記敘文中的景物描寫課件,講課

1、描寫的概念：描寫的概念：描寫是指用描寫是指用鮮明、形象、生動鮮明、形象、生動的的語言文字，對人、事、景、物進(jìn)行語言文字，對人、事、景、物進(jìn)行具體具體描繪和刻畫描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。的一種表達(dá)方式。描寫的分類：描寫的分類：描寫的種類描寫的種類人物描寫人物描寫環(huán)境描寫環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）（景物描寫）外貌描寫外貌描寫（神態(tài)描寫）（神態(tài)描寫）語言描寫語言描寫動作描寫動作描寫 心理描寫心理描寫記敘文記敘文中的景物描寫中的景物描寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、明確景物描寫的作用。、明確景物描寫的作用。2、掌握景物描寫的方法。、掌握景物描寫的方法。 你知道景物描

2、寫有哪些作用你知道景物描寫有哪些作用 嗎？嗎？我一個人慢慢地走在路上。月亮我一個人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。顫。路上一點(diǎn)聲音也沒有。 烘托了烘托了“我我”當(dāng)時哀傷的當(dāng)時哀傷的心情。心情。 （羚羊木雕羚羊木雕）但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早但此時地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。和。 （風(fēng)箏風(fēng)箏）襯托襯托“我我”對故鄉(xiāng)溫和春日的懷對故鄉(xiāng)溫和春日的懷念和向往，襯托孩子們快樂念和向往，襯托孩子們快樂心情心情。天氣真

3、好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干天氣真好，晴朗，一絲風(fēng)也沒有，干冷干冷的。冷的。 那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村那是個沒有月亮的夜晚，可是整個村子子白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙白房頂啦，煙囪里冒出來的一縷縷的煙啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦、雪堆啦，全啦，披著濃霜一身銀白的樹木啦、雪堆啦，全看得見。看得見。 天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天天空撒滿了快活地眨著眼的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的擦亮了似的 （凡卡凡卡小學(xué)第十冊）小學(xué)第十冊） 渲染了渲染了冬夜充滿了快活、歡樂的冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛。她的眼隨小路望去：那里

4、有金色她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。水波粼粼的魚塘。 （散步散步）暗示母親做出決定的原因，暗示母親做出決定的原因，推推動情節(jié)的發(fā)展。動情節(jié)的發(fā)展。大道兩旁全是黑色的碎瓦?？諘绲拇蟮纼膳匀呛谏乃橥摺？諘绲幕▓@里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。腰。 （夜鶯的歌聲夜鶯的歌聲小學(xué)第十冊）戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德戰(zhàn)斗剛剛結(jié)束，一小隊(duì)德國兵進(jìn)了村莊。國兵進(jìn)了村莊。交代故事的時代背景交代故事的時代背景德國法西斯德國法西斯入侵蘇聯(lián)。入侵蘇聯(lián)。景物描寫的作用：景物描寫的作用：在記敘文中的作用：在記敘文中的作

5、用： 襯托人物心情。襯托人物心情。 渲染氣氛。渲染氣氛。 推動故事情節(jié)的發(fā)展。推動故事情節(jié)的發(fā)展。 交代故事的時代背景。交代故事的時代背景。 你知道描寫景物的方法有哪些嗎？你知道描寫景物的方法有哪些嗎？方法一：方法一：春天又到了。春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長天吹奏著生命之歌。長天吹奏著生命之歌。 （理想的風(fēng)箏理想的風(fēng)箏小學(xué)第十冊）小學(xué)第十冊）抓特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法。抓特點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法。方法二：方法二： 融情入景融情入景,以情動人。以情動人。微風(fēng)早已停

6、息了，枯草支支直立，有如微風(fēng)早已停息了，枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般靜。兩人站在枯草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹草叢里，仰面看那烏鴉，那烏鴉也在筆直的樹枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。枝間縮著頭，鐵鑄一般站著。 （藥藥）v方法三方法三：運(yùn)用五官寫作法，能使事物鮮活、運(yùn)用五官寫作法，能使事物鮮活、生動地表現(xiàn)出來。其中，視覺形象最為重要。生動地表現(xiàn)出來。其中，視覺形象最為重要。視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺綜合運(yùn)用效視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺綜合運(yùn)用效果更佳。

7、果更佳。視覺形象最為重要視覺形象最為重要 顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。顏色：紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 形狀：樹尖上頂著一髻兒白花形狀：樹尖上頂著一髻兒白花 動態(tài)：那航船，就像一條大白魚背著一群動態(tài)：那航船，就像一條大白魚背著一群 孩子在浪里躥。孩子在浪里躥。v 耳朵耳朵-聲音聲音v 鼻子鼻子-氣味氣味v 舌頭舌頭-味道味道v 觸摸觸摸-感覺感覺五官綜合運(yùn)用會使文章更精彩五官綜合運(yùn)用會使文章更精彩v 此時此時, ,西方的半邊天就像一個又大又圓調(diào)色西方的半邊天就像一個又大又圓調(diào)色盤，（形狀）不斷和其他的顏色一起重疊、混盤，（形狀）不斷和其他的顏色一起重疊、混合。中間是緋紅色，往外是淡

