人美版六年級下冊美術教學計劃和教案

1、精誠凝聚=A_A=成就夢想.鑼點亮心燈/()照亮人生.鑼六年級(下)美術學科教學計劃本學期總課時共 2222 課時新授課 2121 課時期末考查 1 1 課時機動 0 0 課時本學期教學重點、難點及分析1 1、學習運用基本的美術語言，表現(xiàn)自己的所見所聞，所感 所想，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。2 2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理， 了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒體的加工方法，進行設計 和裝飾，美化身邊的環(huán)境。3 3、能欣賞、認識自然美和美術作品的材料、 形式與內容等 特征，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。學生情況分析高年級學生對

2、美術的興趣因為認知的因素開始轉入寫實 期，對繪畫及制作的內求增加了，急需美術知識和技巧的補充， 教師應本著因人而異的原則，指導學生大膽表現(xiàn)自我，并加強 技巧的指導，評價方法也要以促進學生的長期發(fā)展為主。本學期提高教學質量的措施通過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好；學習美術 的基礎知識和基本技能；培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學生的 觀祭能力、想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律，創(chuàng)設自由的氛圍，精心 組織教學活動，通過有效的教學評價，展示美術課的獨特魅力。促進學生主動參與美術活動，輕松愉快地掌握知識，形成 技能，發(fā)展個性，調動學生繪制的內驅力和需要，

3、從而喚醒學 生的主體參與意識。教研小專題及研究策略如何發(fā)展學生的觀察能力和表現(xiàn)能力教學進度表精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼周次教學內容備注一一一 講述常規(guī)、紀律，注意事項等二二二1 1、追尋文明的足跡2 2、探訪自然的奇觀-三3 3、我的書包4 4、畫故事四5 5、裝飾畫6 6 裝飾色彩；五7 7、彩球的設計1111、裝飾柱六8 8、奇思妙想9 9、添畫人像七1212、動畫片的今昔；1313、擬人化的卡通（合二為一）1414、發(fā)現(xiàn)老房子的美八1515、留給母校的紀念1616、我的成長記錄九1717、剪紙中的古老記憶1818、繡在福州上的故事十五一節(jié)休假十一10

4、10、用各種材料來制版1919、復制與傳播十二1919、復制與傳播 期末考查六年級上冊美術教案第 1 1 課追尋文明的足跡精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第一課時教學目標：1 1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺 產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2 2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的 財富一歷史建筑。3 3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。 教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識 教學過程：一、導入新課：地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人

5、類的財富，今天，就讓我 們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡二、新授教師播放課件古代文明異國風光1 1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的了解，學生根據(jù)自 己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2 2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3 3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？ 有圖片嗎？展示一下！ 同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生 活的。4 4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經遺失的古跡，它已 成為了

6、一個跡，比如巴特農神殿，在公元 16871687 年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有 巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法 尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。5 5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一 個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮，蘇杭 二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留下去，把它留給 未來。四、小結。 教學反思：II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第 1

7、 1 課追尋文明的足跡第二課時教學目標：1 1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺 產，感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2 2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的 財富一歷史建筑。3 3、情感目標：培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。教學重點： 通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教具準備：幻燈片，世界地圖及各種材料教學方法：提問法激活方法探究法激活行為展評法激活靈性教學過程：一、導入新課：引導學生談一談對文化遺產的認識。二、新授1 1、 引導學生根據(jù)自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。2 2、 出示收

8、集到的其它圖片資料展示給大家看一看！3 3、 教師介紹一些其它的文化遺產。三、課外拓展教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們說一說對播放的圖片有有哪 了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。四、教師總結。 教學反思：第 2 2 課探訪自然的奇觀第一課時教學目標：1 1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然 遺產。2 2、技能目標：能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。3 3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發(fā)學生珍視、保護世界自然 遺產的感情。教學重點：了解外國的一些自然奇觀的特點。教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評

9、價自然遺產。 教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：搜集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。教學過程：精誠凝聚=A_A=成就夢想.鑼點亮心燈/（“）照亮人生 .鑼一、 談話導入。1 1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的 風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一 起領略世界上最為奇特的自然奇觀。2 2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，并引發(fā)其內心對世界自然遺 產的思考。二、 新課。（一）、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。1 1、閃電奇觀 6 6 月 1212 日早晨，美國俄克拉荷馬

