18她是我的朋友ppt

1、自學指導一 1、把課文讀正確，讀流利。 2、從文中圈畫出重點字詞。 3、思考：課文講了什么事？ 血 如果不立刻搶救，就會因為休克和流血血（xi)過多而死去。 輸血(xu)迫在眉睫。 醫(yī)生和護士都不具有她的血(xu)型。 如果他們不能補足這個小姑娘失去的血(xi)，她一定會死去，問是否有人獻血(xi)。 抽血(xi)過程中阮恒一動不動。他想準會把他所有的血(xi)都給那個小姑娘，好讓她活下去。xi 流血、獻血、抽血流血、獻血、抽血Xu輸血、血型、血管、血壓輸血、血型、血管、血壓炸彈炸彈 醫(yī)院醫(yī)院 輸血輸血 迫在眉睫迫在眉睫 血型血型是否是否 草墊草墊 酒精酒精 掩蓋掩蓋 咬牙咬牙拳頭拳頭 制止制

2、止 輕柔輕柔 一動不動一動不動阮恒阮恒 啜泣啜泣 嗚咽嗚咽 哭泣哭泣 抽泣抽泣 我會寫炸 醫(yī) 輸 眉 型否 墊 酒 掩 咬拳 制 柔 多音字落落葉葉 丟三丟三落落四四 落落枕枕 大大大大落落落落 扎扎針針 扎扎風箏風箏/辮子辮子 掙掙扎扎血血管管 血血汗汗 流流血血 獻獻血血 咽咽喉喉 嗚嗚咽咽 咽咽下去下去讀課文思考讀課文思考： 1 1、說說題目中的、說說題目中的“她她”指誰？指誰？ “我我”又是誰？又是誰？2 2、本文主要寫了一件什么事？本文主要寫了一件什么事？課文主要寫了課文主要寫了：因為（因為（ ）所以阮）所以阮恒要（恒要（ ），（），（ ）過程中，阮恒以為自）過程中，阮恒以為自己（己

3、（ ），醫(yī)生告訴了他真相。最后，阮恒告訴人），醫(yī)生告訴了他真相。最后，阮恒告訴人們救小女孩的原因是（們救小女孩的原因是（ ）。）。小姑娘小姑娘阮恒阮恒小女孩受重傷，輸血迫在眉睫小女孩受重傷，輸血迫在眉睫為小女孩輸血為小女孩輸血輸輸 血血會死會死小姑娘是他的朋友小姑娘是他的朋友 一位女孩受傷急需輸血（起因）一位女孩受傷急需輸血（起因） 阮恒主動獻血，雖害怕又竭力控制自己阮恒主動獻血，雖害怕又竭力控制自己（經(jīng)過）（經(jīng)過） 她是我的朋友她是我的朋友 默讀默讀1到到4段，用自己的話來描述段，用自己的話來描述當時的情景。當時的情景。輸血輸血迫在眉睫迫在眉睫。上文：上文：如果不立刻搶救，就會因休如果不立刻

4、搶救，就會因休克和流血過多而死去?？撕土餮^多而死去。下文：下文：如果不能補足這個小姑娘失去如果不能補足這個小姑娘失去的血，她一定會死去。的血，她一定會死去。如果如果就就立刻立刻如果如果一定一定迫在眉睫迫在眉睫：睫，眼毛。比喻事情 已經(jīng)到眼前，十分緊急，就像已經(jīng)逼近了眉毛和睫毛。詞語拓展：迫在眉睫迫在眉睫含有人體器官的成語：含有人體器官的成語：提心吊膽提心吊膽 得心應手得心應手揚眉吐氣揚眉吐氣 耳聰目明耳聰目明七嘴八舌七嘴八舌 愁眉苦臉愁眉苦臉心直口快心直口快 腳踏實地腳踏實地 齊讀齊讀5到到14段。用橫線畫出描寫段。用橫線畫出描寫阮恒表情、動作的句子。阮恒表情、動作的句子。 一陣沉默之后，一

5、只小手顫一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。后又舉起來。這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣？這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣？ 一陣沉默之后，一陣沉默之后，阮恒阮恒想到想到（ ），），所以顫抖地所以顫抖地舉舉起小手來，但是起小手來，但是想到想到（ ）, , 忽然又把忽然又把手手放放下去，可是一下去，可是一想到想到（ ），他又把手），他又把手舉舉起來。起來。學法小結(jié)：抓住了人物的學法小結(jié)：抓住了人物的動作動作，體會到阮恒，體會到阮恒的的內(nèi)心內(nèi)心矛盾，我們還可以用這種方法更深刻矛盾，我們還可以用這種方法更深刻體會阮恒內(nèi)心世界體會阮恒內(nèi)心世界

