思維訓(xùn)練2014510

1、你能看到幾張臉你能看到幾張臉?工作成果、人生=熱情思維方式能力 思維方式最終取決一個人的素質(zhì)，也是形成個體差異的重要手段思維是人腦對客觀事物進(jìn)行分析、綜合、判斷、推理的活動過程。思維方式是人們進(jìn)行思維活動過程中的所運用的工具和手段。思維方式?jīng)Q定思維的成敗。思維是有力量的： 有了思維人們才會鉆木求火 有了思維人被蘋果砸了才想到引力 有了思維人類才能創(chuàng)造出千萬種自然界不存在的東西大體規(guī)定了一個人的思考問題的思維空間和途徑，提供了思考問題的出發(fā)點和方法。尤其是文化知識價值觀念、方法情感等要素對思維的定勢作用。思維方式一旦形成就有一定的相對穩(wěn)定性；知識的學(xué)習(xí)積累及思維訓(xùn)練對思維方式有影響。因此，思維方

2、式也具有一定的可塑性。 班組長素質(zhì)提升 思維更縝密 觀察更敏銳 想象更豐富 心思更細(xì)膩 做事更理性 心情更愉快 l不愿改變現(xiàn)狀不愿改變現(xiàn)狀 惰性惰性 滿足滿足 按部就班按部就班l(xiāng)不愿積極思維不愿積極思維 消極消極 亦步亦趨亦步亦趨 人云亦云人云亦云l不愿解決問題不愿解決問題 得過且過得過且過 借口借口 繞開繞開1、不愿、不愿l不敢批判質(zhì)疑不敢批判質(zhì)疑 唯書唯上唯書唯上 不獨立思考不獨立思考l不敢第一個吃螃蟹不敢第一個吃螃蟹 環(huán)境壓力環(huán)境壓力 缺乏前瞻缺乏前瞻 l不敢迎接挑戰(zhàn)不敢迎接挑戰(zhàn) 患得患失患得患失 心存僥幸心存僥幸 2 、不敢、不敢l不能突破定勢不能突破定勢 “ 囿囿” 習(xí)慣成自然習(xí)慣成

3、自然 本性難移本性難移l不能充實自己不能充實自己 學(xué)然后知不足，講然后知氣短學(xué)然后知不足，講然后知氣短l不能超越自己不能超越自己 無局部否定自己的勇氣無局部否定自己的勇氣3、 不能不能 美國鐵路兩條鐵軌之間的標(biāo)準(zhǔn)距離是4英尺又85英寸，這是一個很奇怪的標(biāo)準(zhǔn)，究竟是從何而來的呢？ 答案是古羅馬人所定的，因為歐洲，包括英國的長途老路都是由羅馬人為他們的軍隊所鋪的，所以4英尺又85英寸正是羅馬戰(zhàn)車的寬度。如果任何人用不同的輪寬在這些路上行車的話，他的輪子的壽命都不會長。我們再問，羅馬人為什么以4英尺又85英寸為戰(zhàn)車的輪距寬度呢？ 原因很簡單，這是兩匹戰(zhàn)車的馬屁股的寬度。 等一下，故事到此還沒有完結(jié)，

4、下次你在電視上看到美國航天飛機(jī)立在發(fā)射臺上的雄姿時，你留意看看在它的燃料箱的兩旁有兩個火箭推進(jìn)器，這些推進(jìn)器是由一家公司設(shè)在猶他州的工廠所提供的。如果可能的話，這家公司的工程師希望把這些推進(jìn)器造得胖一點，這樣容量就可以大一些，但是他們不可以，為什么？因為這些推進(jìn)器造好之后是要用火車從工廠運送到發(fā)射點，路上要通過一些隧道，而這些隧道的寬度只是比火車軌寬了一點，然而我們不要忘記火車軌道的寬度是由馬的屁股的寬度所決定的。 因此，我們可以斷言：可能今天世界上最先進(jìn)的運輸系統(tǒng)的設(shè)計，是兩千年前便由兩匹馬的屁股寬度決定的了。 案例一： 不停的追問 廠子里的一臺機(jī)器突然停了，為什么會停？ 班長問：“機(jī)器為什