10、州塔爾薩市上空出現(xiàn)的閃電 奇觀。2 2、拉薩日暈 7 7 月 9 9 日下午 3 3 時左右，拉薩出現(xiàn)日暈奇觀：一個內紅外紫 的光環(huán)環(huán)繞著太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據(jù)西藏氣象局的專家介紹，這 一現(xiàn)象稱為“日暈”，因為天空中出現(xiàn)了由冰晶構成的卷層云，陽光透過這些云 層產生折射后，便分解成紅、黃、綠、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現(xiàn)象。3 3、海天一線 9 9 月 3 3 日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方 的天空，遠處沿海的地方水霧迷蒙。4 4、火山噴發(fā) 1111 月 2222 日，距離墨西哥首都墨西哥城 7070 公里的波波卡特佩 特火山噴發(fā)出煙塵。此火山當天噴發(fā)了三次。

11、5 5、美麗極光由于“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現(xiàn)了清晰可見的美麗極 光。6 6、大堡珊瑚 1212 月 3 3 日，澳大利亞政府公布計劃，使大堡礁海域為世界上 最大的珊瑚礁保護區(qū)，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪 的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”。大堡礁位于澳大利亞東北部昆士蘭省對開，是一處延綿20002000 公里的地段，它縱貫蜿蜒于澳大利亞東海岸，全長 20112011 公里，最寬處 161161 公里。南端最遠離 海岸 241241 公里，北端離海岸僅 1616 公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成 珊瑚島。這里景色迷人、險峻莫測，水流

12、異常復雜，生存著 400400 余種不同類型的 珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，魚類 15001500 種，軟體動物達 40004000 余種，聚 集的鳥類 242242 種，有著得天獨厚的科學研究條件，這里還是某些瀕臨滅絕的動物 物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。7 7、巨浪杰作 9 9 月 4 4 日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪沖上岸的 泥沙在沙灘上呈現(xiàn)出一幅奇妙的景象。由于在當?shù)氐暮０冻霈F(xiàn)高達五米的巨浪， 當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。8 8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現(xiàn)一片燦爛的銀白色。在多數(shù)游客看來，四川著名的世界自然遺產地一

13、一九寨溝，只有夏、 秋兩季才是觀景最佳時節(jié)。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川 旅游新熱潮。9 9、雨后飛虹 7 7 月 7 7 日傍晚時分，一場暴雨過后，寧波江東方向靈橋至琴橋 之間的天空中驚現(xiàn)一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續(xù)時間長達 1010 分鐘，十分壯觀奇異。1010、扎達土林6 6 月的藏西南，艷陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之后，在終于翻越了 岡底斯山余脈站在阿伊拉山頂?shù)臅r候， 你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自 然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。三、小組交流研究：1 1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖

14、片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。例精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角， 沿著海岸的 懸崖的山腳下，大約有 3.73.7 萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨 考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數(shù)千年如一日的屹立在大海之濱。2 2、自然奇觀美在哪里？師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥群生態(tài)之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峰磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美板書：色彩奇美形態(tài)壯美令人驚嘆生態(tài)優(yōu)美四、 學生實踐，教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀， 在作業(yè)背面寫下自己的感

15、想。 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。五、小結，布置下節(jié)課準備材料。教學反思: :第 2 2 課探訪自然的奇觀第二課時教學目標：1 1、認知目標：認識、了解自然遺產，學習表現(xiàn)自然遺產。2 2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想3 3、情感目標：增強保護自然遺產的意識。教學重點：交流、認識自然遺產。教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。一、 組織教學：穩(wěn)定情緒，檢查用具準備情況。二、 研究景點及相關資料請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應 該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態(tài)？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化、歷

