講解詩歌鑒賞

1、要把一首詩讀懂，可以從以下幾步要把一首詩讀懂，可以從以下幾步入手：入手：（1）題目）題目（2）作者）作者（3）注釋）注釋 （4）詩句的情感語）詩句的情感語 （5）詩句的意象語）詩句的意象語意象意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓簡單地說，意象就是寓“意意”之之“象象”，就是用來寄托作者主觀情思的客觀物象。就是用來寄托作者主觀情思的客觀物象。 （人、物、景）（名詞）（人、物、景）（名詞） 意境是文藝作品借助形象傳達出的意境是文藝作品借助形象傳達出的意蘊和境界。意蘊和境界。由若干

2、形象構成的形象體系，是以整體形象出現(xiàn)的文學形象的高級形態(tài)。 常見的考點常見的考點 一、詩歌的形象一、詩歌的形象 二、詩歌的語言二、詩歌的語言 三、詩歌的表達技巧三、詩歌的表達技巧 四、詩歌的思想內容和詩人的觀點態(tài)四、詩歌的思想內容和詩人的觀點態(tài)度度（二）詩歌形象的類型（二）詩歌形象的類型（1）人的形象鑒賞）人的形象鑒賞（2）物的形象鑒賞）物的形象鑒賞（3）景的形象鑒賞）景的形象鑒賞（即意象）（即意象）第一步：把握形第一步：把握形 象特征象特征第二步：把握詩人的思想感情。第二步：把握詩人的思想感情。外在特征：外表狀態(tài)、外在特征：外表狀態(tài)、身份類屬、處境際遇等身份類屬、處境際遇等 內在特征：思想性

3、格、內在特征：思想性格、精神品質、志趣追求精神品質、志趣追求等等（一）答題的基本步驟及方法（一）答題的基本步驟及方法第一類：人的形象鑒賞第一類：人的形象鑒賞答題步驟答題步驟：這首詩（詞）這首詩（詞）塑造了（描塑造了（描繪了）一個繪了）一個 處境際遇處境際遇+ +思想性格思想性格+ +身份類屬身份類屬的形象的形象 1、思想品格包括：外貌、思想品格包括：外貌、語言、行動、心理語言、行動、心理2、身份屬性：游子、身份屬性：游子、思婦、遷客、騷人、思婦、遷客、騷人、戍邊將士、隱士、憂戍邊將士、隱士、憂國憂民的愛國者國憂民的愛國者補充理解補充理解例（例（1）閱讀下面一首詞，你從中看到一）閱讀下面一首詞，

4、你從中看到一個什么樣的人物形象個什么樣的人物形象 鷓鴣天鷓鴣天蘇蘇 軾軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉夕陽。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉夕陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。 注：此詞為作者被貶黃州時所作。注：此詞為作者被貶黃州時所作。 鷓鴣天宋蘇軾林斷山明竹隱墻。亂蟬衰草小池塘。林斷山明竹隱墻。亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁。杖藜村舍外，古城旁。杖藜l 徐步轉斜陽。徐步轉斜陽。

5、殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！咀g文】【譯文】遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有聳立的高山。近處竹林圍繞遠處郁郁蔥蔥的樹林盡頭，有聳立的高山。近處竹林圍繞的屋舍邊，的屋舍邊，有長滿衰草的小池塘，蟬鳴繚亂。有長滿衰草的小池塘，蟬鳴繚亂?？罩胁粫r有白色的小鳥飛過，塘中紅色的荷花散發(fā)幽香?？罩胁粫r有白色的小鳥飛過，塘中紅色的荷花散發(fā)幽香。在鄉(xiāng)村的野外，古城墻的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，轉在鄉(xiāng)村的野外，古城墻的近旁，我手拄藜杖慢步徘徊，轉瞬已是夕陽。瞬已是夕陽。昨夜天公殷勤地降下一場微雨，今天又能使漂泊不定的人昨夜天公殷勤地降下一場微雨，今天又能使漂泊不定的人享受一日的爽心清涼

6、。享受一日的爽心清涼。分析分析 1、處境際遇：、處境際遇： 2、思想性格：、思想性格： 3、身份類屬：、身份類屬：被貶黃州被貶黃州 遷客（遷客（被貶謫到外地的官被貶謫到外地的官吏吏 ）閑適自得、愉悅寧靜、閑適自得、愉悅寧靜、樂觀豁達。樂觀豁達。 答案：這首詞描繪了一答案：這首詞描繪了一個被貶黃洲，然而閑適個被貶黃洲，然而閑適自得、愉悅寧靜、樂觀自得、愉悅寧靜、樂觀豁達的遷客形象?；磉_的遷客形象。有的詩中的人物形象既不是詩人自己，也不是詩有的詩中的人物形象既不是詩人自己，也不是詩人以外某個特定人物，而是虛擬出來因寄所托的人以外某個特定人物，而是虛擬出來因寄所托的某一形象。對此類人物形象的鑒賞，要

