幼兒園中班科學(xué)探索活動(dòng)：蛋寶寶浮起來(lái)了(2篇)范文

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班科學(xué)探索活動(dòng)：蛋寶寶浮起來(lái)了（2篇）范文撰寫人:8 / 6教案一：【設(shè)計(jì)意圖】沉浮是幼兒生活中熟悉和常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，但幼兒對(duì)它的認(rèn)識(shí)是模糊的，雞蛋能浮起來(lái)，更是令幼兒好奇的事。于是，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察探索，讓幼兒初步感受、理解這一現(xiàn)象，讓幼兒在探究中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒從小探究科學(xué)奧秘的興趣。【教學(xué)目標(biāo)】1、知道蛋寶寶在水里是沉的，引出讓蛋寶寶浮起來(lái)。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高幼兒探索的興趣。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、雞蛋若干。2、杯子、水、鹽等操作材料。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入引題1、出示蛋寶寶，讓幼兒猜想雞蛋在水里會(huì)怎么樣？2、那么到底雞蛋在水里會(huì)是怎么樣的呢，讓我們一起動(dòng)

2、手試一試。 二、感知雞蛋在水里是沉的。1、分組請(qǐng)幼兒去嘗試把雞蛋放到水里。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 教師小結(jié)：原來(lái)雞蛋在水里是沉在水底的。3、那么有沒(méi)有辦法讓雞蛋浮起來(lái)呢？ 三、體驗(yàn)沉與浮1、請(qǐng)幼兒討論，怎么樣讓雞蛋浮在水了？2、小朋友想了很多的辦法，真棒！今天老師給小朋友帶來(lái)了一樣?xùn)|西可以讓雞蛋浮在水里。3、出示鹽，請(qǐng)幼兒討論我們?cè)撛趺醋瞿兀?、教師操作實(shí)驗(yàn)讓雞蛋浮起來(lái)。讓幼兒知道把鹽放到水里，通過(guò)攪拌，并要加到一定量的鹽才能浮起來(lái)。5、請(qǐng)幼兒嘗試操作，教師引導(dǎo)。（ 1）教師講解操作步驟，并提醒幼兒注意事項(xiàng)。（ 2）幼兒操作實(shí)驗(yàn)。6、小朋友們你們的實(shí)驗(yàn)有成功的嗎？真棒！請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)

3、結(jié)果。四、延伸活動(dòng)今天小朋友們的操作實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)真棒，老師請(qǐng)小朋友你們回去可以和爸爸媽媽再去嘗試一下還有什么方法讓我們的雞蛋浮起來(lái)。教案二：【活動(dòng)目標(biāo)】1 探索在清水里加入一定的鹽后，雞蛋沉浮狀態(tài)的變化，初步感知浮力的存在。2引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)操作中學(xué)會(huì)觀察現(xiàn)象并記錄，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。3有求知欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】每位幼兒分別有三個(gè)燒杯（分別裝等量的淡水），雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張，實(shí)物：雞蛋、鹽、糖、味精、碗、盆、勺子、燒杯、抹布，每組若干記錄表、水彩筆每人一份?！净顒?dòng)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入1 出示雞蛋。師：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看，是誰(shuí)

4、啊？”二、變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)”2 雞蛋在清水中的沉浮。師：“雞蛋放在水中會(huì)怎么樣啊？是會(huì)沉下去還是浮起來(lái)呢？”引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并用身體的動(dòng)作來(lái)表示沉浮結(jié)果：站表示浮，坐表示沉。2變魔術(shù)“雞蛋浮起來(lái)了”。教師出示一杯水，放入雞蛋，雞蛋浮起來(lái)了。師：“猜猜為什么雞蛋放入這杯水中會(huì)浮起來(lái)呢？”幼兒自由討論并回答。師：“其實(shí)，這杯水有個(gè)秘密，你們想知道嗎？里面放了一樣?xùn)|西，你們猜放了什么??？”三、教師提供三種顏色、形狀相似的物質(zhì)（糖、鹽、昧精），幼兒猜測(cè)什么物質(zhì)能讓雞蛋浮起來(lái)。教師將幼兒的猜測(cè)記錄在黑板上四、幼兒自由操作，探究、解釋雞蛋沉浮的秘密1 教師演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。（ 1）水中放人物質(zhì)，慢慢加。2）進(jìn)行

5、攪拌（讓物質(zhì)溶入水中后才能增加浮力，使雞蛋浮起來(lái)）。（ 3）放入雞蛋，觀察雞蛋的沉浮。2幼兒自主探索雞蛋的沉浮。幼兒根據(jù)指示，自主操作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)操作。3幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。4引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官尋找雞蛋寶寶浮起來(lái)的原因，啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出味精、糖、鹽三種水的不同，從而找到問(wèn)題的緣由：雞蛋裝在味精水、糖水杯里是沉下去的，在鹽水杯里是浮上來(lái)的。（在實(shí)驗(yàn)操作中，有的幼兒在沒(méi)有教師幫助的情況下自已動(dòng)稿做出了大膽嘗試一一通過(guò)嘴去品嘗發(fā)現(xiàn)第二杯是鹽水。教師對(duì)于幼兒大膽嘗試的做法紿予了肯定。）5教師和幼兒共同小結(jié)：鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來(lái)。6進(jìn)一步深化問(wèn)題。師：加了幾勺鹽后雞蛋浮起來(lái)了，少加或多加行不行？我們?cè)僖黄鸩虏驴?，?dòng)手試一試，記錄下來(lái)好嗎？（幼兒猜測(cè)并在記錄表上畫上自己猜想的位置一一實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一一觀察結(jié)果一一記錄雞蛋在水中的位置）（這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒探索的欲望，在猜猜、想想、動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用感官直接認(rèn)識(shí)和感受懸浮帶來(lái)的有趣現(xiàn)象，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