初中道德與法治依法履行義務(wù)優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教案

1、人民教育出版社依法履行義務(wù)道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第二單元第四課公民義務(wù)二3.1知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到一定的法律制裁。二3.2了解憲法對(duì)公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，懂得正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)?！薄窘虒W(xué)內(nèi)容分析】本框“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”通過(guò)對(duì)社會(huì)生活不同領(lǐng)域的具體行為進(jìn)行剖近。聚焦權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生感知權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性，體會(huì)權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生對(duì)自己所享有的權(quán)利和所承擔(dān)的義務(wù)進(jìn)行思考，同時(shí)銜接第三課內(nèi)容，導(dǎo)入對(duì)本框內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本框共安排三目?jī)?nèi)容。第一目“權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一”。這一目承接“運(yùn)用

2、你的經(jīng)驗(yàn)”的活動(dòng)主題,全面闡述公民的權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，旨在幫助學(xué)生澄清認(rèn)識(shí)誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生正確把握和處理權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念。第二目“法定義務(wù)須履行"。在理解了權(quán)利與義務(wù)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系之后,這一目具體闡釋為什么必須履行法定義務(wù)”和如何履行法定義務(wù)”兩個(gè)問(wèn)題，旨在幫助學(xué)生理解履行法定義務(wù)的必要性，引導(dǎo)學(xué)生依法履行法定義務(wù)，增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。第三目“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”。本目主要介紹公民違反法定義務(wù)的法律責(zé)任。我國(guó)憲法規(guī)定了公民的基本義務(wù)，公民在社會(huì)生活的不同領(lǐng)域應(yīng)承擔(dān)的具體義務(wù)則由其他法律予以明確。對(duì)于違反法定義務(wù)的行為，依據(jù)其性質(zhì)和違反的法律，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的

3、法律責(zé)任?！緦W(xué)情分析】初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)重要階段，是學(xué)生由兒童時(shí)期向青少年時(shí)期過(guò)渡的階段。在這一階段，學(xué)生參與社會(huì)生活的領(lǐng)域不斷擴(kuò)展，他們不僅需要知曉法律規(guī)定的權(quán)利，對(duì)自身所擁有的權(quán)利有明確的認(rèn)識(shí)與理解，知道怎樣保護(hù)自己的權(quán)利，而且，他們也需要知曉自己應(yīng)盡的義務(wù)，理解履行義務(wù)的社會(huì)價(jià)值，自覺樹立義務(wù)觀念，承擔(dān)起對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。近年來(lái)的教育實(shí)踐表明，初中學(xué)生義務(wù)觀念，缺乏責(zé)任感，缺乏已成為一個(gè)不容忽視的教育問(wèn)題。有的學(xué)生義務(wù)觀念淡薄，只懂得強(qiáng)調(diào)自身的權(quán)利，不愿盡義務(wù)，或在盡義務(wù)的同時(shí)提出諸多要求。他們沒有認(rèn)識(shí)到權(quán)利與義務(wù)相互依存，只有履行義務(wù)才能實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利。改革開放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)水

4、平不斷提高，初中學(xué)生生活學(xué)習(xí)條件大為改善，他們大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小生活在國(guó)家、社會(huì)和家長(zhǎng)的呵護(hù)之下，有的學(xué)生逐步養(yǎng)成了以自我為中心的個(gè)性，只追求個(gè)人享受，只要求別人為自己服務(wù)，缺少對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)懷，更談不上對(duì)他人、社會(huì)和國(guó)家的義務(wù)感和責(zé)任感，很少考慮自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家應(yīng)盡的義務(wù)。初中階段正是學(xué)生樹立義務(wù)觀念和形成責(zé)任感的重要時(shí)期。青少年普遍有比較強(qiáng)的自我意識(shí)，他們的人生目標(biāo)、現(xiàn)實(shí)行為和思維方式都有鮮明的自我傾向，價(jià)值觀也帶有比較多的功利色彩，現(xiàn)實(shí)中多以物質(zhì)目標(biāo)為準(zhǔn)則。加之生活在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、人民生活水平普遍提高的時(shí)期，他們受到了過(guò)多的寵愛，缺乏磨煉，對(duì)于人生的艱難缺少思考，在社會(huì)責(zé)

