《唯一的聽眾》課件1

1、靈璧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳義梅檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)( (一一) )悠悠悠悠悠悠儀儀儀式儀式歉歉抱歉抱歉溜溜溜走溜走嘿嘿嘿嘿笑嘿嘿笑 割割割舍割舍yuyuqinqinhihiyyliligg懊惱懊惱：沮喪：沮喪：和諧：和諧：洋溢：洋溢：荒唐荒唐：聲望：聲望：難以置信：難以置信：全力以赴：全力以赴：天方夜譚：天方夜譚：心里別扭、煩惱。心里別扭、煩惱?；倚氖囊馑?。灰心失望的意思。配合得適當(dāng)和勻稱。配合得適當(dāng)和勻稱。充分流露出一種情緒或氣氛。充分流露出一種情緒或氣氛。( (思想思想, ,言行言行) )錯(cuò)誤到使人覺得奇怪程度。錯(cuò)誤到使人覺得奇怪程度。難以讓人相信。難以讓人相信。把全部力量和精力都投入進(jìn)去。把全部

2、力量和精力都投入進(jìn)去。書名，即書名，即一千零一夜一千零一夜。指。指 信口開河，講些不著信口開河，講些不著 邊際的話。邊際的話。為眾人所仰望的名聲。為眾人所仰望的名聲。朗讀課文，歸納主要內(nèi)容朗讀課文，歸納主要內(nèi)容 說一說文章主要講了一個(gè)什么故事。說一說文章主要講了一個(gè)什么故事。 文章通過一個(gè)音樂白癡通過一位老音樂教文章通過一個(gè)音樂白癡通過一位老音樂教授的鼓勵(lì)下，找回自信，成長為能奏出真授的鼓勵(lì)下，找回自信，成長為能奏出真正音樂的小提琴手的故事。正音樂的小提琴手的故事。再讀課文，分自然段再讀課文，分自然段 第一部分（第1小節(jié)）：寫“我”由于不忍心讓家人再受“折磨”，決定去小樹 林練琴。 第二部分（

3、第2-8小節(jié)）：寫老教授謊稱自己“耳聾”，在“我”練琴時(shí)，給予“我”無私的幫助。 第三部分（第910小節(jié)）：寫“我”從妹妹那里知道老婦人的真實(shí)身份后，心靈受到震撼。 第四部分（第11、12小節(jié)）：寫后來小提琴成了“我”無法割舍的愛好，每次演出時(shí)總會(huì)想起這位德高望重的老人。 在遇到老婦人之前，別人對(duì)在遇到老婦人之前，別人對(duì)“男孩男孩”的的評(píng)價(jià)是怎樣的？男孩的心情有是怎樣的？評(píng)價(jià)是怎樣的？男孩的心情有是怎樣的？ 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)簡直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次次“折磨折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，之后下

4、的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感到十分沮喪，我不敢在家里練琴了到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。后來我拉小提琴的水平如何？后來我拉小提琴的水平如何？ 后來，拉小提琴成了我無法割舍后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成千各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成千上萬的觀眾演奏小提琴曲。上萬的觀眾演奏小提琴曲。前后對(duì)比前后對(duì)比 用父親和妹妹的話來說，我在音樂方面簡直是一個(gè)白癡。這是他們?cè)诮?jīng)受了我數(shù)次“折磨”之后下的結(jié)論。在他們聽來，我拉小夜曲就像在鋸床腿。這些話使我感

5、到十分沮喪，我不敢在家里練琴了。 后來，拉小提琴成了我無法割舍的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會(huì)上，我有機(jī)會(huì)面對(duì)成千上萬的觀眾演奏小提琴曲。通讀全文，畫出體現(xiàn)我心理活動(dòng)的語句。通讀全文，畫出體現(xiàn)我心理活動(dòng)的語句。 這些話使我感到十分這些話使我感到十分沮喪沮喪。 一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿一天早晨，我躡手躡腳地走出家門，心里充滿了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。了神圣感，仿佛要去干一件非常偉大的事情。 林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠林子里靜極了。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。悠的小令。這段環(huán)境描寫有什么作用？這段環(huán)境描寫有什么作用？ 環(huán)境描寫，這句話

6、寫出了早晨樹林的安靜，以環(huán)境描寫，這句話寫出了早晨樹林的安靜，以及及“我我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”聽來，竟成了一曲悠悠的小令，聽來，竟成了一曲悠悠的小令，形象地說明形象地說明“我我”重新找回了自信。重新找回了自信?！拔椅摇钡某砷L道路的成長道路 通看全文，從文中找出相關(guān)的詞語，說說我在音樂方面發(fā)生的變化。 “白癡白癡”、沮喪、沮喪 充滿了神圣感、沮喪充滿了神圣感、沮喪 羞愧、興奮羞愧、興奮 重拾自信、勤奮重拾自信、勤奮 讓人大吃一驚讓人大吃一驚 無法割舍、熟練無法割舍、熟練為什么會(huì)有如此大的變化？ 這都是老教授

