復(fù)習(xí)金屬的有關(guān)知識(shí)

1、復(fù)習(xí)金屬的有關(guān)知識(shí)大連市世紀(jì)中學(xué) 曲莉一、教學(xué)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容分析：在學(xué)習(xí)了金屬的冶煉、性質(zhì)、防銹、用途、合金等內(nèi)容之后，本節(jié)課的首要目的就是將所學(xué)習(xí)的知識(shí)以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，在學(xué)生的頭腦中構(gòu)建出這一部分內(nèi)容的較完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到知識(shí)間的聯(lián)系，知識(shí)點(diǎn)不是孤立存在的個(gè)體，是不斷發(fā)生發(fā)展的；對(duì)問題的認(rèn)識(shí)不是單一的，隨著網(wǎng)絡(luò)的形成，認(rèn)識(shí)是在逐漸深入和升華的。其次，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)探究，切實(shí)進(jìn)行科學(xué)探究，使學(xué)生科學(xué)探究能力在原有的基礎(chǔ)上再有所提高。同時(shí)，在復(fù)習(xí)中繼續(xù)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。2.學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)了金屬的有關(guān)知識(shí)之后，對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解是孤立零散的，對(duì)

2、于問題的解決也停留在粗淺的層次，金屬的復(fù)習(xí)課可以幫助學(xué)生形成恰倒好處的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建出有關(guān)金屬的相關(guān)知識(shí)的框架，學(xué)生能站在知識(shí)綜合的層次面上縱觀各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，較綜合的解決實(shí)際問題。3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)金屬的有關(guān)知識(shí)并形成網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會(huì)運(yùn)用金屬的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。通過對(duì)除雜問題、根據(jù)信息書寫方程式等問題的解決，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行知識(shí)的簡(jiǎn)單的遷移應(yīng)用。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究能力。（2）過程與方法：通過對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和相關(guān)習(xí)題的編設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力，并能對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)

3、習(xí)方法。提出問題，會(huì)用類比的方法進(jìn)行科學(xué)探究。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：以金屬為載體，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立珍惜金屬材料，合理利用各種金屬材料的觀念。通過生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、懂得珍惜他人勞動(dòng)的成果。（4）重點(diǎn)：金屬的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用，科學(xué)探究能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。（5）難點(diǎn)：知識(shí)的綜合運(yùn)用。（6）關(guān)鍵：對(duì)提出的具體問題的分析。4.設(shè)計(jì)思路為了使學(xué)生在課堂上獲得更多的收獲，課前，教師和學(xué)生都做了相應(yīng)的準(zhǔn)備。教師準(zhǔn)備：（1） 知識(shí)方面：以一棵樹的形式形成知識(shí)框架。選擇相關(guān)的練習(xí)題：a前我國(guó)發(fā)行的第五套人民幣中的5角硬幣首次采用了鋼芯鍍銅合金，該合金的性質(zhì)與流通的1元硬幣

4、的材料性質(zhì)相類似。請(qǐng)你推測(cè)用來制造5角硬幣的鋼芯鍍銅合金應(yīng)具有什么性質(zhì)？b.現(xiàn)在很多家庭裝修，都將室內(nèi)原有的鐵制水管改成優(yōu)質(zhì)塑料復(fù)合成材料的開泰管，你知道這是為什么嗎？c.我市的一些公交車一到冬天，車務(wù)員就在把手上系上一塊絨布，你知道這是為什么嗎？ d.鋁是一種很活潑的金屬，可以用來冶煉難熔的金屬，如鐵、錳等。其中最常見的是高溫下鋁和氧化鐵的反應(yīng)。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷反應(yīng)類型。 e.利用以下儀器及物質(zhì)，能否探究空氣中氧氣的含量？ 試管鐵架臺(tái) 燒杯 鐵絲絨f.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)除去銅屑中混有的少量鐵粉。g.如圖是有人估計(jì)的金屬礦物開采年限（數(shù)字代表的是年限），看到此圖，你有何想法？ 257 1

