中班美術(shù)活動的說課稿

1、中班美術(shù)活動的說課稿中班美術(shù)活動的說課稿中班美術(shù)活動的說課稿（一）一、設(shè)計意圖各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx,今天我?guī)?來的說課內(nèi)容是中班美術(shù)活動美麗的紙杯花。先說說我的設(shè)計意 圖：一天，一個小朋友帶來了舅舅結(jié)婚專門定制的大紅色的一次性紙 杯，這讓我想起了紙杯花。中班孩子年齡較小，動手能力不強。而紙 杯花不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。并且綱 要藝術(shù)領(lǐng)域中指出：應(yīng)指導(dǎo)孩子利用身邊的廢舊材料制作玩具、 手工藝品來美化和創(chuàng)造自己的環(huán)境。因此我們想通過活動鍛煉幼兒 動手、動腦能力。二、活動目標再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的起 點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼

2、兒年齡特點及實際情況, 以布魯姆的教育目標分類學(xué)為依據(jù)，我確定了認知、技能、情感 三方面的目標：1、知道用簡單的圖案裝飾紙杯，使紙杯變得更漂亮。（認知）2、 能使用剪刀給紙杯剪出花瓣.（技能）3、體驗手工制作的快樂，產(chǎn) 生初步的環(huán)保意識。（情感）活動的重點：增強幼兒的動手操作能力， 使幼兒產(chǎn)生初步的環(huán)保意識?；顒拥碾y點：能使用剪刀給紙杯剪出花瓣.三、活動準備為了更好的服務(wù)于本次活動目標，完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作：1、知識準備：會使用剪刀剪直線，已經(jīng)聽過故事三只蝴蝶2、物質(zhì)準備：范例、紙杯、剪刀、勾線筆人手一份。四、教法下面說教法：綱要中指出，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活 動的支持者、合作者、引

3、導(dǎo)者、本次活動中我采用了以下教學(xué)方法: 提問法直觀、探索法講解、示范法觀察、討論法情境法五、 學(xué)法再來說學(xué)法，本次活動以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本，幼兒采 用的學(xué)法主要有討論法操作法觀察法六、活動過程本次活動共 有五個環(huán)節(jié)：（一）以提問形式引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引入部分通過提問三只蝴蝶的故事，激發(fā)幼兒幫助三只蝴蝶 做小花避雨的欲望。師：小朋友，我們都知道三只蝴蝶的故事，故事里當下雨的 時候，三只蝴蝶找什么避雨呢？可是花兒們有沒有讓它們避雨？那今 天我們一起來做些小花給三只蝴蝶避避雨吧?。ǘ┏鍪炯埍胺独?，探索紙杯花制作的方法。這環(huán)節(jié)我選擇先出示紙杯而不是范例主要是鼓勵幼兒發(fā)揮想象 說說日

4、常生活見到的紙杯是怎么變成花的，有什么方法。孩子說完后 再出示紙杯花，進行小結(jié)，調(diào)動幼兒制作紙杯花的興趣。師：用什么來制作小花呢？看，這是什么呢？（出示紙杯）這紙 杯能變出小花嗎？怎么變呢？想想看，試著和你旁邊的好朋友說說。小結(jié)：原來紙杯除了喝水，在剪刀的幫助下還能變成一朵花，讓我們一起來看看紙杯到底是怎么變成一朵花的。（三）講解、示范剪、畫紙杯花制作的方法。講解、示范是為了讓幼兒掌握本次活動的重點從杯口剪直線，一 直剪到杯底，寬度要一樣，制作出紙杯花。1、講解示范紙杯花制作的方法。師：首先從杯口開始剪直線，要剪到杯底，相隔一段距離再從杯 口剪到杯底。每段距離都要差不多一樣寬。直到杯身全部剪開

