三年級下 18、她是我的朋友

1、讀課文思考讀課文思考： 1 1、說說題目中的、說說題目中的“她她”指誰？指誰？ “我我”又是誰？又是誰？2 2、本文主要寫了一件什么事？本文主要寫了一件什么事？課文主要寫了課文主要寫了：因為（因為（ ）所以阮）所以阮恒要（恒要（ ），（），（ ）過程中，阮恒以為自）過程中，阮恒以為自己（己（ ），醫(yī)生告訴了他真相。最后，阮恒告訴人），醫(yī)生告訴了他真相。最后，阮恒告訴人們救小女孩的原因是（們救小女孩的原因是（ ）。）。小姑娘小姑娘阮恒阮恒小女孩受重傷，輸血迫在眉睫小女孩受重傷，輸血迫在眉睫為小女孩輸血為小女孩輸血輸輸 血血會死會死小姑娘是他的朋友小姑娘是他的朋友“血血”的讀音的讀音1 1、如果不

2、立刻搶救，就會因為休克和、如果不立刻搶救，就會因為休克和流血（流血（xixi ）過過多而死去。多而死去。2 2、輸血（、輸血（xuxu）迫在眉睫。迫在眉睫。3 3、醫(yī)生和護士都不具有她的、醫(yī)生和護士都不具有她的血（血（xuxu）型）型。4 4、如果他們不能補充這個小姑娘失去的、如果他們不能補充這個小姑娘失去的血（血（xixi）， 她一定會死去，問是否有人愿意她一定會死去，問是否有人愿意獻血（獻血（xixi）。5 5、他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的、他的胳膊用酒精擦拭后，一根針扎進他的 血（血（xuxu）管）管。6 6、抽血（、抽血（xixi ）過程中阮恒一動不動，一句話也不說。過程中阮恒

3、一動不動，一句話也不說。7 7、他想準會讓他把所有的、他想準會讓他把所有的血（血（xixi）都給那個小姑娘，都給那個小姑娘，好讓她活下來。好讓她活下來。我會認睫睫 恒恒 拭拭 捂捂 竭竭我會寫炸 醫(yī) 輸 眉 型否 墊 酒 掩 咬拳 制 柔 輸血輸血 迫在眉睫迫在眉睫 是否是否啜泣啜泣 嗚咽嗚咽 哭泣哭泣 抽泣抽泣掩蓋掩蓋 拳頭拳頭 制止制止 輕柔輕柔擦拭擦拭 捂住捂住 竭力竭力醫(yī)院 醫(yī)生 護士 消息確認 輸血 血型 是否 草墊 酒精 掩蓋 拳頭制止 輕柔 周圍輸血：血型：迫在眉睫：。 多音字落落葉葉 丟三丟三落落四四 落落枕枕 扎扎針針 扎扎風箏風箏/辮子辮子 掙掙扎扎血血管管 血血汗汗 流流

4、血血 獻獻血血 咽咽喉喉 嗚嗚咽咽 咽咽下去下去形近字、同音字炸炸昨昨作作 掩掩淹淹制制治治輸輸偷偷愉愉愈愈 酒酒灑灑咬咬郊郊校校膠膠蛟蛟效效熱熱墊墊 拳拳卷卷形形型型 墊墊熱熱 近義詞近義詞輕柔輕柔竭力竭力確認確認制止制止立即立即迫在眉睫迫在眉睫失去失去持續(xù)持續(xù)輕柔輕柔制止制止詞語搭配一件事一件事一發(fā)炮彈一發(fā)炮彈一所孤兒院一所孤兒院一名兒童一名兒童一位醫(yī)生一位醫(yī)生一只小手一只小手一陣沉默一陣沉默一根針一根針顫抖地舉起來顫抖地舉起來掩蓋痛苦掩蓋痛苦制止抽泣制止抽泣停止哭泣停止哭泣輕柔的聲音輕柔的聲音詞語拓展：迫在眉睫迫在眉睫含有人體器官的成語：含有人體器官的成語：提心吊膽提心吊膽 得心應手得心

5、應手揚眉吐氣揚眉吐氣 耳聰目明耳聰目明七嘴八舌七嘴八舌 愁眉苦臉愁眉苦臉心直口快心直口快 腳踏實地腳踏實地（1 14 4）將孤兒院的一個小姑娘被）將孤兒院的一個小姑娘被炸成重傷，急需輸血。炸成重傷，急需輸血。（5 51111）講小男孩是怎樣獻血的。）講小男孩是怎樣獻血的。（12121414）講小男孩給小姑娘輸血）講小男孩給小姑娘輸血的原因。的原因。阮恒是在什么情況下獻血的？阮恒是在什么情況下獻血的？小姑娘生命危在旦夕。小姑娘生命危在旦夕。迫在眉睫迫在眉睫迫，在字典中的解釋有迫，在字典中的解釋有用強力壓制用強力壓制 急促急促 接近接近你覺得在這里應該選擇哪個意思，為什么？你覺得在這里應該選擇哪個