6、自己會死去，他十分恐懼自己會死去，他十分恐懼要救自己的朋友要救自己的朋友那位小姑娘那位小姑娘救自己的好朋友，心里害怕、猶豫救自己的好朋友，心里害怕、猶豫 一陣沉默之后，一只小手顫一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。后又舉起來。這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣？這三個動作說明了阮恒當時的心情怎樣？ 害怕、猶豫。害怕、猶豫。 阮恒以為輸血會讓自己把所有的血都輸給那個小阮恒以為輸血會讓自己把所有的血都輸給那個小姑娘，那么自己就會死去，他十分害怕，舉手的時候姑娘，那么自己就會死去，他十分害怕，舉手的時候是顫抖的；想到自己會死去，他十分恐懼，所以

7、又把是顫抖的；想到自己會死去，他十分恐懼，所以又把手放下來，但他克制不住要救自己的朋友手放下來，但他克制不住要救自己的朋友那位小那位小姑娘，所以又把手舉起來了。姑娘，所以又把手舉起來了。讀書就是要這樣，通過讀書就是要這樣，通過語言文字，通過人物的動作、神態(tài)變化看到他內(nèi)心的語言文字，通過人物的動作、神態(tài)變化看到他內(nèi)心的思想變化，這叫思想變化，這叫“會讀書會讀書”。 過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。迅速用另一只手捂住臉。 但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。用手掩蓋他

8、的痛苦。 接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲接著，他那不時的啜泣變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。竭力制止抽泣。默讀第默讀第810自然段，找出描寫阮恒自然段，找出描寫阮恒表情表情和和動作動作的詞語，的詞語，批注他當時的心情。批注他當時的心情。找出哭泣背后的舉動，是什么力量在支持著他強烈地克制找出哭泣背后的舉動，是什么力量在支持著他強烈地克制對死亡的恐懼呢？對死亡的恐懼呢？ 20、她是我的朋友、她是我的朋友神情動作內(nèi)心活動神情動作內(nèi)心活動舉放舉猶豫舉放舉猶豫啜泣捂害怕掩飾啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩

9、飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾阮恒在想什么？阮恒在想什么？為了救我的好朋友，為了救我的好朋友，我死了也值了！我死了也值了！ 請同學們專心聽老師念四句話，在書上請同學們專心聽老師念四句話，在書上圈出每句話中含有圈出每句話中含有“哭哭”這個意思的詞語，這個意思的詞語，同時讓兩位學生寫在黑板上。同時讓兩位學生寫在黑板上。（1）他突然）他突然啜泣啜泣了一下，全身顫抖并迅速用了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。另一只手捂住臉。（2）他又開始）他又開始嗚咽嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。他的痛苦。（3）他那不時的）他那不時的啜泣啜泣變成持續(xù)

10、不斷的低聲哭變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。泣。（4）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，）他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止想竭力制止抽泣抽泣。 20、她是我的朋友、她是我的朋友神情動作內(nèi)心活動神情動作內(nèi)心活動舉放舉猶豫舉放舉猶豫啜泣捂害怕掩飾啜泣捂害怕掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾嗚咽掩蓋更害怕又掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾哭泣咬非常害怕竭力掩飾 這四個詞語在意思上有些差別，雖說這四個詞語在意思上有些差別，雖說是哭，但哭的程度不一樣。是哭，但哭的程度不一樣。啜泣啜泣指抽抽搭指抽抽搭搭地哭泣，一般時間極短，哭得也不厲害；搭地哭泣，一般時間極短，哭得也不厲害；嗚咽嗚咽指低聲地哭泣；指低聲地哭泣；抽

11、泣抽泣指哭泣時身體抽指哭泣時身體抽動、顫抖，顯得特別傷心。這四個詞語表動、顫抖，顯得特別傷心。這四個詞語表明阮恒哭的程度逐步加深，越來越痛苦，明阮恒哭的程度逐步加深，越來越痛苦，越來越傷心。用同一個詞語就體現(xiàn)不出這越來越傷心。用同一個詞語就體現(xiàn)不出這種變化。阮恒的哭是強忍眼淚、強忍痛苦種變化。阮恒的哭是強忍眼淚、強忍痛苦的哭，與一般人的放聲大哭是不同的。的哭，與一般人的放聲大哭是不同的。 在生活中，我們都有哭的經(jīng)歷。但是在生活中，我們都有哭的經(jīng)歷。但是從這四個詞語我們看出阮恒的哭是想哭泣從這四個詞語我們看出阮恒的哭是想哭泣又強忍哭泣，他一會兒用手捂住臉，一會又強忍哭泣，他一會兒用手捂住臉，一會

