好孩子好習慣好人生

1、滎陽市第一小學羅金燕滎陽市第一小學羅金燕孔子說：孔子說：“少成若天性，習慣如自然。少成若天性，習慣如自然?！?我國教育家陳鶴琴先生說：我國教育家陳鶴琴先生說：“習慣養(yǎng)得好，終生習慣養(yǎng)得好，終生 受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累受其益，習慣養(yǎng)不好，終生受其累”。著名的教育家葉圣陶也曾經(jīng)說過：著名的教育家葉圣陶也曾經(jīng)說過：“什么是教什么是教 育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣。育？簡單一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣?！?可見對兒童進行良好行為習慣的培養(yǎng)有多重要?？梢妼和M行良好行為習慣的培養(yǎng)有多重要。教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，也是我們學校德教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，也是我們學校德育工作的一個重點及

2、課題，為此，育工作的一個重點及課題，為此，我們在校訓我們在校訓“天下大事必作于細，天下難事必作于易天下大事必作于細，天下難事必作于易”，學，學風風“知知行行”的引領(lǐng)下，認真的開展著這項工作。的引領(lǐng)下，認真的開展著這項工作。 一、圍繞目標，細化習慣一、圍繞目標，細化習慣 在我們學校德育校本課程的目標培養(yǎng)中，基于良好行為在我們學校德育校本課程的目標培養(yǎng)中，基于良好行為習慣上的分目標，我們認為在孩子良好習慣的培養(yǎng)上，應習慣上的分目標，我們認為在孩子良好習慣的培養(yǎng)上，應該集中在三個大的方面，即該集中在三個大的方面，即學會做人、學會做事和學會學學會做人、學會做事和學會學習，習，簡單的說就是簡單的說就是做

3、人、做事和學習做人、做事和學習。做人的核心是擁有。做人的核心是擁有愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學習的核心是勇于創(chuàng)新，愛心，做事的核心是遵守規(guī)則，學習的核心是勇于創(chuàng)新，這三大原則也是我們的三個重點。在每一個重點下面又有這三大原則也是我們的三個重點。在每一個重點下面又有四個目標：四個目標：1、做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；、做人：真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強；2、做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費；、做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費；3、學習：主動學習、獨立思、學習：主動學習、獨立思 考、學用結(jié)合、總結(jié)反思。考、學用結(jié)合、總結(jié)反思。十大做人習慣：樂觀

4、向上、充滿自信、尊老愛幼、誠實守信、樂觀向上、充滿自信、尊老愛幼、誠實守信、寬以待人、嚴于律己、感恩回報、勤儉節(jié)約、寬以待人、嚴于律己、感恩回報、勤儉節(jié)約、珍惜時間、樂于助人；珍惜時間、樂于助人；十大做事習慣：自己的事情自己做、自己的事情自己做、 家里的事情主動做、家里的事情主動做、別人的事情幫助做、別人的事情幫助做、 按操作程序勞動、按操作程序勞動、學會共同勞動、勞動中注意自我保護、找竅門、學會共同勞動、勞動中注意自我保護、找竅門、勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場、愛護和珍惜勞動成果、勞動結(jié)束后整理現(xiàn)場、愛護和珍惜勞動成果、十大學習習慣：學會傾聽、善于思考、敢于質(zhì)疑、學會傾聽、善于思考、敢于質(zhì)疑、與人合作

5、、自主讀書、認真書寫、與人合作、自主讀書、認真書寫、自評互評、搜集資料、自評互評、搜集資料、動手操作、按時完成作業(yè)；動手操作、按時完成作業(yè)；一年級學習習慣 ：1、按時完成作業(yè)，每晚準備好第二天的學習用品。2、養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢。3、能閱讀拼音小故事 4、愛護書本、愛惜學習用品。做人習慣：1、同學之間友好相處，不打架、不罵人。2、樂于幫助同學。3、見到老師和客人主動問好。對他人的幫助要心存感激。4、孝敬長輩，主動問好。健康習慣 ：1、飯前便后要洗手。3、不隨地吐痰。4、不席地而坐。5、勤換衣服勤洗澡 行為習慣：1、上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行走。2、公共場合不大聲喧嘩 3、會看紅綠燈二年級二