7、真誠鼓勵(lì)和無這都是老教授真誠鼓勵(lì)和無私幫助的結(jié)果。私幫助的結(jié)果。唯一的“聽眾”是何時(shí)進(jìn)入我的眼簾？ 我獨(dú)自來林中拉琴，正感到懊我獨(dú)自來林中拉琴，正感到懊惱，不由得詛咒自己的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了惱，不由得詛咒自己的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了老人。老人。描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞, ,共幾次？共幾次？平靜平靜。共出現(xiàn)三次。共出現(xiàn)三次。1 1、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我平靜地望著我。2 2、她一直很她一直很平靜的望著我平靜的望著我。3 3、她慈祥的眼神她慈祥的眼神平靜地望著我平靜地望著我，像深深的潭，像深深的潭水水1 1、在什么情況下，老婦人、在什么

8、情況下，老婦人“平靜地看著平靜地看著我？我？ 對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？對(duì)我產(chǎn)生了什么影響？ 我的臉頓時(shí)燒起來，心想這么難聽的聲音一我的臉頓時(shí)燒起來，心想這么難聽的聲音一定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老定破壞了這林中和諧的美，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。人正獨(dú)享的幽靜。 我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。我抱歉地沖老人笑了笑，準(zhǔn)備溜走。 我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。我指了指琴，搖了搖頭，意思是說我拉不好。 我被這老人詩一般的語言打動(dòng)了；我羞愧起來，我被這老人詩一般的語言打動(dòng)了；我羞愧起來，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，同時(shí)暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人夸我了，盡管她

9、是一個(gè)可憐的聾子。盡管她是一個(gè)可憐的聾子。（沮喪）（沮喪）（神秘）（神秘）（沮喪）（沮喪）（興奮）（興奮）2 2、是誰給、是誰給“我我”動(dòng)力動(dòng)力, ,心理產(chǎn)生大變化？心理產(chǎn)生大變化？她是怎么鼓勵(lì)我的，對(duì)我說了什么？她是怎么鼓勵(lì)我的，對(duì)我說了什么？老教授真誠鼓勵(lì)和無私幫助的結(jié)果。老教授真誠鼓勵(lì)和無私幫助的結(jié)果。 “是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每是我打擾了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！?“ “我想你一定拉得非常好我想你一定拉得非常好, ,可惜我的耳朵聾可惜我的耳朵聾了了. .如果不介意我在場如果不介意我在場, ,請(qǐng)繼續(xù)吧。請(qǐng)繼續(xù)吧。” “ “也許我會(huì)

10、用心去感受這音樂。我能做你也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？的聽眾嗎，每天早晨？” “是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每是我打攪了你嗎，小伙子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。” 第一段話是當(dāng)?shù)谝欢卧捠钱?dāng)“我我”為在樹林里也拉不好小提琴為在樹林里也拉不好小提琴而感到懊惱，認(rèn)為這難聽的聲音一定破壞了林中和諧而感到懊惱，認(rèn)為這難聽的聲音一定破壞了林中和諧的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的平靜心情的美，一定破壞了這位老人在幽靜樹林里的平靜心情，深感內(nèi)疚、抱歉地沖老人笑笑，準(zhǔn)備溜走時(shí)，老婦，深感內(nèi)疚、抱歉地沖老人笑笑，準(zhǔn)備溜走時(shí)，老婦人對(duì)我人對(duì)我“講講

11、”是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每是我打攪了你嗎？小伙子。不過，我每天早晨都在這坐一會(huì)兒。這句話中老婦人自己承擔(dān)責(zé)天早晨都在這坐一會(huì)兒。這句話中老婦人自己承擔(dān)責(zé)任，任，“是我打攪了你是我打攪了你”，讓，讓“我我”不要過意不去，老不要過意不去，老婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會(huì)兒，可不是今天婦人并表示她每天早晨在這兒坐一會(huì)兒，可不是今天特地打攪特地打攪“我我”說得非?？蜌狻Ｕf得非?？蜌?。 我我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼續(xù)吧聾了。如果不介意我在場，請(qǐng)繼續(xù)吧。 (老人真的老人真的“耳朵聾了耳朵聾了”嗎？她為什么要嗎？她為什么要這樣說