8、紅，再往外是粉合。中間是緋紅色，往外是淡紅，再往外是粉紅，然后是橘黃，橘黃的旁邊是淺黃（顏色）紅，然后是橘黃，橘黃的旁邊是淺黃（顏色）天空像有無數(shù)朵形態(tài)各異的彩云在不停地變幻，天空像有無數(shù)朵形態(tài)各異的彩云在不停地變幻，（動態(tài)）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一大片彩霞就像一大幅（動態(tài)）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那一大片彩霞就像一大幅流動的風(fēng)景巨作流動的風(fēng)景巨作“鑲嵌鑲嵌”在西方的天空。天漸在西方的天空。天漸漸暗了下去，夕陽慢慢墜落，然后一頭扎進(jìn)了漸暗了下去，夕陽慢慢墜落，然后一頭扎進(jìn)了西山的后面。（動態(tài)）西山的后面。（動態(tài)）v 小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。小草偷偷地從土地里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（視覺）園子里，田

9、野里，瞧去，一大片一大片滿（視覺）園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。（視覺）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，是的。（視覺）坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。（觸覺）（觸覺）v 桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，兒，杏兒，梨兒?；ㄏ鲁汕С砂?/p>

10、的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛像星星，還眨呀眨的。呀眨的。 v 大自然的聲音大自然的聲音 v 去年暑假時，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回去年暑假時，我回到故鄉(xiāng)，至今想起，仍然回味無窮，因?yàn)槟抢锷矫魉?，到處可以聽到大自然的味無窮，因?yàn)槟抢锷矫魉?，到處可以聽到大自然的聲音。聲音?晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的面紗，給的薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)的少女蒙上一層薄薄的

11、面紗，給人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄人一種輕柔朦朧的美感。不久，拂面的清風(fēng)吹走了薄霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌霧，映入眼簾的是一片大大的荷花池。池中荷花千嬌百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出百媚，有的亭亭玉立，有的鶴立雞群，有的則邊冒出水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我水面的勇氣也沒有。這一景，流淌著淡淡的碧光。我猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自猶如進(jìn)入了蓬萊仙境，鳥語花香，一天的開始由大自然的美景拉開了序幕。然的美景拉開了序幕。 v 來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，一來到村后面的小山，只見青樹綠蔓，草盛花繁，

12、一派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開派生機(jī)勃勃的景象。蜜蜂從睡夢中醒來，嚶嚶嗡嗡地開始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠始了它一天的工作。蝴蝶也展開漂亮的翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞。空地上，一群天真無邪的小孩在追逐吵草中翩翩起舞?？盏厣?，一群天真無邪的小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花你爭我搶，玩得不亦你爭我搶，玩得不亦樂乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們樂乎。大自然在唱歌了，它以優(yōu)美的旋律告訴我們這是它的聲音，使人快樂的聲音！這是它的聲音，使人快樂的聲音！ 再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。抬頭一望，只見畫眉、再向前走，只聽見蟬鳴鳥叫。

13、抬頭一望，只見畫眉、杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情杜鵑在樹上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩情畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的畫意的圖畫，我還沒有欣賞完，一陣流水聲引起了我的注意。哇，大自然真的會妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，注意。哇，大自然真的會妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒原來是一條彎彎曲曲的小溪。溪水清澈見底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，?。〈笞匀挥譃榱？蓴?shù)，小魚在水里快活地游來游去，?。〈笞匀挥譃槲覀冏嗌弦磺?。我們奏上一曲了。 v 其實(shí)，大自然的聲音處處可聽，只是現(xiàn)其實(shí)，大自然的聲音處處可

14、聽，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張在人們都在忙碌，沒有注意到罷了。在緊張的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來的生活中透不過氣來時，我們不妨到山間來走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身走一走吧，大自然的聲音絕對會我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富的想象，領(lǐng)悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記悟到可貴的哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗的煩憂。一切世俗的煩憂。 敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音敞開胸懷，接受一切屬于大自然的聲音吧，我們就會活得很開心！吧，我們就會活得很開心！ v 點(diǎn)評點(diǎn)評 這篇考場作文是一篇具有詩情畫意的好文這篇考場

15、作文是一篇具有詩情畫意的好文章，文章通過對風(fēng)景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清章，文章通過對風(fēng)景繪聲繪色的描繪，畫出了一幅清新淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了農(nóng)村秀麗的自然風(fēng)光。在當(dāng)新淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了農(nóng)村秀麗的自然風(fēng)光。在當(dāng)代整個社會心態(tài)都很浮躁的現(xiàn)實(shí)面前，作者能夠獨(dú)具代整個社會心態(tài)都很浮躁的現(xiàn)實(shí)面前，作者能夠獨(dú)具慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平慧眼，另辟蹊徑，把自己的眼光投向清新自然相對平和的農(nóng)村，難能可貴的是作者能夠緊緊扣住和的農(nóng)村，難能可貴的是作者能夠緊緊扣住“聲音聲音”的話題，游刃有余地描景抒情，并能及時敏銳地捕捉的話題，游刃有余地描景抒情，并能及時敏銳地捕捉自己的感悟，而且把農(nóng)村寫