12、用手掩蓋自己的痛苦，一會有用牙咬著自用手掩蓋自己的痛苦，一會有用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止自己的哭。己的小拳頭，想竭力制止自己的哭。這到這到底是什么原因呢？聯(lián)系上下文想一想，看底是什么原因呢？聯(lián)系上下文想一想，看誰能通過這個四個詞語看到阮恒的心里去。誰能通過這個四個詞語看到阮恒的心里去。阮恒在想什么？阮恒在想什么？為了救我的好朋友，為了救我的好朋友，我死了也值了！我死了也值了！ 醫(yī)生問她為什么這樣哭，然后用輕柔的聲音安慰她。男孩立刻停止了哭泣。好像什么事也沒有發(fā)生過一樣。 想像一下醫(yī)生當時說了些什么，想像一下醫(yī)生當時說了些什么，“阮恒阮恒立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生立刻停止了哭

13、泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。一樣?！贬t(yī)生輕柔地安慰他：“別緊張，沒關(guān)系，你不會死，一會兒就好了！你能這樣幫助你的好朋友，你真了不起！”獻血與健康獻血與健康獻血不會損害身體健康，更不會失去生命。獻血獻血不會損害身體健康，更不會失去生命。獻血后很快就能從飲水中補充失去的血。后很快就能從飲水中補充失去的血。人體向外輸出適量的血液不會有生命危險，人體向外輸出適量的血液不會有生命危險，但阮恒當時并不知道這些，他以為自己會但阮恒當時并不知道這些，他以為自己會死，那他為什么還愿意這樣做呢？死，那他為什么還愿意這樣做呢？她是我的她是我的朋友朋友。 小阮恒考慮再三卻又堅定地舉起了手，輸小阮恒考慮再三卻又堅

14、定地舉起了手，輸血過程中又這樣害怕，他之所以堅持了下血過程中又這樣害怕，他之所以堅持了下來，是因為？來，是因為？她是我的她是我的朋友朋友。 當你的朋友遇到當你的朋友遇到困難困難需要需要幫助幫助時，時， 請別忘了請別忘了（ ）；）；當你的朋友遭到當你的朋友遭到挫折挫折需要需要鼓勵鼓勵時，時， 請別忘了請別忘了（ ）；）；當你的朋友遭到當你的朋友遭到危險危險需要需要救助救助時，時， 請別忘了請別忘了（ ）；）；當你的朋友在當你的朋友在一切需要你一切需要你的時候，請伸的時候，請伸出你熱情的手吧，因為（出你熱情的手吧，因為（ ）。）。阮恒自己要死獻血讓她活“她是我的朋友” 多么簡單的話，多么樸實的想法

15、，那在你眼里阮恒是個怎樣的孩子。你想對阮恒說些什么你想對阮恒說些什么? ?你又對你又對“朋友朋友”有了哪些新的有了哪些新的認識？認識？ 我很佩服你的勇氣，為了救朋友不惜獻出我很佩服你的勇氣，為了救朋友不惜獻出自己的生命！你為朋友的無私奉獻讓我感自己的生命！你為朋友的無私奉獻讓我感動，我要向你學習！動，我要向你學習！真正的朋友是在你最困難的時候肯伸手幫真正的朋友是在你最困難的時候肯伸手幫你的人。你的人。作者為什么用阮恒的回答作為課文的題目？作者為什么用阮恒的回答作為課文的題目？直接點明文章主旨。直接點明文章主旨。朋友在阮恒心中是多么重朋友在阮恒心中是多么重要。阮恒待人真誠、無私助人的品格在這句話

16、要。阮恒待人真誠、無私助人的品格在這句話中得到最真實、最準確、最集中的反映。中得到最真實、最準確、最集中的反映。朋友是什么 朋友是摔倒時扶你的朋友是摔倒時扶你的一雙手；一雙手； 朋友是冬天里的朋友是冬天里的一把火一把火； 朋友是雨天里的（朋友是雨天里的（ ）；）； 朋友是夏日里的（朋友是夏日里的（ ）；）； 朋友是朋友是 一把傘一杯茶朋友是天，朋友是地，朋友可以為你朋友是天，朋友是地，朋友可以為你頂天立地頂天立地！ 朋友是風，朋友是雨，朋友可以為你朋友是風，朋友是雨，朋友可以為你呼風喚雨呼風喚雨！ “小阮恒的鮮血流入了小女孩的身體內(nèi)，她慢慢地睜開了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。是朋友將她幼小的生命挽回，是朋友讓她感到了這世界的溫暖，是朋友使阮恒勇敢地舉起了手，是朋友使他有