華僑城中學(xué)2008 2009 學(xué)年度第一學(xué)期期中考試

1、華僑城中學(xué)2008 /2009 學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高二年級語文試卷（2008.11）考生須知：本試卷滿分為150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項：1 答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的學(xué)校、班級、姓名、考號、座位號等填寫在答題卷的相應(yīng)位置上。2考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案不能寫在試卷上，必須寫在答題卷的各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。一、選擇題（本題包括4小題，每小題3分，共12分。）1下列讀音無誤的一項是（ ）A饌（zuàn）食 撰(zhuàn)寫 編纂（zun） 篡（cu&

2、#224;n）改B 迤邐（yl） ?。▁ng）得 倉廒（áo） 央浼（mi）C 搠（shuò）倒 塑（shù）造 追溯（sù） 朔（shuò）漠D 熟稔（rn） 靡（mí）途 流憩（qì） 岑（cén）寂2下列畫線成語熟語使用不正確的一項是（ ）A 臺灣當局執(zhí)意推動“廢統(tǒng)”，必將對兩岸關(guān)系造成嚴重損害，其結(jié)果只會是“搬起石頭砸自己的腳”。B 祖父抿著嘴把頭搖搖，閉上一只眼睛，裝成狡猾得意的神氣笑著，把扎在腰帶上留下的那枚單銅子取出，送給翠翠，且說：“禮輕仁義重，我留下一個?！盋 一遭被蛇咬，十年怕井繩。自從因為上課

3、不認真聽講而挨老師批評后，這一段時間他再也不在課堂上亂講話了。D 那些貪官污吏，一面大會小會上表白著自己的“清白”，一面又自以為天衣無縫地在背地里干些見不得人的勾當。3 下列句子中沒有語病的一項是（ ）A 綠色奧運是本屆奧運會的三大主題之一，是貫穿籌備、舉辦、申辦奧運會全過程的重要話題。B 市政公司認真分析了造成這種落后局面的原因，從指導(dǎo)思想上明確樹立起依靠群眾加快解決這一矛盾。C 這個結(jié)論即使很有依據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的相當完善的構(gòu)造、相互適應(yīng)，因而難以令人滿意。D 錢鐘書先生不僅是著名小說家，而且還是著名的文藝理論家。4 下列各句橫線處應(yīng)填入的詞句，最

4、恰當?shù)囊豁検牵?） 王夫之在畺齋詩話中說“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”，詩人筆下的“_”就是以樂景寫哀情的典型。 我們演講時往往先說一番幽默風(fēng)趣的“閑話”以激發(fā)聽眾的興趣，為與觀眾的交流營造良好的環(huán)境_。 荒山造林，既能生產(chǎn)木材，又能保持水土，是_的事。A 江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氣氛 兩全其美B 正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 氣氛 一舉兩得C江頭宮殿鎖千門，細柳新蒲為誰綠 氛圍 一舉兩得D正是江南好風(fēng)景，落花時節(jié)又逢君 氛圍 兩全其美二、古詩文閱讀(本大題7小題，每選擇題3分。共42分。)閱讀下面的文言文，完成幾題。京城闤闠之區(qū)，竊盜極多，蹤跡詭秘，未易根緝。趙尚書尹臨安

5、日，有賊每于人家作竊，必以粉書“我來也”三字于門壁，雖緝捕甚嚴，久而不獲。“我來也”之名，傳京邑。不曰捉賊，但云捉“我來也”。 一日，所屬解一賊至，謂此即“我來也”。亟送獄鞫勘，乃略不承服，且無贓物可證，未能竟此獄。其人在禁，忽密謂守卒曰：“我固常為賊，卻不是我來也，今亦自知無脫理，但乞好好相看。我有白金若干，藏于保叔塔上某層某處，可往取之?！弊渌妓夏巳僳E往來之沖，意其相侮。賊曰：“勿疑，但往，此方作少緣事，點塔燈一夕，盤旋經(jīng)夜，便可得矣?！弊鋸钠溆嫷媒?，大喜。次早入獄，密以酒肉與賊。越數(shù)日，又謂卒曰：“我有器物一甕，置侍郎橋某處水內(nèi)，可復(fù)取之?！弊湓唬骸氨颂幦唆[，何以?。俊辟\曰：“令汝家人