5、任感方面普遍存在知行脫節(jié)、行動(dòng)不力等問(wèn)題?；谝陨峡紤]，學(xué)習(xí)依法履行義務(wù)，應(yīng)該履行的基本義務(wù)，知曉違反義務(wù)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，從而增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，懂得正確對(duì)待公民義務(wù)，依法履行義務(wù)：幫助學(xué)生樹立正確的公民意識(shí)，形成健全的公民人格，不斷提升公民素養(yǎng)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。【教學(xué)目標(biāo)】1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行義務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。2、能力目標(biāo)：能夠以法律為準(zhǔn)繩，對(duì)情境做出正確的判斷和選擇,逐步培養(yǎng)辯證思維能力。3、知識(shí)目標(biāo)：理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一，懂得法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：懂得為什么要依法履行義務(wù)。難點(diǎn)：理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一?！窘虒W(xué)方法】探究式

6、教學(xué)法、情境式教學(xué)法【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課教師設(shè)問(wèn)：從今年1月份開始有一種新興的交通工具開始穿行于濟(jì)南的大街小巷，受到了咱們濟(jì)南市民的大力歡迎，大家知道是什么嗎學(xué)生活動(dòng)：共享單車。教師追問(wèn)：對(duì)于濟(jì)南的共享單車你了解多少？它給我們的生活帶來(lái)最大的好處是什么？學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流。教師總結(jié)并追問(wèn)：在我們享受共享單車帶來(lái)的方便、快捷、環(huán)保的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些不和諧的畫面多媒體展示：教師總結(jié)：同學(xué)們，你想想辦法，出出主意，你認(rèn)為怎樣才能改變這些不和諧畫面呢？學(xué)生活動(dòng)：為減少破壞單車現(xiàn)象提出建議。師生總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的非常好，在現(xiàn)實(shí)生活中，作為公民，我們?cè)谙碛袡?quán)利的同時(shí)，每個(gè)人還必須主動(dòng)承

7、擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任，履行一定的義務(wù)，這節(jié)課我們一起來(lái)探討依法履行義務(wù)”設(shè)計(jì)意圖：從生活出發(fā)，選取生活中與學(xué)生密切相關(guān)的新興事物-共享單車，列舉共享單車的便利，學(xué)生有話可說(shuō)，調(diào)動(dòng)學(xué)生回答問(wèn)題的積極性，創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍；繼而通過(guò)分析解決共享單車使用過(guò)程中產(chǎn)生的不和諧現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在享有權(quán)利的同時(shí)，每個(gè)人還必須主動(dòng)承擔(dān)一些社會(huì)責(zé)任，履行一定的義務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的探究欲望。出示課題：第四課公民義務(wù)項(xiàng)目二：依法履行義務(wù)講授新課環(huán)節(jié)一:權(quán)利義務(wù)理關(guān)系教師過(guò)渡：接下來(lái)我們就以“共享單車”為例來(lái)分析，進(jìn)入環(huán)節(jié)一、暢聊單車權(quán)利義務(wù)理關(guān)系。課下老師在咱班進(jìn)行了分組，共享單車權(quán)利組和義務(wù)組，來(lái)分別列舉共享單

8、車使用者和公司分別享有哪些權(quán)利和義務(wù)，接下來(lái)我們就請(qǐng)權(quán)利組和義務(wù)組代表來(lái)給我們展示他們找到的。學(xué)生上臺(tái)展示：L、使用權(quán)使用者安全權(quán)公平交易權(quán)一.投放單車權(quán)W合法盈利權(quán);設(shè)計(jì)單車權(quán),合法停放的義務(wù)遵守交通規(guī)則的義施保完好無(wú)損的義權(quán)利義務(wù)普法停放的X多丁建守篝懶規(guī)則的文等*實(shí)行無(wú)疑gx*把利技出罩軍機(jī)含玨散利權(quán)果計(jì)單不權(quán)義務(wù)環(huán)保用戶弄仝的義再現(xiàn)料雌爐隼在的皴蟒血連打仔灼公司教師總結(jié)：感謝權(quán)利組、義務(wù)組的匯總分享，通過(guò)他們的展示，我們一起來(lái)探究幾個(gè)問(wèn)題。1 .我們使用共享單車需要他人付出怎樣的努力？2 .當(dāng)我們的這些權(quán)利得到充分的實(shí)現(xiàn)，你覺得會(huì)對(duì)我們履行義務(wù)產(chǎn)生什么積極影響？3 .當(dāng)我們積極承擔(dān)了應(yīng)