6、年級 學習習慣：學習習慣： 1、每天預習半小時。、每天預習半小時。2、獨立完成作業(yè)。、獨立完成作業(yè)。3、認真聽講。、認真聽講。4、自覺閱讀課外書。、自覺閱讀課外書。5、主動識字的習慣。、主動識字的習慣。6、善于提問的習慣。、善于提問的習慣。7、口語交際的習慣。、口語交際的習慣。生活習慣生活習慣 :1、自己能做的事情自己做。、自己能做的事情自己做。2、吃飯不挑食、吃飯不挑食, 不吃零食，愛惜糧不吃零食，愛惜糧食。食。3、早睡早起。、早睡早起。4、不買小攤食品。、不買小攤食品。 交友習慣交友習慣: 1、不與陌生人交往。、不與陌生人交往。2、不欺負比自己弱小的同學。、不欺負比自己弱小的同學。3、同學

7、間要相互幫助。、同學間要相互幫助。 健康習慣健康習慣: 1、早晚刷牙。、早晚刷牙。2、不買小攤食品。、不買小攤食品。3、每天鍛煉身體一小時。、每天鍛煉身體一小時。 行為習慣行為習慣: 1、會用禮貌用語。、會用禮貌用語。2、按順序上下車。、按順序上下車。3、愛護花草樹木。、愛護花草樹木。4、隨手關(guān)燈和水龍頭。、隨手關(guān)燈和水龍頭。其它習慣：其它習慣： 學會感恩。學會感恩。三年級三年級 學習習慣學習習慣:1、每天預習。、每天預習。2、獨立學習和思考問題。、獨立學習和思考問題。3、閱讀課外書。、閱讀課外書。4、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高。、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高。 5、會合理安排時間。、會合理安排

8、時間。生活習慣生活習慣: 1、自己的事情自己做。、自己的事情自己做。2、合理安排時間。、合理安排時間。3、不吃零食。、不吃零食。 交友習慣：交友習慣： 1、能學到身邊朋友的優(yōu)點。、能學到身邊朋友的優(yōu)點。2、遠離品行惡劣的人。、遠離品行惡劣的人。3、主動幫助有困難的人。、主動幫助有困難的人。4、不給他人添麻煩，自己的、不給他人添麻煩，自己的事情自己做。事情自己做。5、誠實守信。、誠實守信。健康習慣：健康習慣： 1、勤洗澡、勤換衣。、勤洗澡、勤換衣。2、每天堅持鍛煉身體。、每天堅持鍛煉身體。3、有良好、有良好的用眼習慣。的用眼習慣。 行為習慣行為習慣 ：1、主動排隊上下車。、主動排隊上下車。2、愛

9、護花草樹木。、愛護花草樹木。3、用文明語言和別人交談。、用文明語言和別人交談。 其它習慣：其它習慣： 1、養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。、養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣。2、孝敬父母。、孝敬父母。 二、多措并舉，促成習慣1、制定班規(guī)，約束行為。 沒有規(guī)矩不成方圓。其實班規(guī)、家規(guī)、校規(guī)都是養(yǎng)成習慣的好方法?，F(xiàn)在的獨生子女都是家長的心肝寶貝，在家里說一不二，沒有紀律觀念，隨意性大，沒有上課的概念，但是低年級孩子又有很強的可塑性、向師性，所以結(jié)合學校的各種規(guī)章制度及小學生日常行為規(guī)范和孩子的年齡特點，我從細節(jié)入手，和孩子一起制定了詳細的班規(guī)班紀，從課堂要求、禮儀常規(guī)到衛(wèi)生環(huán)境都做了詳細的說明，并附有相對應的獎罰制度，為了

