《詩二首(太陽船)》

1、導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)當堂檢測 22 詩二首學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1.理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象理解詩中聯(lián)想和想象的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象 的能力。的能力。2.培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會培養(yǎng)對自由幸福美好生活的向往與追求，體會 浪漫主義的創(chuàng)作特色。浪漫主義的創(chuàng)作特色。 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課太陽船講授新課講授新課白晝白晝/ /有一條有一條/ /神秘的神秘的/ /航線，航線，劃來只劃來只/ /鍍金的鍍金的/ /巨船，巨船，當它駛過當它駛過/ /頂空的頂空的/ /子午線，子午線，便便/ /緩緩地緩緩地/ /扯下了帆。扯下了帆。 沿途沿途/ /它穿越它穿越/ /緊密的緊密的/ /光波

2、，光波，或?？炕蛲？? /于云的海岸，于云的海岸，當它當它/ /卸下批卸下批/ /閃爍的閃爍的/ /白銀，白銀，又駛向又駛向/ /另一個另一個/ /港灣。港灣。 但但/ /在它駛近在它駛近/ /黑暗的黑暗的/ /時候，時候，船上船上/ /卻焚起了卻焚起了/ /大火，大火，使它使它/ /沉沒沉沒/ /于灰色的于灰色的/ /浪濤，浪濤，卻卻/ /濺起了濺起了/ /銀星千顆銀星千顆! !講授新課講授新課這首詩熱情贊頌了太陽，作者是按什么順序來描寫太陽船的這首詩熱情贊頌了太陽，作者是按什么順序來描寫太陽船的? ?太陽的顏色有怎樣的變化太陽的顏色有怎樣的變化? ?按太陽運行的時間順序來描寫太陽船。按太陽

3、運行的時間順序來描寫太陽船。早晨：金色早晨：金色 太陽升高到日落前：白色太陽升高到日落前：白色 日落時分：紅色日落時分：紅色講授新課講授新課講授新課講授新課精讀課文 細節(jié)探究根據(jù)要求，賞析下面詩句。根據(jù)要求，賞析下面詩句。（1）當它卸下批閃爍的白銀，又駛向另一個港灣。（從）當它卸下批閃爍的白銀，又駛向另一個港灣。（從修辭角度賞析該語句）修辭角度賞析該語句）用用“白銀白銀”比喻陽光，比喻陽光，“卸下批閃爍的白銀卸下批閃爍的白銀”比喻天色比喻天色已晚，太陽光逐漸變暗。已晚，太陽光逐漸變暗。 “駛向另一個港灣駛向另一個港灣”比喻太陽即將落山。這兩句詩，生比喻太陽即將落山。這兩句詩，生動形象地表現(xiàn)出太

4、陽在天空中的位置及光線的變化的，動形象地表現(xiàn)出太陽在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的空間。給人以美感及想像的空間。講授新課講授新課（2）使它沉沒于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆。）使它沉沒于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆?！敝械闹械摹盀R濺”字用得好嗎？為什么？字用得好嗎？為什么？一個一個“濺濺”字化靜為動，它形象地寫出了太陽落山，字化靜為動，它形象地寫出了太陽落山，星星出現(xiàn)的場面。星星出現(xiàn)的場面。講授新課講授新課1.詩言志，作者吳望堯借詩言志，作者吳望堯借“太陽船太陽船”寄托寄托 自己什么情感自己什么情感 呢呢?說一說你的理解說一說你的理解?寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸寄托自己對光明與幸福的渴望，對故鄉(xiāng)與大陸的思念。的思念。講授新課講授新課2.本詩想象可謂天馬行空，但是又合乎情理。說說詩人是本詩想象可謂天馬行空，但是又合乎情理。說說詩人是 如何依據(jù)現(xiàn)實展開想象的。如何依據(jù)現(xiàn)實展開想象的。詩人把天空想象成航線，把太陽想象成船，晴天太陽詩人把天空想象成航線，把太陽想象成船，晴天太陽東升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，東升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太陽落山，余輝晚霞想象成大火，太陽落山，星星出太陽落山，余輝晚霞想象成大火，太陽落山，星星出