民主科學(xué)管好學(xué)生20091219(專家講座)

1、 贈(zèng)人以物，贈(zèng)人以財(cái)，不如贈(zèng)贈(zèng)人以物，贈(zèng)人以財(cái)，不如贈(zèng)人以言，人以言， 謹(jǐn)以此言與同志們謹(jǐn)以此言與同志們、朋友們共勉！、朋友們共勉！重新審視學(xué)生管理重新審視學(xué)生管理重新審視學(xué)生管理重新審視學(xué)生管理基礎(chǔ)教育責(zé)任重大基礎(chǔ)教育責(zé)任重大 試問，這試問，這試問，薛老師處理學(xué)生的辦法夠?qū)I(yè)嗎？試問，薛老師處理學(xué)生的辦法夠?qū)I(yè)嗎？ 想一想，一味容忍的老師們夠?qū)I(yè)嗎？想一想，一味容忍的老師們夠?qū)I(yè)嗎？ 教學(xué)方法或許有科學(xué)和不科學(xué)之分，教學(xué)方法或許有科學(xué)和不科學(xué)之分，但教學(xué)本身不僅是科學(xué)。毋寧說它是但教學(xué)本身不僅是科學(xué)。毋寧說它是科學(xué)和藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，甚至藝術(shù)成科學(xué)和藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，甚至藝術(shù)成分更多，更有作用。

2、沒有個(gè)人風(fēng)格、分更多，更有作用。沒有個(gè)人風(fēng)格、教學(xué)熱情和責(zé)任感，沒有對學(xué)生的理教學(xué)熱情和責(zé)任感，沒有對學(xué)生的理解和愛護(hù)，教學(xué)的所有科學(xué)方法都是解和愛護(hù)，教學(xué)的所有科學(xué)方法都是水中月、鏡中花。水中月、鏡中花。 研究課堂教學(xué)有效性的前提研究課堂教學(xué)有效性的前提1 不斷升華我們的思想境界，不墜青云之志不斷升華我們的思想境界，不墜青云之志神圣的事業(yè)需要我們永遠(yuǎn)懷有一顆高尚的心靈神圣的事業(yè)需要我們永遠(yuǎn)懷有一顆高尚的心靈n絕大多數(shù)的老師說熱愛學(xué)生，但相當(dāng)多的學(xué)絕大多數(shù)的老師說熱愛學(xué)生，但相當(dāng)多的學(xué)生卻說感受不到老師的愛。生卻說感受不到老師的愛。2 r一個(gè)好媽媽抵得上一百個(gè)學(xué)校教師一個(gè)好媽媽抵得上一百個(gè)學(xué)校

3、教師r“只要你有出息，天天都是媽的節(jié)日只要你有出息，天天都是媽的節(jié)日”。 。 班主任工作基本規(guī)范班主任工作基本規(guī)范，人民教育出版社，人民教育出版社，2007年年班主任工作基本規(guī)范班主任工作基本規(guī)范，人民教育出版社，人民教育出版社，2007年年向外：班主任的工作需要分擔(dān)，減負(fù)；向外：班主任的工作需要分擔(dān)，減負(fù)；向內(nèi)：班主任的素質(zhì)技能，需要提升向內(nèi)：班主任的素質(zhì)技能，需要提升個(gè)人觀點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)做個(gè)好人做個(gè)好人做個(gè)樂天派做個(gè)樂天派做個(gè)樂群的人做個(gè)樂群的人做個(gè)好人做個(gè)好人 做個(gè)樂天派做個(gè)樂天派做個(gè)樂群的人做個(gè)樂群的人福往而福來，愛出而愛歸福往而福來，愛出而愛歸r愛，要先變成孩子；愛，要先變成孩子；r愛，是做細(xì)小的事；愛，是做細(xì)小的事；r愛，是不圖回報(bào)；愛，是不圖回報(bào)；r愛，是不講條件；愛，是不講條件；r愛，是學(xué)生喜歡并愿意接受的方式。愛，是學(xué)生喜歡并愿意接受的方式。r無論是哪個(gè)行業(yè)無論是哪個(gè)行業(yè),不論是什么原因使我們不論是什么原因使我們選擇了某個(gè)行業(yè)選擇了某個(gè)行業(yè),都需要百分之百地愛這都需要百分之百地愛這個(gè)行業(yè)個(gè)行業(yè),把自己百分之百的精力、能力和把自己百分之百的精力、能力和熱情投入到這個(gè)行業(yè)熱情投入到這個(gè)行業(yè).r這是對自己人格的尊重這是對自己人格的尊重,對自己前途和命對自己前途和命運(yùn)的負(fù)責(zé)運(yùn)的負(fù)責(zé). r自得其樂是一種本領(lǐng)，更