5、，用手 將剪開的長條狀花瓣向外打開后，再用我們的小手放在杯底花心壓一 壓，一朵漂亮的紅色紙杯花就做好。2、欣賞范例，共同探討除了紅色紙杯，是不是其他顏色的紙杯 也可以做漂亮的紙杯花呢？引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題：如果再畫些圖案，會不會更漂亮呢？ 通過提問法明確的把觀察這任務(wù)交待給幼兒。（四）幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)。1、提出任務(wù)和要求：（1）從杯口剪直線，一直剪到杯底，寬度要一樣。（2）用你喜歡的花紋方式來裝飾紙杯花。（3）使用剪刀要注意安全，不要對著別人和自己，保持桌面干 凈。2、幼兒作畫，教師巡視，重點指導(dǎo)幼兒從杯口沿直線剪到杯底， 相隔一段距離再從杯口沿直線剪到杯底。（五）展示作品讓幼兒展示自

6、己的作品，說說自己的創(chuàng)作經(jīng)驗, 充分體會成功的喜悅?；顒友由觳贾脠龅睾w飛，引導(dǎo)幼兒將小花送給蝴蝶避雨， 相互欣賞和交流。七、活動特色整個活動我以孩子的興趣為出發(fā)點，在活動設(shè)計中, 我給予了孩子充分的創(chuàng)造空間，也充分尊重了每位幼兒的創(chuàng)造。并 且充分利用了原材料特有的顏色，使作品更加環(huán)保和方便。我的說課結(jié)束了，謝謝！中班美術(shù)活動的說課稿（二）一、說教材：幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發(fā) 揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗，在此 基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的 創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。本活動是自選教材:課題青花瓷 是

7、學(xué)生比較陌生的一個知識點，通過實物和圖片的呈現(xiàn)，很容易引起 學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供很大的想象空間。學(xué)生可以在紙上隨意畫出 任何圖案，從而使學(xué)生有創(chuàng)新精神和圖形表現(xiàn)能力。二、說教學(xué)目標：（1）美育目標：讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂和樂趣，并且能深刻地 體會到中國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)魅力，增強了民族自豪感。（2）知識目標：學(xué)生能了解青花瓷花紋的主要特征，感受其典 雅高貴的美，知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。（3）能力目標：通過本課的學(xué)習(xí)，嘗試用各種圖形裝飾花瓶三、說重難點根據(jù)活動的教學(xué)目標，我將本課的重難點確定如下：(1) 了解青花瓷花紋的主要特征。(2)獨立用各種圖形裝飾圓盤。四、說教法：1、演示法：是指教師通

8、過講解談話，把實物或教具展示給孩子 看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看青花瓷圖 片和實物，讓幼兒在現(xiàn)代化教學(xué)手段下引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。2、互動法：讓每個幼兒都動起手來，有師幼兒互動、幼兒之間 的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。3、觀察指導(dǎo)法：美術(shù)活動幼兒操作環(huán)節(jié)中，經(jīng)常說到教師巡回 指導(dǎo)，因為孩子的注意力容易分散，目標不明確，需要的巡視來加以 指導(dǎo)，也能增加幼兒操作的安全感，同時也便于掌握幼兒在操作中的 隨機信息，然后老師再把這些信息拋給幼兒，讓幼兒說自己如果遇到 這樣的情況會用什么方法解決，讓幼兒的實踐操作來解決可能出現(xiàn)的 問題，更加突顯老師再活動中引

9、導(dǎo)者的角色。五、說學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探索活動，選擇 方法很重要，根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍 繞活動目標，創(chuàng)造適宜的條件，讓幼兒在認知能力、動手能力上得到 了提高。主要運用方法有：1、觀察法：通過對青花瓷實物和圖片的觀察，提高了幼兒對事物的分析能、想象思維的發(fā)展。2、操作法：讓幼兒通過繪畫了解青花瓷圖形的特點。3、展示法：讓幼兒在展示自己的作品過程中真正體驗藝術(shù)給人 帶來的快樂。使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索繪畫的過程和結(jié)果。六、說教學(xué)流程（一）、欣賞青花瓷花瓶照片，發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點1播放歌曲青花瓷，幼兒隨著音樂一起進入活動室。2 .

