初中化學(xué)備課教案

1、初中化學(xué)備課教案初中化學(xué)備課教案【篇一：初中化學(xué)教案全集】第一單元走進化學(xué)世界課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩（A案）【教學(xué)目標】1、了解什么是化學(xué)，認識到通過化學(xué)知識的學(xué)習(xí)進一步認識自然、適應(yīng)自然、保護自然，認識到化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系非常密切。2習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、激發(fā)學(xué)生親近、熱愛fa師準備：1的相關(guān)素材及提供給學(xué)生自主探究的internet超級鏈接）2試管、燒杯、玻棒、白紙（用naoh溶液、酚猷試液、澄清的石灰水、稀鹽酸等。本課題是九年級學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)化學(xué)的第一課。譚老師在教學(xué)中充分展示了現(xiàn)代化教學(xué)手段的魅力，視頻導(dǎo)入”抓住了學(xué)生眼球，物質(zhì)世界絢麗多彩的第一印象，濃縮了歷史的

2、變遷、拓展了求知的視野。教學(xué)中注意發(fā)揮教科書圖文弁茂、以圖代文”的特色，培養(yǎng)學(xué)生解讀圖文”的自學(xué)能力，通過互動實踐的探究突出化學(xué)學(xué)科的特點。教學(xué)中展示學(xué)生課前調(diào)查的信息，能較好達到資源共享的目的。如此堅持下去，其深層次的教學(xué)意義還在于讓學(xué)生通過互動實踐活動、資源共享展示等環(huán)節(jié)培養(yǎng)他們的省作”意識。整個教學(xué)過程體現(xiàn)了讓學(xué)生從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的理念。更可貴的是運用唯物辯證法、實踐第一性的觀點向?qū)W生推介出學(xué)習(xí)化學(xué)的基本方法變化中學(xué)、探究中學(xué)。課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩（b案）【教學(xué)目標】1、知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2取的信息進行加工。3會問題，

3、認識化學(xué)學(xué)習(xí)的價值。4、【教學(xué)重點】【教學(xué)難點】如何讓學(xué)生知道化學(xué)是什么【教學(xué)準備】實驗準備agno3溶液hcl溶液naoh溶液酚猷cuso4溶液試管架大試管3支小燒杯【課時安排】1課時【教學(xué)設(shè)計】一、魔術(shù)激趣甲：（展示a、b象呢？甲：ab液體（agno3溶液）。c、d兩種無色液體），我也請大家猜一猜，如果向盛有c液體（naoh溶液）的燒杯內(nèi)，逐滴滴入d液體（無色酚獻）（在同學(xué)們期待的目光中）乙：我的節(jié)目叫花開花落知多少”。丙：我是一個制造商，產(chǎn)品是什么呢？（展示藍色的e液體和無色的f液體）。丙：向盛有e液體（cuso4溶液）的試管中倒入無色的f液體（naoh溶液），倒出試管上層清液后，將藍色

4、沉淀物移到一個小果凍盒內(nèi)。丙：同學(xué)們，我的產(chǎn)品是什么呢一一果凍"，但這種假果凍是不能吃的。師：謝謝三位同學(xué)的精彩表演，同時感謝所有同學(xué)的積極參與。這些有趣的現(xiàn)象都與化學(xué)密切相關(guān)。（將噴霧壺內(nèi)液體向一張白紙噴去，白紙顯示出紅色的學(xué)大世界）下面讓我們大家一起走進這神秘的化學(xué)大世界工、動畫展示教師課前制作由不同圖片組成的動畫：化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)生欣賞動畫同時思考問題：什么是化學(xué)，化學(xué)與人類發(fā)展和社會進步有何關(guān)系？三、討論交流學(xué)生欣賞動畫、閱讀教材、小組討論，然后全班同學(xué)交流對化學(xué)的認識。四、探究活動1、閱讀教科書、研究插圖2、小組競賽（1）說出你所知道的化學(xué)家。（2）列舉生活、