10、強化孩子的行為規(guī)范，我還將其中的一部分編成孩子喜聞樂見的兒歌形式來讓孩子牢記心中，如：上課遵守紀律兒歌、衛(wèi)生打掃保潔兒歌、文明用語兒歌、友好交往兒歌等等。2、家校聯(lián)手，做好引領(lǐng)。、家校聯(lián)手，做好引領(lǐng)。(1)為了孩子，教師率先垂范。陶行知老先生曾說過為了孩子，教師率先垂范。陶行知老先生曾說過，“要學生做要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”老師舉手投足間都孕育著教育，老師舉手投足間都孕育著教育，因為只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才因為

11、只有從最細微、最切近的事入手，才能用行為指導學生，才能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一事上能對學生良好習慣形成感染力和示范性，學生不僅在一時一事上養(yǎng)成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。養(yǎng)成好習慣，不少學生還能舉一反三，各方面做的都很好。（2）為了孩子，家長以身作則。孩子是家長的影子，為）為了孩子，家長以身作則。孩子是家長的影子，為了引導家長以身作則，剛開學我就利用家長會告訴家長了引導家長以身作則，剛開學我就利用家長會告訴家長我這一學期的養(yǎng)成教育目標及管理措施是什么，并建立我這一學期的養(yǎng)成教育目標及管理措施是什么，并建立班級班級QQ群，方便大家溝通交流，從一點一滴

12、做起，群，方便大家溝通交流，從一點一滴做起，讓家長明確孩子應該養(yǎng)成的習慣，向家長借力，讓家長明確孩子應該養(yǎng)成的習慣，向家長借力，才能共同督促孩子形成一個良好的習慣，才能共同督促孩子形成一個良好的習慣，健康快樂的成長。健康快樂的成長。3 3、利用故事，營造氛圍。、利用故事，營造氛圍。 一個好的故事，不僅可以豐富兒童的知識，發(fā)展兒童的想象一個好的故事，不僅可以豐富兒童的知識，發(fā)展兒童的想象和思維能力，而且可以使兒童的心靈和情感受到良好的熏陶，為和思維能力，而且可以使兒童的心靈和情感受到良好的熏陶，為兒童的行為品德提供榜樣教育作用。所以作為班主任一定要多儲兒童的行為品德提供榜樣教育作用。所以作為班主

13、任一定要多儲備一些教育的小故事來對孩子進行教育。備一些教育的小故事來對孩子進行教育。 4 4、樹立榜樣，啟發(fā)自覺、樹立榜樣，啟發(fā)自覺 “ “近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑?！卑駱邮菬o聲的力量，是學生良好行榜樣是無聲的力量，是學生良好行為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式，低年級學生，為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式，低年級學生，天真活潑，他們的一個心理特點就是模仿，所以在天真活潑，他們的一個心理特點就是模仿，所以在培養(yǎng)行為習慣方面，榜樣尤為重要。培養(yǎng)行為習慣方面，榜樣尤為重要。 5、尊重兒童，讓其參與。、尊重兒童，讓其參與。 現(xiàn)在全世界都在研究兒童，一個共同的主題是：現(xiàn)在全世界都在研究兒童

14、，一個共同的主題是：兒童參與。在兒童的習慣養(yǎng)成過程當中，我們注意到，兒童參與。在兒童的習慣養(yǎng)成過程當中，我們注意到，往往是大人在研究習慣，大人在規(guī)定動作，強迫孩子往往是大人在研究習慣，大人在規(guī)定動作，強迫孩子去做、去執(zhí)行，其實真正的教育是自我教育，孩子是去做、去執(zhí)行，其實真正的教育是自我教育，孩子是主人，我們就是要發(fā)揮他們的主人作用，和孩子一起主人，我們就是要發(fā)揮他們的主人作用，和孩子一起商量：你們需不需要培養(yǎng)這個習慣？養(yǎng)成這個好習慣商量：你們需不需要培養(yǎng)這個習慣？養(yǎng)成這個好習慣有什么好處？激發(fā)他們養(yǎng)成好習慣的愿望。在制定我有什么好處？激發(fā)他們養(yǎng)成好習慣的愿望。在制定我們班的好習慣時，我就和孩