5、95 16 17 26 26 27 42 銀 錫 金 鉛 鋅 銅 鐵 鋁（2）物質(zhì)方面： 選取鋁制一拉罐與銅制一拉罐、開泰管等生活中與金屬有關(guān)的物品。 制作課件。 銅粉、鐵粉、硫酸銅溶液、稀硫酸、磁鐵、鐵絲絨等藥品：小燒杯、鐵架臺(tái)、試管等實(shí)驗(yàn)儀器。學(xué)生準(zhǔn)備： （1）知識(shí)方面：將金屬的有關(guān)內(nèi)容以復(fù)習(xí)的形式總結(jié)出來（設(shè)計(jì)形式不限）。（2）物質(zhì)方面；尋找生活中有關(guān)金屬的問題。5.簡(jiǎn)要的教學(xué)過程與流程設(shè)計(jì) （1） 簡(jiǎn)要的教學(xué)過程： 以學(xué)生的一首關(guān)于金屬的詩(shī)歌引入復(fù)習(xí)課，之后學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)金屬的知識(shí)框架圖并講解，教師在此基礎(chǔ)上形成完整的、脈絡(luò)清晰的知識(shí)框架以補(bǔ)充學(xué)生的知識(shí)總結(jié)。形成知識(shí)框架之后，

6、給學(xué)生一定的時(shí)間請(qǐng)學(xué)生互相提出生活中關(guān)于金屬的問題并互相作以回答，教師補(bǔ)充幾個(gè)較簡(jiǎn)單的問題共同鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)并當(dāng)堂反饋解決問題。基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān)后，形成有剃度的練習(xí)，逐步深入，層層拔高。 （2）流程設(shè)計(jì)：教師 學(xué)生 進(jìn)行知識(shí)升華形成結(jié)論進(jìn)行交流討論進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究裝置書寫化學(xué)方程式進(jìn)行基礎(chǔ)測(cè)試完成基礎(chǔ)練習(xí)針對(duì)知識(shí)框架提出相關(guān)問題提出拔高問題4提出拔高問題3提出拔高問題2提出拔高問題1基礎(chǔ)測(cè)試并講解形成知識(shí)框架補(bǔ)充基礎(chǔ)練習(xí)展示設(shè)計(jì)的金屬?gòu)?fù)習(xí)知識(shí)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)情景二、教學(xué)實(shí)錄1.引課環(huán)節(jié)教師以學(xué)生作的一首詩(shī)：金屬吟杜雨靜 3.6?。〗饘?，你用你堅(jiān)固的身體支撐橋梁，你用你閃亮的身體裝點(diǎn)

7、殿堂，你用你導(dǎo)電的身體點(diǎn)亮世界，你用你導(dǎo)熱的身體溫暖大家。引出復(fù)習(xí)課，學(xué)生分析詩(shī)中的含義，在自己身邊的同學(xué)作的詩(shī)中尋找金屬的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生興奮，能很熱情地投入到復(fù)習(xí)中。2.說學(xué)問答在“說學(xué)問答”的環(huán)節(jié)中，學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的有關(guān)金屬的總結(jié)通過實(shí)物投影的形式展示出來并且進(jìn)行講解（學(xué)生有的設(shè)計(jì)的是框架式、有的設(shè)計(jì)成漫畫故事、有的設(shè)計(jì)成大海等等不同的形式），教師在學(xué)生講解的基礎(chǔ)上，逐漸形成板書通過板書，了解了各部分的關(guān)系，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在此網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生提出一些有關(guān)的金屬的比較簡(jiǎn)單的問題，由學(xué)生自己進(jìn)行回答。在學(xué)生提問的基礎(chǔ)上，教師又給出以下幾道習(xí)題進(jìn)行思考（1.目前我國(guó)發(fā)行

8、的第五套人民幣中的5角硬幣首次采用了鋼芯鍍銅合金，該合金的性質(zhì)與流通的1元硬幣的材料性質(zhì)相類似。請(qǐng)你推測(cè)用來制造5角硬幣的鋼芯鍍銅合金應(yīng)具有什么性質(zhì)？2.現(xiàn)在很多家庭裝修，都將室內(nèi)原有的鐵制水管改成優(yōu)質(zhì)塑料復(fù)合成材料的開泰管，你知道這是為什么嗎？3.一拉罐由鋁制的變?yōu)殇撝频模淠康氖鞘裁矗?.我市的一些公交車一到冬天，車務(wù)員就在把手上系上一塊絨布，你知道這是為什么嗎？5.你知道鐵及其化合物之間轉(zhuǎn)換的方法嗎？ Fe Fe3O4 Fe FeSO4 請(qǐng)用化學(xué)方程式表示出來。）用以培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用問題，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)、解決問題的信心。3.基礎(chǔ)檢測(cè)在基礎(chǔ)練習(xí)之后，學(xué)生完成基礎(chǔ)測(cè)試卷，通過投影反饋