5、么不轉(zhuǎn)了？” 小石答：“因為保險絲斷了?！?班長問：“為什么保險絲會斷呢？” 小石答：“因為超負(fù)荷而造成電流太大?！?班長問：“為什么超負(fù)荷？” 小石答：“因為軸承枯澀不夠潤滑?！?班長問：“為什么軸承枯澀不夠潤滑呢？” 小石答：“因為油泵吸不上來潤滑油?！?班長問：“為什么油泵吸不上來潤滑油呢?” 小石答：“因為油泵產(chǎn)生了嚴(yán)重的磨損?！?班長問：“為什么油泵產(chǎn)生了嚴(yán)重的磨損？” 小石答：“因為油泵未裝過濾器混進(jìn)了鐵屑?！?原因找到了?；夜媚锏墓适旅绹?上課鈴響了，孩子們跑進(jìn)教室，這節(jié)課老師要講的是灰姑娘的故事。 老師先請一個孩子上臺給同學(xué)講一講這個故事。孩子很快講完了，老師對他表示了感謝，

6、然后開始向全班提問。 老師：你們喜歡故事里面的哪一個？不喜歡哪一個？為什么？ 學(xué)生：喜歡辛黛瑞拉（灰姑娘），還有王子，不喜歡她的后媽和后媽帶來的姐姐。辛黛瑞拉善良、可愛、漂亮。后媽和姐姐對辛黛瑞拉不好。 老師：如果在午夜 12點的時候，辛黛瑞拉沒有來得及跳上她的番瓜馬車，你們想一想，可能會出現(xiàn)什么情況？ 學(xué)生：辛黛瑞拉會變成原來臟臟的樣子，穿著破舊的衣服。哎呀，那就慘啦。 老師：所以，你們一定要做一個守時的人，不然就可能給自己帶來麻煩。另外，你們看，你們每個人平時都打扮得漂漂亮亮的，千萬不要突然邋里邋遢地出現(xiàn)在別人面前，不然你們的朋友要嚇著了。女孩子們，你們更要注意，將來你們長大和男孩子約會，

7、要是你不注意，被你的男朋友看到你很難看的樣子，他們可能就嚇昏了（老師做昏倒?fàn)睿?老師：好，下一個問題，如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？你們一定要誠實喲！ 學(xué)生：（過了一會兒，有孩子舉手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后媽，我也會阻止她去參加王子的舞會。 老師：為什么？ 學(xué)生：因為，因為我愛自己的女兒，我希望自己的女兒當(dāng)上王后。 老師：是的，所以，我們看到的后媽好象都是不好的人，她們只是對別人不夠好，可是她們對自己的孩子卻很好，你們明白了嗎？她們不是壞人，只是她們還不能夠像愛自己的孩子一樣去愛其它的孩子。 -老師：孩子們，下一個問題，辛黛瑞拉的后媽不讓她去參加王子的舞會

8、，甚至把門鎖起來，她為什么能夠去，而且成為舞會上最美麗的姑娘呢？ 學(xué)生：因為有仙女幫助她，給她漂亮的衣服，還把番瓜變成馬車，把狗和老鼠變成仆人。 老師：對，你們說得很好！想一想，如果辛黛瑞拉沒有得到仙女的幫助，她是不可能去參加舞會的，是不是？ 學(xué)生：是的！ 老師：如果狗、老鼠都不愿意幫助她，她可能在最后的時刻成功地跑回家嗎？ 學(xué)生：不會，那樣她就可以成功地嚇到王子了。（全班再次大笑） 老師：雖然辛黛瑞拉有仙女幫助她，但是，光有仙女的幫助還不夠。所以，孩子們，無論走到哪里，我們都是需要朋友的。我們的朋友不一定是仙女，但是，我們需要他們，我也希望你們有很多很多的朋友。-老師：請你們想一想，如果辛黛

9、瑞拉因為后媽不愿意她參加舞會就放棄了機(jī)會，她可能成為王子的新娘嗎？ 學(xué)生：不會！那樣的話，她就不會到舞會上，不會被王子遇到，認(rèn)識和愛上她了。 老師：對極了！如果辛黛瑞拉不想?yún)⒓游钑?，就是她的后媽沒有阻止，甚至支持她去，也是沒有用的，是誰決定她要去參加王子的舞會？ 學(xué)生：她自己。 老師：所以，孩子們，就是辛黛瑞拉沒有媽媽愛她，她的后媽不愛她，這也不能夠讓她不愛自己。就是因為她愛自己，她才可能去尋找自己希望得到的東西。如果你們當(dāng)中 有人覺得沒有人愛，或者像辛黛瑞拉一樣有一個不愛她的后媽，你們要怎么樣？ 學(xué)生：要愛自己！ 老師：對，沒有一個人可以阻止你愛自己，如果你覺得別人不夠愛你，你要加倍地愛自己

