碳與碳的化合物練習題及答案

1、碳和碳的氧化物知識點梳理江蘇省阜寧縣陳良初級中學周文華【知識與考點】本單元是中考出題的熱點，主要內(nèi)容有：碳的幾種單質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)及主要用途，C、CO還原氧化銅的探究實驗，實驗室制取CO2的反應原理、裝置、收集方法，CO2的化學性質(zhì)及用途和“溫室效應”。在中考中常以選擇題、簡答題（探究、拓展、開放）形式出現(xiàn)?！局R點網(wǎng)絡】單質(zhì)的碳天然存在金剛石自然界中最硬的物質(zhì)，可用于制鉆石、刻劃玻璃、鉆探機的鉆頭等。石墨最軟的礦物之一，有導電性，潤滑性?？捎糜谥沏U筆芯、電池的電極、電車的滑塊等C60由60個碳原子構成的分子，形似足球，結構穩(wěn)定。無定形碳木炭活性炭、木炭具有強烈的吸附性活性碳炭墨炭黑加到

2、橡膠里能夠增加輪胎的耐磨性。焦炭冶鐵化學性質(zhì)穩(wěn)定性常溫下性質(zhì)穩(wěn)定可燃性完全燃燒（氧氣充足）生成CO2：C+O2點燃CO2不完全燃燒（氧氣不充足）生成CO：2C+O2點燃2CO還原性C+2CuO高溫 2Cu+CO2 （置換反應）應用：冶金工業(yè)碳的氧化物一氧化碳物理性質(zhì)無色,無味的氣體,密度比空氣大,能溶于水,高壓低溫下可得固體-干冰化學性質(zhì)一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸與水反應生成碳酸： CO2+H2O=H2CO3 生成的碳酸能使紫色的石蕊試液變紅，H2CO3 = H2O+ CO2碳酸不穩(wěn)定,易分解能使澄清的石灰水變渾濁：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O 本反應用于檢驗

3、二氧化碳。二氧化碳與灼熱的碳反應：C+CO2高溫2CO（吸熱反應，既是化合反應又是氧化還原反應，CO2是氧化劑，C是還原劑）制法工業(yè)制法煅燒石灰石：CaCO3高溫CaO+CO2 實驗室制法原理CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2裝置固液不加熱制氣體裝置收集向上排空氣法驗滿用燃著的木條，放在集氣瓶口。檢驗方法將制得的氣體通入澄清的石灰水，如能渾濁，則是二氧化碳。用途滅火 、干冰用于人工降雨、制冷劑、光合、溫室肥料【典型題例】例1：請認真閱讀下列短文，并應用所學過的知識回答問題氨氣（NH3）在通常狀況下是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液稱為氨水。其在加熱

4、和催化劑存在的條件下，氨氣能跟氧氣起反應生成一氧化氮和水。在常溫下氨氣還能跟酸、CaCl2和CuSO4等物質(zhì)起反應。實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣，其反應的化學方程式：問：1.實驗室制?。ú话ㄊ占┌睔獾难b置，可選用制取_（H2或O2或CO2）的裝置。其理由是_，收集氨氣可用_法。2若要制得干燥的氨氣，可用_做干燥劑。3.為防止氨氣污染空氣，可以用水吸收，應選用下圖裝置中的_（填序號）。 A BC解析這是一道信息給予題，考查學生知識遷移能力和解題能力。此題考查對未學過的氣體如何選用氣體的發(fā)生裝置、收集方法及尾氣處理方法，選用發(fā)生裝置的依據(jù)主要由制取氣體的原料狀態(tài)和反應條

5、件來決定。初中階段適用于固體與固體之間反應，需要加熱制取氣體裝置（如制氧氣）；適用于固體和液體之間的反應，需要不加熱制取氣體裝置（如制氫氣）。根據(jù)題中所給的制取氨氣的反應條件、原料狀態(tài)，應選用與制氧氣一樣的裝置。答案：1.O2反應物為固體與固體，且反應需加熱向下排空氣法2.氫氧化鈉或堿石灰等3.A例2：水蒸氣通過灼熱的煤所制得的水煤氣，其主要成分是CO、H2，還含有少量的CO2和水蒸氣。如用下列裝置設計一個實驗以證明水煤氣中含有CO和H2，試回答：（1）連接上述所有裝置的正確順序是（用甲、乙、丙、丁、戊填入方框內(nèi)）水煤氣點燃。（2）氣體經(jīng)過丙、丁、戊裝置都應從_進入。（3）請說出各裝置在本實驗

6、中的作用：甲_乙_丙_丁_戊_解析考查學生綜合素質(zhì)和解題能力。在檢驗生成物前要除去干擾物質(zhì)二氧化碳和水蒸氣。氣體的除雜通常要把干燥放在最后一步，而水蒸氣的檢驗通常要放在氣體之前。氣體通過洗氣瓶時要“長進短出”。答案：（1）丙、戊、甲、乙、丁 （2） 長管（3） 甲:在加熱條件下還原氧化銅 乙：檢驗水蒸氣 丙：除二氧化碳 丁：檢驗新生成的二氧化碳 戊：除水蒸氣。【鞏固練習】1.（2008年三明市）在化學的學習中，同學們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染。化學興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物物組成進行探究?！咎岢霾孪搿緼. 只有CO2 B.

7、只有CO C. 既有CO2，也有CO【查閱資料】微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，門立即變藍；而CO2遇該試紙不變色【設計方案】化學興趣小組在老師的指導下，設計下圖所示實驗，通過觀察裝置B、裝置C的實驗現(xiàn)象，驗證猜想?！緦嶒炋骄俊空埬銕椭麄儗懗蓪嶒瀳蟾妗嶒灢襟E實驗現(xiàn)象實驗結論及化學方程式點燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣。觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是： 裝置C中的現(xiàn)象是： 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO。裝置C中反應的化學方程式為： 【討論】（1） 根據(jù)實驗結論，從環(huán)保角度考慮，實驗中應對尾氣進行處理。處理方法是 。（2）

8、 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應有的物質(zhì)是 。2（2008山東菏澤）某同學設計右圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗。試回答: （l）該裝置存在的一個主要問題是 ，你的改進方法是 ，（2）實驗開始時,是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?（3）實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是 。發(fā)生反應的化學方程式為 。B處觀察到的實驗現(xiàn)象是 。（4）實驗過程中,一氧化碳和氧化銅反應不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅（化學式為Cu2O）。如果要對反應后A處殘留固體的組成進行探究,試猜想殘留固體的組成有哪幾種可能? 答案：1黃色試紙變藍；澄清石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O 將尾氣收集到氣囊中（或將尾氣點燃）水 （或H2O）2. （1）缺少尾氣的處理裝置,而把一氧化碳直接排放到空氣中了。在出氣口處添加一燃著的酒精燈,把未反應的一氧化碳燃