9、答案，學(xué)生通過討論解決出錯(cuò)的問題，教師輔助解答學(xué)生解釋不了的問題。4.拔高練習(xí)在基礎(chǔ)過關(guān)的基礎(chǔ)上，通過大屏幕，陸續(xù)展示難易度與靈活度逐漸遞增的習(xí)題，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲，主動(dòng)進(jìn)行問題的討論與解決。問題（1）：鋁是一種很活潑的金屬，可以用來冶煉難熔的金屬，如鐵、錳等。其中最常見的是高溫下鋁和氧化鐵的反應(yīng)。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式并判斷反應(yīng)類型。這是一道給信息的書寫化學(xué)方程式的習(xí)題，學(xué)生在練習(xí)本上完成方程式，與一名在黑板上書寫的同學(xué)進(jìn)行對(duì)比，互相補(bǔ)充完善，形成統(tǒng)一正確的答案。問題（2）：利用以下儀器及物質(zhì)，能否探究空氣中氧氣的含量？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器及藥品進(jìn)行討論，逐步形成合理的實(shí)驗(yàn)方案，在討論中，教師

10、也穿插其中，提出意見和建議，與學(xué)生共同分享討論的快樂和結(jié)果。形成如下的實(shí)驗(yàn)方案：?jiǎn)栴}（3）：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)除去銅屑中混有的少量鐵粉。這是一個(gè)非常開放的問題，學(xué)生的除雜思路由很多種。針對(duì)每一組設(shè)計(jì)的不同實(shí)驗(yàn)方案，該小組學(xué)生自己通過實(shí)驗(yàn)來證明本小組設(shè)計(jì)的合理性，各個(gè)組別之間形成了激烈的競(jìng)爭(zhēng)，課堂上的研究氛圍也被推向了高潮，最終設(shè)計(jì)出三種方案。問題（4）：是關(guān)于一道礦石開采年限的習(xí)題，設(shè)置在課堂的最后，其意義是在無形中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生在這個(gè)問題上感想頗多，關(guān)心資源、關(guān)心新型材料的設(shè)計(jì)及開發(fā)。學(xué)生廣談感想，使課堂氣氛進(jìn)一步活躍起來。5.知識(shí)小結(jié)在小結(jié)中學(xué)生談收獲、談體會(huì)、關(guān)心生活環(huán)境、關(guān)心金屬的現(xiàn)實(shí)狀

11、況三、教案課題復(fù)習(xí)金屬的有關(guān)知識(shí)課型復(fù)習(xí)課授課人大連市世紀(jì)中學(xué) 曲莉教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、 復(fù)習(xí)金屬的有關(guān)知識(shí)，學(xué)生會(huì)運(yùn)用金屬的有關(guān)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。2、 通過對(duì)除雜問題、學(xué)科聯(lián)系問題的解決，使學(xué)生會(huì)進(jìn)行知識(shí)的簡(jiǎn)單的遷移應(yīng)用。3、 通過對(duì)知識(shí)的探究，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究能力。過程與方法1、 通過對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)和相關(guān)習(xí)題的編設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生從多種渠道獲取信息的能力，并能對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。2、 積極主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3、 提出問題，會(huì)用類比的方法進(jìn)行科學(xué)探究。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、 以金屬的銹蝕和防護(hù)為載體，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注意識(shí)。2、 培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立珍惜金屬材料，合理利用各種金屬材料的觀念。重點(diǎn)金屬的有關(guān)知識(shí)及其應(yīng)用，科學(xué)探究能力的進(jìn)一步培養(yǎng)。難點(diǎn)對(duì)于所設(shè)置習(xí)題規(guī)律的尋找。關(guān)鍵對(duì)提出的具體問題的分析。教具多媒體、學(xué)生準(zhǔn)備的總結(jié)、自編題、銅粉、鐵粉、稀硫酸（稀鹽酸）、磁鐵等教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)金屬的有關(guān)知識(shí)小結(jié)金屬在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用金屬生銹條件的進(jìn)一步探究指導(dǎo)學(xué)生將自己準(zhǔn)備的有關(guān)金屬知識(shí)的小結(jié)展示并講解解疑、補(bǔ)充展示知識(shí)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)金屬在生活