10、；如果別人沒有給你機(jī)會，你應(yīng)該加倍地給自己機(jī)會；如果你們真的愛自己，就會為自己找到自己需要的東西，沒有人可以阻止辛黛瑞拉參加王子的舞會，沒有人可以阻止辛黛瑞拉當(dāng)上王后，除了她自己。對不對？ 學(xué)生：是的！ -老師：最后一個問題，這個故事有什么不合理的地方？ 學(xué)生：（過了好一會）午夜 12點以后所有的東西都要變回原樣，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋沒有變回去。 老師：天哪，你們太棒了！你們看，就是偉大的作家也有出錯的時候，所以，出錯不是什么可怕的事情。我擔(dān)保，如果你們當(dāng)中誰將來要當(dāng)作家，一定比這個作家更棒！你們相信嗎？ 孩子們歡呼雀躍。 此為美國一所普通小學(xué)的一堂閱讀課。我們是幾歲的時候才想到這些層面？

11、小學(xué)老師教的，終身受用 中國版 上課鈴響，學(xué)生，老師進(jìn)教室。 老師：今天上課，我們講灰姑娘的故事。大家都預(yù)習(xí)了嗎？ 學(xué)生：這還要預(yù)習(xí)？老得掉渣了。 老師：灰姑娘?是*童話還是安徒生童話？他的作者是誰？哪年出生？作者生平事跡如何？ 學(xué)生：.書上不都寫了嗎？不會自己看?。?老師：這故事的重大意義是什么？ 學(xué)生：得，這肯定要考的了。 老師：好，開始講課文。誰先給分個段，并說明一下這么分段的理由。 學(xué)生：前后各一段，中間一段，總分總. 老師：開始講課了，大家認(rèn)真聽講。 學(xué)生：已經(jīng)開始好久了 . . 老師：說到這里，大家注意這句話。這句話是個比喻句，是明喻還是暗喻？作者為什么這么寫？ 學(xué)生： (n人開始

12、睡覺 . . ) 老師：大家注意這個詞，我如果換成另外一個詞，為什么不如作者的好？ 學(xué)生：(又 n人開始睡覺 . . ) 老師：大家有沒有注意到，這段話如果和那段話位置換一換，行不行？為什么？ 學(xué)生：我又不是你，我怎么會注意到啊？ (又 n人開始睡覺. ) 老師：怎么這么多人睡覺??？你們要知道，不好好上課就不能考好成績，不能考好成績就不能上大學(xué)，不能上大學(xué)就不能.你們要明白這些做人的道理。 Ps:考上大學(xué)了又如何？頭腦風(fēng)暴法：頭腦風(fēng)暴法：（妻子和丈夫） 從前，在欠債不還便足以使人入獄的時代，倫敦有位商人，欠了一位放高利貸的債主一筆巨款。那個又老又丑的債主，看上商人青春美麗的女兒，便要求商人用女

13、兒來抵債。商人和女兒聽到這個提議都十分恐慌。狡猾偽善的高利貸債主故作仁慈，建議這件事聽從上天安排。他說，他將在空錢袋里放入一顆黑石子，一顆白石子，然后讓商人女兒伸手摸出其一，如果她揀中的是黑石子，她就要成為他的妻子，商人的債務(wù)也不用還了；如果她揀中的是白石子，她不但可以回到父親身邊，債務(wù)也一筆勾銷；但是，假如她拒絕探手一試，她父親就要入獄。雖然是不情愿，商人的女兒還是答應(yīng)試一試。當(dāng)時，他們正在花園中鋪滿石子的小徑上，協(xié)議之后，高利貸的債主隨即彎腰拾起兩顆小石子，放入袋中。敏銳的少女突然察覺：兩顆小石子竟然全是黑的！ 逆向思維的形式： 原理思維、功能逆向、結(jié)構(gòu)逆向、屬性逆向、程序逆向或方向逆向、