6、以籮貯衣裳，橋下洗濯，潛掇甕入籮，覆以衣，舁歸可也。”卒從其言，所得愈豐。次日，復(fù)勞以酒食。卒雖甚喜，而莫知賊意。 一夜至二更，賊低語謂卒曰：“我欲略出，四更盡即來，決不累汝?！弊湓唬骸安豢?！”賊曰：“我固不累汝，設(shè)或我不復(fù)來，汝失囚必至配罪，而我所遺，盡可為生。茍不見從，卻恐悔吝有甚于此。”卒無奈，遂縱之去。卒坐以伺，正憂惱間，聞檐瓦聲，已躍而下，卒喜，復(fù)桎梏之。甫旦，啟獄戶，聞某門張府有詞云：“昨夜三更，被盜失物，其賊于府上寫我來也三字?！币鼡岚冈唬骸皫渍`斷此獄，宜乎其不承認也。”止以不合犯夜，從杖而出諸境。獄卒回，妻曰：“半夜后聞叩門，恐是汝歸，亟起開門，但見一人以二布囊擲戶內(nèi)而去，遂藏

7、之?！弊淙∫暎瑒t皆黃白器也，乃悟張府所盜之物。又以賂卒，賊竟逃命。雖以趙尹之明特，而莫測其奸，可謂黠矣。卒乃以疾辭役享從容之樂終身沒后子不能守悉蕩焉始與人言（選自宋代沈淑諧史）5.對下列句中加點的詞解釋，錯誤的一項是（   ）A趙尚書尹臨安日               尹：做府尹B亟送獄鞫勘，乃略不承服       略：一點點C而我所遺，盡可為生  

8、60;        遺：遺失D止以不合犯夜，從杖而出諸境   合：應(yīng)該6.下列畫線字詞的意義和用法，相同的一項是（   ）A卒雖甚喜，而莫知賊意         聞檐瓦聲，已躍而下B所屬解一賊至                 卒從其言，所得愈豐C

9、彼處人鬧，何以取？   密以酒肉與賊D京城闤闠之區(qū)  可復(fù)取之7.下列選項中不屬于表現(xiàn)“我來也”行賄行為的一句是（   ）A. 我有白金若干，藏于寶叔塔上某層某處，可往取之。B. 我有器物一甕，置侍郎橋某處水內(nèi)，可復(fù)取之。C. 我欲略出，四更盡即來，決不累汝。D. 但見一人以二布囊擲戶內(nèi)而去。8.下列對文章內(nèi)容的分析，錯誤的一項是（   ）A.“我來也”對獄卒兩次行賄，是為自己下面的行動作鋪墊。遺憾的是，獄卒對其用心并不了解，被賊人利用了。B臨安府尹直到最后也沒有弄清犯人就是“我來也”，足見“我來也”的心思縝密和機智。C獄卒

10、是個膽小怕事之人，他之所以放犯人外出，是怕犯人的同黨或犯人出獄之后報復(fù)自己。D入獄之人其實就是“我來也”。他先以金引誘獄卒，然后外出作案，造成真“我來也”仍然逍遙法外的假象。9.斷句和翻譯。（8分）（1）用“/”給下面的文字斷句。（2分） 卒乃以疾辭役享從容之樂終身沒后子不能守悉蕩焉始與人言（2）翻譯下面的句子。（6分）卒思塔上乃人跡往來之沖，意其相侮。（3分）答：_ 幾誤斷此獄，宜乎其不承認也。（3分）答： _              

11、60;                                               10.閱讀下面一首詩，完成后面

12、的問題。(7分)渭川田家     王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟式微。（1） 此詩的核心字是什么？圍繞這個字共寫了幾幅畫面？（3分）答：_（2） 散文創(chuàng)作有“形散神不散”之說，請用這個說法分析這首詩歌中的“散”與“不散”。（4分）答：_11補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（每空1分，共15分）（1）_,_。實迷途其未遠，覺今是而昨非。（陶淵明歸去來兮辭）（2）登東皋以舒嘯，_。_，樂夫天命復(fù)奚疑?。ㄌ諟Y明歸去來兮辭）（3）鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；_，_。（王勃王勃滕王

13、閣序（4）樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。_,_。（陸游書憤）（5）_,兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死,_。（杜甫蜀相）（6）_,舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？ _。（鮑照擬行路難）（7）一種相思，兩處閑愁。_,_,_。（李清照一剪梅）三、現(xiàn)代文閱讀1（本題包括4小題，共15分）“熱”了歷史 “冷”了現(xiàn)實 李林榮  但凡對文化圈和傳媒圈略有關(guān)注的人，都感覺得到，時下正當“講史熱”和“寫史熱”如火如荼之際。論社會影響，雄踞電視這一大眾傳媒制高點之上的“講史熱”的“熱”度，顯然遠勝過局限在文學(xué)圈特別是散文圈內(nèi)的“寫史熱”。但若論起最早發(fā)“熱”的時間，至少可以把根兒追溯到上世紀90年代初