7、深入把握某一形象。對此類人物形象的鑒賞，要深入把握其寓意。其寓意。虛擬的人物形象答題步驟：虛擬的人物形象答題步驟：1、這首詩（詞）塑造了（描繪了）、這首詩（詞）塑造了（描繪了）一個一個 （際遇（際遇+思想性格思想性格+身份屬性）身份屬性）形象形象 2、+詩人以此自喻詩人以此自喻+寓意（表達寓意（表達詩人詩人的思想感情或感慨）的思想感情或感慨）詩人筆下的詩人筆下的 詩中描繪的詩中描繪的 詩中的詩中的 +物物+物的物的特征特征+ 詩人托物寓意詩人托物寓意 詩人借物喻人詩人借物喻人 詩人以物自喻詩人以物自喻 詩人托物明理詩人托物明理 詩人托物象征詩人托物象征 +寓意寓意 表達詩人表達詩人情情感（追求

8、、理想）感（追求、理想） 表明了表明了生生活哲理活哲理 象征了象征了人物人物或精神或精神第二類、物的形象鑒賞（詠物詩）第二類、物的形象鑒賞（詠物詩）歸納答題步驟：詩人筆下物歸納答題步驟：詩人筆下物+特特征征+詩人托物言志詩人托物言志+表達了什么感表達了什么感情（表明了什么哲理）情（表明了什么哲理）其中其中“物的特征物的特征”又包括外在特征又包括外在特征和內在特征。圖示如下：和內在特征。圖示如下： 外在特征：外表狀態(tài)，處境際遇外在特征：外表狀態(tài)，處境際遇 內在特征：精神品格、思想性格內在特征：精神品格、思想性格（梅蘭竹菊荷花）（梅蘭竹菊荷花） 志趣追求（擬人）志趣追求（擬人）物物的的特特征征例（

9、例（6）閱讀下面一首唐詩，按要求答題）閱讀下面一首唐詩，按要求答題 馬詩馬詩李李 賀賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。何當金絡腦，快走踏清秋。 這首詩中的這首詩中的“馬馬”是一個怎樣的形象？詩人通過詠是一個怎樣的形象？詩人通過詠“馬馬”表達了什么感情？（或合成一問：請簡析詩中表達了什么感情？（或合成一問：請簡析詩中“馬馬”的形的形象）象）物：物：物的特征：物的特征： 寓意：寓意：馬馬雄駿威猛、氣勢如虹，渴望馳聘疆場，雄駿威猛、氣勢如虹，渴望馳聘疆場，建功立業(yè)。建功立業(yè)。表達詩人渴望施展雄才，建功立業(yè)的心志表達詩人渴望施展雄才，建功立業(yè)的心志和眼前不被賞識

10、，徒嘆奈何的感慨。和眼前不被賞識，徒嘆奈何的感慨。答案：詩中的答案：詩中的“馬馬”威猛雄駿，渴望馳威猛雄駿，渴望馳騁疆場，一展雄才抱負。詩人托物寓意，騁疆場，一展雄才抱負。詩人托物寓意，表達自己渴望施展雄才，建功立業(yè)的心表達自己渴望施展雄才，建功立業(yè)的心志以及眼前不被賞識、無可奈何的感慨。志以及眼前不被賞識、無可奈何的感慨。第三類：景的形象鑒賞第三類：景的形象鑒賞一、把握景物特征和情與景的關系（常用襯一、把握景物特征和情與景的關系（常用襯托）托）景物景物特征特征明、暖、動明、暖、動暗、冷、靜暗、冷、靜欣悅歡暢欣悅歡暢凄涼悲苦凄涼悲苦凄涼悲苦凄涼悲苦欣悅歡暢欣悅歡暢（正襯）（正襯）（正襯）（正襯

11、）（反襯）（反襯）（反襯）（反襯） 常見的意境類別有：恬淡閑適，清新自常見的意境類別有：恬淡閑適，清新自然，明麗鮮艷，雄渾壯闊，蒼茫遼遠，然，明麗鮮艷，雄渾壯闊，蒼茫遼遠，悲涼凄清，蕭索冷寂，古樸安寧，生機悲涼凄清，蕭索冷寂，古樸安寧，生機蓬勃，熱烈奮發(fā)。蓬勃，熱烈奮發(fā)。 不同的意境就會烘托出不同的思想感情不同的意境就會烘托出不同的思想感情景物形象的鑒賞常從意境的角度命題景物形象的鑒賞常從意境的角度命題例（例（8）閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。）閱讀下面一首唐詩，按要求回答問題。 日暮日暮 杜杜 甫甫牛羊下來久，各已閉柴門。牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。風月自清夜，江山非