15、子們一起討論，讓他覺得：們班的好習慣時，我就和孩子們一起討論，讓他覺得：這是我想做的，我想養(yǎng)成這個好習慣，好習慣多了，這是我想做的，我想養(yǎng)成這個好習慣，好習慣多了，我才是一個好學生，我才可以多交朋友。這才是積極我才是一個好學生，我才可以多交朋友。這才是積極的，而不是強迫。的，而不是強迫。6 6、表揚鼓勵，形成班風。、表揚鼓勵，形成班風。 對孩子習慣的養(yǎng)成，要及時用各種方式表揚，要形成良好的對孩子習慣的養(yǎng)成，要及時用各種方式表揚，要形成良好的班風，誰出現(xiàn)了好的行為，在班里頭得到鼓勵、支持、欣賞；誰班風，誰出現(xiàn)了好的行為，在班里頭得到鼓勵、支持、欣賞；誰有不良的行為，大家會反對，會指責，這樣會有利

16、于習慣的進一有不良的行為，大家會反對，會指責，這樣會有利于習慣的進一步養(yǎng)成。結(jié)合我班的量化積分，對孩子好的行為習慣，我會及時步養(yǎng)成。結(jié)合我班的量化積分，對孩子好的行為習慣，我會及時的采用加分表揚的方式來鼓勵學生，每周，開班會的時候，我就的采用加分表揚的方式來鼓勵學生，每周，開班會的時候，我就花上一兩分鐘總結(jié)一下上周班級德育量化評比，評比出花上一兩分鐘總結(jié)一下上周班級德育量化評比，評比出“發(fā)言小發(fā)言小明星明星”“”“小小書法家小小書法家”“”“文明用語小標兵文明用語小標兵”“”“環(huán)保小衛(wèi)士環(huán)保小衛(wèi)士”“”“禮禮儀小標兵儀小標兵”等等，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，具體細致地指出他們的長處，等等，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點

17、，具體細致地指出他們的長處，使其他同學察覺到自己和榜樣的相似性與差距，從而更用心地觀使其他同學察覺到自己和榜樣的相似性與差距，從而更用心地觀察學習。給孩子們發(fā)放小獎狀或鉛筆等對孩子的表現(xiàn)給予肯定和察學習。給孩子們發(fā)放小獎狀或鉛筆等對孩子的表現(xiàn)給予肯定和獎勵，促使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢。用成功的喜悅獎勵，促使這些同學更加努力，保持自己的優(yōu)勢。用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。好的行為習慣。 7 7、及時糾正，改掉習惡、及時糾正，改掉習惡 在培養(yǎng)好習慣的同時必然要矯正不良習在培養(yǎng)好習慣的同時必然要矯正不良習慣。學習不好的孩子一定是學習習慣不好；慣。學習不好的孩子一定是學習習慣不好；品德有問題的孩子，一定是品德習慣品德有問題的孩子，一定是品德習慣不好。怎么辦？我們完全可以經(jīng)過教不好。怎么辦？我們完全可以經(jīng)過教育、經(jīng)過培養(yǎng)、通過訓練來矯正孩子育、經(jīng)過培養(yǎng)、通過訓練來矯正孩子們的不良習慣。們的不良習慣。8、循序漸進，持之以恒。、循序漸進，持之以恒。 一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是需要由一個好習慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，是需要由易到難、循序漸進、持久訓練的。習慣培養(yǎng)有很多易到難、循序漸進、持久訓練的。習慣培養(yǎng)有很多手段，大家可以嘗試。手段，大