幼兒園中班藝術(shù)活動：紅黃藍變變變

1、幼兒園中班藝術(shù)活動：紅黃藍變變變幼兒園中班藝術(shù)活動：紅黃藍變變變幼兒園中班藝術(shù)活動： 紅黃藍變變變中班藝術(shù)活動：紅黃藍變變江蘇省常熟市趙市中心幼兒園 梅潔一 活動背景因為小朋友喜歡涂涂畫畫， 對漂亮的顏色特別感興趣。 所以這學(xué) 期我們在自主游戲區(qū)域中準(zhǔn)備了許多廣告顏料。 一次活動中， 燕燕小 朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子里， 燕燕又開 心又興奮地說：“變色了，變色了。 ”這時豪豪說：“紅色和黃色會變 什么顏色呢？” 針對幼兒的這一情況，我設(shè)計了美術(shù)活動 變色。 再有我班的幼兒生性活潑又喜歡音樂， 對創(chuàng)編活動情有獨鐘， 于是我 大膽地把音樂和美術(shù)整和在一起， 設(shè)計了以探索為主

2、的整和活動 紅黃藍變變變。幼兒在涂涂變變的活動中享受自編活動過程結(jié)果 音樂活動帶來的快樂， 又大大地調(diào)動了幼兒的積極性、 主動性和創(chuàng)造 性。二 活動目標(biāo)11、積極參與嘗試，探索三元色兩兩調(diào)和后的變化。2、用較清楚的語言表達探索過程及結(jié)果。3、傾聽歌曲閃爍的小星，學(xué)習(xí)把探索的過程、結(jié)果唱到歌曲 中去，體驗自編自唱帶來的快樂。三 活動準(zhǔn)備1、紅黃藍顏料、毛筆、調(diào)色盒人手一份。調(diào)好的顏料盆每組一 份。2、場景布置：印染廠（紅、黃、藍、綠、紫、桔等各種顏色的 布布置在周圍。）3 、團好的紙團若干（是人手的 23 倍）4、錄音機、磁帶郊游 、閃爍的小星及伴奏帶。四 活動過程實錄（一）幼兒聽音樂郊游入活動

3、室，參觀印染廠。1、教師介紹印染廠的顏料。2、邊走邊看邊提問：“小朋友，你們看到了什么？” 評析：導(dǎo)入比較自然，在邊走邊看邊中提問，比較自然輕松，孩 子們沒有壓力。（二）請幼兒學(xué)當(dāng)小工人，親自嘗試印花布。 師：“這些布真漂亮。你們也想來印一印，染一染嗎？” 評析：幼兒參觀時就有印布的沖動， 教師這么一說正和孩子們的 口味，提高了孩子們活動的積極性。（三）教師提供三種顏色紅、黃、藍，請幼兒自由取兩種顏色進行嘗試變色。1、師：“你們能不能染出更漂亮的顏色？” 師：“你們能變出什么顏色呢？” 2、幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽。3教師提出染布的要求，用其中的兩種顏色進行變色，證實剛 才自己的猜測對不

4、對。4幼兒操作，教師巡視，傾聽幼兒的交談。5請幼兒說說變的過程。 *顏色和 *顏色合在一起變成 *顏色 評析：引導(dǎo)幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實 際操作中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發(fā)揮了幼兒的主動性。 幼兒在嘗試過程中表現(xiàn)得非常大膽、自由、認真。對變出來的顏色發(fā) 出感嘆，原來兩種顏色合在一起是那么得奇妙，說變就變，幼兒又興 奮又驚奇。（四）合作印花布，體驗自己親自變出來的洋上顏色印花布帶 來的快樂。教師提出合作要求幼兒動手操作。評析：教師沒有更多的要求，放開手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又 開心又盡興，使得平時膽小不太敢動手的幼兒也全身心地投入到印花 布中去了，真正體現(xiàn)了以幼兒

5、為主的原則。（五）創(chuàng)編歌曲。1 、傾聽歌曲閃爍的小星 。師：“小朋友的本領(lǐng)真大， 把變出來的顏色染了漂亮的布辛苦了，我們休息一下，來聽聽音樂吧！2、把變出來的過程結(jié)果創(chuàng)編到音樂中去。評析：在創(chuàng)編的過程中，能力強的幼兒一填就對，能力弱的幼兒 也能隨音樂唱對歌詞，唱過兩邊后出現(xiàn)了高潮，歌聲齊氣又響亮，是 孩子們對自己操作結(jié)果的肯定， 也是孩子們有自信的一種表現(xiàn)， 很棒?。┗顒友由?。了解其它顏色幾種的變化。五 活動評價1、師能從身邊的小事發(fā)掘材料，設(shè)計大膽，把音樂和美術(shù)整和 在一起。2、教師能大膽放手讓幼兒嘗試變色，使每個幼兒都能全身心投 入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒再創(chuàng)造的欲望，同時 教師讓幼兒把操作過程及結(jié)果填