14、觀念逆向。：就是從事物原理的相反方向進(jìn)行的思考。如：(溫度計的誕生，意大利物理學(xué)家伽利略)：就是按事物或產(chǎn)品現(xiàn)有的功能進(jìn)行相反的思考。(風(fēng)力滅火器)：就是從已有事物的結(jié)構(gòu)方式出發(fā)所進(jìn)行的反向思考，如結(jié)構(gòu)位置的顛倒、置換等。（不粘鍋）：就是從事物屬性的相反方向所進(jìn)行的思考。（1924年，法國青年馬謝、布魯爾產(chǎn)生了用空心材料代替實心材料做家具的設(shè)想） 案例： 有位穿著很闊氣的猶太人走進(jìn)紐約的一家銀行，大模大樣地來到貸款部。 經(jīng)理熱情地接待他：“先生，我能為您效勞嗎？” “我想貸款?！边@位猶太人回答說。 “可以，請問您要貸多少？” “1美元?！?“只要1美元？”經(jīng)理以為是自己的耳朵聽錯了。 “不錯，

15、只貸1美元?？梢詥?？” “當(dāng)然可以，美國的法律并沒有規(guī)定不能貸1美元。不過，只要有擔(dān)保，再多些也無妨?！?“不，我只貸1美元，您看這些擔(dān)保夠嗎？” “當(dāng)然，當(dāng)然。不過，您是不是多貸點？您真的只貸1美元嗎？” 猶太商人從豪華的皮包中取出一大堆股票、國債券等，放在經(jīng)理的寫字臺上?！翱偣彩?0萬美元，夠嗎？” “真的?！豹q太人從經(jīng)理手中接過1美元。 “貸款利息為6%，1年后歸還，我們就可以把您的股票還給您。” “謝謝?！?原來，這位猶太人來紐約辦事，隨身帶著這么多票據(jù)不便，靈機(jī)一動，以貸款名義讓銀行替自己保管，而付出的“保管費”比租保險箱便宜多了。 案例三：圖片中畫了什么？不良資產(chǎn)包裝轉(zhuǎn)讓不良資產(chǎn)包

16、裝轉(zhuǎn)讓愿 望奧斯本法則：奧斯本法則：貼心的設(shè)計染發(fā)劑戶外廣告，自然天成。染發(fā)劑戶外廣告，自然天成。 我希望所有的我希望所有的USB接口都是這個樣子接口都是這個樣子我希望所有的水龍頭都是這個樣子我希望所有的水龍頭都是這個樣子我希望所有的插座都可以這個樣子我希望所有的插座都可以這個樣子 香港救護(hù)車：香港救護(hù)車：反過來寫，前反過來寫，前面的車在后視面的車在后視鏡中看到鏡中看到“救救護(hù)車護(hù)車”三個字三個字就是正面的了就是正面的了，這樣可以知，這樣可以知道后面跟著的道后面跟著的是什么車，該是什么車，該避讓的就避讓避讓的就避讓。 杯口向上灰塵會進(jìn)入杯子、倒扣著杯子杯口直接接杯口向上灰塵會進(jìn)入杯子、倒扣著杯

17、子杯口直接接觸桌面。靈感來源于芭蕾舞演員角度的錐杯，利用觸桌面。靈感來源于芭蕾舞演員角度的錐杯，利用把手上的一個面的角度使得杯子既不會向上接灰塵把手上的一個面的角度使得杯子既不會向上接灰塵也不會朝下接觸到任何讓你不放心的東西。也不會朝下接觸到任何讓你不放心的東西。 清末，湖廣總督張之洞與湖北巡撫譚繼洵兩人關(guān)系不好，有一天兩人在黃鶴樓參加宴會，期間有人談到江面寬窄的問題，譚說是五里三分，張卻故意說是七里三分，兩人各執(zhí)一詞，爭論不休，幾乎大打出手。當(dāng)時江夏知縣陳樹屏在場，他巧妙的說了幾句話解決了兩個人的紛爭。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-能力訓(xùn)練指南 一、人家想一你想三 想一件事時，能夠順著這一方向，把跟這件事有

18、點聯(lián)系的東西都想起來，想得越快、越奇怪、種類越多越好。 二、腦子得活 好點子都源自靈活的頭腦。香港小姐決賽現(xiàn)場，主持人問“假如必須在希特勒和肖邦之間選一人做你的終身伴侶的話，你選誰？”參賽選手：“我會選擇希特勒，因為如果嫁給希特勒的話，相信我能夠感化他，那么第二次世界大戰(zhàn)就不會爆發(fā)了?！彼?dāng)選了香港小姐。 三、你是獨一份 要想搞出點東西來，就得有點跟別人不同的想法，想點別人想不到的招。誰的想法越獨特，往往就越能收到意想不到的驚喜。 四、棋高一招 一般人考慮怎樣才能使刀更快，習(xí)慣性的想只有換一種更堅固的鋼材，或者改善工藝使得刀刃的性能得到改善。不管怎么說始終想得是“改”卻沒有想到“丟”，可是那位

