英語名師個(gè)人工作總結(jié)

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔/雙擊可除英語名師個(gè)人工作總結(jié)篇一：英語名師工作室年度總結(jié)英語名師工作室學(xué)員年度總結(jié)阜陽十五中劉廣珍時(shí)間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入“孫海燕名師工作 室”已經(jīng)有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給 我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。也許這一年我并沒 有值得夸耀的榮譽(yù)，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué) 上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教 學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一年 來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié) 如下。一、進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念1、青年

2、教師教學(xué)要走向成熟，是需要一定教學(xué)理論的積淀。理論學(xué) 習(xí)的方式可以是豐富多彩的，如根據(jù)當(dāng)今中學(xué)英語教學(xué)的一些熱門話 題，根據(jù)學(xué)員教師的發(fā)展需求選擇最有共性的話題開展理論學(xué)習(xí)； 提 供給學(xué)員教師理論學(xué)習(xí)的菜單，由學(xué)員教師有選擇性地接受理論學(xué)習(xí) 等方式。豐富的學(xué)習(xí)方式使以往較機(jī)械、 枯燥的理論學(xué)習(xí)變得生動(dòng)起 來，能夠消除學(xué)員教師學(xué)習(xí)的畏難情緒，循序漸進(jìn)地實(shí)現(xiàn)“豐富教學(xué) 理論一更新教學(xué)理念一提升教學(xué)品質(zhì)”的目標(biāo)。2、名師工作室成員組織的專家講座使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名 優(yōu)秀的教師有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)：首先，必須樹立正確的課程觀， 深層認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的功能和價(jià)值；其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，

3、同時(shí)還要建立大課程的觀念，把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有 機(jī)地結(jié)合起來。導(dǎo)師關(guān)于“教育考試的命題與評(píng)價(jià)”的講座使我了解了英語命題的基 本原則和評(píng)價(jià)的基本策略，為我在今后各種考試的命題提供了科學(xué)的 理論依據(jù)，克服了以前命題的盲目性和隨意性， 科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的英 語水平。孫波老師的講座深入淺出，結(jié)合自身多年的教育、教研經(jīng)驗(yàn)， 從不同角度對(duì)英語課堂教學(xué)策略進(jìn)行了比較透徹的論述，對(duì)我課堂教學(xué)水平的提高具有積極的指導(dǎo)意義。二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對(duì)教材的解讀 更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此，在這類交流活動(dòng)中，名師對(duì)于

4、教材的解讀要有更多的學(xué)情思考， 即城市與農(nóng)村、老教師與新教師，不同教學(xué)空間、不同教師對(duì)教材使用的共性和個(gè)性的剖析， 以及自己在課堂教學(xué)中的思考、解決問題過程中生成的新的教材使用 理念的滲透，使教材分析和指導(dǎo)更加有的放矢。三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂 ，這是教師非常 歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑。名師現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實(shí)用的教具，以流利的英語教學(xué)口語、嫻熟的任務(wù)情景創(chuàng)設(shè)技能和豐富多彩的互動(dòng)教學(xué) 方法讓學(xué)員教師開闊眼界，感受當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)， 加深 學(xué)員教師對(duì)新課程理念的理解。授課之后的研討

5、則是課堂示范的最終 目的，研討會(huì)可以以“我是怎么設(shè)計(jì)這節(jié)課的一一我為什么要這樣設(shè) 計(jì)這節(jié)課一一這節(jié)課還可以怎么上一一這節(jié)課的理念對(duì)于其它課的 遷移指導(dǎo)”的模式進(jìn)行，通過名師對(duì)于自己教學(xué)思路的剖析實(shí)現(xiàn)“授 之以漁”的目的，又通過名師與學(xué)員教師之間的對(duì)話實(shí)現(xiàn)了理念升華， 方法內(nèi)化的效果。直觀的英語課堂教學(xué)研究和深入的分析討論中， 更 有效的指導(dǎo)了課堂教學(xué)實(shí)踐。導(dǎo)師參與學(xué)員集體備課，經(jīng)過反復(fù)磨課， 幫助學(xué)員教師教授大型公開研討課， 進(jìn)行教學(xué)成果展示。名師每學(xué)期 指導(dǎo)學(xué)員開觀摩課、示范課，課后具體點(diǎn)評(píng)，再上再評(píng)，通過“一課 多輪”、“同課異構(gòu)”等方式，力求每位教師在縱向?qū)Ρ?、有效引?dǎo)中實(shí)現(xiàn)迅速成長?！?/p>