12、故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。頭白燈明里，何須花燼繁。注釋：這是作者流寓夔州期間所寫的一首詩。閱讀注釋：這是作者流寓夔州期間所寫的一首詩。閱讀全詩，用簡潔的語言概括詩中所描繪的意境及所抒全詩，用簡潔的語言概括詩中所描繪的意境及所抒發(fā)的感情。發(fā)的感情。答案：答案：這首詩通過描寫這首詩通過描寫牛羊、風月、石牛羊、風月、石泉、草露等泉、草露等景物景物，描繪描繪/勾勒了一幅勾勒了一幅鄉(xiāng)村鄉(xiāng)村日暮日暮圖圖，營造營造/渲染了渲染了悲涼凄清悲涼凄清的氣氛的氣氛，表達了表達了詩人思鄉(xiāng)念親、晚景凄涼、悲涼詩人思鄉(xiāng)念親、晚景凄涼、悲涼抑郁的抑郁的情感情感。語語言言鑒

13、鑒賞賞語言風格（特色）語言風格（特色）關鍵詞關鍵詞（詩眼）（詩眼）關鍵句關鍵句（一）、鑒賞詩歌的語言風格（特色）（一）、鑒賞詩歌的語言風格（特色）鑒賞詩歌語言需要準備以下知識鑒賞詩歌語言需要準備以下知識:1.詩歌語言風格（特色）的類別：平淡、質樸、詩歌語言風格（特色）的類別：平淡、質樸、工麗、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄工麗、典雅、直率、委婉、自然、清新、雄奇、豪放、悲慨、冼煉、沉郁、通俗（口語奇、豪放、悲慨、冼煉、沉郁、通俗（口語化）、雋永、絢麗、明快、簡潔等。化）、雋永、絢麗、明快、簡潔等。 2.古典詩歌包括詩、詞、曲，其總的特征是古典詩歌包括詩、詞、曲，其總的特征是“詩莊詩莊”、“詞

14、媚詞媚”、“曲俗曲俗”。3.不同類型的詩有不同的風格。如不同類型的詩有不同的風格。如:宮廷詩宮廷詩纏綿婉轉纏綿婉轉田園詩田園詩恬淡寧謐恬淡寧謐山水詩山水詩清新優(yōu)美清新優(yōu)美邊塞詩邊塞詩悲涼慷慨悲涼慷慨諷喻詩諷喻詩沉郁激憤沉郁激憤詠史詩詠史詩雄渾壯闊。雄渾壯闊。語言風格鑒賞題答題步驟語言風格鑒賞題答題步驟用一兩個詞準確點明語言特色；用一兩個詞準確點明語言特色；結合詩句分析；結合詩句分析；表達了詩人什么樣的思想感情。表達了詩人什么樣的思想感情。（二）、鑒賞詩歌中的關鍵詞（二）、鑒賞詩歌中的關鍵詞 關鍵詞指詩句中運用得最精練傳神、意蘊關鍵詞指詩句中運用得最精練傳神、意蘊豐富的詞語。有的又叫詩眼。動詞、

15、形容豐富的詞語。有的又叫詩眼。動詞、形容詞、數(shù)詞、虛詞都可成為關鍵詞。詞、數(shù)詞、虛詞都可成為關鍵詞。 一般來說，關鍵詞有兩個作用：一是表達一般來說，關鍵詞有兩個作用：一是表達詩人感情，二是渲染氣氛。詩人感情，二是渲染氣氛。關鍵字的答題步驟關鍵字的答題步驟 1、解釋該詞、解釋該詞 2、運用了什么手法，并結合詩句分析、運用了什么手法，并結合詩句分析 3、表達了什么感情或者渲染了什么氣氛。、表達了什么感情或者渲染了什么氣氛。例（例（4）讀下面的首詩，然后回答問題）讀下面的首詩，然后回答問題 題破山寺后禪院題破山寺后禪院 常建常建清晨入古寺，清晨入古寺， 初日照高林。初日照高林。曲徑通幽處，曲徑通幽處