19、發(fā)明裁紙刀的工人則受到玻璃片刮漆的啟示，設(shè)計開發(fā)出這樣一種新穎實用的好刀具，真是棋高一招。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-能力訓(xùn)練指南 一、做事做到點子上 生活中我們常常遇到這種人，遇事很著急，但忙了半天卻忙不到點子上，白白耗費了許多精力和時間。 二、做事要按順序來 做事要按次序來辦，由大到小，由主到次，由內(nèi)到外切不可雜亂無章。 三、把幾件事連起來想 我們有時候看問題，總是只看到它的一個側(cè)面，卻看不到它的全貌。正像常說的一句話“一葉障目，不見泰山。”其實很多事都不是孤立的，想事情時要善于把幾件事連在一起，分析它們之間有什么關(guān)系？相互之間有哪些影響？創(chuàng)新思維訓(xùn)練-能力訓(xùn)練指南 四、兩件事放到一起比比看 有時候，我

20、們碰到一個難題，一時確實想不出好辦法，那么也不必死守著難題不放，可以找一個較合適的與之相對的東西，比較一下，從中找到相似的地方，也許問題就好解決多了。 五、看到它的骨子里 有一句話我們都很熟悉“治標(biāo)不治本”說明解決問題絕不能只看表面現(xiàn)象，一定要多方面了解情況，學(xué)會刨根問底，不然這次解決了下次可能又出現(xiàn)了。案例一：皇帝選中了哪幅畫？ “深山藏古寺院”為題創(chuàng)新思維訓(xùn)練-能力訓(xùn)練指南 一、找想像的地方 想辦法找不同的幾件事物（或事）在形狀、材料、結(jié)構(gòu)或作用之間的聯(lián)系，把它們聯(lián)起來想，找它們相似的地方。 二、找相關(guān)的地方 思考問題時，盡量根據(jù)失誤在時間或空間等方面的彼此接近的地方，進(jìn)行聯(lián)想。 三、有前

21、因才有后果 古人有這樣的詩句“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“不識廬山真面目，只緣身在此山中”。說的是任何事情有前因必有后果，我們在聯(lián)想時就要遵循這個規(guī)律，從果想到因。創(chuàng)新思維訓(xùn)練-一點通 在思考問題時，請試著先在頭腦中將一種事物的形象與另一種事物的形象聯(lián)系起來，然后探索它們之間共同或類似的規(guī)律，從而找出解決問題的方法。 上面的方法叫聯(lián)想思維方式，它的主要特征是：由此時此地人、事、物的誘發(fā)，而想到彼時彼地與之相關(guān)或相似的人、事、物，并可通過他們彼此之間的因果關(guān)系、從屬關(guān)系、相似關(guān)系、對立關(guān)系不斷地聯(lián)想下去。 聯(lián)想是創(chuàng)意思維的基礎(chǔ)，在創(chuàng)意設(shè)計中起催化劑和導(dǎo)火索的作用。聯(lián)想越廣闊、越豐富、就越

22、富有創(chuàng)造力。 六頂思考帽是平行思維工具，是創(chuàng)新思維工具，也是人際溝通的操作框架，更是提高團(tuán)隊智商的有效方法。洞 與 熊創(chuàng)新思維訓(xùn)練-能力訓(xùn)練指南 創(chuàng)意十二決 1.加一加。在這件東西上添加些什么，看看會有什么效果？ 2.減一減。在這件東西上減去些什么，看看會怎么樣？ 3.擴(kuò)一擴(kuò)。使這件東西放大，擴(kuò)展，看看結(jié)果會如何呢？ 4.縮一縮。使這件東西壓縮，縮小，看看會有怎么樣呢？ 5.變一變。改變一下形狀、顏色、音響、味道、氣味，看看會怎么樣？改變一下次序，看看會怎么樣？ 6.改一改。這件東西還存在什么缺點？想一想有改進(jìn)這些缺點的辦法嗎？ 7.聯(lián)一聯(lián)。把某些東西或事情聯(lián)系起來，想一想能幫助我們達(dá)到什么目的？ 8.學(xué)一學(xué)。想一想周圍有什么人或事物可以讓自己模仿、學(xué)習(xí)的？創(chuàng)新思維訓(xùn)練-能力訓(xùn)練指南 創(chuàng)意十