6、觀摩研討、互動(dòng)評(píng)課、橫向?qū)Ρ?、?進(jìn)提升”的方式，有效提高了英語教師的教科研水平。同時(shí)在名師工作室學(xué)習(xí)中，我有幸聽了幾堂讓人耳目一新的優(yōu)質(zhì)課。界首一中陳宏老師對(duì)課文內(nèi)容獨(dú)特的處理方式，使我明白了 “教無定法”的道理。城郊中學(xué)孫波老師的展示課導(dǎo)入自然，信手拈來，凸現(xiàn) 了他扎實(shí)的教學(xué)功底；阜陽一中朱麗莉老師的公開課充滿激情， 具有 較強(qiáng)的感染力?？傊?，這些老師的駕馭課堂教學(xué)的能力使我大開眼界， 深深感到自己的課堂教學(xué)中的不足。讀書交流為我的課堂教學(xué)提供了理論支撐為了提高我們的專業(yè)理論水平，魏書生老師的班主任工作漫談讓我收獲很大，學(xué)到很多新的教育教學(xué)理念。四、努力方向：一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，

7、不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確 了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的 思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的水平。3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)自身的命題技術(shù) 能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間， 也成為我們互相 學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的 方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家 庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?！皳P(yáng)帆起航，路就在前方！”在教學(xué)

8、改革的今天，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中， 我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取， 我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成 員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的各位同行 學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。篇二：八年級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)八年級(jí)英語教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)的英語教學(xué)工作，作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我，雖了解到了一些教學(xué)教法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感 覺到教中學(xué)英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做總結(jié)。英語是中

9、學(xué)生的一門主課，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它， 但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生 放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少， 以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體， 我對(duì)英語課程標(biāo)準(zhǔn) 進(jìn)行了研讀，為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、 保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代 替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察

10、、分析、 思考，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一 言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。1、本人較注意抓常規(guī)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用 早讀時(shí)間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，每天課前朗讀5分鐘；2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型 的能力；3、課堂內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語講課 ，這樣能使學(xué)生更 多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。 也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語 進(jìn)行簡單的描術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的語感；教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問題及今后的做法：1、教的

11、方面:深入了解和分 析學(xué)生情況，有針對(duì)地教學(xué)，對(duì)每單元的單詞和詞組要進(jìn)行多次強(qiáng)化訓(xùn) 練。雖然我進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大。單選、 完成句子的得分率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練。今后，應(yīng)該加 強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。2、學(xué)的方面只要學(xué)生對(duì) 英語學(xué)習(xí)有興趣，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得、隨時(shí)隨地接觸英語、運(yùn) 用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷提高。3、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過關(guān)； 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課時(shí)千方百計(jì)令學(xué)生投入，不讓其分心, 充分發(fā)揮他們的主體作用，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué) 到知識(shí)。八年級(jí)下冊(cè)英語教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的時(shí)光中，有

12、過辛酸，有過歡樂；有 過彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下， 在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以 后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，總結(jié) 前段工作如下：首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精 神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人；同時(shí)面向全體學(xué)生， 熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘， 誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。同時(shí)處處以教師職業(yè)道德規(guī)范來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政 治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不

13、早退，不遲到，做到了 早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，出滿勤，干滿 點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教 材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上 好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂 40分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè) 負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班 級(jí)的教育方法、教育模式。與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)， 積極參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教育理論水平；同時(shí)在業(yè) 務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此 同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講、朗誦會(huì)、競賽等活動(dòng)

14、，調(diào)動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。英語是中學(xué)生的一門主課， 無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它，但是不少學(xué)生覺得這門功課 單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué) 生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的 諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的 心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。（一）、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué) 生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī) 律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思 考，從而明白任何一個(gè)道理和

15、掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言 堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué) 過程。（二）、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了 21世紀(jì)，新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變 的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛，要最 終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世 界？如果我們不會(huì)說英語，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流， 溝通，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國 的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣 也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況， 通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的