9、盡的義務(wù)，對(duì)自己和他人具有什么意義？對(duì)國(guó)家和社會(huì)呢？學(xué)生活動(dòng)：分享交流教師追問(wèn)：通過(guò)我們的探究分享，你感受到權(quán)利義務(wù)有什么樣的關(guān)系？你能不能用一句話、一個(gè)詞來(lái)概括一下教師總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的詞太好了，那我們可以說(shuō)權(quán)利義務(wù)是相互依存、相互促進(jìn)，相統(tǒng)一的（板書）。教師過(guò)渡：我們不僅在使用共享單車時(shí)既享有權(quán)利，又履行義務(wù)，在我們生活中很多事情都是這樣的，請(qǐng)同學(xué)們列舉下你所知道的享受權(quán)利、履行義務(wù)相統(tǒng)一的例子。學(xué)生活動(dòng)：分享交流列舉教師總結(jié)：同學(xué)們舉出這么多的權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的例子，可見權(quán)利憲法義賽利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。我國(guó)與義務(wù)如影隨形，沒有無(wú)中華人民共和國(guó)8我國(guó)憲法第33條規(guī)定;任何公民享有憲法和法律

10、規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。也對(duì)此有明確的規(guī)定多媒體展示：教師過(guò)渡：但是在理解權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的關(guān)系上，也有同學(xué)有這樣的看法。請(qǐng)大家結(jié)合生活中權(quán)利和義務(wù)的例子，談?wù)剬?duì)這種觀點(diǎn)的看法。前后四位同學(xué)為一個(gè)小組，把你的觀點(diǎn)分享給其他同學(xué)，小組合作討論。多媒體展示：權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)口學(xué)生小組合作討論教師總結(jié)：這句話錯(cuò)在完全對(duì)等，權(quán)利義務(wù)不是因果關(guān)系，權(quán)利不是義務(wù)的籌碼，但是根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)，同學(xué)們知道有哪些是這種情況嗎？你看我們現(xiàn)在上課上學(xué)在享受什么權(quán)利？除此之外勞動(dòng)權(quán)既是公民的基本權(quán)利，也是公民的基本義務(wù)教師設(shè)疑：同

11、學(xué)們，我們進(jìn)一步明確了權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待權(quán)利與義務(wù)呢？我們來(lái)看兩個(gè)漫畫1.漫畫表達(dá)出什么圖意？2.怎么樣對(duì)待權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系?師生總結(jié)：堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一。我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，依法行使權(quán)利，而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念，自覺履行法定的義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容較抽象，學(xué)生難理解，因此首先繼續(xù)以共享單車為例，讓學(xué)生形象的展示使用者和公司享有的權(quán)利和履行的義務(wù)，在此基礎(chǔ)上教師層層追問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生感受和理解權(quán)利義務(wù)相互依存相互統(tǒng)一的關(guān)系。緊接著及于自身，讓學(xué)生去列舉他所知道的權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的事例，加深理解。出示學(xué)生的不同看法，引發(fā)全員討論，明確錯(cuò)誤觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上展