6、意思，為什么？迫迫在眉睫在眉睫臨近眼前，非常緊急臨近眼前，非常緊急輸血輸血迫在眉睫迫在眉睫。上文：上文：如果不立刻搶救，就會因休如果不立刻搶救，就會因休克和流血過多而死去?？撕土餮^多而死去。下文：下文：如果不能補足這個小姑娘失去如果不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。的血，她一定會死去。如果如果就就立刻立刻如果如果一定一定 一陣沉默之后，一只小手顫一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。后又舉起來。這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣？這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣？ 害怕、猶豫。害怕、猶豫。 他是以為自己就要死了，他想準會讓他他是

7、以為自己就要死了，他想準會讓他把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來把所有的血都給那個小姑娘，好讓她活下來。一陣沉默之后，一陣沉默之后，阮恒阮恒想到想到（ ），所以顫抖地），所以顫抖地舉舉起小手來，起小手來，但是但是想到想到（ ）, , 忽然又把手忽然又把手放放下去，可下去，可是一是一想到想到（ ），他又把手），他又把手舉舉起來。起來。學法小結(jié)：抓住了人物的學法小結(jié)：抓住了人物的動作動作，體會到阮恒，體會到阮恒的的內(nèi)心內(nèi)心矛盾，我們還可以用這種方法更深刻矛盾，我們還可以用這種方法更深刻體會阮恒內(nèi)心世界體會阮恒內(nèi)心世界 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫

8、抖并迅速用另一只手捂住臉。迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。用手掩蓋他的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。竭力制止抽泣。默讀第默讀第810自然段，找出描寫阮恒自然段，找出描寫阮恒表情表情和和動作動作的詞語，的詞語，批注他當時的心情。批注他當時的心情。找出哭泣背后的舉動，是什么力量在支持著他強烈地克制找出哭泣背后的舉動，是什么力量在支持著他強烈地克制對死亡

9、的恐懼呢？對死亡的恐懼呢？阮恒在想什么？阮恒在想什么？為了救我的好朋友，為了救我的好朋友，我死了也值了！我死了也值了！叫阮恒的小男孩躺在草墊上。叫阮恒的小男孩躺在草墊上。叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。很快地很快地 醫(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也沒有發(fā)生過一樣。 想像一下醫(yī)生當時說了些什么，想像一下醫(yī)生當時說了些什么，“阮恒阮恒立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。一樣?！贬t(yī)生輕柔地安慰他：“別緊張，沒關系，你不會死，一會兒就好了！你能這樣幫助你的好朋友，你真了不起！

10、”獻血與健康獻血與健康獻血不會損害身體健康，更不會失去生命。獻血獻血不會損害身體健康，更不會失去生命。獻血后很快就能從飲水中補充失去的血。后很快就能從飲水中補充失去的血。人體向外輸出適量的血液不會有生命危險，人體向外輸出適量的血液不會有生命危險，但阮恒當時并不知道這些，他以為自己會但阮恒當時并不知道這些，他以為自己會死，那他為什么還愿意這樣做呢？死，那他為什么還愿意這樣做呢？她是我的她是我的朋友朋友。 小阮恒考慮再三卻又堅定地舉起了手，輸小阮恒考慮再三卻又堅定地舉起了手，輸血過程中又這樣害怕，他之所以堅持了下血過程中又這樣害怕，他之所以堅持了下來，是因為？來，是因為？她是我的她是我的朋友朋友。

11、 當你的朋友遇到當你的朋友遇到困難困難需要需要幫助幫助時，時， 請別忘了請別忘了（ ）；）；當你的朋友遭到當你的朋友遭到挫折挫折需要需要鼓勵鼓勵時，時， 請別忘了請別忘了（ ）；）；當你的朋友遭到當你的朋友遭到危險危險需要需要救助救助時，時， 請別忘了請別忘了（ ）；）；當你的朋友在當你的朋友在一切需要你一切需要你的時候，的時候，請伸出你熱情的手吧，因為，請伸出你熱情的手吧，因為，（ ）你想對阮恒說些什么你想對阮恒說些什么? ?你又對你又對“朋友朋友”有了哪些新的有了哪些新的認識？認識？ 我很佩服你的勇氣，為了救朋友不惜獻出我很佩服你的勇氣，為了救朋友不惜獻出自己的生命！你為朋友的無私奉獻讓我

12、感自己的生命！你為朋友的無私奉獻讓我感動，我要向你學習！動，我要向你學習！真正的朋友是在你最困難的時候肯伸手幫真正的朋友是在你最困難的時候肯伸手幫你的人。你的人。作者為什么用阮恒的回答作為課文的題目？作者為什么用阮恒的回答作為課文的題目？直接點明文章主旨。直接點明文章主旨。 “小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有了戰(zhàn)勝面臨死亡的勇氣。他們的手緊緊地握在了一起。 想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的想一想，假如你是文中的醫(yī)生，是站在旁邊的的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什的孤兒，是蘇醒過來的小女孩，你會對阮恒說些什么？么？ 友情名言：l友誼是人生最大的快樂。 （英）休謨 l沒有彼此的敬重，友誼是不可能有的。 （蘇）馬卡連l 真摯的友誼猶如健康，不到失卻時，無法體味其珍貴。 （英）培根 推薦閱讀推