16、史、美術、環(huán)保相關 的研究。三、總結，延伸。通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富， 我們應該如何珍視人類自然遺 產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如: 污染、戰(zhàn)爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？教學反思：精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第 3 3 課我的書包第一課時教學目標：1 1、認知目標：通過細致的觀察自己的書包，發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還 是否有其它的功能。2 2、技能目標：和自己的舊書包進行對比，設計一款多功能的書包。3 3、情感目標：養(yǎng)成關注身邊事物的習慣。教學重點：了解書包每個部分的作用。教學難點：自己設計一

17、款多功能書包。教學過程：一、導入新課：書包是我們上學的時候必不要少的工具之一， 現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非 常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少， 它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課：1 1、 同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書 包中每個部分都有什么樣的作用。大兜一一小兜一一側兜一一里面格層背帶一一提手2 2、 還是哪些特殊的設計？3 3、 我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4 4、 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理， 你想怎么樣進行改進呢？5 5、你還想增加什么功能？三、學生制作

18、1 1、 展你的豐富的想像力，設計一個即實用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿?書包。把它打造一個完全智能化的書包。2 2、 鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3 3、 教師巡視、指導。四、學生作品展示：學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具備了 哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學 們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜， 老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本 上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中， 而

19、且當你背上書包的時候，感覺不到 書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活， 我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。教學反思：第 3 3 課我的書包第二課時教學目標：1 1、認知目標：了解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。2 2、技能目標：學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書 包。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼3 3、情感目標：提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。 教學重點：運用簡單。教學難點：自己設計一款多功能書包。教學過程：一、導入新課書包是我們上學的時候必不要少的工具之一， 現(xiàn)在的書包不僅實用，而且非

20、 常的美觀，學生背著自己的喜歡的書包，就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少， 它可以說是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？二、講授新課1 1、 同學們，現(xiàn)在將我們的書包拿出來，擺在桌子上，我們細細的觀察一下，書 包中每個部分都有什么樣的作用。大兜一一小兜一一側兜一一里面格層背帶一一提手2 2、 還是哪些特殊的設計？3 3、 我們仔細觀察一下，你的書包為什么這樣設計。4 4、 小組討論：你覺得書中的哪一個部分設計的不合理， 你想怎么樣進行改進呢？5 5、 你還想增加什么功能？三、學生制作精誠凝聚=A_A=成就夢想.鑼點亮心燈/（“）照亮人生 .鑼1 1、 展你的豐富的想像力，設計一個即實用，

21、又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿?書包。把它打造一個完全智能化的書包。2 2、 鼓勵學生大膽想像，大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。3 3、 教師巡視、指導。四、學生作品展示學生將自己的作品進行展示，并做以匯報，說說你的書包先進在哪里，都具 備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。五、教師小結：看到同學們設計了多種多樣奇異的書包，老師有了一種想法，就是希望同學 們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學，天天回到家里打開書包一學就到深夜， 老師非常心疼你們，我希望設計一款智能書包，當你把書放進書包的同時，書本 上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中， 而且當你背上書包的時候，感覺不到 書的重量，這樣能

22、使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活， 我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。教學反思：第 4 4 課畫故事第一課時教學目標：1 1、 認知目標：了解用中國畫形式進行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。2 2、 技能目標：能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。3 3、 情感目標：培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。教學重點：了解畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點： 角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法教具準備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資 料。教學過程一、引入新課：同學們，我們從小到現(xiàn)在看了、聽了很多優(yōu)秀的經典故事，現(xiàn)在我請大家來 欣賞一段故

23、事。你知道這個故事嗎？如果知道請你介紹給大家。播放影片鬧天宮看了這璺影片后給你留下印象最深的是哪個情節(jié)？打開書第 8 8 頁，欣賞劉繼卣的鬧天宮（1 1） 這幅連環(huán)畫是用什么藝術手法表現(xiàn)的？（2 2） 這是剛才動畫片中的哪個情節(jié)？作者是如何表現(xiàn)主題的？ 今天，我們用水墨技法來畫故事。二、講授新知介紹畫家劉繼卣介紹畫家劉繼卣的代表作鬧天宮 武松打虎三、分組探究用講故事的方法分析畫面游戲：比比看。分小組欣賞劉繼卣先生武松打虎作品。A A 給畫面命題B B 畫面是如何表現(xiàn)故事中的人物和場景的？各有什么特點？C C 畫面是如何巧妙處理構圖的？D D 如果你畫這個情節(jié)，你想怎樣設計？怎么才能緊扣主題？四