16、得如此美好，沒有一顆熱自己的感悟，而且把農(nóng)村寫得如此美好，沒有一顆熱愛農(nóng)村的心，是寫不出這么優(yōu)美的文字的。文章新鮮愛農(nóng)村的心，是寫不出這么優(yōu)美的文字的。文章新鮮活潑而頗有深義，語言細(xì)膩生動，文筆清新優(yōu)美。活潑而頗有深義，語言細(xì)膩生動，文筆清新優(yōu)美。 五官綜合運(yùn)用會使文章更精彩五官綜合運(yùn)用會使文章更精彩（略） 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云

17、霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根。有人說，何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔何首烏根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是

18、常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺還可以摘到覆盆來沒有見過有一塊根象人樣。如果不怕刺還可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要子，象小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)。好得遠(yuǎn)。 1、仔細(xì)觀察，抓住事物的特征來寫、仔細(xì)觀察，抓住事物的特征來寫。（抓特征）。（抓特征）2、動靜結(jié)合，相映成趣。、動靜結(jié)合，相映成趣。（有動有靜）（有動有靜）3、從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官來、從視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等多種感覺器官來描寫景色。（多角度）描

19、寫景色。（多角度）4、層次分明、寫靜景由低到高、由遠(yuǎn)及近；寫動景由高、層次分明、寫靜景由低到高、由遠(yuǎn)及近；寫動景由高到低。先寫整體，再寫局部。到低。先寫整體，再寫局部。（有層次、有順序）（有層次、有順序）5、從語言特點(diǎn)上，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手、從語言特點(diǎn)上，運(yùn)用比喻、擬人、排比等多種修辭手法；運(yùn)用生動、形象、準(zhǔn)確的動詞和形容詞；運(yùn)用法；運(yùn)用生動、形象、準(zhǔn)確的動詞和形容詞；運(yùn)用“不不必說必說.也不必說也不必說.單是單是.就就”等結(jié)構(gòu)句式。等結(jié)構(gòu)句式。（用修（用修辭和句式）辭和句式）1、抓特征，注意觀察的視角。、抓特征，注意觀察的視角。2、動靜結(jié)合。、動靜結(jié)合。3、多角度、多種感官進(jìn)行

20、描寫。、多角度、多種感官進(jìn)行描寫。4、按照某種順序，多層次。、按照某種順序，多層次。5、靈活運(yùn)用多種修辭手法和生動、形象、準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用多種修辭手法和生動、形象、準(zhǔn)確的動詞和形容詞等修飾語。的動詞和形容詞等修飾語。6、融入作者自己的感受。、融入作者自己的感受。 例句：例句：曲曲折折曲曲折折的荷塘上面，的荷塘上面，彌望彌望的是的是田田田田的葉子。的葉子。葉子出水很高，葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙像亭亭的舞女的裙。層層層層的葉子中間，的葉子中間，零星地點(diǎn)綴零星地點(diǎn)綴著些白花，有著些白花，有裊娜裊娜地開著，有地開著，有羞澀羞澀的的打著打著朵朵兒的；正如兒的；正如一粒粒一粒粒的明珠，又如的明珠，又如

21、碧天里碧天里的星星，又的星星，又如剛出浴的美人。如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些。這時候葉子與花也有一些的的顫動顫動，像閃電般像閃電般，霎時霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子傳過荷塘的那邊去了。葉子本是本是肩并肩密密肩并肩密密的的挨挨著，這便宛然有了一道著，這便宛然有了一道凝碧凝碧的波的波痕。葉子底下是痕。葉子底下是脈脈的脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見色；而葉子卻更見風(fēng)致風(fēng)致了。了。 節(jié)選自朱自清的節(jié)選自朱自清的荷塘月色荷塘月色 曲折曲折的荷塘上面

22、，的荷塘上面，看到看到的是葉子。的是葉子。層層層層的葉子的葉子中間，中間，點(diǎn)綴點(diǎn)綴著些白花，有著些白花，有的的開著，有的開著，有的打著朵打著朵兒的；兒的；一陣風(fēng)吹過，這時候葉子與花也有一些的一陣風(fēng)吹過，這時候葉子與花也有一些的顫動顫動。葉。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色。http:/ 生動形象準(zhǔn)確的語言，能讓景物生動形象準(zhǔn)確的語言，能讓景物栩栩如生，形神具備；恰當(dāng)?shù)男揶o能栩栩如生，形神具備；恰當(dāng)?shù)男揶o能讓景物活靈活現(xiàn)，富有動感；多角度，讓景物活靈活現(xiàn)，富有動感；多角度，多層次的描述能讓人感受到畫面的豐多層次的描述能讓人感受到畫面的豐富感和空間感。富感和空間感。堂上練習(xí)一：堂上練習(xí)一：以下是記敘文以下是記敘文記一次救災(zāi)活動記一次救災(zāi)活動的片斷，請你的片斷，請你增