12、示漫畫，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待權(quán)利義務(wù)關(guān)系，層層遞進(jìn)、渾然一體，抽象的問(wèn)題具體化、形象化突破本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)。環(huán)節(jié)二：法定義務(wù)知須行教師過(guò)渡：那如何依法履行義務(wù)呢？讓我們來(lái)看一個(gè)老師的朋友小周前段時(shí)間遇到的事情小周去酒店吃飯，不慎將多媒體展示:新買的Iphone8遺落在酒店桌子上了。通過(guò)各方聯(lián)系，撿到手機(jī)的服務(wù)員打車將手機(jī)送到了小周的單位，服務(wù)員要求給予600元報(bào)酬教師提問(wèn)：1.你認(rèn)為手機(jī)應(yīng)不應(yīng)該歸還？為什么教師總結(jié)：拾金不昧不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，同學(xué)們知道哪部法律有這個(gè)規(guī)定嗎?1 .法律規(guī)定服務(wù)員有歸還的義務(wù)。中華人民共和國(guó)物杈法條利權(quán)等九權(quán)知安零還通公.白返時(shí)交一當(dāng)及送第應(yīng)當(dāng)考2

13、.小周應(yīng)不應(yīng)該支付報(bào)酬？為什么?中華人民共和國(guó)物權(quán)法第一百一十條：權(quán)利人領(lǐng)M盛失物時(shí)，應(yīng)向拾得人支付保管遺失物等支出的必要費(fèi)用“有權(quán)請(qǐng)求權(quán)利人支付承諾的報(bào)酬這些義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律明文規(guī)定的法定義務(wù)，那么對(duì)法定義務(wù)不做行嗎？法定義務(wù)具有一個(gè)非常重要的性質(zhì)，強(qiáng)制性，那什么是強(qiáng)制性？同學(xué)們能解釋一下嗎？（必須、不得不、不可推卸），哦，所以說(shuō)法定義務(wù)須履行，哪個(gè)須？教師提問(wèn)：依據(jù)法律規(guī)定，有的法定義務(wù)要求公民必須做出一定的行為，思考我國(guó)法律要求公民必須作出哪些的具體的行為？老師給同學(xué)們做個(gè)示范，就按照這樣的形式來(lái)回答，比如履行受教育的義務(wù)，必須做出的行為就是按時(shí)上學(xué)放學(xué)，認(rèn)真寫作業(yè)，愛護(hù)學(xué)校公共財(cái)

14、產(chǎn)。學(xué)生活動(dòng)：同桌交流討論，舉例說(shuō)明教師過(guò)渡：同學(xué)們舉得例子非常好，我們依法履行公民義務(wù)，法律要求做的必須去做。教師引導(dǎo)：若小周遇到的事情變成了這樣的情形呢：若服務(wù)員拒絕歸還手機(jī)，小周使用暴力行為和言語(yǔ)辱罵來(lái)威脅店員,你認(rèn)為誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)？理由？學(xué)生思考回答教師總結(jié)：這兩種行為都是法律禁止做的，它觸犯了刑罰和憲法，實(shí)施法律禁止的行為，會(huì)受到法律制裁，依法履行公民義務(wù)，法律禁止做的堅(jiān)決不做。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要從教師創(chuàng)設(shè)的生活情境出發(fā)，將教材資料重新整編，更加貼近學(xué)生生活。通過(guò)學(xué)生的討論和教師的層層引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)固有知識(shí)的遷移，理解法定義務(wù)的強(qiáng)制性和違反義務(wù)受到制裁,采用一案到底的形式，突破如何履行

15、法定義務(wù)這一教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)三：違反義務(wù)明責(zé)任教師設(shè)問(wèn)：1.大家對(duì)這兩個(gè)兒子的行為評(píng)價(jià)一下?2 .這兩個(gè)兒子最后的結(jié)果怎么樣？3 .為什么這兩個(gè)兒子會(huì)受到這樣的法律制裁？大家知道有關(guān)法律規(guī)定嗎？學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，分析問(wèn)題。多媒體展示：中華人民共和國(guó)憲法第四十九條成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。婚姻法蝴定；照養(yǎng)人不得以放棄繼承權(quán)或者其他理由，拒絕履行贈(zèng)養(yǎng)義務(wù)。教師總結(jié)：公民實(shí)施了法律禁止的行為，或者沒有實(shí)施法律要求做的行為，都是違反法定義務(wù)的行為。違反法定義務(wù)，必須依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，這就是違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)教師追問(wèn)：大家知道它是一種什么樣的違法行為嗎？我們上學(xué)期學(xué)過(guò)幾種違法行為，以及承擔(dān)的責(zé)任，大