24、、學生練習復習用筆和用墨的方法， 嘗試用色墨直接點寫的方法，或用線條 大膽進行勾勒后調色的方法，進行造型與表現(xiàn)。精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼提問：有沒有好的方法用在場景設計上？五、分析學生作業(yè)A A 你最喜歡哪張作品？作者是如何體現(xiàn)主題、 突出人物特點的？有什么值得 你學習的地方？有什么不足的地方？B B 你能用你的語言講講畫面表現(xiàn)了一個什么情節(jié)？C C 你能不能自編一個小故事說給大家聽？D D 注意事項六、小結。小組研究，師生互動七、學生實踐：嘗試有中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)， 也可 以編一個故事進行創(chuàng)作。八、展示作品，交流評價 教學反思：

25、第 4 4 課畫故事第二課時教學目標：1 1、 認知目標：學習運用中國畫的形式表現(xiàn)故事。2 2、 技能目標：通過學習提高學生的藝術修養(yǎng)與審美情趣。3 3、 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。教學重點：學習畫故事情景的基本步驟和方法。教學難點： 角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法教具準備： 中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調色盤、墨汁、畫氈或報紙，相關資 料。教學過程一、引入新課出示一幅學生繪畫作品，讓其他同學提出修改建議。二、講授新知教師展示一組畫家用生宣紙畫的故事作品，然后示范局部關鍵處，介紹用 筆、用墨和用色的方法。學生總結用筆、用墨和用色的要點，并簡單練習。三、學生創(chuàng)作，教師

26、巡回輔導。用中國畫的形式大膽地表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)， 也可以編一個故事進行 創(chuàng)作。四、展示作品，交流評價自評、互評，教師點評。五、小結。 教學反思：第 5 5 課 裝飾畫第一課時教學目標：1 1、認知目標：通過本課學習，了解裝飾畫的特點，感悟裝飾畫帶給人的美感。2 2、 技能目標：通過學習，能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。3 3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。 教學重點： 裝飾畫的特點及表現(xiàn)方法。教學難點：如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品，提問：你

27、 喜歡這些作品嗎？為什么？精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼二、講授新課：1 1、 提問：你知道它是在什么上畫的嗎？欣賞課本上的樂園之夢作品。提問：這幅畫給你什么感受？2 2、 課件展示人物形象、鳥、植物，分析線條及形象特點。3 3、 出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進行了夸張、變形、色彩 有什么特點，表達了畫家的什么感情。4 4、 欣賞風提問：你喜歡這幅作品嗎，為什么？小組探究。5 5、 提問：這些作品中運用了哪些顏色對比？給你什么感受？分析課本第1 11 1 頁左 邊的學生作品，提問：調色有什么特點？6 6 老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。三

28、、布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。 重點：構圖、線條的組織以及顏色的設計四、展評作品，組織學生進行作品展示，并評價。五、課后拓展：出示部分用對比色畫的小粉畫，弓 I I 導學生回家進一步實踐。 教學反思：第 5 5 課 裝飾畫第二課時教學目標：1 1、認知目標：了解裝飾畫的表現(xiàn)方法，感悟裝飾畫帶給人的美感，制作裝飾畫。2 2、技能目標: 能用富于變化的線條或色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。3 3、情感目標：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術學習活動的興趣。教學重點：學習裝飾畫的表現(xiàn)方法。教學難點： 表現(xiàn)出

29、裝飾畫的特點。教具準備：高麗紙、圖畫紙或刮畫紙，水粉工具等。教學過程一、導入新課：提問：隨著社會的發(fā)展，我們現(xiàn)代人的居住環(huán)境得到了很大改善, 裝飾畫起到了那些美化和裝飾作用呢？為什么？二、講授新課：1 1、 組織學生討論：裝飾畫和寫實繪畫有什么不同？學生討論、交流匯報。2 2、 展示一組裝飾繪畫的圖片，引導學生分析圖片，說出裝飾畫具有哪些裝飾作 用。學生分析、討論。三、布置作業(yè)，提出要求。創(chuàng)作一幅風格別致的裝飾畫，表現(xiàn)出自己的感受。教師輔導：輔導學生完成作業(yè)，解決學生遇到的困難，并給予指導和幫助。四、作品展評：組織學生進行作品展示，并評價；教師點評。五、課后拓展：引導學生回家進一步實踐。 教學