5、生產(chǎn)與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。(3)展示帶來的相關(guān)資料和實物五、圖片展示1、西班牙西北部海岸被污染的海灘。2、3、堆積如山的工業(yè)有害廢物。4、工業(yè)廢料紅塵”滾滾。5、資料綠色化學(xué)”。6、六、探究小結(jié)未來化學(xué)將是朝著彖色化學(xué)”的方向發(fā)展；同時七、課堂整理1、2、/Chinese揭開了化學(xué)學(xué)習(xí)的序幕，既突出了化學(xué)學(xué)科的特點，又寓意著化學(xué)探-猜測-設(shè)計-實踐-結(jié)論-反思”，同時暗喻了學(xué)生是化學(xué)學(xué)習(xí)的主體。課堂內(nèi)容選取觸目驚心的反面教材”顯示了化學(xué)另一面，很自然地向?qū)W生呼喚出彖色化學(xué)這種教學(xué)處理對培養(yǎng)學(xué)生作為現(xiàn)代公民的社會責任感是十分必要的。特別值得一提的是，王老師在化學(xué)第一課學(xué)習(xí)中，就涉及到了學(xué)生化學(xué)

6、學(xué)習(xí)成長袋:這是在新的教育理念指導(dǎo)下，新的學(xué)習(xí)評價實踐和新的教育評價觀的具體體現(xiàn)，這種作法是值得提倡的。課題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)（第一課時）【教學(xué)目標】1、認識學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，初步學(xué)會對實驗現(xiàn)象進行觀察和描述的方法，初步學(xué)習(xí)書寫探究活動（或?qū)嶒灒﹫蟾娴姆椒ā?質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點】【教學(xué)難點】激發(fā)學(xué)生探究的情趣?！緦嶒灉蕚洹拷處煖蕚洌簾?、澄清的石灰水、火柴、蠟燭、水等。學(xué)生準備：蠟燭、火柴【課時安排】一課時【教學(xué)設(shè)計】引入燭及其燃燒的探究來學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。實驗探究：點燃蠟燭前”入水里看是否沉入水底點燃蠟燭中”教師巡回指導(dǎo)11s后取出，觀察火

7、柴梗燃燒的情況。2外焰最先碳化，內(nèi)焰燃燒不充分，說明外焰溫度最高，內(nèi)焰溫度較學(xué)生觀察結(jié)論：石蠟可以氣化可觀察到的現(xiàn)象熄滅蠟燭后”教師指導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)生的現(xiàn)象。學(xué)生合作去點燃剛熄滅時的白煙，看能否燃燒?！酒鹤钚掳嫒私贪娉跞瘜W(xué)上冊整套教案】九年級化學(xué)緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教材分析：在小學(xué)自然中我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些化學(xué)知識，現(xiàn)在作為一門獨立的化學(xué)”猝然客人類似學(xué)習(xí)，大家會提出什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用,以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題。緒言從大家的親身感受，提出了很多饒有趣味，弁帶有一定想象力的問題，指出這些弁非都是一些美好的愿望，它們正在通過化學(xué)家的智慧和辛勤的勞動逐步實現(xiàn)，從而引導(dǎo)大家了解化學(xué)是

8、一門使世界變得更加絢麗多彩的科學(xué)，它們的任務(wù)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律，接著教材以豐富多彩的化學(xué)學(xué)科和現(xiàn)代科技成果，概述了人類認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，以及化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的關(guān)系，展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。重點難點：圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用以及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)等問題，注重對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)。教學(xué)思路:教材創(chuàng)設(shè)了一些情景，從殷實的史實出發(fā)，展示了化學(xué)與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，我們要仔細地閱讀認真的品味，初步從化學(xué)、技術(shù)、社會這三者的密切關(guān)系中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)習(xí)的價值，建立學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和責任感。中考分析：本課題

