《“美極了”與“糟透了”》教學課件(簡要參考)

1、“美極了美極了”與與“糟透了糟透了” 巴德巴德舒爾伯格是美舒爾伯格是美國著名的國著名的暢銷書暢銷書作家。在作家。在他他6868年的寫作生涯里，共年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了創(chuàng)作了3434部作品，其中部作品，其中1313部被拍成電影或搬上舞臺。部被拍成電影或搬上舞臺。所出版的作品有所出版的作品有在濱水在濱水區(qū)區(qū)碼頭風云碼頭風云什么什么使薩米逃走使薩米逃走醒著的夢醒著的夢聰明的糊涂和糊涂的聰聰明的糊涂和糊涂的聰明明我喜歡這個不討人我喜歡這個不討人喜歡的人喜歡的人等。等。 生字學習生字學習竭竭 篇篇 某某 稿稿 jipinmugo竭力竭力篇幅篇幅某人某人稿子稿子牢牢 騷騷 怨怨 執(zhí)執(zhí)losoyunzh牢

2、騷牢騷騷擾騷擾怨恨怨恨執(zhí)著執(zhí)著勉勉 售售 宣宣 輔輔minshuxunf勉勵勉勵售賣售賣宣告宣告輔導輔導跋跋 涉涉 bsh跋涉跋涉涉及涉及初讀課文，整體感知：初讀課文，整體感知：1 1、自由讀課文，讀正確，讀通順。、自由讀課文，讀正確，讀通順。2 2、想一想：課文主要講了一件什、想一想：課文主要講了一件什么事？么事？課文主要寫了一件什么事？課文主要寫了一件什么事？ 課文講了作者課文講了作者巴德巴德舒爾伯格童舒爾伯格童年時，父母親對他寫的第一首詩做出了兩年時，父母親對他寫的第一首詩做出了兩種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生種截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟

3、了巨大影響，他從這兩種評價中逐漸感悟到愛的故事。到愛的故事。2 2、課文中講了作者成長過程中的哪幾個、課文中講了作者成長過程中的哪幾個階段？階段？ 1 1、“我我”寫的第一首小詩，母親是怎樣寫的第一首小詩，母親是怎樣評價的？用評價的？用“_”_”劃出。劃出。 父親又是怎樣評價的？用父親又是怎樣評價的？用“ ”劃出。劃出。 媽媽邊讀邊嚷了起來：媽媽邊讀邊嚷了起來：“美美極了！巴德，真的是你寫的嗎？極了！巴德，真的是你寫的嗎？” “ “不過，巴德創(chuàng)造了一個奇不過，巴德創(chuàng)造了一個奇跡，跡，”媽媽勸慰道，媽媽勸慰道，“他寫了他寫了一首詩！寫得真美！一首詩！寫得真美！” “依我看，詩寫得糟透了。依我看，

4、詩寫得糟透了?！?“世上的劣詩已經(jīng)太多了。世上的劣詩已經(jīng)太多了?！薄耙牢铱矗妼懙迷阃噶?。依我看，詩寫得糟透了?！备赣H的評價：糟透了父親的評價：糟透了巴德的反應：委屈傷心、痛苦地嗚咽、失望悲傷巴德的反應：委屈傷心、痛苦地嗚咽、失望悲傷 我再也無法忍耐，從餐廳跑回臥室，我再也無法忍耐，從餐廳跑回臥室，一頭撲倒在床上，痛苦地嗚咽著。一頭撲倒在床上，痛苦地嗚咽著。 正所謂正所謂“期望越大，失望越大。期望越大，失望越大?！甭?lián)系上下文此刻巴德會想什么呢？聯(lián)系上下文此刻巴德會想什么呢？ 速速讀課文讀課文1-141-14自然段。自然段。 思考：我當時是如何看待父思考：我當時是如何看待父親和母親的評價的？其實

5、我更看親和母親的評價的？其實我更看重誰的評價？重誰的評價？ 我感到慶幸我感到慶幸 我從孩提時代我從孩提時代起，就既有愛說起，就既有愛說“美極了美極了”的母親，的母親，又有愛說又有愛說“糟透了糟透了”的父親。他們的父親。他們都是出于對我的愛。都是出于對我的愛。 1 1、我慶幸什么？、我慶幸什么？2 2、破折號什么作用？、破折號什么作用？(解釋說明解釋說明) “美極了！美極了！”“糟透糟透了！了！”這些似乎完全對立又相輔相這些似乎完全對立又相輔相成的話語，一直伴隨著我在人生的道路成的話語，一直伴隨著我在人生的道路上跋涉。它們就像兩股方向相反的風上跋涉。它們就像兩股方向相反的風我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩(wěn)我我得竭盡全力在這兩股強風中駕穩(wěn)我的帆。的帆?！?1 1、在這段話中哪兩個詞語能看出、在這段話中哪兩個詞語能看出“我我”深深入理解了父母的評價？入理解了父母的評價？ 2 2、理解文中破折號的作用。、理解文中破折號的作用。 3 3、帶著你的感受朗讀這段話。、帶著你的感受朗讀這段話。 思考：如果巴德的成長過思考：如果巴德的成長過程中只有這中間的一種愛，那程中只有這中間的一種愛，那么他會變得怎么樣？么他會變得怎么樣？ 在本文作者看來，愛有兩種在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似表現(xiàn)形式。你在生活中有