30、反思：精誠凝聚=A_A=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼第 6 6 課 裝飾色彩第一課時教學目標：1 1、 認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。2 2、 技能目標：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。3 3、 情感目標：了解色彩的寫實性與裝飾性的區(qū)別，在教學體驗中感受裝飾色彩 的美感。教學重點：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強教具準備 教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同？二、講授新課：1 1、講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的色彩，進行夸張和

31、對比，色彩 鮮艷，對比強烈，給人以質樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫2 2、組織學生看書回答問題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的內容，分析作者是怎樣運用裝飾 圖案和裝飾色彩的？3 3、播放教學課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫生作品、裝飾畫、 農民畫等幾種不同的表現(xiàn)方法。問題：對比作品，找出相同之處和不同之處。4 4、教師演示：展示并分析學生優(yōu)秀作業(yè)。三、運用裝飾畫色彩表現(xiàn)生肖形象：講解作業(yè)要求。學習民間藝術裝飾色彩并運用到繪畫中， 畫一幅色彩鮮艷的 生肖形象裝飾畫。教師輔導學生完成作業(yè)。四、展示評價：展示作品，組織學生評價。評價內容：造型夸張變形，體現(xiàn)民間

32、 裝飾色彩特點。五、課后拓展：課后收集一些裝飾畫。 教學反思：第 6 6 課 裝飾色彩第二課時教學目標：1 1、 認知目標：了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。2 2、 技能目標：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。3 3、 情感目標：培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。 教學重點：學習和掌握裝飾色彩的用色方法。教學難點：運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。教具準備 教學課件、水粉用具、學生優(yōu)秀作業(yè)。教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課：向學生講述老子出關的故事，并出示相應的裝飾畫。二、探究學習1 1、 介紹裝飾色彩的其他知識，引導學生說出自己對裝飾色彩的感受。2 2、 引導學生看書，分析書中作品，了解裝飾畫中裝飾色彩的特點和

33、作用，分析 作畫技法。II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼三、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：畫一幅色彩鮮艷的裝飾畫。學生 實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。四、作品展評：1 1、 學生自評、互評；2 2、 教師點評。五、課后拓展：了解其它的裝飾畫。教學反思：第 7 7 課 彩球的設計第一課時教學目標：1 1、 認知目標：學習插接彩球的創(chuàng)作、設計步驟和方法。2 2、 技能目標：用多種紙張完成彩球的制作。3 3、 情感目標：在合作學習中學會做人、學會做事。 教學重點：了解彩球設計的基本方法和插接規(guī)律。教學難點：做出新穎美觀的彩球作品

34、。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。二、導入：展示一組由正三角形、正三角形與正方形、正五邊形、正五邊形與正 六邊形組合的彩球作品。提出問題：說說這些彩球在基本形、外形、色彩、裝飾 上有哪些特點？三、探究學習：1 1、 分析教材，研究設計步驟和方法。引導學生看書，分析彩球插接規(guī)律，說一 說彩球制作步驟。2 2、 挖掘創(chuàng)新潛力，引導學生結合教材作品，說說有哪些好的、新的創(chuàng)意。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：分組分工合作，制作出彩球。學生實踐操作、練習。教師巡回輔 導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1 1、 學生自評

35、、互評；2 2、 教師點評。六、課后拓展：觀察其它彩球作品。 教學反思：第 7 7 課彩球的設計第二課時 教學目標：1 1、 認知目標：了解彩球的更多的制作方法。2 2、 技能目標：研究制作更美觀的彩球。3 3、 情感目標：培養(yǎng)學生認真做事的習慣。 教學重點：掌握各種彩球的制作方法。II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼教學難點：設計、制作出新穎美觀的彩球。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。二、導入：出示一些彩球作品，讓學生觀察，感受其美。三、探究學習：1 1、 根據(jù)剛才的觀察，分析研究這些彩球的制作方法，說出自己的

