次及時(shí)完成.當(dāng)孩子淘氣時(shí), 我會(huì)認(rèn)為他們是天真.漸漸地,學(xué)生越 來(lái)越喜歡圍我的身邊,嘰嘰喳喳講個(gè)不 停,身體不舒服了,和同學(xué)鬧矛盾了, 學(xué)生都樂(lè)意來(lái)告訴我.當(dāng)他們的生活、 學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),我總是竭盡全力地關(guān) 心他們、幫助他們.我班有一個(gè)叫薛磊的學(xué)生,他學(xué)習(xí) 很不好,還經(jīng)常在班里搗亂,經(jīng)過(guò)屢次 批評(píng)教育,都不見(jiàn)效,經(jīng)過(guò)了解得知, 他的父親很少回家,根本不管他的生活、 學(xué)習(xí),母親又要上班又要照顧他,有一 次這位母親應(yīng)對(duì)我流淚啦

22、,真是苦不堪 言,孩子整天在失去父愛(ài)的環(huán)境中生活 著.應(yīng)對(duì)他,一種強(qiáng)大的責(zé)任感讓我下 定決心：我得幫幫他,千萬(wàn)不能讓他失去自信.從此每一天下午放學(xué)后,我給 他輔導(dǎo),有時(shí)我讓同學(xué)們幫助他.平日 里,我用一切可能的時(shí)機(jī)接觸他,給他 關(guān)心.漸漸地,這位同學(xué)不再違反紀(jì)律, 學(xué)習(xí)也有了較大進(jìn)步.不知有多少學(xué)生 在我的幫助下慢改變著自己,成績(jī)一天 比一天好,家長(zhǎng)也為此感慨不已！我明 白：是愛(ài),感化著他,是愛(ài),促使他不 斷進(jìn)步.愛(ài)并不必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),但 他是世界上最動(dòng)人的語(yǔ)言.這就是愛(ài)的 教育,教育確實(shí)是一門(mén)綜合藝術(shù),但歸 根到底,他是一門(mén)愛(ài)心的藝術(shù).二、做好表率,堅(jiān)持言行一致.加里寧說(shuō)過(guò)：教師心須好好檢

23、點(diǎn)自 己,他就應(yīng)感到他的一舉一動(dòng)都處于最 嚴(yán)格的監(jiān)督下,世界上任何人也沒(méi)有受 著這種嚴(yán)格的監(jiān)督.因此,班級(jí)制定的 紀(jì)律要求學(xué)生做到的,班主任自已心須 先做到；要求學(xué)生不做的,自已帶頭不 做.教師的身教作用尤其重要.孔子又 說(shuō)：其身正,不令而行,其身不正,雖 令而不行.因此,我要求學(xué)生做到的不遲到,不早退,不曠課等,我自己先做 到.我要求值日生每一天提早到校,我 就比他們更早到達(dá)學(xué)校,站在課室門(mén)口, 等學(xué)生的到來(lái),學(xué)生親眼目睹,久而久 之,學(xué)生他們也不好意思遲到,根本上 也就不敢遲到了；無(wú)形中,學(xué)生會(huì)以老 師為典范,堅(jiān)持早到校,做好每一樣應(yīng) 做好的本職工作,正如滴滴甘露,潤(rùn)物 無(wú)聲.我平時(shí)還經(jīng)常

24、與各科任教師交換 意見(jiàn),及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),杜 絕不良之風(fēng),雖然自己是辛苦些,但一 份辛勞,一份收獲.班風(fēng)正了,班級(jí)的 學(xué)風(fēng)濃了,學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性也調(diào)動(dòng)了 起來(lái).有人說(shuō)：要給人以陽(yáng)光,你心中務(wù) 必?fù)碛刑?yáng).班主任是教育者、領(lǐng)路人, 只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),洞悉 學(xué)生的心理,對(duì)學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以 情,持之以恒；做到和風(fēng)細(xì)雨,定然潤(rùn) 物無(wú)聲,班主任工作就會(huì)做得更好.三、用真情營(yíng)造良好班群眾班群眾,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土.管好班級(jí)不是易事,使學(xué)生成為團(tuán)結(jié)向 上的群眾更不容易.個(gè)性這學(xué)期學(xué)生來(lái) 源又參差不齊,治理難度加大.針對(duì)這 種狀況：首先,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的治理環(huán)境,讓學(xué) 生做班級(jí)的主人.為建

25、立一個(gè)禮貌守紀(jì)、 團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),有強(qiáng)大凝聚力的 班群眾.我采用班干部輪換制和多隊(duì)隊(duì) 長(zhǎng)負(fù)責(zé)制讓多數(shù)同學(xué)得到鍛煉,體會(huì)管 別人與被別人管的滋味.各小隊(duì)之間展 開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和責(zé)任心.其次,從小事做起,嚴(yán)抓養(yǎng)成教育. 我在班上認(rèn)真組織了一次良好行為從我做起的主題班會(huì),我們對(duì)學(xué)生提出啦 實(shí)實(shí)在在的要求：從眼前的一言一行做 起,包括不在樓道內(nèi)喧嘩、跑跳；從上 課專心聽(tīng)講做起；從認(rèn)真完成作業(yè)做起.再次,透過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.用心配合學(xué)校,組織好各項(xiàng)活動(dòng), 增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的 成長(zhǎng)如我班的跳繩活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)； 六一兒童節(jié)精心排練的相聲小品?給媽媽洗腳?,迎難而上只為過(guò)