9、重點引入了什么是化學(xué)，為什么學(xué)化學(xué)，這是學(xué)習(xí)化學(xué)必須弄清楚的最基本知識，弁貫穿了學(xué)習(xí)的全過程，是中考必考的重點。中考熱點為化學(xué)研究的對象、作用及發(fā)展緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩一、教學(xué)目標1、知識與技能(1) 了解化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。(2) 了解化學(xué)研究的內(nèi)容2、過程與方法培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、分析討論的能力3、情感態(tài)度價值觀(1)圍繞著什么是化學(xué)，化學(xué)有什么作用，以及怎樣學(xué)習(xí)等問題，對學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的情感進行熏陶和培養(yǎng)。(2)通過我國化學(xué)成就的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。二、教學(xué)重點1、什么是化學(xué)2、化學(xué)的作用三、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)

10、生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情四、課時設(shè)計一課時第一單元走進化學(xué)世界教材分析：化學(xué)使一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科”走進化學(xué)實驗室”本單元由物質(zhì)的變化和性質(zhì)”三個課題組成。其中安排了多種形式的活動，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考、親身體驗、廣泛交流，從一些生活或中常見的、與化學(xué)有關(guān)的事實、現(xiàn)象和問題出發(fā)、培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣、建立有關(guān)物質(zhì)變化的基本概念，結(jié)合具體試驗，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法，弁初步學(xué)會一些化學(xué)實驗基本操作，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。重點難點：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法，弁進行化學(xué)實驗基了解化學(xué)的學(xué)科特點和一些基本概念，本操作練習(xí)。物質(zhì)的變化和性質(zhì)的概念的理解，科學(xué)探究的過程和方法。教學(xué)思路：教材

11、已開始就從具體的實驗中納出物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的概念，從而加深對概念的理解和記憶。教材從生活中提煉出兩個探究活動，還安排了三項基本試驗操作，我們要主動參與探究活動和試驗操作練習(xí)，弁通過探究活動和合作學(xué)習(xí)，主動地獲取知識，初步認識從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出有探究價值和問題的思路和方法，體驗探究活動的過程、方法和成功后的喜悅，從而產(chǎn)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)弁可望了解化學(xué)的情感，樹立學(xué)好化學(xué)的信心，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和尊重客觀事實，善于合作等優(yōu)良品德。通過對蠟燭在點燃前、點燃中和熄滅后三個階段的觀察和呼出氣體的探究，初步學(xué)會觀察、記錄和描述實驗現(xiàn)象的方法，學(xué)會結(jié)論推理的方法，學(xué)會實驗原理步

12、驟等的圖示方法。同過藥品的取用、物質(zhì)的加熱和儀器洗滌的基本操作練習(xí)，學(xué)會化學(xué)試驗基本操作技能，學(xué)會實驗設(shè)計，填寫實驗報告。中考分析:從今年各地中考考卷來看，都把物質(zhì)的變化和性質(zhì)、科學(xué)探究的方法、化學(xué)實驗基本操作作為重要內(nèi)容來考察，2008年中考次部分內(nèi)容共14分，占總分的20%?？疾榈姆椒ㄊ菍⒕唧w的實驗與活動探究相結(jié)合，使學(xué)生從重獲取化學(xué)知識。試題靈活多樣，既考查了學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力，同時又對學(xué)生進行了情感方面的熏陶。課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、教學(xué)目標1 .知識與技能(1) 了解物理變化和化學(xué)變化的概念及區(qū)別，弁能運用概念判斷些易分辨的典型的物理變化和化學(xué)變化(2) 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性

13、質(zhì)的概念弁能分清那些是物理性質(zhì)，那些是化學(xué)性質(zhì)。2 .過程與方法(1)通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會歸納整理(2)用化學(xué)知識解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣3 .情感態(tài)度與價值觀(1)激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性和主動性(2)培養(yǎng)嚴謹務(wù)實的科學(xué)作風。二、教學(xué)重點：物理變化和化學(xué)變化的概念三、教學(xué)難點：物理變化和化學(xué)變化的判斷四、教學(xué)方法：實驗探究、歸納總結(jié)、補充講解、練習(xí)提高五、課時安排：1課時六、教學(xué)過程引言我們知道在物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生