36、見解。2 2、 啟發(fā)學生說一說如何美化彩球。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：學生實踐操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指 導和個別指導。五、作品展評：1 1、 學生自評、互評；2 2、 教師點評。六、課后拓展：想一想彩球還可以怎樣插接？還可以用哪些方法來裝飾？ 教學反思：第 8 8 課 奇思妙想第一課時教學目標：1 1、認知目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。2 2、技能目標: 培養(yǎng)學生的形象思維能力和想象能力。3 3、情感目標：培養(yǎng)學生相互交流、合作探究的意識。教學重點：了解繪畫中奇思妙想的內涵。教學難點：如何將不同事物進行巧妙的重組。教學過程：一、組織教學：檢查學生的

37、出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。二、導入：提問：看書中兩幅作品比利牛斯山之城和莫斯科的英國人與以前見過的 作品有何不同之處？學生欣賞、思考、回答。三、探究學習：1 1、 引導學生分析莫斯科的英國人。提問：作者用哪些物象組成了作品？你覺 得畫面和諧嗎？學生觀察、分析、回答。2 2、 引導學生將自己帶的物品放在桌子上拼擺，組成有趣的造型。小組同學討論、 評價。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：利用線描的方法，把生活物象有趣組合。學生實踐操作、練習。 教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1 1、 學生自評、互評；2 2、 教師點評。II精誠凝

38、聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照亮人生 .鑼六、課后拓展：觀察其它生活物象，并想象。 教學反思：第 8 8 課 奇思妙想第二課時教學目標：1 1、 認知目標：能根據(jù)生活物品進行想象組合。2 2、 技能目標：提高學生的觀察能力、線造型能力及創(chuàng)新意識。3 3、 情感目標：培養(yǎng)學生學習美術的興趣。教學重點：學習繪畫中奇思妙想的表現(xiàn)方法。教學難點：如何將不同事物組成一幅有新意的畫。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。二、導入：引導學生介紹一些自己看到的奇思妙想的繪畫作品。，并說一說想法。三、探究學習：1 1、 引導學生欣賞達利的公寓式梅/ /

39、維斯頭像，分析其組合方法。2 2、 啟發(fā)學生總結出藝術家在奇思妙想創(chuàng)作時注意了哪些問題。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：根據(jù)一組靜物進行想象，巧妙的創(chuàng)作一幅有趣的作品。學生實踐 操作、練習。教師巡回輔導，針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1 1、 學生自評、互評；2 2、 教師點評。六、課后拓展：利用自己的日常積累創(chuàng)作出更多的作品。教學反思:第 9 9 課添畫人像第一課時教學目標：1 1、 認知目標：了解人物頭像的基本結構和特征。2 2、 技能目標：訓練學生的發(fā)散思維能力。3 3、 情感目標：培養(yǎng)學生勤于思考的好習慣。II精誠凝聚7=成就夢想 鑼點亮心燈/(AvA)照

40、亮人生 .鑼教學重點：欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法。教學難點：培養(yǎng)學生發(fā)散和想象思維能力。教學過程：一、組織教學：檢查學生的出席情況和工具準備情況，集中學生的注意力，準備 上課。二、導入：展示學生優(yōu)秀作業(yè)，引出課題一一添畫人像，根據(jù)作品分析添畫人像的方法。三、探究學習：1 1、 引導學生欣賞書中 1818 頁、1919 頁的圖片，分析、討論人物頭像的表現(xiàn)方法。2 2、 講解、演示添加人物頭像的方法步驟。學生觀察，談出感受。四、學生實踐活動，教師輔導：布置活動任務：交流并添畫人像的另一半。學生實踐操作、練習。教師巡回輔導, 針對不同情況進行集體指導和個別指導。五、作品展評：1 1、 學生自評、互評；2 2、 教師點評。六、課后拓展：收集自己的頭像圖片。 教學反思：第 9 9 課添畫人像第二課時教學目標：1 1、認知目標：學習人物頭像的畫法，運用發(fā)散思維添畫人像。2 2、技能目標: 激發(fā)學生的想象力。3