12、？這樣說？) 不是不是，她知道，她知道“我我”拉得不好，又不想拉得不好，又不想讓讓“我我”失去信心，以此來失去信心，以此來合理鼓勵(lì)合理鼓勵(lì)。而。而“我我”聽了也很高興。終于有人不說他音樂聽了也很高興。終于有人不說他音樂白癡，心中體會(huì)到快樂。白癡，心中體會(huì)到快樂。使使以后以后我我為老人拉為老人拉琴琴有勇氣有勇氣。 “也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做也許我會(huì)用心去感受這音樂。我能做你的聽眾嗎，每天早晨？你的聽眾嗎，每天早晨？” 這又是老婦人在鼓勵(lì)這又是老婦人在鼓勵(lì)“我我”，不管，不管“我我”拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但拉成什么樣，老婦人耳朵聽不見，但心里卻能感受到音樂的美妙，她愿意每天心里卻能

13、感受到音樂的美妙，她愿意每天都來做都來做“我我”的聽眾，目的是讓的聽眾，目的是讓“我我”樹樹立信心，堅(jiān)持每天面對(duì)自己的聽眾來練琴立信心，堅(jiān)持每天面對(duì)自己的聽眾來練琴，“我我”一定會(huì)越練越來勁。一定會(huì)越練越來勁。 1 1、從、從老人平靜的眼神老人平靜的眼神中中, ,你你品味品味到什么？到什么？ 對(duì)對(duì)“我我”無聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。無聲的關(guān)切和鼓勵(lì)。2 2、老人、老人又又說什么？找出說什么？找出老人語言的老人語言的句子。句子?！罢娌诲e(cuò)。我的心已經(jīng)感受真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。到了。謝謝你，小伙子。” 真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?；镒?/p>

14、。 (是什么東西真不錯(cuò)呢，作者感受到什么？是什么東西真不錯(cuò)呢，作者感受到什么？) 老人再次體會(huì)到作者的進(jìn)步很快，不斷地鼓老人再次體會(huì)到作者的進(jìn)步很快，不斷地鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。勵(lì)他繼續(xù)努力。 (作者聽后心理怎樣作者聽后心理怎樣?老人的教育方法如何？老人的教育方法如何？) 喜滋滋的，有努力的信心。喜滋滋的，有努力的信心。 善意的謊言，與眾不同。善意的謊言，與眾不同。1 1、這、這次老人是在怎樣的情況下次老人是在怎樣的情況下“望望著我著我” 的的？ 有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福，我也常常忘記她是聾子，只看風(fēng)和幸福，我也常常忘記她是聾子，只看風(fēng)老人微笑著靠在

15、木椅上，手指悄悄打著節(jié)老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節(jié)奏。奏。2 2、為什么說老人的眼神平靜地望著、為什么說老人的眼神平靜地望著我，像我，像“深深的潭水深深的潭水”？你體會(huì)到？你體會(huì)到 了了什么？什么？ 從她的眼神里從她的眼神里“我我”讀出了老人對(duì)讀出了老人對(duì)“我我”的關(guān)切和鼓勵(lì)的關(guān)切和鼓勵(lì)，讀出了老人，讀出了老人為為“我我”琴技的琴技的點(diǎn)滴進(jìn)步而點(diǎn)滴進(jìn)步而高興高興，讀出了老人對(duì)，讀出了老人對(duì)“我我”提出提出的更高的要求的更高的要求。因此。因此“我我”覺得她的眼神像覺得她的眼神像深深的潭水。深深的潭水。 體會(huì)到使體會(huì)到使“我我”戰(zhàn)勝自卑，重樹信心。戰(zhàn)勝自卑，重樹信心。 有一次，她說我的琴聲

16、能給她帶來快樂和有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子。幸福。我也常常忘記她是聾子。(我我為什為什么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？么會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？) 在在“我我”的眼里，老人不再是一個(gè)的眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在用心感受琴聲，聾子。她在用心感受琴聲，“我我”和她和她是用音樂在相互交流。是用音樂在相互交流?！拔椅摇睂?duì)老人的對(duì)老人的感激之情溢于言表。感激之情溢于言表?；仡檭?nèi)容，回顧內(nèi)容，思考問題思考問題 1 1、文中的、文中的“唯一的聽眾唯一的聽眾”指的是誰？指的是誰？ 2 2、為什么稱她為、為什么稱她為“唯一唯一”的聽眾呢？的聽眾呢？ “唯一的聽眾唯一的聽眾” 老婦人（老教授）老婦人（老教授） 這里用這里用“唯一唯一”來修飾限制來修飾限制“聽眾聽眾”，有，有“獨(dú)一無二獨(dú)一無二”的意思。這個(gè)的意思。這個(gè)“唯一唯一”