10、出示青花瓷實物，讓幼兒欣賞，引起興趣。3 .欣賞一些青花瓷的圖片，觀察每張圖片上都畫了什么。教師小 結(jié)：古代的人們很聰明，把日常生活中人們熟悉的花草、動物、人物 等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以，這些瓷花瓶不僅具有實用 價值，而且具有欣賞價值和收藏價值。（二）、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖，了解青花花瓶的繪制順 序與裝飾要點1 .觀察圖示，熟悉青花瓷花瓶繪制的順序。2分析布局圖示，了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點。師（小結(jié)）：花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動物等很多美 好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上，畫得飽滿和圓潤 一點。邊上的花紋要排好隊，不能亂畫。（三）、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指

11、導(dǎo)，可以根據(jù)幼兒能力差異，分別 進行語言提示或示范指導(dǎo)。（四）、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶，相互欣賞與交流1、展示幼兒的作品，請個別幼兒上前介紹自己的作品。2、采用幼幼互評、教師點評等形式進行講評，重點圍繞主題花 紋設(shè)計、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。中班美術(shù)活動的說課稿（三）一指導(dǎo)思想新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣； 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒繪畫教 育要求通過模仿掌握技能、技巧，而新綱要理念指導(dǎo)下的幼兒繪 畫教育則強調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。 是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，而且應(yīng)該是自由地表 達、

12、創(chuàng)造性地表達.應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果， 而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。我選擇了幼兒 既感興趣，又能充分發(fā)揮想象、大膽表現(xiàn)的繪畫活動一一會變的圓。 支持,鼓勵幼兒積極參與，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境， 尊重個體差異，豐富他們的審美經(jīng)驗，讓幼兒去感受，去體驗自由表 達和創(chuàng)造帶來的快樂。二教材分析1,內(nèi)容分析本次活動屬于幼兒繪畫活動中的意愿畫。我班一部分幼兒的美術(shù) 能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右），而另一部分幼兒處于形象 期的學(xué)前初期后段（小班下期）。在繪畫活動中表現(xiàn)為：動筆后構(gòu)思； 事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移；一形多義；易受他人影響。這一時期

13、兒童繪畫主要就是用圓來描繪物體。所以，我選擇了會變 的圓這一活動內(nèi)容，通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的 物品如：太陽、蘋果、餅干、球、臉等，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作, 表現(xiàn)。2目標分析知識性目標：1、初步學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)、外添畫，象征性地表現(xiàn)物品。2、體驗圓形變化的奇妙。3、引導(dǎo)幼兒對圓形進行相似聯(lián)想。社會性目標：讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)繪畫活動的 興趣?？隙總€幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗。3、教學(xué)重點、難點重點：大膽地在圓形內(nèi)、外進行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。難點：能自主地，創(chuàng)造性地聯(lián)象和添畫。三幼兒情況分析本班幼兒繪畫興趣濃厚，從平日美術(shù)活動中幼兒的表

14、現(xiàn)看，部分 幼兒動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)。教師在活動中特別是評價幼兒 作品時應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂的體驗。小班幼兒處 于繪畫活動的起步階段，幼兒良好的繪畫習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng) 成四教學(xué)方法設(shè)計1談話、提問法引出主題談話法維護寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又 能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗。2觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過觀察教師的示范及范畫，豐富幼兒經(jīng)驗。3示范講解法讓幼兒掌握基本技能、（）常規(guī)。低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技 法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。4個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得

15、成功的機會。幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強，又非常自由，但它并不是單純的 娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點的前提下, 對個別幼兒適時、適當?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。五教學(xué)經(jīng)驗準備活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的圓形的物品，六教學(xué)程序設(shè)計本次活動包括一，導(dǎo)入：會變的圓；二，聯(lián)想游戲：我的圓圈變變變；三，添畫游戲：會變的圓；四，評價結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞，交流自己的作品。首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗。然后，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎，后變魔術(shù) 的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)在圓形內(nèi)外添畫，變出各種有趣的圖 案。再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進行相似聯(lián)想，這里是本次活動 的一個難點，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，激發(fā)幼兒的想象，鼓勵 幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動的重點。第三個環(huán)節(jié)就是添畫游戲。幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由 創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別 不會的幼兒做詳細的講解；對一些領(lǐng)悟強、創(chuàng)作較好的幼兒及時給予