16、家還記得嗎？咱們先來(lái)復(fù)習(xí)一下,那這兩個(gè)兒子是一種什么性解犍基監(jiān)鴕整承茄蜀焉而1民"責(zé)一學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)回顧行政違法行為理處罰出等I行政責(zé)在杼畋也律刑事也法行為違反刑沿刑事貢任教師過(guò)渡：讓我們?cè)賮?lái)聚焦幾個(gè)生活鏡頭，大家來(lái)判斷一下，它們分別屬于什么性質(zhì)的違法行為，要承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任？1、小張開車去銀行辦理業(yè)務(wù)，將車停在路邊，被交警依據(jù)道路交通安全法處以200元罰款。2、湖北李某因組織考試作弊，依據(jù)刑法，被判處兩年有期徒刑。3、劉某借他人錢財(cái)長(zhǎng)期不還，被法院依據(jù)民法通則強(qiáng)制執(zhí)行還錢。4、謝某在公共場(chǎng)所燃放鞭炮，依據(jù)治安管理處罰法對(duì)其拘留五天。課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們收獲了哪些知

17、識(shí).學(xué)生盤點(diǎn)收獲教師總結(jié)：通過(guò)前面同學(xué)們的分享學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了權(quán)利義務(wù)是相統(tǒng)一的關(guān)系，法定義務(wù)須履行，違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)，在生活中依法承擔(dān)義務(wù)是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看視頻，設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)、深入淺出的問(wèn)題，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中感悟、探索、升華。引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)兒子屬于為什么受到制裁及屬于什么性質(zhì)的違法行為應(yīng)承擔(dān)什么性質(zhì)的法律責(zé)任，可以幫助學(xué)生更加深刻地理解“違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)”。聚焦生活情景讓學(xué)生去辨一辨屬于什么性質(zhì)的違法行為，用學(xué)到的知識(shí)解決生活問(wèn)題，有利于促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)熱愛法律、尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律的情感和覺悟。環(huán)節(jié)四：責(zé)任擔(dān)當(dāng)我踐行結(jié)合所學(xué)，小組任選一個(gè)領(lǐng)域，撰寫積極履行法定

18、義務(wù)的倡議。學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位，積極撰寫設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將本節(jié)課的知識(shí)落地，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)踐行，情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)得到真正實(shí)現(xiàn)。結(jié)束新課：馬克思說(shuō)過(guò)：沒有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，同學(xué)們，我們?cè)谙硎軝?quán)利的同時(shí)，時(shí)刻不忘自己的義務(wù)，嚴(yán)格要求自己，做一名合格中學(xué)生！設(shè)計(jì)意圖：課堂小結(jié)中教師的結(jié)束語(yǔ)，既有對(duì)本課知識(shí)的總結(jié)提升，又有對(duì)學(xué)生成為積極履行義務(wù)公民的期待。在優(yōu)美的配樂(lè)下，老師的話語(yǔ)，將課堂氣氛推向高潮，使尊承擔(dān)責(zé)任、履行義務(wù)情感得到升華?！景鍟O(shè)計(jì)】第四課公民義務(wù)項(xiàng)目二依法履行義務(wù)監(jiān)利義務(wù)相統(tǒng)一法定義務(wù)須，行違反義務(wù)須擔(dān)責(zé)【設(shè)計(jì)特色】一：準(zhǔn)。準(zhǔn)之一：能規(guī)范地聯(lián)系法律文本一一從環(huán)節(jié)一中權(quán)利義務(wù)理關(guān)系”，到環(huán)節(jié)二中法定義務(wù)知須行”及環(huán)節(jié)三中造反義務(wù)明責(zé)任”通過(guò)共享單車以及發(fā)生在我們身邊的實(shí)際案例，每每學(xué)生有困惑的時(shí)候都可以從手中的憲法文本及相關(guān)法律規(guī)定中查找依據(jù)，體現(xiàn)了法治教學(xué)中的嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確；準(zhǔn)之二：對(duì)教材知識(shí)主線的