14、余秋雨“苦旅”散文那里的所謂“歷史文化散文”，這得算是電視上“講史熱”的啟蒙導(dǎo)師或開路先鋒。  不過話雖如此，以一個熟讀和追蹤過秋雨散文及秋雨后的一路散文創(chuàng)作的普通讀者旁觀所得的感受而言，同樣是圍著歷史“熱”，在電視“講史熱”尚未出現(xiàn)的時候就漸呈模式化和潮流化的那種初始面目的散文版“講史熱”，跟如今有多媒體烘托和多方位包裝可恃的電視版“講史熱”相比，在內(nèi)容和風(fēng)味上本來都有相當明顯的區(qū)別。只是到了最近這一兩年，也就是電視上的“講史熱”在傳媒空間里躍升為壓倒多數(shù)的輿論聚焦熱點之后，散文版的“講史熱”才開始積極轉(zhuǎn)型，使勁往電視版“講史熱”的路數(shù)上靠。發(fā)展到現(xiàn)在，終于已成合流之勢：隨便翻開一

15、種文學(xué)期刊，都不難看見著意追隨和延伸電視“講史熱”中某位當紅主講人的話語和思維特色的散文篇章。  經(jīng)營筆墨文思的書面文學(xué)創(chuàng)作者，去電視節(jié)目里尋求一些學(xué)習(xí)或借鑒的資源，這本身并沒什么不好。但是在當前隨著電視“講史熱”而翻卷出來的許多專以“述史”和“論史”為務(wù)的散文作品中，這樣的學(xué)習(xí)、借鑒，其實只是一種在文學(xué)和非文學(xué)的價值上都缺乏創(chuàng)意的形式模仿和思維抄襲。而就在這種模仿和抄襲中，在不斷的爭議和持續(xù)的關(guān)切下綿延、累積了十幾年之久的散文寫作領(lǐng)域原有的那種立足現(xiàn)實而面向歷史的文化憂患意識和反思意識，卻遭到了徹底的切斷和遺棄。  回顧起來，曾幾何時，文學(xué)評論圈里環(huán)繞余式文化散文，還一度

16、“酷”評迭起，聲浪滔滔，響徹南北，連篇累牘，多年不絕。與聞經(jīng)見者，至今都還猶在耳畔。真不知道，當年為發(fā)現(xiàn)余式散文中筆鋒最終只敢避實就虛、朝無人無事的文化蒼茫中瞄準的模式而慷慨陳詞、痛下針砭的那眾多雄辯正義之士，面對今天散文界連余式憂患和余式反思都快要不能容留的新時尚，他們是否還能犀利如故地置辭批評？  可見，風(fēng)氣發(fā)生改變之處絕不僅是創(chuàng)作界，今天的評論界刀槍所向，也早已不是為在道理上較真，而是為在輿論場里造勢。比如，為了從理論上給當前的“講史熱”張目撐腰，不少論者已經(jīng)成功地歪曲利用了胡適和克羅齊這兩位因故世實在太久而早已沒法給自己做主的中外名人，一個被硬按著說出“歷史是可以任人打扮的小

17、姑娘”這樣的混話，一個被強扭著自打嘴巴、全盤否定自己的本意：“一切歷史都是當代史”。于是，傾力面向所謂具備初中文化程度的大眾趣味之所好，完全由著初中文化程度所允許的思想興致和認識極限，來打扮和簡化歷史，好像就都成了跟中外前賢的圣明主張不謀而合的正當之舉，再容不得任何人來批評，誰愣要批評就是誰活該在犯低級、庸俗的紅眼病。  不信這個邪的人，當然還要批評。不過，批評并非是為了和誰對著干，也不是因為針對“講史”和“寫史”的具體某人某文產(chǎn)生了非說不可的惡感，更沒妄想要把誰給當草拔掉，只是為了理清事實和道理，讓不愿意跟風(fēng)跑的作者、讀者和觀眾，也能有一份從思想認識上安頓住自己的充足理由。眼下這陣