26、程而不為結(jié)局 執(zhí)著編排的課本劇?新編小紅帽?、?丑 小鴨?,集師生智慧于一體的六一兒童版 面；詩(shī)朗誦?我驕傲,我是中國(guó)人?.無(wú) 不浸透著老師的智慧和汗水,讓我們?cè)?團(tuán)結(jié)合作中感悟的光輝 一一那份執(zhí)著與 無(wú)私.同時(shí)我覺(jué)得這些活動(dòng)都是發(fā)現(xiàn)學(xué) 生、鍛煉學(xué)生提升審美潛力、表達(dá)潛力、 提升團(tuán)結(jié)合作潛力的良好契機(jī),使我們 班擁有了和諧團(tuán)結(jié)用心向上的正氣.第四、開(kāi)展班級(jí)特色活動(dòng)為響應(yīng)新課改的號(hào)召,進(jìn)一步提升 孩子的綜合素質(zhì),我班開(kāi)展了 讓心靈沐 浴書(shū)香,讓童心文采飛揚(yáng)為主題的讀書(shū) 活動(dòng),以讀促寫(xiě),以讀優(yōu)寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合, 提升學(xué)生的閱讀潛力寫(xiě)作潛力.并在班 內(nèi)成立小記者站,讓學(xué)生記錄身邊的人 和事,隨事而記、隨

27、感而發(fā),培養(yǎng)孩子 的表達(dá)潛力,激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣.這 樣學(xué)生在讀書(shū)、寫(xiě)作、采訪活動(dòng)中培養(yǎng) 了良好的個(gè)性和品質(zhì)使他們擁有了用心 快樂(lè)的人生.四、寬容本身就是一種教育寬容是一種胸懷.以我對(duì)自己的評(píng) 價(jià),我感覺(jué)我是個(gè)對(duì)學(xué)生比較寬容的老 師.由于學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)我不會(huì)兇巴巴抓 住學(xué)生的小錯(cuò)誤不放,而是諄諄教導(dǎo)他, 用真情、用愛(ài)心感化他,寬容他.我相 信長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,必須會(huì)給他人一種無(wú) 形的力量.那是一個(gè)周一的下午,恰逢 我站在樓道值班,預(yù)備鈴響后,我班的 劉子豪不知什么時(shí)候站到我面前,他笑 著對(duì)我說(shuō)：老師,你拿個(gè)東西唄！ 我想：宴是什么呢 "我好奇的伸出了手, 沒(méi)曾想,竟然是一只活生生的藍(lán)顏色的

28、 小雞出此刻我的面前,我沒(méi)有來(lái)的及問(wèn) 他什么,他就回教室了.就這樣,我臨 時(shí)成了小雞的主人.接下來(lái)麻煩的事情 出現(xiàn)啦,也許是它沒(méi)有伙伴的緣故,也 許是它害冷,小雞在辦公室里老是不停 地叫.這還了得,不僅僅影響了我們辦 公,而且用我同事的話說(shuō) 把我們的心都 叫碎了".但是我們又不能不管它. 之后我們發(fā)現(xiàn),只要用手捂住,小雞就不叫了,看來(lái)它不停地叫主要是害冷的 緣故.于是我們幾個(gè)老師輪流看護(hù)這只 孤獨(dú)的小雞,誰(shuí)沒(méi)課誰(shuí)就一只手捂小雞, 一只手看作業(yè).就這樣,最后挨到放學(xué) 啦！但是,等我們送走學(xué)生后,大家驚 奇地發(fā)現(xiàn)：小雞竟然不易而飛啦！我想： 我們辛辛苦苦看護(hù)了整個(gè)下午,是誰(shuí)沒(méi) 說(shuō)一聲把它

29、拿走了呢 "我馬上想到：何能是劉子豪.我又想:如果是他拿走了,他喜愛(ài)小動(dòng)物 是沒(méi)錯(cuò)的,但是他沒(méi)和老師說(shuō)一聲這就 太沒(méi)禮貌了.第二天到校后,我問(wèn)起這 件事,他說(shuō)是他拿了.我說(shuō)： 你怎樣會(huì) 把小雞拿到學(xué)校里來(lái)呢！ 他說(shuō)是別人塞 給他的.我說(shuō)：你喜歡,想拿走,要告 訴老師一聲呀！你不吱聲就拿走太沒(méi)禮 貌了吧！這是做人的問(wèn)題.況且我們還 惦記著這可憐的小雞到哪里去了呢！ 按 理說(shuō),劉子豪昨日的行為確實(shí)不太好, 把小動(dòng)物拿到學(xué)校,又讓老師給看了一 下午小雞,沒(méi)和老師打個(gè)招呼就把它拿 走了,對(duì)老師太不尊重啦！我真是越想 精選公文范文,治理類,工作總結(jié)類,工作方案類文檔,感謝閱讀下載 23越生氣,但我當(dāng)時(shí)竭力克制自己的情緒. 我說(shuō)：你是個(gè)孩子,我明白你