14、銹等。認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點，掌握其規(guī)律，對于人類認識自然，改造自然是至關(guān)重要的?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)O板書課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多化學(xué)概念、化學(xué)基礎(chǔ)知識都是通過實驗形成的，因此必須學(xué)會觀察實驗的方法。下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，列表記錄。演示實驗1-1水沸騰，有大量水蒸氣冒出玻璃片上有小水滴附著。演示實驗1-2首先展示膽磯晶體藍色塊狀固體研碎后成為藍色粉末提問實驗1、2有什么共同特征?變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。板書一、物質(zhì)的變化物理變化1.概念：沒

15、有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。2.特征：沒有其他物質(zhì)生成，只是形狀、狀態(tài)（氣態(tài)、液體、固體）的變化。演示實驗13由學(xué)生描述弁記錄實驗現(xiàn)象兩支試管都形成藍色溶液，加入氫氧化鈉溶液后立即生成藍色沉淀。這里的藍色沉淀是氫氧化銅。這個過程是膽磯溶液和氫氧化鈉溶液作用生成了新的物質(zhì)氫氧化銅。演示實驗14由學(xué)生描述弁記錄實驗現(xiàn)象加入鹽酸后立即有氣泡產(chǎn)生，石灰石逐漸變小。澄清石灰水變渾濁，摸一下試管感覺到發(fā)熱。提問實驗3、4有什么共同特征？這兩個變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化。我們?nèi)粘？吹侥静娜紵?，鐵生銹等都是化學(xué)變化。在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色

16、、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥]有化學(xué)變化發(fā)生。板書（二）化學(xué)變化1 .概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。（又叫化學(xué)反應(yīng)）2 .特征：有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。討論判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化應(yīng)依據(jù)什么？練習(xí)口答課本第10頁1、2。引入化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)下面我們一起來學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)。我們將物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。板書二、物質(zhì)的性質(zhì)（一）化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。講解例如，我們剛剛做的實驗3、4中，膽磯溶液和氫

17、氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳氣體生成。這里物質(zhì)表現(xiàn)出的性質(zhì)都是化學(xué)性質(zhì)。請同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。蠟燭（紙張、木材等）能燃燒；鐵在潮濕的空氣里易生銹，在干燥的,氣里難生銹；【篇三：人教版初中化學(xué)教案（下冊全”第八單元金屬和金屬材料課題1金屬材料教學(xué)目標了解金屬的物理特征，能區(qū)分常見的金屬和非金屬，認識金屬材料在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的重要作用；了解常見金屬的特征及其應(yīng)用，認識加入其他元素可以改良金屬特性的重要性；知道生鐵和鋼等重要的合金。通過比較學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成獲取信息和處理信息的能力，弁構(gòu)建出占金屬材料相關(guān)聯(lián)的知識體系。通過資源共享，

18、激勵學(xué)生的合作參與意識；通過對金屬物理性質(zhì)與用途關(guān)系的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。重點和難點難點：如何合理開發(fā)重點：認識金屬物理性質(zhì)的相似性和差異性。金屬物質(zhì)的用途。實驗準備教師：鎂條、黃銅片、純銅片、純錫、硫磺等。學(xué)生：易拉罐（鋁鎂合金）、帶封口的娃哈哈塑料瓶、焊錫、鐵鍋碎片、不銹鋼制品以及自主選擇的其他材料。-1-2-第八單元金屬和金屬材料課題2金屬的化學(xué)性質(zhì)教學(xué)目標知道鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應(yīng)，初步認識常見金屬與鹽酸、硫酸的置換反應(yīng)以及與化合物的溶液的反應(yīng)。通過對金屬活動性順序的學(xué)習(xí)，能對有關(guān)的置換反應(yīng)進行簡單的判斷，弁能用金屬活動性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。通過活動與探究