18、“講史熱”和“寫史熱”，到底給我們帶來了什么？既是一場社會性的“熱”，我們多數(shù)人都為它們的形成和擴展，盡了程度不同的推波助瀾之力，在這過程中，又有些什么因素在吸引著我們并引發(fā)了我們對它們的認同？  對以上所問，概其要害，答案可歸結(jié)于一點，就是一“講”一“寫”之間，“歷史”里泛出了我們自己的生活狀態(tài)，而且是較之我們只知其表不知其里的實際生活感觸，又往現(xiàn)實人心深處的幽暗里狠扎了一層的那種表里俱現(xiàn)的生活狀態(tài)。甭管是歷史上的哪個片斷、哪個人物或哪個事件，之所以一經(jīng)“講史”轉(zhuǎn)述、渲染，或“寫史”者的鋪排闡發(fā)，就可以讓我們了無障礙地心領(lǐng)神會，不必費絲毫心力，不需仰助旁的任何專門知識，就可以輕易地

19、想見其狀貌而把握其靈魂。 “講”史者和“寫”史者都是三下五除二，熟練而刻意地把歷史捏巴成了一團可與我們當前現(xiàn)實生活中的狀況和色調(diào)一一對應(yīng)的彩泥。如此擺布和利用“歷史”，固然熱鬧非凡，但由此映襯出的，既不是所謂撥云見日方能得見的歷史真相，也不是當今的社會和人性慎終追遠、激濁揚清的向上提升態(tài)勢，相反，倒是我們的世道和人心在大張旗鼓中自甘委頓乃至向下沉淪的一派精神荒寒。                   

20、60;          （選自2007年4月19日文藝報，有刪節(jié)）1213題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。12.，下列表現(xiàn)不屬于第自然段中畫線句子中“盡了程度不同的推波助瀾之力”的是  （     ）(3分) A普通受眾對能了無障礙地心領(lǐng)神會歷史，輕易地想見歷史狀貌而把握歷史靈魂的歡迎與自慰。 B誰愣要批評就是誰活該在犯低級、庸俗的紅眼病。 C各級各類媒體全方位烘托和多方位包裝  D一些“寫史”者與之合流，一些論

21、者為之張目。13.依據(jù)文意，下面說法能夠作為散文“寫史熱”與電視“講史熱”已成“合流之勢”證據(jù)的兩項是（     ）（   ）（4分） A許多文學(xué)期刊中的文章著意追隨和延伸電視“講史熱”中某位當紅主講人的話語和思維特色。 B電視“講史熱”為迎合大眾的趣味，隨意打扮和簡化歷史。 C散文“寫史熱”在電視“講史熱”尚未出現(xiàn)的時候就已經(jīng)呈現(xiàn)出模式化和潮流化趨勢。 D散文版的“講史熱”在傳媒空間里躍升為壓倒多數(shù)的輿論聚焦熱點之后積極轉(zhuǎn)型。 E. 隨著電視“講史熱”而翻卷出許多專以“述史”和“論史”為務(wù)的散

22、文作品。14. 結(jié)合原文內(nèi)容，分析“熱了歷史 冷了現(xiàn)實”的弊端。（4分）答：_15.從原文內(nèi)容來看，我們應(yīng)該怎樣正確地對待歷史和現(xiàn)實。（4分）答：_四、現(xiàn)代文閱讀2（本大題共3小題，共13分。）雪  夜    雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個大地很快鋪上了一條銀色的地毯。    在遠離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間。火盆中燃燒的木炭偶爾發(fā)出的響動，更增濃了這種氣氛。    “??！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語地嘟

23、噥了一句。    “是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。    “這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼。    “孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔心他把身體搞壞了?！?#160;   “算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點什么，自己會下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負擔過重，反而不好。”    “也許你說得對?？晌颐繒r每

24、刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)。”老伴兒含糊不清地嘟噥著，往火盆里加了幾塊木炭。    突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。    兩人同時抬起頭來，相互望著。    “有人來?！?#160;   房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進來。    “誰??？”    “別問是誰。老實點，不許出聲！”    門外一個陌生中年

25、男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。    “你要干什么？”    “少羅嗦，快老老實實地進去！不然”陌生人晃了晃手中的匕首。    房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。    老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子”她周身一顫，后邊的話咽了回去。    “對不起，我是來取錢的。如果識相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障?，更加寒光閃閃。    “啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀的人，不中用了。

26、你想要什么就隨便拿吧。但請您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。    “噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時一亮，露出一股貪婪的神色。    “不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢。”房主人慌忙解釋。   “如此說來，我更得小心點。動手之前，必須先把他捆起來?！?#160;   “別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子?！?#160;   “滾開！”    陌生人三步兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。  

27、0; 兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。    突然，喀嚓一聲，隨著一聲慘叫，一個沉重的物體從樓梯上滾落下來。    房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的。快給警察掛電話”    很快，警察們趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。    “哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼印?#160;   上樓搜查的警察很快下來了。    “警長，整個樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一