16、， 禪房花木深。禪房花木深。山光悅鳥性，山光悅鳥性， 潭影空人心。潭影空人心。萬籟此俱寂，萬籟此俱寂， 唯聞鐘磬聲。唯聞鐘磬聲。你認為這首詩你認為這首詩頸聯(lián)頸聯(lián)兩句中的兩句中的“詩眼詩眼”分別是分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。答案：答案： “悅悅”和和“空空”。 “悅悅” 運用了擬人及情景交融的手法。詩中賦運用了擬人及情景交融的手法。詩中賦予鳥人的靈性，表現(xiàn)出鳥兒歡暢愉悅的情態(tài)。此予鳥人的靈性，表現(xiàn)出鳥兒歡暢愉悅的情態(tài)。此外，鳥兒本是無情之物，無所謂喜與憂，是詩人外，鳥兒本是無情之物，無所謂喜與憂，是詩人把滿心的喜悅移注于鳥，實際要表現(xiàn)的是詩人

17、陶把滿心的喜悅移注于鳥，實際要表現(xiàn)的是詩人陶醉于美好的山光水色之中的欣悅之情。醉于美好的山光水色之中的欣悅之情。“空空”運運用了雙關，用了雙關， 既表現(xiàn)了詩人內心一片純凈空明，又既表現(xiàn)了詩人內心一片純凈空明，又突出了潭水的清澈透亮。突出了潭水的清澈透亮。表達了詩人愉悅、寧靜的感情。表達了詩人愉悅、寧靜的感情。常見的表現(xiàn)手法常見的表現(xiàn)手法 1、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、用、修辭手法：比喻、擬人、夸張、對比、用典、借代、雙關、設問典、借代、雙關、設問 2、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆）、抒情手法：直接抒情（直抒胸臆） （醉不成歡（醉不成歡慘慘將別）將別） 3、描寫手法：聯(lián)想和想象、虛實結合

18、、襯托、描寫手法：聯(lián)想和想象、虛實結合、襯托、白描、正面描寫、側面描寫、白描、正面描寫、側面描寫、比興、抑揚結合、比興、抑揚結合、象征、動靜結合、托物言志象征、動靜結合、托物言志間接抒情（借景抒情，情景交融）間接抒情（借景抒情，情景交融）藝術手法答題步驟藝術手法答題步驟指出運用了何種表達技巧。指出運用了何種表達技巧。結合具體詩句說明怎樣運結合具體詩句說明怎樣運用這種表達技巧。用這種表達技巧。有什么藝術效果，渲染了有什么藝術效果，渲染了什么氣氛或者表達了什么感什么氣氛或者表達了什么感情情【例1】 閱閱讀下面的一首詩，回答后面的問讀下面的一首詩，回答后面的問題。題。清溪行清溪行李白李白清溪清我心，

19、水色異諸水。清溪清我心，水色異諸水。借問新安江，見底何如此？借問新安江，見底何如此？人行明鏡中，鳥度屏風里。人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。向晚猩猩啼，空悲遠游子。詩的第五、六句除對偶外還運用了什么修詩的第五、六句除對偶外還運用了什么修辭手法？請結合詩句說明其妙處。辭手法？請結合詩句說明其妙處。答：答：_ 解析解析這是一首情景交融的抒情詩，主要描這是一首情景交融的抒情詩，主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以懷。詩人開篇就描寫了清溪的本色給自己以清心的感受；接著二、三聯(lián)分別運用襯托和清心的感受；接

20、著二、三聯(lián)分別運用襯托和比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，比喻的手法來表現(xiàn)清溪水色的清澈；最后，又創(chuàng)造了一個情調凄涼的清寂環(huán)境。答題時又創(chuàng)造了一個情調凄涼的清寂環(huán)境。答題時一要找準一要找準“明鏡明鏡”“”“屏風屏風”的本體，二要結的本體，二要結合具體詩句分析比喻的妙處。合具體詩句分析比喻的妙處。答案答案運運用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以用比喻來正面描寫清溪的清澈，詩人以“明鏡明鏡”比比喻清溪，把兩岸的群山比作喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風屏風”，人在岸上行走，倒映，人在岸上行走，倒映在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行在清溪之中，仿佛行走在明鏡里；鳥在山中穿梭，仿佛穿行于繪畫的屏風里。虛實相生，虛實相融，山清水秀，美麗如于繪畫的屏風里。虛實相生，虛實相融，山清水秀，美麗如畫，給人形象生動、身臨其境之感。畫，給人形象生動、身臨其境之感。四、評價詩歌的思想內容及作者四、評價詩歌的思想內容及作者的觀點態(tài)度的觀點態(tài)度詩歌內容 詩歌就題材（內容）的不同，可分以下詩歌就題材（內容）的不同，可分以下8類，據此可了解類，據此可了解詩歌主旨：詩歌主旨： 詠史懷古詩詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）